五年級上冊語文教案：第三課

學問與技能熟悉4生字會寫9生字正確讀寫伴侶毫不遲疑、正正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜愛的段落把握主要內(nèi)容體會選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書方方法，并受到啟發(fā)過程與方法、整體把握主要內(nèi)容 教學重點整整體把握文章主要內(nèi)容，體會情感，開展讀書的綜合性學習教學難點、布、布置學生搜集讀書名言，回憶自己曾經(jīng)讀過的一本書，想想自、教師整理局部讀書名、教師整理局部讀書名言與讀書方法，課件出示生字，一些重點子及訓練的句式課時安排2課時第一課一一、激發(fā)興趣，導入新課同學們，假如有這樣一個時機讓你單獨駕舟圍繞世界旅行只能一樣東西供自己消遣，你會選擇什么?為什二二、釋題明意，質(zhì)疑問難、齊讀課題侶”是什么意思?(伴侶、同、質(zhì)疑課題。(為什么要選擇書為自己的同三三、初讀課文，識字讀句、初讀課文精精確，并把句子讀通順，讀完后，把生字新詞畫下來，標下段落序號、認字讀詞②教師呈現(xiàn)文中帶有生字新詞的重點句子，請學生讀句②教師呈現(xiàn)文中帶有生字新詞的重點句子，請學生讀句③指導寫字你們認為這些生字中哪兩個字最難寫?誰來教教師寫著重指意引導學生在田字方格中指導書寫④讀通課文師：大家已經(jīng)有了較強的識字力量肯定會把課文讀得更好請同之之間合作讀書，每人一段輪番讀，相互聽評，幫忙對方把書讀得更通順更好四四、整體感知，自讀自悟、整體感知用用自己的話，說說課文寫了什、自讀自悟師：為什么要以一本書為自己旅行的伴侶呢?接下來，請大家自由此過此過程中引導學生充分讀文，并結合課文，溝通感悟，教師留意覺覺新東西，不管你看過多少遍、感悟方法，拓展小、感悟方法，拓展小練筆①感悟方法7然段。)(板書：思索、品嘗、小結(這一過程，簡潔理解，重點讀中感悟②關注練筆多書你是怎樣讀書的呢?請大家拿出習作本寫一寫留意用首先然后然后……還……最終”的句式③展現(xiàn)練筆。選擇幾篇學生習作，請學生上臺朗讀溝通以用這樣的方法，在以后的閱讀中去實踐、去體驗閱讀的歡樂以用這樣的方法，在以后的閱讀中去實踐、去體驗閱讀的歡樂設計設計意圖：讓學生在自讀自悟過程中，抓住課文內(nèi)容，理清課文教學內(nèi)容，又表達了扎實的語文實踐學習五、當堂訓練、讀、讀拼音，寫詞語bn ǚylyu2、形近字組詞一、回憶導入，感知情感一、回憶導入，感知情感(板書：以書為侶：緣由方法)、既然如此喜愛書，愛讀書，我們應當怎么讀課題?(齊讀請同學們自讀課文你認為課文中哪些語句表達了這種愛書、檢、檢查自讀狀況，進展朗讀指導你發(fā)覺了哪些句子表現(xiàn)了深愛書籍?說說是怎么表達這種情感指指名讀相應的句子、段落溝通感受，指導朗讀依據(jù)依據(jù)學情安排教學，下面為預設挨次，留意體會以比方的表達方為主。假設。(第一、四、七自然②指導朗讀。(如：第一自然段中，可供選擇的事物應讀出疑問的氣氣，以突出對書的鐘愛你寵愛的書就像一個朋友，你寵愛的書就像一個朋友，就像你的家這真像與另一個人同船而行一本你寵愛的書就是一位朋友也是一處你隨時想去就去的故地③拓展練習一本你寵愛的書就 寵愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶也是一盞陳年的佳釀一本你寵愛書書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段寵愛的小曲設問(第三自然①理①理解“毫不遲疑②體會朗讀，體會答復堅決、愛書之切的情感反問①學生溝通體會。(每一次新的接觸都讓愛書的情感更進一層②②體會朗讀，體會反問、質(zhì)問的語氣列舉溝通學生自己搜集到的讀書的名言資料朗讀全文，回歸整體。(可指名接讀師師：讓我們帶著對書的喜愛，再次體會假設、比方、反問的表達以書為侶喜愛讀方法方法：思索、品嘗、小結三、閱讀鏈接，升華情師：請大家放聲朗讀《奇妙的書、畫出書奇妙的地方、想一想怎么表達的、學、學習了課文，讀了這首詩，談談你對書、對讀書的感受，誦讀設計意圖：在設計意圖：在學生閱讀感悟有所沉淀內(nèi)化時，