第一課富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)

年級班級七年級科目美術(shù)使用人萬雙華時間月日—月日主備人萬雙華參與人課題《富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)》教學(xué)目標(biāo)知識與能力了解美術(shù)的創(chuàng)作過程，體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)過程與方法學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)情感體驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉快的審美體驗中熟悉運用基本的美術(shù)語言教學(xué)難點了解圖畫中涉及的藝術(shù)形式，理解作品中承載的厚重的人文內(nèi)涵教學(xué)方法欣賞法、情境法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法教具使用多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程二次備課教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備提前布置學(xué)生自主預(yù)習(xí)：請自主收集、了解中國畫《江山如此多嬌》相關(guān)資料。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)卡進行資料收集學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)卡進行資料收集。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問題帶動學(xué)生自主學(xué)習(xí)；組織教學(xué)關(guān)注小組成員分工，布置組長做好記錄，組織收集整理學(xué)習(xí)卡，組織組員，保證教學(xué)秩序；各組的發(fā)言人把本組的預(yù)習(xí)情況做一個簡單匯報。小組文化建立；檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況學(xué)習(xí)方式的介入，強化各小組成員的職責(zé)作品導(dǎo)入教師提前從學(xué)生的創(chuàng)作中選一件作品當(dāng)堂展示。并請作者談一談創(chuàng)作的過程。（也可以請大家都準(zhǔn)備一件自己創(chuàng)作的作品）通過對話，共同回憶在作品創(chuàng)作過程中的經(jīng)驗和不足給學(xué)生提供主動參與課堂學(xué)習(xí)的平臺；拉近學(xué)生與作品的距離；引導(dǎo)學(xué)生在對話中初步感受美術(shù)創(chuàng)作的構(gòu)思是一個創(chuàng)造性的勞動；欣賞作品課件導(dǎo)入（《江山如此多嬌》巨幅中國畫）；教師提問：哪些同學(xué)見過原作？你知道原作掛在哪里？在欣賞和感受經(jīng)典美術(shù)作品同時，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品細(xì)節(jié)：你看到了什么？你感受到什么？作品在表達(dá)什么？教師小結(jié)繼續(xù)檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：哪些小組的同學(xué)對創(chuàng)作《江山如此多嬌》的藝術(shù)家了解多少？學(xué)生靜靜地“讀作品”，發(fā)現(xiàn)作品的細(xì)節(jié)和布局，體會作品的創(chuàng)意和表達(dá)：“畫家為什么要這樣構(gòu)思？”；引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從整體到細(xì)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，鼓勵學(xué)生提出個人見解，了解作品的功能和形式特征，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫意識。各小組的學(xué)生把自己的預(yù)習(xí)情況做簡單匯報，在互動環(huán)節(jié)表達(dá)自己對作品的了解；兩位藝術(shù)家的繪畫風(fēng)格其實不同，一個是金陵畫派，一個是嶺南派。學(xué)生自由回答賞析作品，強調(diào)賞析的方法和側(cè)重點。了解教材思路，走近藝術(shù)家創(chuàng)作的構(gòu)思，體悟作品的內(nèi)涵和意義。檢測學(xué)生提前預(yù)習(xí)的情況，通過學(xué)生的互動參與情況，老師要關(guān)注，同時給予反饋和指導(dǎo)教學(xué)拓展賞析夏加爾的《我和村莊》用《我和村莊》等作品，讓學(xué)生對比賞析；夏加爾的作品在表達(dá)什么？你看到了“我”么？與現(xiàn)實中的人有什么不同？你看到了“村莊”么？與現(xiàn)實中的“村莊”有什么差異？體會中國畫《江山如此多嬌》與《我和村莊》在風(fēng)格上有什么不同？學(xué)生對比賞析；感受不同的作品風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生多層次、多角度的欣賞美術(shù)作品的意識。在對比中，了解作品的形式特征，社會含義，內(nèi)在精神，以及文化內(nèi)涵的綜合體驗鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，在創(chuàng)作中加深對本課的印象：富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)拓展與思考如果請你創(chuàng)作一件作品，表達(dá)你對祖國、你的家鄉(xiāng)或者母校的熱愛之情，你準(zhǔn)備怎樣構(gòu)思？教師示范構(gòu)圖的幾種方法，示范局部和細(xì)節(jié)；各小組同學(xué)討論，你們準(zhǔn)備選取哪些細(xì)節(jié)表達(dá)主題？各小組討論，并嘗試畫出草圖。給出一個話題，讓學(xué)生大膽的闡釋自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生對欣賞作品的興趣。在對比中，了解作品的形式特征，社會含義，內(nèi)在精神，以及文化內(nèi)涵的綜合體驗課堂小結(jié)引領(lǐng)學(xué)生從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品，借助實景照片的對比創(chuàng)設(shè)欣賞情境、提高視覺感受、加強理解與評述能力，運用體驗、比較等教學(xué)手段初步了解鑒賞美術(shù)作品的基本方法，豐富學(xué)生的欣賞技巧、拓展評述內(nèi)容，使學(xué)生逐漸認(rèn)識到創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合本領(lǐng)。提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣。作業(yè)布置必做題請你創(chuàng)作一件作品，表達(dá)你對祖國、你的家鄉(xiāng)或者母校的熱愛之情，你準(zhǔn)備怎樣構(gòu)思？選做題板書設(shè)計《創(chuàng)造美的藝術(shù)》匯報預(yù)習(xí)情況2、《江山如此多嬌》；你看到了什么？你感受到什么？作品在表達(dá)什么？3、你們對作者了解多少？他是怎樣的人？創(chuàng)作時代與作品有什么關(guān)系？4、賞析夏加爾的《我和村莊》對比賞析；夏加爾的作品在表達(dá)什么？你看到了“我”么？與現(xiàn)實中的人有什么不同？你看到了“村