部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作：我來(lái)編童話【教案】

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元習(xí)作：我會(huì)編童話第1課時(shí).導(dǎo)入課題，看圖猜童話同學(xué)們，你們喜歡讀童話故事嗎？童話多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的故事情節(jié)，它最大的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。老師知道，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，童話故事是他們成長(zhǎng)路上不可或缺的精神食糧。今天老師將和你們一起走進(jìn)童話王國(guó)，讀童話，編童話，享受一頓滋養(yǎng)心靈的童話大餐！看看這些以下圖中的人物，你能很快說(shuō)出它們是哪個(gè)童話故事中的主人公嗎?對(duì)的，這只歷經(jīng)磨難的“丑小鴨”就是童話《丑小鴨》的主人公。瞧，這個(gè)可愛(ài)的小姑娘只有我們的拇指那么大，她是誰(shuí)呢？她就是童話《拇指姑娘中》善良的拇指姑娘。再看看這位美麗的姑娘和這群小精靈？對(duì)！他們就是白雪公主和她的七位小伙伴。此時(shí)此刻，他們玩得多開(kāi)心啊！本單元，我們也學(xué)習(xí)了好幾篇童話，你還記得這些童話分別都講了什么故事嗎？這是《賣(mài)火柴的小姑娘》，講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。這是《那一定會(huì)很好》，介紹了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木板經(jīng)歷的歷程。再看，蟋蟀青頭幫助好朋友紅頭在牛肚子里經(jīng)歷了一次驚險(xiǎn)的“旅程”，讓我們記憶猶新??！《一塊奶酪》里螞蟻隊(duì)長(zhǎng)指揮小螞蟻們搬奶酪，它就像我們身旁的一位嚴(yán)于律己的兄長(zhǎng)。古今中外，經(jīng)典的童話故事總是令人過(guò)目不忘，百聽(tīng)不厭。那么，讀了這么多童話故事，你能說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)嗎？同學(xué)們說(shuō)得真好！童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動(dòng)物不但會(huì)說(shuō)話，而且和人一樣，也有喜怒哀樂(lè)。這個(gè)單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵樹(shù)也有自己的愿望……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《習(xí)作：我來(lái)編童話》，讓我們也展開(kāi)想象的翅膀，開(kāi)始創(chuàng)編屬于我們自己的童話故事吧！.明確習(xí)作要求請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪些要求?本次習(xí)作是讓我們一一編童話。童話里的角色從哪里來(lái)？哦，原來(lái)是從書(shū)中所給的角色里選?？梢赃x幾個(gè)角色呢？任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加自己喜歡的角色呢！我們趕緊來(lái)看看，這是書(shū)本給我們這次創(chuàng)編童話提供的詞語(yǔ)，請(qǐng)你按下暫停鍵讀一讀，然后擦亮眼睛，仔細(xì)觀察，這幾組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)呢？/哇！你的眼睛真明亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了。對(duì)的，豎著看，第一組詞語(yǔ)是這次我們編童話可以選的角色。第二組詞語(yǔ)是故事發(fā)生的時(shí)間，第三組詞語(yǔ)是故事發(fā)生的地點(diǎn)?？吹竭@些詞語(yǔ)，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面？想到了怎樣的故事呢？你編的故事里有哪些角色？你可以從上面任選一個(gè)或者幾個(gè)。如果需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如“小公主”“勇士”“月亮”“樹(shù)博士”等等。人物想好了，你還可以進(jìn)一步想一想事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，故事的主人公在哪里干什么？想什么？他們說(shuō)話時(shí)的表情是怎么樣？他們之間發(fā)生了什么故事？故事的結(jié)果是什么？當(dāng)然了，對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行交叉組合，還可以形成多種多樣的故事情境。現(xiàn)在，請(qǐng)你按下暫停鍵，大膽發(fā)揮想象，靜下心來(lái),，你一定能想象得很奇妙！.習(xí)作指導(dǎo)現(xiàn)在，同學(xué)們是不是躍躍欲試想馬上動(dòng)筆編寫(xiě)童話故事呢？別急，要想編寫(xiě)出一個(gè)妙趣橫生的童話故事，可要把下面五個(gè)步驟做好。第一步：四個(gè)要素不可少了。同學(xué)們，在開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)之前，請(qǐng)嘗試著填寫(xiě)下面的表格，從書(shū)中列出的詞語(yǔ)中選擇你喜歡的角色，也可適當(dāng)添加其他角色，比如除了選擇國(guó)王、啄木鳥(niǎo)、玫瑰花，也可以添加小公主、廚師、月亮、貓頭鷹、大樹(shù)等角色。但要注意故事角色不宜太多，尤其是主要人物一兩個(gè)即可。選好角色，再選好時(shí)間、地點(diǎn)、事情，列出寫(xiě)作的四要素，幫助自己構(gòu)思童話故事。這一步簡(jiǎn)單的歸納成一句話，就是確定故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。填寫(xiě)好表格，確定了四要素，就可以進(jìn)入第二步了。同學(xué)們，趕緊轉(zhuǎn)動(dòng)你聰明的小腦袋,根據(jù)自己想象的內(nèi)容，為自己的童話起一個(gè)有趣別致、吸引人的名字吧！老師這里有一些題目提供給你，你可以讀一讀，參考一下。選好角色、時(shí)間、地點(diǎn)，定好題目，你就可以開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)故事啦！要想把故事寫(xiě)得生動(dòng)有趣，千萬(wàn)別忘記，在寫(xiě)童話故事的時(shí)候，要采用擬人的手法哦！這就是編寫(xiě)童話的第三步：擬人手法必運(yùn)用。采用擬人的手法，把故事中的角色當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，讓它們能說(shuō)、會(huì)笑、會(huì)思考,還可以用夸張的手法，讓角色的特點(diǎn)更鮮明哦。老師在這里再告訴你一個(gè)寫(xiě)童話故事小妙招，要想把童話故事寫(xiě)清楚,就要把第四步做好,按照故事發(fā)展的順序?qū)?。?xiě)出故事的起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)局。你編的故事要是能寫(xiě)清楚想讓大家明白的道理，那就更有意義了。老師這里有幾個(gè)主題，供大家參考。你可以寫(xiě)人物間的友愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)合作；也可以抓住人物善良勇敢、聰明機(jī)智的品質(zhì)來(lái)寫(xiě)；還可以以知恩圖報(bào)或者忘恩負(fù)義為主題編故事?？偟囊痪湓捑褪牵瑢?xiě)清起因、經(jīng)過(guò)、高潮和結(jié)果，讓你的故事蘊(yùn)含一個(gè)道理。要想你的童話故事寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，吸引人，你知道最關(guān)鍵的是什么嗎？對(duì)啦，那就是大膽想象。這就是編寫(xiě)童話的第五步：大膽想象巧構(gòu)思。想象，是編好童話故事的關(guān)鍵。只要對(duì)角色的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，把故事的角色會(huì)怎么說(shuō)，怎么做，怎么想都寫(xiě)具體，你的故事就豐滿了。以上就是編寫(xiě)童話的五個(gè)步驟，大家可以參考這個(gè)思維導(dǎo)圖，進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。為了激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感，下面，我們一起來(lái)欣賞一篇習(xí)作范文《啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)》。請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)讀第一自然段。這一段交代了故事的人物和背景：大家快樂(lè)地生活在一起。接下來(lái)聽(tīng)同學(xué)讀第二自然段。這一段寫(xiě)出了起因：大樹(shù)生啄木鳥(niǎo)的氣了，啄木鳥(niǎo)飛走了。你從哪些詞語(yǔ)可以看出大樹(shù)很生氣呢？也許你會(huì)找出“火冒三丈”、“大聲嚷嚷”這兩個(gè)詞，確實(shí)，這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了大樹(shù)睡覺(jué)被吵醒后的生氣樣子，面對(duì)這樣的大樹(shù)，啄木鳥(niǎo)只好無(wú)奈地飛走了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段。這一段，“心想”處對(duì)大樹(shù)媽媽進(jìn)行了心理描寫(xiě)，”后悔莫及、連聲嘆氣”這幾個(gè)詞，也寫(xiě)出了大樹(shù)的后悔心情。整個(gè)第三自然段交代了故事的經(jīng)過(guò)：大樹(shù)媽媽生病了，請(qǐng)求啄木鳥(niǎo)幫忙治病。請(qǐng)聽(tīng)最后一個(gè)自然段，這段交代了故事的結(jié)果：啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)又成為了好朋友。同學(xué)們覺(jué)得這篇童話故事寫(xiě)得怎樣呢？老師覺(jué)得，這篇童話故事，作者展開(kāi)了大膽合理的想象，抓住了啄木鳥(niǎo)和大樹(shù)的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)，還告訴我們，每個(gè)人身上出了毛病都應(yīng)該及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生來(lái)治病，同時(shí)每個(gè)人都或多或少有一些缺點(diǎn)，對(duì)于別人的指出一定要虛心接受，及時(shí)改正，不然變成了更大的毛病，就不好了，我們更要學(xué)習(xí)啄木鳥(niǎo)，熱心的幫助別人。在童話王國(guó)里，一切都有可能發(fā)生，一切都妙不可言。同學(xué)們，請(qǐng)你趕緊拿起筆，來(lái)創(chuàng)作一篇屬于你的童話故事吧！注意寫(xiě)完之后小聲讀一讀，看看句子是否通順，是否有錯(cuò)別字，格式是否正確，自我修改一下，還注意題目要居中。動(dòng)筆寫(xiě)作前，請(qǐng)你參考這個(gè)評(píng)價(jià)表格上的內(nèi)容，寫(xiě)出屬于你的優(yōu)秀習(xí)作。同學(xué)們，開(kāi)始行動(dòng)吧!第2課時(shí).導(dǎo)入今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《習(xí)作：我來(lái)編童話》。.指導(dǎo)修改。師：上節(jié)課，同學(xué)們初步完成了童話的創(chuàng)編。這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣修改我們的童話故事，思考一下怎樣才能把童話故事寫(xiě)得更生動(dòng)有趣，更有意義。（對(duì)照評(píng)價(jià)表自主評(píng)價(jià)。）首先請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，看看你能得幾顆星。其中第一點(diǎn)提醒我們要注意故事是否加了題目，開(kāi)頭是否空出了兩格。標(biāo)題要居中，開(kāi)頭空兩格。第五點(diǎn)”能正確運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作”，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用改正、增補(bǔ)、刪除這3種修改符號(hào)進(jìn)行習(xí)作修改?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，修改自己的習(xí)作。（指導(dǎo)修改，學(xué)習(xí)方法。）同學(xué)們來(lái)看看這篇習(xí)作，你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣？請(qǐng)聽(tīng)老師讀一讀?！渡殖小芬粋€(gè)冬天的晚上，北風(fēng)呼呼地吹著，外面冷極了！這一段小作者運(yùn)用替換這種修改符號(hào)對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行了修改，請(qǐng)你按下暫停鍵，讀一讀修改后的第一自然段，你覺(jué)得小作者改得怎樣？是呀,這樣的開(kāi)頭寫(xiě)得真好!經(jīng)過(guò)小作者的修改,更生動(dòng)地表現(xiàn)出天氣的寒冷，更能突出后文獵狗救人的勇敢。請(qǐng)繼續(xù)聽(tīng)第二自然段：森林超市里，收銀員獵狗一個(gè)人獨(dú)自坐在收銀臺(tái)后面。突然，一只啄木鳥(niǎo)直直地向超市飛過(guò)來(lái)，唯當(dāng)一聲，碰在了門(mén)玻璃上。獵狗忙跑到門(mén)口查看情況。這一段，小作者在這兩個(gè)地方進(jìn)行了修改。第一句這里，為什么要?jiǎng)h掉“一個(gè)人”呢？哦，原來(lái)在這句里“一個(gè)人”和“獨(dú)自”出現(xiàn)意思重復(fù)的語(yǔ)病了，所以要?jiǎng)h掉一個(gè)，小作者還真細(xì)心。再看后面小作者把“碰”字改成了“撞”，是不是更突出了啄木鳥(niǎo)的著急和飛的速度之快，用詞更準(zhǔn)確了呢？接下來(lái)我們看第三自然段?！安缓昧?！不好了！兔子……不小心掉進(jìn)了……前面小河的冰窟窿里，快去……”啄木鳥(niǎo)上氣不接下氣地喊。啄木鳥(niǎo)還沒(méi)說(shuō)完，獵狗已經(jīng)跑向小河。這一段里，啄木鳥(niǎo)的語(yǔ)言時(shí)斷時(shí)續(xù)，寫(xiě)出了啄木鳥(niǎo)求救時(shí)的焦急心情，這個(gè)句子寫(xiě)得真好！本段最后一句，小作者在修改時(shí)增加了“飛快地”一詞，也更能形象生動(dòng)地寫(xiě)出獵狗想救兔子的急切心情。獵狗救起兔子了嗎？我們一起來(lái)看下一段?！矮C狗來(lái)到小河邊，眼看兔子就要被淹沒(méi)了，毫不猶豫地一頭扎進(jìn)了冰窟窿里。河水真涼啊!獵狗被凍得全身發(fā)抖，上牙不停地和下牙打架，腿都要抽筋了，但他還是用盡全力將兔子馱在背上，將兔子救上了岸?！边@一段里，“毫不猶豫”一詞用得很好，寫(xiě)出了獵狗救兔子的果斷。故事最后的結(jié)果怎樣呢？我們繼續(xù)往下看。這時(shí)，大家也都趕了過(guò)來(lái)，合力把獵狗和兔子送進(jìn)了醫(yī)院。第二天，超市門(mén)口可熱鬧了！原來(lái)門(mén)口張貼了兔子的一張“感謝信”，當(dāng)然是感謝助人為樂(lè)的獵狗嘍！去超市買(mǎi)東西的動(dòng)物們見(jiàn)了獵狗，都紛紛向他豎起大拇指。獵狗不好意思地說(shuō):“看見(jiàn)別人有困難就應(yīng)該伸出援助之手，沒(méi)什么值得夸耀的「故事結(jié)尾，借助獵狗的話揭示了文章的主題，給人以啟迪和教育。讀完《森林超市》這篇童話，你覺(jué)得怎樣？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，你可以按下暫停鍵，和身邊的同學(xué)交流一下看法。老師覺(jué)得它有以下優(yōu)點(diǎn)：習(xí)作內(nèi)容有趣，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)。先寫(xiě)啄木鳥(niǎo)到超市找獵狗幫忙救兔子，接著寫(xiě)獵狗奮不顧身地去救兔子，最后寫(xiě)兔子感謝獵狗。救助的過(guò)程描寫(xiě)得細(xì)膩生動(dòng)，富有感染力，讀來(lái)趣味盎然。結(jié)尾揭示了文章主題，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的精神,給人以啟迪和教育。（P11）好的習(xí)作，其實(shí)都有不少優(yōu)點(diǎn)。下面我們一起再來(lái)欣賞另一篇范文。看看這位作者又是怎樣把童話故事寫(xiě)好的。這篇文章讓老師和學(xué)生們一起合作讀吧，老師朗讀作品，同學(xué)們朗讀評(píng)價(jià)語(yǔ)，好嗎？開(kāi)始！《兩株玫瑰花》在森林的深處，長(zhǎng)著兩株玫瑰花，它們花香撲鼻，受到很多動(dòng)植物的喜愛(ài)和羨慕。但是日復(fù)一日，年復(fù)一年，它們厭惡了這種單調(diào)乏味的生活，想像鳥(niǎo)兒那樣飛出這片森林，去看看外面的世界。請(qǐng)同學(xué)們齊讀右邊的評(píng)價(jià)。在這片森林的小河邊有一棵千年大樹(shù)，是森林里的樹(shù)神。兩株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣，請(qǐng)啄木鳥(niǎo)將花瓣埋在大樹(shù)底下。過(guò)了很久，它們的誠(chéng)心終于打動(dòng)了樹(shù)神，樹(shù)神答應(yīng)滿足它們的愿望，把它們變成了兩只啄木鳥(niǎo)，但告誡它們魔法只能維持兩個(gè)月，兩個(gè)月后必須回到這里變回玫瑰，否則就會(huì)死去。兩株玫瑰花的愿望實(shí)現(xiàn)了，成了真正的鳥(niǎo)兒，終于可以飛出這片森林了。它們騰空而起,消失在森林邊緣。兩個(gè)月很快過(guò)去了，其中一只啄木鳥(niǎo)準(zhǔn)時(shí)飛了回來(lái)，落在原來(lái)的地方后便變回了玫瑰花，它舒展著葉子，開(kāi)心地說(shuō)：“還是做玫瑰花好，不必像鳥(niǎo)兒那樣每天為了食物奔波，也不用整天擔(dān)心被天敵獵殺。我以前真愚蠢，其實(shí)最好的就是做自己，我再也不離開(kāi)這里了請(qǐng)同學(xué)們齊讀評(píng)價(jià)。另一只啄木鳥(niǎo)，停在海邊柔軟的沙灘上，在黃昏時(shí)分，靜靜地看著火紅的太陽(yáng)沉入大海,在天地潑灑出絢爛的霞光，照亮了半邊天。海風(fēng)撫摸著它的臉，它望著天邊的那團(tuán)火，微笑著閉上了眼。請(qǐng)同學(xué)們齊讀評(píng)價(jià)。這篇童話故事編寫(xiě)得好在哪呢？我們一起來(lái)看看！本文描寫(xiě)了兩株玫瑰花化身成啄木鳥(niǎo)去看外面的世界的故事，兩株玫瑰花的不同選擇發(fā)人深省。此文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，并具有一定的啟發(fā)意義。同學(xué)們，這是我們第一次編寫(xiě)童話故事。要想把童話故事寫(xiě)好，我們還要注意這幾方面:1.巧用擬人手法，給各種事物賦予生命；2.展開(kāi)大膽、合理的想象，有序講述；3.巧用好詞好句，使故事更生動(dòng)、有趣；4.編的故事要給人以啟迪和教育；5.能正確運(yùn)用修改符號(hào)修改