第三章青少年社會工作

第三章青少年社會工作單項選擇題1．根據(jù)有關(guān)學(xué)者對青少年的分類，具有愛游蕩、吸毒、性濫交、惹是生非等行為的青少年屬于（）。A．偏激青年B．叛逆青年C．另類青年D．問題青年2．孔某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會工作者對這樣的孩子開展服務(wù)時應(yīng)遵循（）原則。A．以人為本B．接納與關(guān)愛青少年C．注重青少年的個別需求D．尊重青少年的價值與尊嚴(yán)3．（）是群體層面社會工作的主要方法。A．個案工作方法B．家庭工作方法C．小組工作方法D．社區(qū)工作方法4．2000年內(nèi)向也缺乏自信，不善與人交往。而母親工作太忙，幾乎不關(guān)心她的學(xué)習(xí)情況。習(xí)成績一落千丈，加上她迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，遭到老師的多次批評。從這父母離婚后，王甜甜跟母隨親生活，受家庭變故的影響，王甜甜變得王甜甜的學(xué)以后，王甜甜不再去上課整天到網(wǎng)吧打游戲，幾乎與別人斷絕來往。針對王甜甜的這種情況，社會工作者在設(shè)計服務(wù)方案時，宜采用的取向是（）。A．交往需求取向B．家庭需求取向C．關(guān)愛需求取向D．個人需求取向5．黃吉在開展青少年社會工作時，不僅探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的

青少年社會工作模式，還提供青少年父母親職教育機(jī)會，提高父母教導(dǎo)青少年的技巧。黃吉的這些工作屬于（）的青少年社會工作。A．預(yù)防性B．教育性C．發(fā)展性D．支持性6．社會工作者組織青少年成立茶道學(xué)習(xí)小組，邀請資深茶藝專家對小組成員進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織青少年到各敬老院表演茶道技藝，通過學(xué)習(xí)、游戲、演出等小組活動，促使青少年實現(xiàn)成長，并在服務(wù)他人過程中感受自身潛能并獲得自信。這樣的小組屬于（）。A．娛樂小組B．游戲技巧小組C．焦點小組D．教育小組7．社會工作一直強調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，而在微觀、中觀、宏觀環(huán)境中，影響力是（）。A．家庭B．學(xué)校C．社會D．同輩8．能夠發(fā)展社會資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強的社會工作服務(wù)是（）。A．支持性的青少年社會工作B．預(yù)防性的青少年社會工作C．治療性的青少年社會工作D．發(fā)展性的青少年社會工作9．因父母工作調(diào)動，王飛在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學(xué)校。為了解決王飛的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無濟(jì)于事。于是，父母只能求助于社會工作者。

社會工作者的下列做法中屬于家庭層面社會工作方法的運用的是（）。A．協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)B．建議王飛父母和王飛都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢C．與老師進(jìn)行溝通，通過相關(guān)活動增加王飛與同學(xué)溝通交流的機(jī)會D．改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突10．每個青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個人對待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會工作者在開展青少年社會工作時應(yīng)遵循（）的服務(wù)原則。A．接納與關(guān)愛青少年B．尊重青少年的價值與尊嚴(yán)C．注重青少年的個別需求D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力11．崇禮中學(xué)很多學(xué)生父母都是農(nóng)民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會工作者專門為這些貧困學(xué)生申請支付基金，以支付他們在學(xué)校的伙食和住宿費用。這屬于（）的青少年社會工作。A．教育性B．治療性C．支持性D．發(fā)展性12．現(xiàn)在有些青年喜歡在白色的T恤上畫上自己喜歡的圖畫，以標(biāo)榜自己追求獨特的文化和生活品位。根據(jù)有關(guān)學(xué)者對青少年的分類，這樣的青年屬于（）。A．個性青年B．正直青年C．文化叛逆青年D．政治偏激青年13．某社會工作者針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象開展了各類個案及小組服務(wù)，在服務(wù)巾該社會工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子家長都面臨著如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共同難題。該社會工作者及時把這些家長組織起來并成立的工作小組屬于（）。A．任務(wù)小組

B．自助小組C．焦點小組D．教育小組14．根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策屬于（）。A．青少年社區(qū)工作B．青少年社會工作研究C．青少年理論研究工作D．青少年社會工作行政15．社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是指介入行動要改變的（）。A．人際關(guān)系B．人和系統(tǒng)C．問題D．社會環(huán)境16．某社會工作機(jī)構(gòu)專門針對青少年個體需求開展個案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)構(gòu)提供的是青少年（）層面的社會工作。A．微觀B．中觀C．宏觀D．綜合17．小欣的父母整天迷戀于賭博，不務(wù)正業(yè)，對小欣的學(xué)習(xí)和生活不聞不問。因此，小欣從小由奶奶撫養(yǎng)，而奶奶對她又百依百順。這樣的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式導(dǎo)致了小欣不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常與不良青少年會工作者提供服務(wù)應(yīng)堅持（）的服務(wù)原則。A．嚴(yán)加管教混在一起。面對小欣這樣的孩子，社B．接納與關(guān)愛青少年C．以人為本D．注重青少年的個別需求18．青少年（）層面的社會工作即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青

少年群體而開展的社會工作服務(wù)。A．微觀B．中觀C．宏觀D．混合19．針對一些青少年面臨缺乏與父母溝通等共性問題，社會工作者阿珍為此成立了溝通技巧學(xué)習(xí)小組。這樣的小組屬于（）。A．任務(wù)小組B．焦點小組C．教育小組D．娛樂小組20．在青少年社會工作服務(wù)過程中，社會工作方法的運用具有（）特征。A．整合性B．單一性C．復(fù)雜性D．簡單性21．人生生命循環(huán)最多變化的時期是（）。A．兒童時期B．青少年時期C．成年時期D．老年時期22．社會工作者謝凱的工作主要是為社區(qū)青少年提供服務(wù)，每個月她都會定期出版社區(qū)黑板報，提供近期國內(nèi)外重大時事的信息。這屬于（）的青少年社會工作。A．教育性B．支性持C．預(yù)防性D．發(fā)展性23．王悅成績一直很優(yōu)秀，但讓人疑惑的是她竟然連續(xù)復(fù)讀初三三年，不是因為

她發(fā)揮失常沒有考上，而是在這三年里她每到考試前夕都會以各種借口提出棄考、休學(xué)。她的父母在她很小的時候就到福州打工，自從她上初三以來，母親就再沒外出打工。面對王悅的這種情況，父母很是無奈，于是向社會工作者求助。（）。社會工作者的下列做法屬于個人層面社會工作方法的是A．建議王悅到相關(guān)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療B．協(xié)助王悅緩解考試壓力，建立獨立性人格，給予情緒上的支持C．安排王悅參加青少年人際溝通技巧訓(xùn)練小組，學(xué)習(xí)溝通技巧D．與學(xué)校聯(lián)系，增加王悅自我展示的機(jī)會，并且鼓勵王悅與同學(xué)交往的行為24．社會工作者組織的足球隊、籃球隊、街舞活動隊，屬于（）。A．治療小組B．教育小組C．娛樂小組D．游戲技巧小組25．某社區(qū)積極開展社區(qū)信息苑活動，這是由市委宣傳部等多部門聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數(shù)字電影欣賞、數(shù)字圖書閱覽等功能于一體的綜合信息服務(wù)項目。青少年社會工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，為社區(qū)青少年提供了包括就業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)技能輔導(dǎo)等多方面的服務(wù)。這個案例體現(xiàn)了（）。A．社會工作行政在青少年社會工作中的運用B．個人層面社會工作方法的運用C．社區(qū)層面社會工作方法的運用D．群體層面社會工作方法的運用26．因為父母工作忙，小亮出生后一直跟鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶一起生活。爺爺、奶奶一直希望有個孫女，就把小亮當(dāng)男孩養(yǎng)。上學(xué)后，小亮回到父母身邊。母親逐漸發(fā)現(xiàn)他的異?？偸怯?xùn)斥他，學(xué)校里的同學(xué)也也總?cè)⌒λ难b扮。小亮為此感到非常沮喪，來找社會工作者尋求幫助。社會工作者評估小亮的問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助小亮（）。A．追求獨立自主B．接納自己身體和容貌C．發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系

D．建立個體的價值體系27．根據(jù)艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期開始關(guān)注與（）的人際交往。A．父母B．社會成員C．同輩D．同性28．社會工作者設(shè)計了一個“職業(yè)規(guī)劃”小組，招募到15名在家待業(yè)的社區(qū)青少年參加。通過3個多月的小組活動，這些青少年的自信心明顯增強，每個人都制訂了詳細(xì)的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并開始付諸實施。社會工作者在這個小組活動中扮演的角色是（）。A．協(xié)助者B．咨詢者C．鼓勵者D．領(lǐng)導(dǎo)者29．下列各項社會工作服務(wù)中，屬于治療性青少年社會工作內(nèi)容的是（）。A．提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力B．倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展C．提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)D．設(shè)計并舉辦各種活動，幫助青少年建立正確的人生目標(biāo)30．社會工作者小王在郊區(qū)某社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該社區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年無所事事，經(jīng)常發(fā)生矛盾。為此，小王組織了一系列活動，如組織青少年興趣小組、技能學(xué)習(xí)小組等。小王在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會工作的（）原則。A．尊重青少年的價值與尊嚴(yán)B．接納與關(guān)愛青少年C．注重青少年的個別需求D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力多項選擇題1．一般來說，小組工作的核心要素有（）。

A．過程性B．整合性C．互動性D．計劃性E．獨立性2．在四川某地震災(zāi)區(qū)的安置板房社區(qū)中，社會工作者動員當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_展了“用我們的雙手創(chuàng)造家鄉(xiāng)美好明天”的系列活動。大家從布局、公共設(shè)施、孤兒照顧、因災(zāi)致貧家庭救助等各個方面提出了實用有效的建議，并提交給當(dāng)?shù)卣?，獲得了政府的贊賞，青少年的積極性更高了。在社會工作者的組織下，還成立了青少年志愿者小組，與援建單位一起重建家鄉(xiāng)。上述過程中，體現(xiàn)了社區(qū)工作（）等方面的特點。A．介入的層面比較廣泛B．社會資源的廣泛應(yīng)用C．成員之間互相鼓勵、共同成長D．強調(diào)參與E．社區(qū)社會發(fā)展3．下列各項屬于宏觀層面青少年社會工作的有（）。A．青少年家庭服務(wù)B．青少年個案輔導(dǎo)C．青少年社區(qū)工作D．青少年組織建立E．青少年法規(guī)修改4．下列各項屬于青少年發(fā)展性需要的是（）。A．為未來的生涯做準(zhǔn)備B．接納自己的身體與容貌C．提高個人素質(zhì)與修養(yǎng)D．追求理想和抱負(fù)E．自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨立5．在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點是（）。

A．廣泛運用社會資源B．強調(diào)居民的參與C．介入的層面比較廣泛D．以家庭為對象E．從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題6．王剛受家庭變故的影響，原本性格內(nèi)向的他，越發(fā)缺乏自信，也不善與人交往。母親再婚后，他跟隨父親生活。父親整日喝酒、賭博，很少過問王剛的生活和學(xué)習(xí)，還經(jīng)常對王剛?cè)_相加。進(jìn)入高中后，王剛的學(xué)習(xí)一直處于班里的倒數(shù)位置。由于缺乏家人的引導(dǎo)他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日不去上課，被學(xué)校勒令退學(xué)。而王剛在家一待就是一年，在這一年里他幾乎不與人交往，唯一的伙伴就是網(wǎng)絡(luò)游戲。他對其他社會信息一概不知，對于自己的生活狀態(tài)已經(jīng)麻木。社會工作者陳娟要為王剛提供服務(wù)，則下列做法正確的有（）。A．以王剛為對象進(jìn)行個案輔導(dǎo)B．針對王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整C．讓王剛自己樹立獨立意識，任何人不得干涉D．通過社區(qū)服務(wù)，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)E．通過轉(zhuǎn)介，讓王剛參與小組活動，增加王剛的人際交往機(jī)會7．文化叛逆青少年的特點有（）。A．追求獨特B．不安分C．不甘平凡D．標(biāo)新立異E．建立自己的一套生活方式8．社會工作者針對青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開展的各類小組有（）。A．娛樂小組B．個性小組C．焦點小組D．自助小組E．交朋友小組

()單項選擇題一1．[答案]D問題青年是指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題。2．[答案]B面對孔某這樣因生理殘疾而遭到嘲笑的孩子，社會工作者要堅持接納與關(guān)懷青少年的價值選擇。接納可具體體現(xiàn)為接受青少年是一位有價值、有尊嚴(yán)、積極向上且有向善發(fā)展可能的人。關(guān)懷則是關(guān)心、接近和重視青少年的各種學(xué)習(xí)與生活狀況，并能與青少年共享成長的喜悅，共同分擔(dān)失落的痛苦。3．[答案]C方法是群體層面社會工作的主要方法。社會工作實踐把小組既當(dāng)作過程也當(dāng)作手段，它通過員的支持，改善他們的態(tài)度、人際關(guān)系和他們應(yīng)對實際生存環(huán)境的能力。方法強調(diào)過程及動力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為。4．[答案]D個人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設(shè)計是回應(yīng)服務(wù)對象的需要。在整個服務(wù)方案的策劃過程中，社會工作者是發(fā)起者和推動者，通過與服務(wù)對象建立關(guān)系，然后發(fā)動服務(wù)對象挖掘自己的需求，社會工作者和服務(wù)對象應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)—}二形成符合服務(wù)對象需要的各類服務(wù)方案。5．[答案]A預(yù)防性的青少年社會工作是指通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。其內(nèi)容主要包括：①改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機(jī)會，以增進(jìn)父母教導(dǎo)青少年的技巧；②改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強學(xué)校對不適應(yīng)學(xué)業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練，發(fā)展補充性課程及相應(yīng)活動；③改善青少年社區(qū)生活環(huán)境，加強社區(qū)各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社區(qū)資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會支持；④探索建立學(xué)校、家庭、社區(qū)良性互動的青少年社會工作服務(wù)6．[答案]B游戲技巧目的是在娛樂的同時學(xué)會一套游戲技巧。該般有顧問、教練和老師，有比較明確的任務(wù)導(dǎo)向，也有相互學(xué)習(xí)互動的機(jī)會。模式；⑤倡導(dǎo)有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。7．[答案]A社會工作一直強凋人與環(huán)境的關(guān)系，而在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，家庭的影響力無疑是最大的。

8．[答案]D所謂發(fā)展性的青少年社會工作．是指能夠發(fā)展社會資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強的社會工作服務(wù)。9．[答案]D家庭社會工作是以社會工作方法或理論為基礎(chǔ)，以家庭為中心，并以維護(hù)家庭的完整為目標(biāo)。社會工作視家庭為一個整體，服務(wù)要顧及家庭中每個成員的要求。問題解決的過程，包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預(yù)估、介入及評估等。10．[答案]C每個青少年的成長都有不同的經(jīng)歷，每個人對待環(huán)境變化也都有不同的反應(yīng)與調(diào)適方式，因此社會工作者應(yīng)根據(jù)每個青少年的不同情況制訂個別化的服務(wù)計劃，即社會工作者在開展青少年社會工作時應(yīng)遵循注重青少年的個別需求原則。11．[答案]B要主包括以下內(nèi)容：①提供就學(xué)或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長；②提供被忽略或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)；③提供安全保護(hù)、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安置服務(wù)；④提供在身體、情緒、精神等方面功能失調(diào)，以及社會人際適應(yīng)不良等方面的治療性服務(wù)；⑤提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)提供。12．[答案]C有學(xué)者將青少年文化分成四種類型：①正直青年，指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年期；②問題青年，指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀(jì)律、愛游蕩，、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題；③文化叛逆青年．這類青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式；④政治偏激青年，他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動，以追求某些理想或社會取向。13．[答案]B自助小組是自愿形成的，小組形成是為了相互幫助和完成特定的目標(biāo)。小組通常由同伴組成，他們結(jié)合在一起是為了相互幫助以滿足共同的需求、克服通常的障礙或生活迷失問題和產(chǎn)生希望。這些小組的發(fā)起者和成員感到，借助或通過現(xiàn)有的制度無法或不可能實現(xiàn)他們的愿望。白助小組強調(diào)面對面的互動和作為組員的個人責(zé)任的承諾。他們常常提供物質(zhì)和情緒上的支持。他們常常是“原因”取向的，并且傳播理想或價值，借此，成員可能獲得對個人人格同一性的深刻認(rèn)識。

14．[答案]青D少年社會工作行政是一種把服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會政策轉(zhuǎn)化為社會服務(wù)的行為。社會政策變?yōu)樯鐣?wù)的過程可分為三個層面的工作：①根據(jù)青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策；②把規(guī)劃和政策轉(zhuǎn)化為具體的青少年服務(wù)活動；同時根據(jù)實際服務(wù)過程歸納經(jīng)驗并修改機(jī)構(gòu)服務(wù)規(guī)劃和政策；③建立機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度、機(jī)制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行，如規(guī)劃、組織、人事管理、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)訓(xùn)練、預(yù)算、公共關(guān)系、報告、評估和研究等。15．[答案]B服務(wù)計劃是一個理性思考及做決定的過程。社會工作者服務(wù)計劃關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社整個介入工作的核心焦點。16．[答案]A青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。微觀層面區(qū)，它是一般是指個人層面的社會工作，即針對青少年個體需求而開展的個案17．[答案]B青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。處于社會邊緣的這些青少年也特別需要成人的關(guān)愛、接納和理解。面對本題案例中小欣這樣的青少年，社會工作者要堅持接納與關(guān)愛青少年的服務(wù)原則。輔導(dǎo)服務(wù)。18．[答案]B青少年社會工作一是指家庭和小組層面的社會工作，即針對青少年群體而開展的社會工作服務(wù)。19．[答案]C教育小組的目的是幫助青少年獲得知識，以及學(xué)習(xí)到較為復(fù)雜的技巧。本題中社會工作者針對一些青少年面臨缺乏與父母溝通等共性問題，成立了般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。中觀層面家庭以及有相同需要或背景的青少年溝通技巧學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)溝通技巧，使其在親子溝通的態(tài)度和技巧方面都獲得成長。故正確答案為C。20．[答案]A在青少年社會工作服務(wù)過程征。21．[答案]B青少年期是人生生命循環(huán)最多變化的時期，在這一時期，人在生理、心理方面不斷成長，個人的心態(tài)及社會關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，青少年對自我的探索、認(rèn)同、人際關(guān)系、家庭及社會角色也在每天產(chǎn)生新的認(rèn)識和新的適應(yīng)。中，社會工作方法的運用具有整合性特多變、創(chuàng)新、反叛是青少年時期的最主要特點。22．[答案]D發(fā)展性的青少年社會工作的內(nèi)容之一是提供國內(nèi)外時事信息服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展的趨勢，并明確自己所應(yīng)扮演的角色。

23．[答案]B個人層面的社會工作一般稱之為個案工作，即運用社會工作專業(yè)方法對個人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。因此，社會工作者幫助王悅建立獨立人格，給予情緒上的支持屬于個人層面的社會工作方法的運用。24．[答案]C娛樂小組的目的是提供令人享受和鍛煉的活動。游戲和良好的互動可以為社區(qū)青少年提供交流和娛樂的機(jī)會，有利于形成良好的品格和預(yù)防犯罪。25．[答案]C社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會工作介入方法。它通過組織社區(qū)內(nèi)的居民參與集體行動，去厘定社區(qū)需要，合力解決社區(qū)問題，改善生活環(huán)境及素質(zhì)；在參與過程中，讓居民建立對社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助及自決的精神；加強居民的社會參與及影響決策的能力和意識，發(fā)揮居民的潛能，培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖才能，以構(gòu)建更公平、正義、民主及和諧的社會。26．[答案]B青少年的需求是一個復(fù)雜多元的概念。從發(fā)展的角度，我們可以對青少年個體發(fā)展性需要做以下概括：①接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會所規(guī)范的性別角色需求；②個體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系；③追求獨立自主，少依附父母及他人；④自食其力，尋求經(jīng)濟(jì)獨立；⑤為未來的生涯做準(zhǔn)備；⑥發(fā)展符合社會期望的認(rèn)知技能和概念；⑦努力表現(xiàn)負(fù)責(zé)任的行為，追求理想和抱負(fù)；⑧為未來的婚姻和家庭做準(zhǔn)備；⑨建立個體的價值體系，符合現(xiàn)實世界的需求。27．[答案]C根據(jù)艾德沃特的描述，在人際層面，青少年開始由父母轉(zhuǎn)至同輩，開始關(guān)注與同輩的交往。28．[答案]D社會化小組的目的是改變組員的態(tài)度和行為，使其更易被社會接受，發(fā)展基本的社會技巧，增強自信心，為將來制訂發(fā)展規(guī)劃等。在這類小組中，小組領(lǐng)導(dǎo)者常常由社會工作者擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)者要有較強的運用小組韻技巧和知識來促進(jìn)個人成長和轉(zhuǎn)變的能力。29．[答案]CAD兩項屬于發(fā)展性的青少年社會工作；B項屬于預(yù)防性的青少年社會工作。30．[答案]D青少年是一個充滿活力的群體，青少年社會工作必須遵循以下原則，才能使專業(yè)服務(wù)發(fā)揮效果：①尊重青少年的價值與尊嚴(yán)；②接納與關(guān)愛青少年；③注重青少年的個別需求；④協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力。(二)多項選擇題1．[答案]ACD一般來說，小組工作的核心要素有以下幾個方面：①目的性；②

過程性；③計劃性；④互動性。2.[答案]ABDA項，社會工作者組織地震災(zāi)區(qū)青少年針對制度、政策和環(huán)境的改善開展一些社會倡導(dǎo)工作體現(xiàn)了社區(qū)工作介入層面廣泛的特點；B項，社會工作者組織青少年成立志愿者小組屬于社會資源的整合；D項，青少年志愿者小組成員與援建單位一起重建家鄉(xiāng)的行為體現(xiàn)了社區(qū)工作強調(diào)居民參與的特點。3．