不容忽視的幼兒心理問題及原因分析

Word第第頁不容忽視的幼兒心理問題及原因分析家長在教育孩子時(shí)，往往過分關(guān)注他們的衣食住行及智力教育，卻忽視了孩子的心理素養(yǎng)培育，有關(guān)討論人員對(duì)孩子的心理素養(yǎng)進(jìn)行了討論，發(fā)覺幼兒的心理障礙問題不容忽視。

近來有討論者對(duì)5~6歲的幼兒進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果令人驚訝：脾氣壞占15?72%，性格奇怪占4?84%，神經(jīng)質(zhì)占28?33%，行為問題占9?02%，社會(huì)交往不良占2?86%，心情障礙占10?33%，低能占0?66%。此外還有偏食、言語發(fā)育遲滯、分別性焦慮、強(qiáng)迫現(xiàn)象等。這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢?

造成學(xué)齡前兒童心理障礙的緣由

1、胎教的影響。如今許多母親給胎兒聽胎教磁帶，但已發(fā)覺有些幼兒由于聽覺刺激不適當(dāng)，反而造成失聰。胎兒應(yīng)當(dāng)有一個(gè)清靜的生長環(huán)境，不應(yīng)當(dāng)受到無端的打攪。

2、沒有經(jīng)過爬行訓(xùn)練的影響。如今2/3的城市兒童缺乏爬行訓(xùn)練，過早地使用學(xué)步車。嬰幼兒在爬行的時(shí)候，會(huì)努力抬頭，四肢、手眼的協(xié)調(diào)力量得到訓(xùn)練。沒有爬行經(jīng)受的孩子，缺少感知覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，長大后可能留意力不集中，寫作業(yè)過慢。

3、缺少正規(guī)教育的影響。進(jìn)過幼兒園的幼兒，活潑、開朗、易合群、守紀(jì)律、講禮貌。而家居幼兒就顯得過分羞澀、怕見人，在生疏環(huán)境中難以適應(yīng)。

4、強(qiáng)制學(xué)習(xí)的影響。如今有些家長有意識(shí)地讓幾歲的孩子背詩詞、字典、地圖等，有專家認(rèn)為，孩子3歲之前，不應(yīng)當(dāng)進(jìn)行這些機(jī)械記憶訓(xùn)練。兒童正處大腦發(fā)育中，3歲之前，應(yīng)當(dāng)著重進(jìn)展孩子的適應(yīng)力量、語言力量、想像力等，而不是機(jī)械記憶。

5、教育方法的影響，如父母對(duì)孩子溺愛遷就、百依百順，使幼兒形成傲慢、自私、任性等不良性格;另一種是采納打、罵、嚇、關(guān)等教育。尤其是父母的'教養(yǎng)看法不全都，更會(huì)使孩子發(fā)生心理問題。在現(xiàn)代社會(huì)中父母平常要工作孩子都交給長輩帶，而長輩又極為維護(hù)孩子。當(dāng)父母認(rèn)為孩子哪里做的不對(duì)或做了不該做的事而教育幼兒時(shí)，長輩就會(huì)很維護(hù)幼兒，這樣就造成幼兒對(duì)長輩的依靠心理，而對(duì)于父母的訓(xùn)斥就不加理睬了。由于他們有了擋箭牌，不怕父母。這時(shí)父母與長輩應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一對(duì)孩子的看法。這樣讓他建立正確的觀念。

6、家庭氣氛的影響。家庭和諧程度越差，兒童心理健康狀況越差，不和諧的家庭或父母離異，使幼兒不知所措，或失去應(yīng)有的愛撫，簡單形成自卑、抑郁、性格奇怪、急躁等反常心理。

簡單造成孩子心理反常的家庭有以下幾種：

1)不和諧的家庭。夫妻常因家庭瑣事鬧沖突，輕者吵鬧，重者打架，或因父母一方性情急躁、獨(dú)斷專橫，家庭成員不和等。家庭沒有快樂感，孩子感到壓抑，變得膽小、委瑣。

2)不檢點(diǎn)的家庭。父母在孩子面前不留意檢點(diǎn)行為，言談沒有分寸，舉止過分親昵，有意無意地向孩子傳遞性信息，導(dǎo)致孩子過早萌生性意識(shí)和產(chǎn)生性沖動(dòng)。假如家長的教育引導(dǎo)措施不能準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，孩子有可能走上犯罪的道路。

3)不自尊的家庭。父母私心嚴(yán)峻、愛占廉價(jià)、偷撈東西、蠻橫護(hù)短、不敬重老人等，孩子受此熏陶，便會(huì)形成心胸狹窄、刁鉆自私、患得患失的不良性格。

4)不廉潔的家庭。父母把握肯定權(quán)力，或有社交力量，又不廉潔自律，時(shí)常賄來賂往，生活鋪張鋪張。孩子簡單滋生好逸惡勞、勢利尖刻、惟利是圖的品德。

5)不開明的教育。父母文化素養(yǎng)低，家庭無文化氣氛，很少與外界交往，教育觀念封閉愚昧。這種家庭的孩子反應(yīng)遲鈍、孤陋寡