美術(shù)課詩(shī)情畫(huà)意教學(xué)設(shè)計(jì)

美術(shù)課《詩(shī)情畫(huà)意》教學(xué)設(shè)計(jì)王民鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校杜亞洲設(shè)計(jì)理念：我國(guó)古代詩(shī)歌的內(nèi)容極為豐富，“詩(shī)中有畫(huà)、畫(huà)中有詩(shī)”。詩(shī)配畫(huà)、畫(huà)提詩(shī)，是中國(guó)古代文人文化藝術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)。作為炎黃子孫，不僅要能吟誦詩(shī)歌，還要能用畫(huà)筆為之配畫(huà)，以表現(xiàn)我們對(duì)古詩(shī)的理解和顯示文化藝術(shù)修養(yǎng)的程度。詩(shī)配畫(huà)，不僅是詩(shī)的形象的解說(shuō)圖，更是詩(shī)的意境的再創(chuàng)造。抓住詩(shī)中的一兩處關(guān)鍵，根據(jù)個(gè)人對(duì)詩(shī)的理解和生活經(jīng)歷、體驗(yàn)，將詩(shī)的意境畫(huà)出來(lái)。本課教學(xué)不但激發(fā)學(xué)生參與背誦古詩(shī)、了解詩(shī)意，更注重營(yíng)造輕松愉悅的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞和想象繪畫(huà)能力。因此本課在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生明確古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化，配畫(huà)的形式手法應(yīng)該與詩(shī)相協(xié)調(diào)，應(yīng)體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化精神。但詩(shī)配畫(huà)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式可以靈活多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力和形象思維能力，使學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方式毫無(wú)拘束地進(jìn)行想象繪畫(huà)。通過(guò)詩(shī)歌的文字形象語(yǔ)言與繪畫(huà)的視覺(jué)造型語(yǔ)言互補(bǔ)、融合而創(chuàng)作情景交融意境的一種特殊形式。本課同時(shí)以古詩(shī)配畫(huà)為題，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化遺產(chǎn)的情感，從中得到美的啟蒙、美的陶冶、美的感受。二、設(shè)計(jì)特色：富有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)，既避免了古詩(shī)的枯燥性，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中不知不覺(jué)學(xué)到知識(shí)，提高能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁?shī)配畫(huà)。通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)為古詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)根據(jù)一首古詩(shī)，用繪畫(huà)表現(xiàn)出古詩(shī)的內(nèi)容及意境。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面內(nèi)容的選擇、事物的組織、構(gòu)圖的安排。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：第1課時(shí)（本課共2課時(shí)，第2課時(shí)是為現(xiàn)代詩(shī)歌、兒歌或寓言故事配畫(huà)）六、教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料七、教法選擇：?jiǎn)l(fā)式談話法、觀察演示法、講授法、討論法、練習(xí)法八、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)

1、古詩(shī)接龍活動(dòng)2、請(qǐng)學(xué)生用自已的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的古詩(shī)的含義

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已有的古詩(shī)，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。一、初步感受出示課件1、欣賞課件中詩(shī)與畫(huà)圖片。2、觀察圖片并交流。引情激趣，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、深入探究1、出示課件師：剛剛我們看了幾幅作品，現(xiàn)在老師要帶你們到其他的地方去看看。2、揭示課題1、學(xué)生欣賞課件中的圖片2、根據(jù)圖片體會(huì)相應(yīng)的意境3、觀圖猜詩(shī)4、發(fā)表意見(jiàn)通過(guò)看圖猜詩(shī)提高學(xué)生想象能力和形象思維能力。三、學(xué)法指導(dǎo)1、以古詩(shī)《詠鵝》為例引導(dǎo)學(xué)生思考如何為其畫(huà)出富有詩(shī)意的圖畫(huà)。2、教師總結(jié)方法：（1）構(gòu)圖。A、確定主景B、畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境（2）著色2、教師出示一些同學(xué)們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，提問(wèn)學(xué)生想選擇哪一首古詩(shī)配畫(huà)，準(zhǔn)備怎么畫(huà)？1、小組合作討論、研究構(gòu)圖要素，色彩運(yùn)用等2、交流、匯報(bào)小組的討論意見(jiàn)3、明確配畫(huà)要領(lǐng)4、學(xué)生暢談創(chuàng)作思路引導(dǎo)學(xué)生探究激發(fā)學(xué)生大膽地提出自己獨(dú)特的見(jiàn)解，使學(xué)生廣開(kāi)思路，激發(fā)學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)的興趣。提高學(xué)生的審美能力掌握古詩(shī)配畫(huà)的特點(diǎn)突破重難點(diǎn)深入體驗(yàn)感受培養(yǎng)學(xué)生能力為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。四、范畫(huà)欣賞師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。好畫(huà)常常洋溢著詩(shī)情，好詩(shī)也總是充滿了畫(huà)意。給詩(shī)配上畫(huà)，發(fā)揮了兩者的長(zhǎng)處，相得益彰。下面就讓我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的詩(shī)配畫(huà)作品。1、欣賞優(yōu)秀的詩(shī)配畫(huà)作品。

2、欣賞小朋友們的詩(shī)配畫(huà)作品。

3、發(fā)表對(duì)作品的看法。

拓展視野，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀作品，從中受到啟發(fā)，為后面更好地創(chuàng)作提供條件。五、創(chuàng)作實(shí)踐1、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要求2、巡回指導(dǎo)。用自己喜歡的方式為自己喜歡的古詩(shī)配畫(huà)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，繪畫(huà)表現(xiàn)能力。六、展示評(píng)價(jià)1、組織自評(píng)互評(píng)2、小結(jié)本課。1、展示作品2、自談創(chuàng)意3、互評(píng)打星培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力，滲透德育九、作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)你讀到一首好詩(shī)時(shí)，眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫(huà)面，那說(shuō)明你感受到了詩(shī)的意境。選擇你喜歡的一首詩(shī)來(lái)配上與其相應(yīng)的畫(huà)，既可顯示出你對(duì)詩(shī)意的理解，也能展示你的繪畫(huà)表現(xiàn)力。創(chuàng)作方式、材料不限，最好能表達(dá)出詩(shī)中的意境。十、板書(shū)設(shè)計(jì)五、詩(shī)配畫(huà)古詩(shī)大接龍——游覽廬山——