一年級(jí)新生數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案

一年級(jí)新生數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案數(shù)學(xué)第一課篇一：一年級(jí)新生數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)交流知道自己是一年級(jí)的小學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，能夠遵守課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．通過講故事等，了解到生活中到處都有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽、發(fā)言先舉手等習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。教學(xué)過程：一、數(shù)學(xué)活動(dòng)（一）（1）師生問好（2）談話導(dǎo)入：小朋友，從今天起，你們就是小學(xué)生了，說明你們已經(jīng)長大了，能懂得更多的道理，能學(xué)到更多的本領(lǐng)，這是很光榮的。（3）教師簡(jiǎn)單介紹自己請(qǐng)孩子猜猜教師的年齡，誰猜對(duì)有獎(jiǎng)。說說你是怎么猜到的？二、數(shù)學(xué)活動(dòng)（二）了解數(shù)學(xué)1、老師先講一個(gè)故事給大家聽“有一個(gè)聰明的商人，在經(jīng)商的過程中，曾經(jīng)用騾子運(yùn)過鹽。有一次，一頭騾子滑倒在小溪里，鹽灑了一部分在水里，大家知不知道，鹽遇到水會(huì)怎么樣啊?那么這頭騾子負(fù)擔(dān)減輕了不少，于是這頭騾子每次經(jīng)過小溪時(shí)就故意在水中打一個(gè)滾。商人為了改變這頭牲畜的惡習(xí)，就讓它改馱海綿，那你知不知道海綿遇到水會(huì)怎么樣啊?吸水之后，重量倍增，這頭騾子再也不敢偷懶了?！边@個(gè)故事大家很熟悉，它已經(jīng)收錄在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看過，可沒想到，這頭騾子的主人是一個(gè)數(shù)學(xué)家吧？泰勒斯，聽說過嗎？我敢保證，泰勒斯是所有數(shù)學(xué)家中最有趣最神奇的一個(gè)。關(guān)于他，流傳著許多的故事呢！2、在這個(gè)故事中，就有比一比這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。在生活中還有很多這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢。你想學(xué)數(shù)學(xué)嗎？在學(xué)習(xí)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中藏著許多秘密等待大家去探索。三、數(shù)學(xué)活動(dòng)（三）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：教師逐條邊講解邊示范，學(xué)生試著做1、課前：預(yù)備鈴聲響輕輕進(jìn)教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒），統(tǒng)一放在課桌的右上角，坐端正安靜地等老師來上課。2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四、數(shù)學(xué)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)小組的建立1．劃分好合作學(xué)習(xí)小組，確定每組臨時(shí)小組長，以后每周小組內(nèi)表現(xiàn)最好的同學(xué)為下周的學(xué)習(xí)小組組長。。2．合作要求：合作學(xué)習(xí)時(shí)要做到人人參與，活動(dòng)聽從組長安排。五、數(shù)學(xué)活動(dòng)（五）課中操訓(xùn)練：小白兔，蹦蹦跳（小兔跳）小鴨子，嚘嚘嚘（雙手放前作鴨子嘴巴狀）小金魚，游啊游（雙手作小魚游狀）（或者在腰部擺動(dòng)）小朋友，拍拍手（拍手）安安靜靜齊坐好?。。ǚ藕檬?，坐好．）數(shù)學(xué)第一課篇二：高中數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案一、自我介紹我姓x，是你們的數(shù)學(xué)老師，手機(jī)：xxxxxxxxx，QQ：xxxxxxx，因?yàn)槭菙?shù)學(xué)老師所以在自我介紹的時(shí)候喜歡給出自己的數(shù)字特征，也是希望通過這些方式能拓寬與大家交流的平臺(tái)，希望能與大家在課堂中相識(shí)，在生活中相知，不僅能成為你們知識(shí)的傳授者，方法的指引者，更希望成為你們情感上的依賴者。二、相信大家對(duì)于高中學(xué)習(xí)都充滿著好奇，和初中相比，高中課程與初中課程有很大的不同。今天這節(jié)課我們不急于上新課，我想和大家聊一聊數(shù)學(xué)，一起來思考為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及如何學(xué)好數(shù)學(xué)這兩個(gè)問題。（一）為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)著名數(shù)學(xué)家華羅庚在《人民日?qǐng)?bào)》精彩描述了數(shù)學(xué)在"宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁"等方面無處不有重要貢獻(xiàn)。1930年美國天文學(xué)家湯博發(fā)現(xiàn)冥王星，當(dāng)時(shí)錯(cuò)估了冥王星的質(zhì)量，以為冥王星比地球還大，所以命名為大行星。然而，經(jīng)過近30年的進(jìn)一步觀測(cè)和計(jì)算，發(fā)現(xiàn)它的直徑只有2300公里，比月球還要小，等到冥王星的大小被確認(rèn)，"冥王星是大行星"早已被寫入教科書，以后也就將錯(cuò)就錯(cuò)了。經(jīng)過多年的爭(zhēng)論，國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)通過投票表決做出最終決定，取消冥王星的行星資格。8月24日據(jù)國際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)宣布，冥王星將被排除在行星行列之外，從而太陽系行星的數(shù)量將由九顆減為八顆。事實(shí)上，位居太陽系九大行星末席70多年的冥王星，自發(fā)現(xiàn)之日起地位就備受爭(zhēng)議。馬克思說："一種科學(xué)只有在成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步。"正因?yàn)閿?shù)學(xué)是日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)必不可少的基礎(chǔ)和工具，一切科學(xué)到了最后都?xì)w結(jié)為數(shù)學(xué)問題。其實(shí)在我們的周圍有很多事情都是可以用數(shù)學(xué)可以來解決的，無非很多人都沒有用數(shù)學(xué)的眼光來看待。問題2：基督教徒認(rèn)為上帝是萬能的。你們認(rèn)為呢？如何來證明你的結(jié)論呢？（讓同學(xué)發(fā)言）我的觀點(diǎn)：上帝不是萬能的。為什么呢？仔細(xì)聽我講來。證明：（反證法）假如上帝是萬能的那么他能夠制作出一塊無論什么力量都搬不動(dòng)的石頭根據(jù)假設(shè)，既然上帝是萬能的，那么他一定能夠搬的動(dòng)他自己制造的那石頭這與"無論什么力量都搬不動(dòng)的石頭"相矛盾所以假設(shè)不成立所以上帝不是萬能的。問題3：抓鬮對(duì)個(gè)人來說公平嗎？5張票中有一張獎(jiǎng)票，那么先抽還是后抽對(duì)個(gè)人還說公平嗎？當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)只是數(shù)學(xué)學(xué)科體系中很基礎(chǔ)，很小的一部分?，F(xiàn)在課本上學(xué)的未必能直接應(yīng)用于生活，主要是為以后學(xué)習(xí)更高層次的理科打好基礎(chǔ)，同時(shí)，也為了掌握一些數(shù)學(xué)的思考方法以及分析問題解決問題的思維方式。哲學(xué)家培根說過："讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué)邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…"，也有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。下面我們通過具體的例子來體驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。故事一：據(jù)說國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰相說，"我所要的從一粒谷子（沒錯(cuò)，是１粒，不是１兩或１斤）開始。在這個(gè)有64格的棋盤上，第一格里放１粒谷子，第二格里放２粒，第三格里放４粒，即每下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿到棋盤上的64格。這就是我所要的賞賜。"國王覺得宰相要的實(shí)在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把全國所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人們通常憑借自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)耍些小聰明，使問題妙不可言。數(shù)學(xué)游戲：兩人相繼輪流往長方形桌子上放同樣大小的硬幣，硬幣一定要平放在桌面上，后放的硬幣不能壓在先放的硬幣上，放最后一顆的硬幣的人算贏。應(yīng)該先放還是后放才有必勝的把握。數(shù)學(xué)思想：退到最簡(jiǎn)單、最特殊的地方。故事二：聰明的渡邊：20世紀(jì)40年代末，手寫工具突破性進(jìn)展-圓珠筆問世，它以價(jià)廉、方便、書寫流利在社會(huì)上廣泛流傳，但寫到20萬字時(shí)就會(huì)因圓珠磨小而漏油，影響了銷售。工程師們從圓珠質(zhì)量入手，從改進(jìn)油墨性能入手進(jìn)行改良，但收效甚微。于是廠家打出廣告：解決此問題獲獎(jiǎng)金50萬元。當(dāng)時(shí)山地制筆廠的青年工人渡邊看到女兒把圓珠筆用到快漏油時(shí)就德育不用這一現(xiàn)象中受到啟發(fā)，很好地解決了這一問題，你認(rèn)為他會(huì)怎么做呢？渡邊的成功之處就在于思維角度新，從問題的側(cè)面輕巧取勝。也正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的發(fā)散式思維。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，既要有集中式思維又要有發(fā)散式思維。集中式思維是一種常用思維渠道，即為對(duì)問題的歸納，聯(lián)系思維方式，表現(xiàn)為對(duì)解題方法的模仿和繼承；而發(fā)散式思維即對(duì)問題開拓、創(chuàng)新，表現(xiàn)為對(duì)問題舉一反三，觸類旁通。在解決具體問題中，我們應(yīng)該將兩種思維方式相結(jié)合。學(xué)數(shù)學(xué)有利于培養(yǎng)人的思維品質(zhì)：結(jié)構(gòu)意識(shí)、整體意識(shí)、抽象意識(shí)、化歸意識(shí)、優(yōu)化意識(shí)、反思意識(shí)，盡管數(shù)學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的這些思維品質(zhì)方面和其他學(xué)科存在著交集，但數(shù)學(xué)在其中的地位是無法被代替的?？傊?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使人思考問題更合乎邏輯，更有條理，更嚴(yán)密精確，更深入簡(jiǎn)潔，更善于創(chuàng)造……（二）如何學(xué)好數(shù)學(xué)高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)，高中很注重自學(xué)能力的培養(yǎng)的，高中不會(huì)像初中那樣老師一天到晚盯著你，在高中一定要注重自學(xué)能力的培養(yǎng)，誰的自學(xué)能力強(qiáng)，那么在一定的程度上影響著你的成績(jī)以及你將來你發(fā)展的前途。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：第一：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí)主編寄語里是這樣描述數(shù)學(xué)的特征的：數(shù)學(xué)是自然的。數(shù)學(xué)的概念、方法、思想都是人類長期實(shí)踐中自然發(fā)展形成的，以數(shù)域的發(fā)展為例，從自然數(shù)到有理數(shù)到實(shí)數(shù)再到復(fù)數(shù)，都是由自然的認(rèn)知沖突引起的。因此，在學(xué)習(xí)過程中我們有必要了解知識(shí)產(chǎn)生的背景，它的形成過程以及它的應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)顯得合情合理，渾然天成。數(shù)學(xué)中沒有含糊不清的詞，對(duì)錯(cuò)分明，凡事都要講個(gè)為什么，只要按照數(shù)學(xué)規(guī)則去學(xué)去想就能融會(huì)貫通，但是如果不把來龍去脈想清楚而是"想當(dāng)然"的話，那就學(xué)不下去了。第二：要改變一個(gè)觀念。有人會(huì)說自己的基礎(chǔ)不好。那我問下什么是基礎(chǔ)？今天所學(xué)的知識(shí)就是明天的基礎(chǔ)。明天學(xué)習(xí)的知識(shí)就是后天的基礎(chǔ)。所以要學(xué)好每一天的內(nèi)容，那么你打的基礎(chǔ)就是最扎實(shí)的了。所以現(xiàn)在你們是在同一個(gè)起跑線上的，無所謂基礎(chǔ)好不好。過去的幾年里我分別帶過五十一中和一中的學(xué)生，兩邊學(xué)生的課堂感覺差不多，應(yīng)該說接受能力不相上下，有的時(shí)候我會(huì)選擇在五十一中開公開課，因?yàn)檎n堂氣氛活躍、輕松，但是成績(jī)差異卻是很大，原因在于我們同學(xué)外課自主時(shí)間的投入太少，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好。第三：學(xué)數(shù)學(xué)要摸索自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)、掌握并能靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的途徑有千萬條，每個(gè)人都可以有與眾不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。做習(xí)題、用數(shù)學(xué)解決各種問題是必需的，理解、學(xué)會(huì)證明、領(lǐng)會(huì)思想、掌握方法也是必需的。此外，還要發(fā)揮問題的作用，學(xué)會(huì)提問，熱心幫助別人解決問題，用自己的問題和別人的問題帶動(dòng)自己的學(xué)習(xí)。同時(shí)，注意前后知識(shí)的銜接，類比地學(xué)、聯(lián)系地學(xué)，既要從概念中看到它的具體背景，又要在具體的例子中想到它蘊(yùn)含的一般概念。第四：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（與一中學(xué)生相比較）㈠課前預(yù)習(xí)。怎樣預(yù)習(xí)呢？就是自己在上課之前把內(nèi)容先看一邊，把自己不懂的地方做個(gè)記號(hào)或者打個(gè)問號(hào)，以至于上課的時(shí)候重點(diǎn)聽，這樣才能夠很快提高自己的水平。但是預(yù)習(xí)不是很隨便的把課本看一邊，預(yù)習(xí)有個(gè)目標(biāo)，那就是通過預(yù)習(xí)可以把書本后面的練習(xí)題可以自己獨(dú)立的完成。一中的同學(xué)預(yù)習(xí)就已經(jīng)有好幾個(gè)層次了，先是課本，再是精編，再是高考題典，上課對(duì)于他們來說是第一輪高考復(fù)習(xí)。㈡上課認(rèn)真聽講。上課的時(shí)候準(zhǔn)備課本，一只筆，一本草稿。做不做筆記你們自己決定，不過我不大提倡數(shù)學(xué)課做筆記的。不過有一點(diǎn)，有些知識(shí)點(diǎn)比較重要，課本上又沒有的，我要求你們把它寫在課本上的相應(yīng)的空白地方。還有如果你覺得某個(gè)例題比較新或者比較重要，也可以把它記在書本的相應(yīng)位置上，這樣以后復(fù)習(xí)起來就一目了然了。那么草稿要來干什么的呢？課堂上你可以自己演算還有做課堂練習(xí)。㈢關(guān)于作業(yè)。絕對(duì)不允許有抄作業(yè)的情況發(fā)生。如果我發(fā)現(xiàn)有誰抄作業(yè)，那么既然他這樣喜歡抄，我就要你把當(dāng)天的作業(yè)多抄幾遍給我。那有人會(huì)問，碰到不會(huì)做的題目怎么辦？有兩個(gè)辦法：一、向同學(xué)請(qǐng)教，請(qǐng)教做題目的思路，而不是整個(gè)過程和答案。同學(xué)之間也要相互幫助，如果你讓他抄襲你的作業(yè)這樣不是幫助他而是害他，這個(gè)道理大家應(yīng)該明白吧。我非常提倡同學(xué)之間的相互討論問題的，這樣才能夠相互促進(jìn)提高。二、向老師請(qǐng)教，要養(yǎng)成多想多問的習(xí)慣。我的辦公室在二樓二號(hào)，歡迎大家前來交流㈣準(zhǔn)備一本筆記本，作為自己的問題集。把平時(shí)自己不懂的和不大理解的還有易錯(cuò)的記錄下來，并且要及時(shí)的消化，不懂的地方問老師。這是一個(gè)很好的辦法，到考試的時(shí)候就可以有重點(diǎn)、有針對(duì)性的自己復(fù)習(xí)了。我高中的時(shí)候就是采用這樣的方法把數(shù)學(xué)成績(jī)提高。好的開始是成功的一半，新的學(xué)期開始了，請(qǐng)大家調(diào)整好自己的思想，找到學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。播種一種思想，收獲一種行為；播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。愿每位同學(xué)都有個(gè)好的開始。高考狀元學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：【認(rèn)認(rèn)真真做好筆記】高一高二打基礎(chǔ)時(shí)，做好筆記很重要。"我每次都是上課時(shí)認(rèn)真用草稿紙記筆記，然后回家再把筆記謄抄到筆記本上，這樣通過兩次抄寫就基本印象深刻了"。另外，對(duì)于一些易錯(cuò)或難題，她的訣竅是在錯(cuò)題或難題的旁邊用一些活潑可愛的話標(biāo)注。比如在錯(cuò)題邊寫："下次再錯(cuò)就不可原諒啦，并在旁邊打個(gè)打打的笑臉"?！局鲃?dòng)尋求解題思路法】在學(xué)習(xí)過程中，我曾有這樣的經(jīng)歷，有時(shí)見到一道題目一時(shí)找不到思路，就迫不急待去翻看答案，看答案時(shí)往往覺得答案的每一步都順理成章，該用哪個(gè)定理，該用什么方法，非常簡(jiǎn)單，就自認(rèn)為把題目已經(jīng)理解透了。過幾天再做這道題，還是無從下手。我覺得出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)槲覍?duì)這道題的接受是一個(gè)被動(dòng)的過程。在這個(gè)過程中我只是機(jī)械地看到了具體解題過程，而沒有真正理解解題思路。主動(dòng)尋求解題思路法與這種被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方法正好相反，這種方法強(qiáng)調(diào)從簡(jiǎn)單習(xí)題入手，因?yàn)樽龊?jiǎn)單的習(xí)題會(huì)比較輕松一些，簡(jiǎn)單的做出來之后再由淺入深。當(dāng)在練習(xí)過程中遇到了難一點(diǎn)的題目時(shí)，有意識(shí)強(qiáng)迫自己不看答案、不看書套公式、不求助于別人(這些都是被動(dòng)方法)，而是靜下心來，積極調(diào)動(dòng)自己的大腦知識(shí)庫，主動(dòng)尋求解題思路。這樣由淺入深地訓(xùn)練自己，加上對(duì)常見題型的歸類分析，再見到數(shù)學(xué)、物理習(xí)題時(shí)就會(huì)在第一時(shí)間反應(yīng)出該題所考查的知識(shí)點(diǎn)和思維方式，有得心應(yīng)手的感覺?！具x擇題去掉選項(xiàng)法】解選擇題有很多種方法，面對(duì)簡(jiǎn)單的選擇題，也需要一些簡(jiǎn)單的技巧，這需要同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)中慢慢摸索。但是我覺得解選擇題最好的辦法就是去掉選項(xiàng)法。培養(yǎng)自己的解題能數(shù)學(xué)第一課篇三：新學(xué)期數(shù)學(xué)開學(xué)第一課開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們拿出新數(shù)學(xué)書,有的同學(xué)已經(jīng)用封皮或者廢舊的報(bào)紙把書包好了,有些同學(xué)的書還沒有包封皮,外觀新而美麗。同學(xué)們把書擺放在桌子上，表情很平淡，不過其中也有些好奇（因?yàn)槲沂沁@學(xué)期剛到的這所學(xué)校）。于是，我簡(jiǎn)單的作了自我介紹，同時(shí)讓部分學(xué)生作了自我介紹。盡管我把語氣調(diào)到了自己覺得最親切、最溫柔，可是我感覺學(xué)生對(duì)我的陌生和畏懼還是存在，為了讓孩子們很快把我融入他們其中，我和他們一起做了個(gè)游戲，同時(shí)我除了組織游戲之外，也參與其中，結(jié)束后，我感覺學(xué)生和我親近了許多。這是我想要的結(jié)果。接著，我趁孩子們的興致還很高，我就說：“同學(xué)們，面對(duì)眼前這本嶄新的數(shù)學(xué)書，請(qǐng)你拿著聞一聞、摸一摸、看一看、聽一聽、問一問，然后說出你所聞到、摸到、看到、聽到、問到的。之后，請(qǐng)同學(xué)們就這本書提出你想問的問題。”話音剛落，同學(xué)們先是一副吃驚的樣子看著我，一會(huì)兒，每位同學(xué)都用自己的方式認(rèn)真的聞書、摸書、看書、聽書和問書。班上出現(xiàn)了一真“混亂”，同學(xué)們神情各異，但歡喜之情寫在了臉上，過了一會(huì)，有同學(xué)舉手了，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后的用肘敲桌子。有個(gè)同學(xué)說：“我聞到這本書的墨香，這也許就是人民所說的書香吧！要不是老師讓我們聞書，我還從來沒有真正感受到書的香味呢！”我急忙回應(yīng)說：“書香在知識(shí)，書香在學(xué)問，書香在明理，書香在陶冶情操！”有的同學(xué)說：“我嘗到的是苦盡甘來的味道，讀書是辛苦的'，但是讀完之后，我們從中獲取了知識(shí)和學(xué)問。”還有的同學(xué)說：“我感到這本書里面有好多我不懂的知識(shí)，在后面的時(shí)間我要努力的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末象上學(xué)期一樣考好！”還有一個(gè)同學(xué)問：“老師，我看見書里有好多美麗的圖片，又不是美術(shù)，為什么有這么多好看的色彩呢？”。。。。。。面對(duì)同學(xué)們的熱情和疑問，我感到無比的高興，我說：“孩子們，你們都說得很好，書是我們的精神大餐，酸甜苦辣樣樣都有，需要我們?nèi)フJ(rèn)真品味，一旦我們吸收了這些營養(yǎng)，我們就會(huì)有健康而幸福的人生?！苯又覍?duì)他們作了本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些要求，同學(xué)們的積極參與和熱情，形象而稚嫩的語言表達(dá)，以及熱烈而活躍的課堂氛圍，大大出乎了我的意料。這樣一種氛圍的營造，為后面同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)起到了良好的“預(yù)熱”效果，激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣如何上開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課經(jīng)常就跟唱歌一樣，你喜歡一首歌，不是天生就會(huì)唱的，要多聽，多動(dòng)口唱，才能唱得好。昨天突然靈機(jī)一動(dòng)，想把開學(xué)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課這樣來設(shè)計(jì)：進(jìn)教室，互相問候之后，給學(xué)生放聽一首歌：周杰倫的《聽首周杰倫最新的單曲，記每個(gè)人都覺得挺陌生），MP3版本的，事前不說明這是首什么歌。學(xué)生聽完一遍后，問他們：你們以聽出來這是什么歌嗎?歌詞都講了什么？估計(jì)會(huì)有許多同學(xué)聽不清楚，包括有些常聽，但只是“聽”的同學(xué)，他從來沒看過歌詞。讓大家舉手表決一下聽懂率。在舉手聽懂的的同學(xué)中叫一個(gè)說一個(gè)歌詞?？芍胤乓欢胃枨?，讓他說歌詞。然后問他為什么會(huì)聽得懂？（因?yàn)橐郧坝新犨^是一個(gè)很重要的理由）再將這首歌的歌詞提前讓同學(xué)們都快速看一遍，再讓學(xué)生認(rèn)真聽，再調(diào)查聽懂率。再將這首歌詞逐字逐句詳細(xì)講解一下，再讓學(xué)生認(rèn)真聽，再調(diào)查聽懂率。最后，讓學(xué)生聽?zhēng)ё帜坏腗TV，再調(diào)查聽懂率。這時(shí)候，學(xué)生基本都能聽得懂了。請(qǐng)全體同學(xué)跟著唱。請(qǐng)一位同學(xué)跟著唱。結(jié)論：再晦澀難懂的內(nèi)容，只要提前做好預(yù)習(xí)，上課能對(duì)照書本內(nèi)容認(rèn)真聽講課，一定能聽得懂。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，一定能自己做。即使通過這樣的練習(xí)，同學(xué)們并不能唱得跟歌唱家一樣，但至少我們能夠把一首歌全部唱下來。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也一樣，就跟唱歌一樣。要做到勤預(yù)習(xí)，勤練習(xí)，勤聽講，勤復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)就跟學(xué)習(xí)唱歌一樣！即使通過這樣的努力，你不一定能成為數(shù)學(xué)家，但卻能擁有做一些簡(jiǎn)單問題的能力。不要害怕數(shù)學(xué)。請(qǐng)同學(xué)從其中某一段開始唱（說明數(shù)學(xué)是一門相對(duì)連續(xù)的知識(shí)，如果你有一部分漏掉了，可能要花更多的時(shí)間去回憶，去拾起）因此，本學(xué)期有幾個(gè)作業(yè)我們是常規(guī)作業(yè)，每節(jié)課不再另外布置。1.預(yù)習(xí)新課2.課后練習(xí)和每課一練的相關(guān)內(nèi)容以上作業(yè)是每節(jié)課后都必須做的，不要說老師沒有留作業(yè)。只有老師要求做在作業(yè)本上的作業(yè)才是需要另外提醒的。而且，當(dāng)你還不會(huì)自己唱歌的時(shí)候，老師允許你再跟著再唱一遍。也就是說，不能獨(dú)立完成作業(yè)的同學(xué)，你可以以抄例題代替寫作業(yè)。但要求要認(rèn)認(rèn)真真地抄，要抄得端正。不要到別的同學(xué)那里抄，直接到書上抄。到別的同學(xué)那里抄就如不聽周杰倫唱歌而學(xué)周杰倫的歌的一樣。即使你學(xué)會(huì)了，也不純正了！開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課今天是寒假后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，我提前走進(jìn)教室，學(xué)生們看到我進(jìn)來，都回到自己的座位上坐好了，然后注視著我，我也環(huán)視著每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的臉上都洋溢著開學(xué)的喜悅與興奮。我給學(xué)生們拜了個(gè)晚年：“今天是我們新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，看到你們我真的很高興，我給同學(xué)們拜個(gè)晚年，祝愿同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀锬軌蚪】悼鞓返爻砷L，能夠開開心心每一天，同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上能夠?qū)W會(huì)聽課、學(xué)會(huì)做人，這是我最大的心愿。”我的話音未落，學(xué)生們高興的鼓掌，從掌聲中我明白了，和我相處了兩年多的孩子們真的長大了，他們感覺到了老師對(duì)他們的愛，掌聲里更有孩子們對(duì)我的愛。接著我就問：“誰知道我們?nèi)昙?jí)這個(gè)學(xué)期要講些什么內(nèi)容嗎？”學(xué)生感到很突兀，也許以前老師從來沒問過這樣的問題吧，都你看我我看你不知道如何回答。我接著說：“從書上那個(gè)地方可以找到答案呢？”他們都快速地找了起來，很快就舉手了?！澳夸?，看目錄，老師我發(fā)現(xiàn)了！”然后爭(zhēng)先恐后的匯報(bào)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)大家大略知道學(xué)習(xí)內(nèi)容后，我留了幾分鐘給他們每個(gè)單元翻翻，充分滿足他們的好奇心，有什么想問的就舉手……看得差不多的時(shí)候我問：“你知道編書的叔叔阿姨是怎么想的？對(duì)我們有什么希望嗎？”請(qǐng)大家把第一面的信輕輕地有感情地讀一遍。“親愛的小朋友，……”教室里霎時(shí)安靜了下來，數(shù)學(xué)課里他們從來沒想過還有叔叔阿姨給自己的信呢！最后是留給他們預(yù)習(xí)第一單元的時(shí)間。新學(xué)期的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣上完了，雖然知識(shí)上沒有什么學(xué)習(xí)，可是我覺得滿足學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)他們的自信心是最重要的。主要是讓孩子們上臺(tái)做自我介紹，談?wù)勅绾螌W(xué)好數(shù)學(xué)課。孩子們的發(fā)言可積極了，大部分認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，多做多問，勇于探索，勤于思考，刻苦認(rèn)真等。還有一個(gè)小男孩，神情鎮(zhèn)定的走上講臺(tái)，說：“前面同學(xué)們所說的多做多練我并不反對(duì)，但我認(rèn)為學(xué)好數(shù)學(xué)還需要學(xué)一道會(huì)十道，把和這道有關(guān)的類型都學(xué)會(huì)，多總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)技巧，做數(shù)學(xué)筆記，做錯(cuò)題記錄，勇于探究，多問為什么，要學(xué)會(huì)自學(xué)。。。。。。。。。”，這個(gè)學(xué)生的發(fā)言贏得了大家的熱烈掌聲。我想這個(gè)學(xué)生真是不簡(jiǎn)單呢，佩服佩服！一節(jié)課在輕松和諧的氣氛中結(jié)束了，最后我說：“同學(xué)們，你們很可愛，給我留下了美好的印象，希望今后我們共同努力學(xué)好數(shù)學(xué)，合作愉快！”開學(xué)第一節(jié)數(shù)學(xué)課9月1日孩子們又回到了學(xué)校，這就意味著這個(gè)暑假真的真的結(jié)束了。新的學(xué)期正式開始。早上7點(diǎn)10分我走進(jìn)學(xué)校，看到十幾個(gè)孩子已站在班級(jí)名單前找自己所在的班級(jí)，我趕緊上樓打開教室門，迎接孩子們的到來?！袄蠋熀茫　币粋€(gè)女孩子恭恭敬敬地彎腰向我問好，我笑著回答：“你好！”接著又有幾個(gè)孩子的問候聲在我耳邊響起，我總是微笑著點(diǎn)頭回應(yīng)?？吹胶⒆觽?，我是如此高興。新學(xué)期，新起點(diǎn)，好的開始。我希望我的學(xué)生在新的學(xué)期能快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活。開學(xué)前校長在會(huì)上就說新學(xué)期的第一節(jié)課必須上好，這對(duì)于以后的師生配合、課堂表現(xiàn)等都非常重要。我認(rèn)為此話不假，好的開始是成功的一半。初次相見，老師給學(xué)生留下了好印象，那學(xué)生就會(huì)喜歡你，就愿意上你的課。反之，學(xué)生就會(huì)對(duì)你對(duì)你的可產(chǎn)生排斥。班主任在第一節(jié)課上給同學(xué)們講了有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律和班級(jí)的規(guī)定，以及安全方面的內(nèi)容，學(xué)生都聽得很認(rèn)真。第二節(jié)課上課了，我走進(jìn)教室，“老師好”全體學(xué)生迅速站起來向我深深地鞠躬，我也鞠躬以示還禮。孩子們坐下后，我環(huán)視四周，不錯(cuò)，他們個(gè)個(gè)坐得端端正正，很有精神，相信這節(jié)課一定能上得很好。上課之前我做個(gè)簡(jiǎn)單的思考，第一節(jié)數(shù)學(xué)課我準(zhǔn)備和孩子們聊聊數(shù)學(xué)。無論什么時(shí)候，想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，最大的前提就是讓學(xué)生首先喜歡上老師，然后培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是這節(jié)課的緣由吧。我先簡(jiǎn)單的自我介紹后，圍繞：1、數(shù)學(xué)課堂上你該如何做？2、數(shù)學(xué)課的作業(yè)，3、你喜歡怎樣的數(shù)學(xué)老師三個(gè)方面，我讓學(xué)生暢所欲言?？蓵r(shí)間已經(jīng)過去幾分鐘了，還是沒有一個(gè)學(xué)生舉手說，也許是以前學(xué)生習(xí)慣了接受，而往往不樂意直接的去表達(dá)。于是我就鼓勵(lì)學(xué)生，只要你說出自己心中的想法，你就走向了成功的第一步。也許是鼓勵(lì)的語言起了作用，一個(gè)女孩子勇敢地站起來發(fā)言，我讓學(xué)生把熱烈的掌聲送給她。其實(shí)聊聊數(shù)學(xué)就是想培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言、善于發(fā)言的能力，我要求提出了“敢想、敢說、敢做”就是敢于動(dòng)腦思考問題，敢于說出自己的想法，敢于嘗試別人沒有用過的做法或方法解決問題，在輕松愉悅的氛圍中，圍繞第一個(gè)問題，部分學(xué)生都發(fā)了言，最后一名男同學(xué)做了概括：積極發(fā)言、坐姿端正、不亂講話、勤于思考問題??我想學(xué)生對(duì)自己的要求用自己的話說出來，如果能真正做到，那真是太不簡(jiǎn)單了，這些就成了我們數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定。我對(duì)學(xué)生提出了每天十道口算題的練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我對(duì)學(xué)生要求：不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，不認(rèn)真對(duì)待就不可能達(dá)標(biāo)，每天的家庭作業(yè)盡量做到獨(dú)立完成，完成后自己先認(rèn)真檢查，最后家長批改簽字。不知不覺，下課的時(shí)間已經(jīng)到了。一節(jié)課下來，整體感覺還不錯(cuò)，學(xué)生給我的印象很好，而我給學(xué)生的印象應(yīng)該也不會(huì)差吧。在以后的課堂上，不能僅局限于枯燥深?yuàn)W的課本，要多花點(diǎn)時(shí)間夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多搞些小游戲，小比賽，幫助學(xué)生一點(diǎn)一滴地提高。中年級(jí)孫晶老師：“后媽”的快樂——開學(xué)第一課與孩子的