五年級(jí)上語文 楓橋夜泊 教案

教教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本情感情感目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩能力目標(biāo)：根據(jù)對(duì)古詩內(nèi)容的理解，想象詩中所描寫的情景會(huì)作者表達(dá)的思想感情教教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)嘗試用本節(jié)學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩的方法，自己試著自學(xué)一首古詩教教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、有關(guān)《楓橋夜泊》的圖片、學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)古詩課時(shí)課時(shí)：一課第一課一、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興二、初讀課文，初步感檢查學(xué)生朗讀情況(糾正讀音“楓橋”楓橋：在今江蘇蘇州“楓橋“楓橋”楓橋：在今江蘇蘇州名稱。楓橋也叫封橋。)“泊”的是哪只船呀?(教師板畫“客船”)為什么說是“客船”呢?這個(gè)“夜”點(diǎn)明了什么貼卡片“泊”)書，并解釋詩中的名詞的意思，(愁眠:懷著旅愁，似睡非睡。姑蘇:近的一座古寺，因唐初著名詩僧寒山曾住流，初步想像古詩描繪的畫面，初步體會(huì)詩人的“愁”感(給學(xué)生充流，初步想像古詩描繪的畫面，初步體會(huì)詩人的“愁”第三句朗讀訓(xùn) 學(xué)習(xí)第三四句你還看見了什 “寒山寺”，貼““寒山寺”，貼“寺”“鐘”)寺里還傳來了什句中些名詞姑蘇蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名寒山寺：聽，鐘聲怎樣傳得很遠(yuǎn)，傳到了客船上詩人的耳朵里)這就是第四句詩一夜半鐘聲到客船。用自己的話說說這兩句詩的意思。生分組討論后進(jìn)行回(③姑蘇：蘇州的別稱，因城西南有姑蘇山而得名寒山寺：在楓老師再解釋這兩句詩的意思。秋天的夜晚,一艘遠(yuǎn)道而來的客船停泊在蘇州城外的楓橋邊。三、出示問題，引發(fā)思考感受詩人漂泊在外、四処奔波的寂寞之愁、思鄉(xiāng)之愁引導(dǎo)學(xué)生想像古詩畫面感受詩人通月落烏啼寒霜3、利用音樂、畫面，創(chuàng)設(shè)清冷、凄美的意境，教師述說詩文意四、出標(biāo)圖片，幫助理引導(dǎo)學(xué)生看圖片，(出示楓橋夜泊圖片)說說這首詩所描寫的景色（）詩寫景的目的是為了抒情，那么從詩人當(dāng)時(shí)的心情，體抒發(fā)了什么思想感 分組討論（）指導(dǎo)有感情地朗讀?！俺钍沁@樣的，這和詩人當(dāng)時(shí)的心情有關(guān)。詩人是怎樣的心情呢詩中的哪個(gè)字寫出了這種心情貼出“愁、讓我們成為詩人，坐上小船，回到那個(gè)秋夜4、讓我們用滿腔的情，來吟誦這首名傳千古的詩吧小結(jié)前兩句寫了六種景象，“月落烏啼霜滿天眠的詩人有何感受呢？游子面對(duì)霜夜江楓漁火縈繞起縷縷輕愁詩人思維細(xì)密，短短四句詩中包蘊(yùn)了六景一事，用最具詩意語言構(gòu)造出一個(gè)清幽寂遠(yuǎn)的意境江畔秋夜?jié)O火