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20242024北京人身體不平衡、ft考察:“作為科學(xué)工作者，你怎么知道他已經(jīng)是人了1987比較北京人ft頂洞人2024P122024P162024 20702113五、小結(jié)：學(xué)生：講了哪些問(wèn)題，有何啟示。培育綜2024而分封制實(shí)行的必要與其得以維系的緣由是本課的難留意引導(dǎo)學(xué)生神話作品與歷史的差別是特別大的。用1讓學(xué)生通過(guò)分析相識(shí)人心的向背是斗爭(zhēng)勝敗的最關(guān)鍵2要求學(xué)生閱讀書上的小字找找西周在周幽王時(shí)滅亡的2024而分封制實(shí)行的必要與其得以維系的緣由是本課的難1讓學(xué)生通過(guò)分析相識(shí)人心的向背是斗爭(zhēng)勝敗的最關(guān)鍵要求學(xué)生閱讀書上的小字找找西周在周幽王時(shí)滅亡的2120年，禹建立了中21、建立時(shí)間：公元前 年2341160027711121名勝古跡的有關(guān)資料，設(shè)計(jì)出地名勝古跡一日游的線路，讓老師及全體同學(xué)一起來(lái)了解家鄉(xiāng)或居住地的歷史名勝古 23難點(diǎn)是大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這12老師出示探究問(wèn)題：假如你是一個(gè)生活在原始社會(huì)展示歷史圖片：視察在河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕成就中，有哪些農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象?各種因素的內(nèi)在聯(lián)系如何：在了解了大汶口原始居民農(nóng)耕生產(chǎn)的內(nèi)容后，讓學(xué)探討大汶口晚期的墓葬里，為什么有了隨葬品?應(yīng)怎樣看這一現(xiàn)象?34172121232024老師講解并描述:《三國(guó)演義》是中國(guó)四大古典小說(shuō)之亂世出英雄，英雄造時(shí)勢(shì)，那是一個(gè)英雄輩出的時(shí)代。12200經(jīng)濟(jì)上:(1)(2)1 年

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