浙江省嘉興市2021年中考語文試題真題(Word版+答案+解析)

2021浙江省嘉興市語文中考真題1.全卷共8頁。滿分120分，其中卷面書寫3分、考試時(shí)間120分鐘。2.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)。卷首語：親愛的同學(xué)，為了豐富學(xué)習(xí)生活，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，嘉舟兩地九年級(jí)學(xué)生開展“水文化的理解與傳承”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)分“方案設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)實(shí)踐”“成果構(gòu)筑”三個(gè)階段，請(qǐng)你一起參加，期待你的精彩表現(xiàn)哦！1.方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)方案項(xiàng)目名稱水文化的理解與傳承項(xiàng)目簡(jiǎn)述本項(xiàng)目引導(dǎo)我們?cè)诨顒?dòng)中探究水文化的內(nèi)涵，加深對(duì)水文化的理解，傳承文明，創(chuàng)造美好生活核心知識(shí)水文化高階認(rèn)知調(diào)研、系統(tǒng)分析、比較、抽象、推理、問題解決、創(chuàng)見驅(qū)動(dòng)性問題如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好實(shí)踐與評(píng)價(jià)成果與評(píng)價(jià)個(gè)人成果：1.制作評(píng)價(jià)單，探究水之“源”，理解水文化。2.閱讀《簡(jiǎn)·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》等名著，在“我的青春，我的理想”為主題的閱讀交流會(huì)上發(fā)言。3.在創(chuàng)造性寫作中表達(dá)如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好。公開成果：完成《水——讓生活更美好》成果集，宜傳水文化。評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力：水文化的理解處理信息的能力閱讀能力寫作能力過程性評(píng)價(jià)：略項(xiàng)目過程：略項(xiàng)目方案可以從驅(qū)動(dòng)性問題與成果的一致性來評(píng)價(jià)，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)原則，評(píng)價(jià)方案中“個(gè)人成果”的制定是否合理。學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐一：實(shí)地走訪，探究水“源”2.“嘉興與舟山同學(xué)各自組建了實(shí)地考察組和文化審美組，就“身邊的水文化”進(jìn)行探究。實(shí)地考察組同學(xué)經(jīng)過考察后，展示與交流了下列資料?！炯闻d組】展示一：嘉興運(yùn)河搏物館資料河：從水，是無色無味透明的液體：河，表示可以、能夠?！八薄翱伞睘椤昂印保硎究梢粤鲃?dòng)的水才稱之為“河”?！昂印笔侵赶衲赣H一樣養(yǎng)育人們，伴隨著人類文明不斷進(jìn)步與發(fā)展的水流。海寧市長安閘的三閘兩澳系統(tǒng)為宋代運(yùn)河水利工程，是古代水利史上的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。該系統(tǒng)解決了船只安全進(jìn)出和運(yùn)河水資源緊缺這兩大問題。鴛鴦湖棹歌清·張燕昌滿湖煙雨濕鶯聲，庭院飛飛散落英。目斷長虹睛亦雨，舂來難得是多睛?！咀⑨尅竣購堁嗖呵宕闻d學(xué)者。展示二：采訪匯總地點(diǎn)王江涇鎮(zhèn)問題1請(qǐng)您介紹一下網(wǎng)船會(huì)民俗活動(dòng)。采訪記錄民俗專家：網(wǎng)船會(huì)是流行于嘉興市秀洲區(qū)的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舉辦網(wǎng)船會(huì)，旨在傳承民俗文化，弘揚(yáng)王江涇運(yùn)河古文化。百余年來，網(wǎng)船會(huì)在當(dāng)?shù)匾蜒茏優(yōu)闈O民、船民的節(jié)日，主要有祭祀神靈、認(rèn)祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能。廟會(huì)期間，各地漁民，船民自發(fā)表演龍舞、獅舞等祭祀活動(dòng)和蕩湖船、踏白船等原生態(tài)民間藝術(shù)活動(dòng)。地點(diǎn)月河、獅子匯問題2請(qǐng)問怎樣處理好保護(hù)和傳承水文化的關(guān)系？采訪記錄市相關(guān)部門人員：月河以“其水彎曲抱域如月”而得名，居民依水而建，古街深巷遷回綿長。修繕時(shí)，我們完好保存了“魚骨狀”巷弄肌理，船槳拂過煙波，搖曳出清風(fēng)淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了深厚的水鄉(xiāng)古域風(fēng)情。2020年月河入圍首批省級(jí)高品質(zhì)步行街試點(diǎn)。我們以省級(jí)高品質(zhì)步行街為標(biāo)準(zhǔn)，豐富業(yè)態(tài)品類，提升整體檔次，滿足市民對(duì)高品質(zhì)生活的追求?，F(xiàn)月河已成為嘉興的一張靚麗名片。但與月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場(chǎng)與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，影響了運(yùn)河的整體黎游開發(fā)。怎祥科學(xué)利用好大運(yùn)河，使大運(yùn)河真正成為延續(xù)嘉興昨天、今天、明天的歷史文化長廊，將是嘉興努力的重要方向。某工程設(shè)計(jì)者：1921年中共“一大”代表從上海轉(zhuǎn)到嘉興，在獅子匯渡口坐船到南湖續(xù)會(huì)。從此，獅子匯渡口烙上了紅色的印跡。在它及周邊環(huán)境提升工程中，我們充分尊重歷史，利用現(xiàn)有資源，植入更豐富的旅游元素，精心打造城市紅色文化特色品牌，進(jìn)一步彰顯江南水鄉(xiāng)城市的魁力?！局凵浇M】展示一：舟山海洋博物館資料海：從水，為江河水溪：每，表示特定范圍內(nèi)的任何一個(gè)、一組或總體?！八薄懊俊睘椤昂！保山铀械拿恳坏嗡畢R聚而成，是每一滴水的歸宿。古人云“海吶百川，有容乃大”。意思是海是巨大的水域，胸中有極大的容量。舟山跨海大橋，全長48.16公里，是世界規(guī)模最大的島陸聯(lián)絡(luò)工程。大橋的通車使舟山群島從一個(gè)偏遠(yuǎn)的離岸島嶼變成我國重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，建起了國家多個(gè)重要工業(yè)基地。偶閱《昌國志》賦得《補(bǔ)陀洛迦山圖》元·吳萊甬東東際控東荒，蓬萊北界跨石梁。天風(fēng)吹來黑水國，海雨灑過青龍洋。寶陀山高此孤絕，善財(cái)洞近爭(zhēng)峴裂。黃金沙土結(jié)香云，白玉樹花飄瘴雪。地點(diǎn)博物館問題1請(qǐng)問舟山漁風(fēng)民俗有哪些獨(dú)特之處？采訪記錄民俗專家：舟山很具特色的民俗就是“祭?！薄爸x洋”。漁民在出海前的祈禱儀式稱為“祭?！保雌诮Y(jié)束后的感恩活動(dòng)稱為“謝洋”。2012年，“祭?！北涣腥氲谒呐憬》俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。從豐富到匱乏的海洋魚類資源，從木帆船到機(jī)帆船、遠(yuǎn)詳漁輪的變遷，無不包含著人和大海、豐收和歉收、平安和災(zāi)難的矛盾，而解決這些矛盾的原始方法，就是千百年來漁民世代承袋的祭祀儀式——祭海。近年來，由于冷洋漁業(yè)資源和水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁民祭海除了祈求平安豐收外，還向大海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，平富了祭?；顒?dòng)的內(nèi)涵，更是向世人傳達(dá)了海島人感。恩海洋、人與自然和諧相處的理念。地點(diǎn)舟山鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)遺址公園問題2請(qǐng)問竹山為什么能成為紅色旅游景區(qū)？采訪記錄館長：定海是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)，是一座英雄的海洋城市。定海竹山公園保留了當(dāng)年許多歷史遺址，1997年舟山市委市政府在原址上興建了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)遺址公園，該公園已是國家級(jí)愛國主義教育基地。自開放以來，該景區(qū)游客總接待量已超過200萬人次，是全國著名紅色旅游景區(qū)。實(shí)地考察組：我們完成了考察、展示與兩地交流，現(xiàn)設(shè)計(jì)下面評(píng)價(jià)單，請(qǐng)你完成任務(wù)。評(píng)估活動(dòng)任務(wù)過程性活動(dòng)水與漢字1.參考兩組材料中的“展示一”，探究“濤”的含義。濤，從水，表示與水有關(guān)：壽，___________水與古詩2請(qǐng)你完成下面表格字古詩文名句情韻、哲思廣河河流大野猶嫌束，（1）_________。追求個(gè)性解放泉（2）_________，_________。泉石之聲。湖（3）_________，_________。留戀錢塘早春美景澤（4）_________，_________洞庭磅礴氣勢(shì)海海日生殘夜，江春入舊年。（5）_________3.閱讀兩首古詩，回答下列問題。（1）兩首詩都寫“雨”，為何《鴛鴦湖棹歌》用“濕”，《偶閱《呂國志〉賦得（補(bǔ)陀洛迦山圖》》用“灑”？____________________________________________（2）“長虹”是運(yùn)河上一座形似長虹的石拱橋，“石梁”是詩人想象中的海上之橋。兩位詩人都借“橋”表達(dá)情思，但有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。__________________________________________水與民俗4.結(jié)合兩組材料中的“展示二”，提煉與水有關(guān)的民俗活動(dòng)特征，_______________________________________________________水與建筑5.閱讀“海寧長安閘”“舟山跨海大橋”相關(guān)圖文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。_________________________________________________________活動(dòng)小結(jié)6.嘉興政協(xié)委員提議：將嘉禾北京城購物廣場(chǎng)改建為“運(yùn)河紅色文化博物館"，你覺得這個(gè)提案是否具有可行性，請(qǐng)根據(jù)材料闡述。__________________________________________________________你的質(zhì)疑請(qǐng)你對(duì)我們考察組的材料提出意見。7.文化審美組：我們發(fā)現(xiàn)舟山組“海洋博物館資料”展示中有一個(gè)錯(cuò)別字。我可是有理由的哦。__________________________________________________學(xué)習(xí)實(shí)踐二：文海邀游，探究水“神”通過以上活動(dòng)，我們對(duì)水之“源”有了更多的認(rèn)識(shí)，為了更好地探究水的神韻，我們求助老師收集資料。經(jīng)過整理，組成以下單元?，F(xiàn)在，讓我們一起在這線文字中邀游吧。材料一：【甲】潮江（浙江）通大海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海塘，在候潮門外。潮水晝夜沖激，版筑不□，因命強(qiáng)弩數(shù)百以射潮頭，又致禱晉山祠。既而潮避錢塘，東擊西陵，遂造竹器，積巨石，植以大木。堤岸既因，民居乃奠。（選自《宋史·河渠志》）【乙】潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠(yuǎn)矣。沮洳斥鹵，化為桑麻之區(qū)，而久為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之□地。其水苦惡，惟負(fù)山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。（選自《錢塘六井記》）【丙】（忱）?！跛山嘁曀?，見嘉定、上海間，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遂盡滌。暇時(shí)以匹馬往來江上，見者不知其為巡撫也。（選自《明史·周忱傳》）材料二：【甲】很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)。紅色的機(jī)關(guān)槍對(duì)著敵人的設(shè)防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機(jī)關(guān)槍掃射做出回應(yīng)，從埋伏的地點(diǎn)對(duì)著水浪中顛簸著的慢慢前進(jìn)的紅軍掃射。第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三……可是當(dāng)他們來到離鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護(hù)了這些敢死的人，許多的子彈都飛過了，或者打到對(duì)岸的懸崖上。（選自《紅星照耀中國》）【乙】正行處，只見一道大水狂瀾，渾波涌浪。三藏在馬上忙呼道：“徒弟，你看那前邊水勢(shì)寬闊，怎不見船只行走，我們從那里過去？”八戒見了道：“果是狂瀾，無舟可渡?！蹦俏騼舨桓业÷?，即將頸項(xiàng)下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩葫蘆安在當(dāng)中，請(qǐng)師父下岸。那長老逐登法船，坐于上面，果然穩(wěn)似輕舟。（選自《西游記》）【丙】我掉進(jìn)海里，隨著猛烈的海浪漂流。四周沒有任何可以抓的東西，更別說我的同伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了。“挺住，格列佛，你要拼命游，不能就這樣完了！為了瑪麗和孩子們…………我不斷地勉勵(lì)自己，拼命游，讓身體隨波前進(jìn)，并不時(shí)把腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底。曾一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當(dāng)我累得已經(jīng)再也無力掙扎下去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)海水已經(jīng)很淺幾乎淹不到頭頂了。（選自《格列佛游記》）材料三：我想去看?，F(xiàn)在是下蛋的時(shí)間了！這可是小雞們第一次下蛋?！鞍。嗫蓯鄣牡把?！”雞媽媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。“下蛋，下蛋，總是下蛋！”她生氣地說，“生活中應(yīng)該還有更好玩兒的事可做！”卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。

“總有那么一天，我也要去看看大海?！币惶焱砩希值搅嗽摶仉u窩睡覺的時(shí)間?！拔也幌胨X！我才不要和其他小雞一樣呢！”“我想去看大海！”“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧！”卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法了，“你看看我，出去旅游過一次嗎？卡梅拉，大海可不是小雞玩游戲的地友，跟我回窩里去！”這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的事……“不，我就要去看海！馬上就去！”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹一眼，就離開了家，朝著夢(mèng)想中的大海走去。卡梅拉在無邊的黑夜里勇敢地往前走……走啊，走??！她走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她那雙可憐的小腳，已經(jīng)快沒有知覺了。一天早上，當(dāng)卡梅拉站在沙丘頂上時(shí)，眼前的一切讓她吃驚得簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。她情不自禁地喊道：“哇！大海！”這是多么奇妙的景色啊！大海翻滾著雪白的浪花，一會(huì)兒驚天動(dòng)地地涌上來！一會(huì)兒又輕聲細(xì)雨地退下去……卡梅拉又震驚又興奮?！昂妹姥?！”她喊道，“比佩羅說的還要美！”卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了。地就吃幾柱蝦米填肚子。后來，她竟然勇敢地跳進(jìn)了海里，游泳、潛水、滑行……天色漸漸暗了下來，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸線消失了！根本分辮不出東南西北！家在哪兒啊？“哇、哇、哇！爸爸！媽媽！”她又急又怕地哭喊起來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個(gè)聲音回答她。卡梅拉太累了，不一會(huì)，她就躺在木板上睡著了，只有天上的一輪明月，照著她孤零零的身影。突然，克里斯托夫·哥倫布的帆船出現(xiàn)在海面上?？防惑@醒了，她大聲呼救：“喂！聽見了嗎？小雞！有只小雞仔在海里……”卡梅拉的話還沒有說完，一個(gè)巨浪就把她卷上了帆船的甲板?！肮恢恍‰u！把這個(gè)小東西的毛拔干凈，煮來吃！”船長命令道?？防?dāng)然不想就這樣被吃掉！她竭力為自己辯護(hù)，她說自己不辭辛苦來到這里，只是為了看海……?！皦蛄?！我不想聽你的廢話?！备鐐惒及l(fā)火了，“把它拿去煮了！”“等一等，船長?！笨防敝猩?，“雞蛋！”“為了豐富您的早餐，我保證每天早上下一個(gè)雞蛋，這可是專門為您下的呀！”她緊張得牙齒直打顫，心想：怎么辦呀？我可從沒下過蛋，媽媽又不在身邊教我?？防_始嘗試下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰臥……凡是能想到的方法都用了。“哇，下個(gè)蛋真的好難?。　薄肮?！成功了！很簡(jiǎn)單嘛！我下了一個(gè)蛋！我下了一個(gè)蛋！”一天早上，剛剛下完第31個(gè)蛋的卡梅拉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了海灘和一望無際的森林?！盀趵?！終于見到陸地了！”“啊，一只白色的小母雞，真漂亮啊！”卡梅拉走向前，有點(diǎn)膽怯地打了聲招呼；“你好，我叫卡梅拉……”“我叫皮迪克?！薄拔襾碜砸粋€(gè)遙遠(yuǎn)的地方，在那邊，海的另一邊……”她指著大海?！鞍。娴膯?？從那么遠(yuǎn)的地方來！“卡梅拉，你有兄弟姐妹嗎？你的家是什么樣的？”卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鵝佩羅。她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想?！啊防薄笆裁词?？皮迪克?！薄叭绻阍敢猓魈煳?guī)銋⒂^一下我的家鄉(xiāng)！”皮迪克帶著卡梅拉四處游玩。他們有說不完的話，都覺得從來沒有這么快樂過?！捌さ峡耍以趺绰牭接杏〉诎踩说墓穆?？”“不是我的心跳得太快了，因?yàn)橛心阍谖疑磉叀?。”從此，卡梅拉和皮迪克形影不離。幾個(gè)星期后，卡梅拉帶著皮迪克高高興興回家了。第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他們的第一個(gè)孩子，一只很可愛的小公雞，他們決定給他起名叫卡梅利多。幾個(gè)月后……“卡梅利多，該回家了！”卡梅拉呼喚著寶貝兒子?！霸俚纫环昼?，媽媽，我在看天上亮晶晶的星星呢?！薄霸撍X了！”“睡覺，睡覺，總是睡覺！真沒勁，我才不要和其他小雞一樣呢，就知道睡覺！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事……”“我想……”（作者：法國克里斯提昂·約里波瓦，有刪改）根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求，間學(xué)們認(rèn)為可以借助一些任務(wù)來完成整體閱讀。于是，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)置了以下三個(gè)任務(wù)，相信在完成這些任務(wù)的同時(shí)，你會(huì)建構(gòu)起更多的單元學(xué)習(xí)策略，也會(huì)對(duì)水文化有更多更深的理解。任務(wù)一：3.補(bǔ)寫單元導(dǎo)讀，理解把握主題第一單元本單元的文章，從不同的角度展示了人與水的關(guān)系。_______________________。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要在熟讀精惡的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，關(guān)注閱讀策略，把握文本科質(zhì)，并能夠從文中反復(fù)處、矛盾處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章意蘊(yùn)。任務(wù)二：研讀多樣文本，感悟豐富意蘊(yùn)4.閱讀材料一，完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)一：有同學(xué)在三個(gè)文言文選段中各隱去一字，提供了下列四余備選字，請(qǐng)你選擇合適的選項(xiàng)填入相應(yīng)空白處。（1）版筑不□（2）皆江之□地（3）常□松江相視水利A.詣B.夷C故D.就活動(dòng)二：根據(jù)提示，用自己的話補(bǔ)全下面圖表。5.材料二的三個(gè)語段都寫渡河（海），但人物的渡過方式不同，請(qǐng)任選兩個(gè)，結(jié)合文本特質(zhì)加以分析。6.《我想去看?！芬晃?，為什么多次寫到佩羅這個(gè)彤象？7.同樣的內(nèi)容，變換標(biāo)點(diǎn)、字詞、語序之后，表達(dá)的意思和情感會(huì)有所不同，請(qǐng)結(jié)合下面這個(gè)句子作簡(jiǎn)要分析。8.請(qǐng)你給繪本《我想去看?！方Y(jié)尾的插圖補(bǔ)上一句話，井闡述理由。9.“單元導(dǎo)讀”告訴我們，閱讀文本還可以關(guān)注矛盾處請(qǐng)結(jié)合《我想去看?！愤@個(gè)文本設(shè)計(jì)一個(gè)問題，并給出答案。任務(wù)三：展示活動(dòng)收獲，表達(dá)個(gè)性理解（8分）10.古人治水是為了理想，卡梅拉去看海是為了理想，尼摩在海底行駛兩萬里也是為了理想……至此你對(duì)理想也一定有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合尼摩艇長的經(jīng)歷及自身的感悟闡述這種認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)備在“我的青春，我的理想”閱讀交流會(huì)上發(fā)言。（溫馨提示：發(fā)言文稿200字左右即可）11.成果構(gòu)筑我們的項(xiàng)目活動(dòng)到了呈現(xiàn)成果的時(shí)候，根據(jù)項(xiàng)目的方案，我們要完成《水——讓生活更美好》成果集的制作。本集設(shè)“智者樂水”“源遠(yuǎn)流長”兩個(gè)篇章。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)，任選一個(gè)篇章，按要求寫一篇作文：或者，可以為本書寫一個(gè)“序言”。與組內(nèi)其他成員共同完成這本書的制作。目錄要求序言說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點(diǎn)及特色，提出閱讀建議等。自擬標(biāo)題，不少于600字，不得抄襲。不得套作，不得泄露個(gè)人信息智者樂水篇結(jié)合自己的體驗(yàn)，或敘事或抒情，表達(dá)對(duì)水文化的理解。源遠(yuǎn)流長篇運(yùn)用議論等表達(dá)方式對(duì)水文化的保護(hù)和傳承提出自己的觀點(diǎn)，要有理有據(jù)。

2021浙江省嘉興市語文中考真題1.全卷共8頁。滿分120分，其中卷面書寫3分、考試時(shí)間120分鐘。2.答題前請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題紙上的注意事項(xiàng)。卷首語：親愛的同學(xué)，為了豐富學(xué)習(xí)生活，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，嘉舟兩地九年級(jí)學(xué)生開展“水文化的理解與傳承”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)分“方案設(shè)計(jì)”“學(xué)習(xí)實(shí)踐”“成果構(gòu)筑”三個(gè)階段，請(qǐng)你一起參加，期待你的精彩表現(xiàn)哦！1.方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)方案項(xiàng)目名稱水文化的理解與傳承項(xiàng)目簡(jiǎn)述本項(xiàng)目引導(dǎo)我們?cè)诨顒?dòng)中探究水文化內(nèi)涵，加深對(duì)水文化的理解，傳承文明，創(chuàng)造美好生活核心知識(shí)水文化高階認(rèn)知調(diào)研、系統(tǒng)分析、比較、抽象、推理、問題解決、創(chuàng)見驅(qū)動(dòng)性問題如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好實(shí)踐與評(píng)價(jià)成果與評(píng)價(jià)個(gè)人成果：1.制作評(píng)價(jià)單，探究水之“源”，理解水文化。2.閱讀《簡(jiǎn)·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》等名著，在“我的青春，我的理想”為主題的閱讀交流會(huì)上發(fā)言。3.在創(chuàng)造性寫作中表達(dá)如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好。公開成果：完成《水——讓生活更美好》成果集，宜傳水文化。評(píng)價(jià)的知識(shí)和能力：水文化的理解處理信息的能力閱讀能力寫作能力過程性評(píng)價(jià)：略項(xiàng)目過程：略項(xiàng)目方案可以從驅(qū)動(dòng)性問題與成果的一致性來評(píng)價(jià)，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)原則，評(píng)價(jià)方案中“個(gè)人成果”的制定是否合理?！敬鸢浮渴纠?：部分合理（部分不合理）。第1點(diǎn)和第3點(diǎn)都與驅(qū)動(dòng)性問題相關(guān)，第2點(diǎn)閱讀三部名著，以“我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅(qū)動(dòng)性問題無關(guān)。示例2：不合理。因?yàn)椤皞€(gè)人成果”中第2點(diǎn)閱讀三部名著，以“我的青春，我的理想”為主題發(fā)言，和驅(qū)動(dòng)性問題無關(guān)?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)活動(dòng)方案的分析。題干要求從驅(qū)動(dòng)性問題與成果的一致性來評(píng)價(jià)“個(gè)人成果”的制定是否合理。根據(jù)驅(qū)動(dòng)性問題“如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好”可知，個(gè)人成果中“制作評(píng)價(jià)單，探究水之‘源’，理解水文化”和“在創(chuàng)造性寫作中表達(dá)如何做一個(gè)水文化的傳播者，讓生活更美好?！迸c驅(qū)動(dòng)性問題相關(guān)，因此第1點(diǎn)和第3點(diǎn)合理；第2點(diǎn)“閱讀《簡(jiǎn)·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《傅雷家書》等名著，在‘我的青春，我的理想’為主題的閱讀交流會(huì)上發(fā)言?！笔且浴拔业那啻?，我的理想”為主題的發(fā)言，與驅(qū)動(dòng)性問題無關(guān)，以此第2點(diǎn)不合理。學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)實(shí)踐一：實(shí)地走訪，探究水“源”2.“嘉興與舟山同學(xué)各自組建了實(shí)地考察組和文化審美組，就“身邊的水文化”進(jìn)行探究。實(shí)地考察組同學(xué)經(jīng)過考察后，展示與交流了下列資料。【嘉興組】展示一：嘉興運(yùn)河搏物館資料河：從水，是無色無味透明的液體：河，表示可以、能夠。“水”“可”為“河”，表示可以流動(dòng)的水才稱之為“河”?！昂印笔侵赶衲赣H一樣養(yǎng)育人們，伴隨著人類文明不斷進(jìn)步與發(fā)展的水流。海寧市長安閘的三閘兩澳系統(tǒng)為宋代運(yùn)河水利工程，是古代水利史上的一個(gè)偉大創(chuàng)舉。該系統(tǒng)解決了船只安全進(jìn)出和運(yùn)河水資源緊缺這兩大問題。鴛鴦湖棹歌清·張燕昌滿湖煙雨濕鶯聲，庭院飛飛散落英。目斷長虹睛亦雨，舂來難得是多睛?！咀⑨尅竣購堁嗖呵宕闻d學(xué)者。展示二：采訪匯總地點(diǎn)王江涇鎮(zhèn)問題1請(qǐng)您介紹一下網(wǎng)船會(huì)民俗活動(dòng)。采訪記錄民俗專家：網(wǎng)船會(huì)是流行于嘉興市秀洲區(qū)的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。舉辦網(wǎng)船會(huì)，旨在傳承民俗文化，弘揚(yáng)王江涇運(yùn)河古文化。百余年來，網(wǎng)船會(huì)在當(dāng)?shù)匾蜒茏優(yōu)闈O民、船民的節(jié)日，主要有祭祀神靈、認(rèn)祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能。廟會(huì)期間，各地漁民，船民自發(fā)表演龍舞、獅舞等祭祀活動(dòng)和蕩湖船、踏白船等原生態(tài)民間藝術(shù)活動(dòng)。地點(diǎn)月河、獅子匯問題2請(qǐng)問怎樣處理好保護(hù)和傳承水文化的關(guān)系？采訪記錄市相關(guān)部門人員：月河以“其水彎曲抱域如月”而得名，居民依水而建，古街深巷遷回綿長。修繕時(shí)，我們完好保存了“魚骨狀”巷弄肌理，船槳拂過煙波，搖曳出清風(fēng)淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了深厚的水鄉(xiāng)古域風(fēng)情。2020年月河入圍首批省級(jí)高品質(zhì)步行街試點(diǎn)。我們以省級(jí)高品質(zhì)步行街為標(biāo)準(zhǔn)，豐富業(yè)態(tài)品類，提升整體檔次，滿足市民對(duì)高品質(zhì)生活的追求?，F(xiàn)月河已成為嘉興的一張靚麗名片。但與月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場(chǎng)與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，影響了運(yùn)河的整體黎游開發(fā)。怎祥科學(xué)利用好大運(yùn)河，使大運(yùn)河真正成為延續(xù)嘉興昨天、今天、明天的歷史文化長廊，將是嘉興努力的重要方向。某工程設(shè)計(jì)者：1921年中共“一大”代表從上海轉(zhuǎn)到嘉興，在獅子匯渡口坐船到南湖續(xù)會(huì)。從此，獅子匯渡口烙上了紅色的印跡。在它及周邊環(huán)境提升工程中，我們充分尊重歷史，利用現(xiàn)有資源，植入更豐富的旅游元素，精心打造城市紅色文化特色品牌，進(jìn)一步彰顯江南水鄉(xiāng)城市的魁力?！局凵浇M】展示一：舟山海洋博物館資料海：從水，為江河水溪：每，表示特定范圍內(nèi)的任何一個(gè)、一組或總體?！八薄懊俊睘椤昂！?，由江河水溪中的每一滴水匯聚而成，是每一滴水的歸宿。古人云“海吶百川，有容乃大”。意思是海是巨大的水域，胸中有極大的容量。舟山跨海大橋，全長48.16公里，是世界規(guī)模最大的島陸聯(lián)絡(luò)工程。大橋的通車使舟山群島從一個(gè)偏遠(yuǎn)的離岸島嶼變成我國重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，建起了國家多個(gè)重要工業(yè)基地。偶閱《昌國志》賦得《補(bǔ)陀洛迦山圖》元·吳萊甬東東際控東荒，蓬萊北界跨石梁。天風(fēng)吹來黑水國，海雨灑過青龍洋。寶陀山高此孤絕，善財(cái)洞近爭(zhēng)峴裂。黃金沙土結(jié)香云，白玉樹花飄瘴雪。地點(diǎn)博物館問題1請(qǐng)問舟山漁風(fēng)民俗有哪些獨(dú)特之處？采訪記錄民俗專家：舟山很具特色的民俗就是“祭?！薄爸x洋”。漁民在出海前的祈禱儀式稱為“祭?！?，汛期結(jié)束后的感恩活動(dòng)稱為“謝洋”。2012年，“祭海”被列入第四批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。從豐富到匱乏的海洋魚類資源，從木帆船到機(jī)帆船、遠(yuǎn)詳漁輪的變遷，無不包含著人和大海、豐收和歉收、平安和災(zāi)難的矛盾，而解決這些矛盾的原始方法，就是千百年來漁民世代承袋的祭祀儀式——祭海。近年來，由于冷洋漁業(yè)資源和水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁民祭海除了祈求平安豐收外，還向大海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，平富了祭海活動(dòng)的內(nèi)涵，更是向世人傳達(dá)了海島人感。恩海洋、人與自然和諧相處的理念。地點(diǎn)舟山鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)遺址公園問題2請(qǐng)問竹山為什么能成為紅色旅游景區(qū)？采訪記錄館長：定海是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)場(chǎng)，是一座英雄的海洋城市。定海竹山公園保留了當(dāng)年許多歷史遺址，1997年舟山市委市政府在原址上興建了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)遺址公園，該公園已是國家級(jí)愛國主義教育基地。自開放以來，該景區(qū)游客總接待量已超過200萬人次，是全國著名紅色旅游景區(qū)。實(shí)地考察組：我們完成了考察、展示與兩地交流，現(xiàn)設(shè)計(jì)下面評(píng)價(jià)單，請(qǐng)你完成任務(wù)。評(píng)估活動(dòng)任務(wù)過程性活動(dòng)水與漢字1.參考兩組材料中的“展示一”，探究“濤”的含義。濤，從水，表示與水有關(guān)：壽，___________水與古詩2.請(qǐng)你完成下面表格字古詩文名句情韻、哲思廣河河流大野猶嫌束，（1）_________。追求個(gè)性解放泉（2）_________，_________。泉石之聲。湖（3）_________，_________。留戀錢塘早春美景澤（4）_________，_________。洞庭磅礴氣勢(shì)海海日生殘夜，江春入舊年。（5）_________3.閱讀兩首古詩，回答下列問題。（1）兩首詩都寫“雨”，為何《鴛鴦湖棹歌》用“濕”，《偶閱《呂國志〉賦得（補(bǔ)陀洛迦山圖》》用“灑”？____________________________________________（2）“長虹”是運(yùn)河上一座形似長虹的石拱橋，“石梁”是詩人想象中的海上之橋。兩位詩人都借“橋”表達(dá)情思，但有所不同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。__________________________________________水與民俗4.結(jié)合兩組材料中的“展示二”，提煉與水有關(guān)的民俗活動(dòng)特征，_______________________________________________________水與建筑5.閱讀“海寧長安閘”“舟山跨海大橋”相關(guān)圖文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。_________________________________________________________活動(dòng)小結(jié)6.嘉興政協(xié)委員提議：將嘉禾北京城購物廣場(chǎng)改建為“運(yùn)河紅色文化博物館"，你覺得這個(gè)提案是否具有可行性，請(qǐng)根據(jù)材料闡述。__________________________________________________________你的質(zhì)疑請(qǐng)你對(duì)我們考察組材料提出意見。7.文化審美組：我們發(fā)現(xiàn)舟山組“海洋博物館資料”展示中有一個(gè)錯(cuò)別字。我可是有理由的哦。__________________________________________________【答案】(1).“壽”為長壽，引申為大，時(shí)間長久：“濤”意為大的波浪。(2).山入潼關(guān)不解平。(3).泉水激石。(4).泠泠作響。(5).最愛湖東行不足。(6).綠楊陰里白沙堤。(7).氣蒸云夢(mèng)澤。(8).波撼岳陽城。(9).新舊更替（或感嘆歲月流逝）。(10).“濕”意為沾了水或含水分多，寫出了嘉興群天多雨，江南煙雨蒙蒙的特點(diǎn)，有柔美之感?！盀ⅰ币鉃榘阉疂娚㈤_來，形象表現(xiàn)了舟山海雨大而密，有壯美之感。(11).前者寫了雨后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的奇美景象，表達(dá)了作者對(duì)長蝦橋的贊美，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。后者借想象中的“橋”連通蓬萊北界，表達(dá)了渴望暢游舟山美景之情。(12).示例1：參與者以漁民為主：內(nèi)容大多與祭祀、捕魚相關(guān)：目的主要是聯(lián)絡(luò)感情，祈愿平安，感恩河海。示例2：形式多樣？?jī)?nèi)涵豐富：與時(shí)演變：人與自然和諧相處。(13).表明自古以來，面對(duì)水帶來的困難，人類積極探索方法，借助科學(xué)技術(shù)，解決問題，造福人類。(14).有可行性。嘉興舟山在此方面有成功的先例，如果將嘉禾北京城改建為“運(yùn)河紅色文化博物館”，這樣既延續(xù)了嘉興運(yùn)河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價(jià)值。沒有可行性。獅子匯渡口及周邊環(huán)境提升工程已經(jīng)是在打造城市紅色文化特色品牌，如果要建造“運(yùn)河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡口更好。(15).“吶”改為“納”。因?yàn)椤皡取笔谴舐暫敖械囊馑?，“納”是接受的意思。海納百川有包容江河之水之意，因此用“納”?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查綜合性學(xué)習(xí)能力。1.①根據(jù)兩組材料展示一的例子，先寫“壽”的含義——為長壽，引申為大，時(shí)間長久，再根據(jù)“從水”，推究“濤”有“大的波浪”的意思。2.本題中的“泠泠”“堤”“撼”易寫錯(cuò)。3.本題考查詩歌內(nèi)容理解。（1）解此題，首先明確“濕”“灑”的本意，然后據(jù)語境理解文中義。“滿湖煙雨濕鶯聲”煙雨籠罩之下，鴛鴦湖朦朧而靜謐，不時(shí)傳來陣陣鶯的啼叫，仿佛人間仙境，靜謐而安寧，“濕”突出了江南煙雨蒙蒙的特點(diǎn)，給人柔美之感。“海雨灑過青龍洋”大雨滂沱，就像天公在海面隨手揮灑，寫出了舟山海面的壯闊?！盀ⅰ睂懗隽撕Ｓ甏蠖艿奶攸c(diǎn)。（2）解此題，需分析詩句內(nèi)容和感情。“目斷長虹晴亦雨”寫了天后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的奇觀，表達(dá)了作者的贊美之情?！芭钊R北界跨石梁”想象舟山與蓬萊北界有橋橫跨，表達(dá)了作者空中暢游舟山的愿望，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)美景的喜愛之情。4.本題考查信息提煉。解此題，需從民俗活動(dòng)來提煉，一看內(nèi)容，二看形勢(shì)。材料二嘉興組：內(nèi)容“傳承民俗文化，弘揚(yáng)王江涇運(yùn)河古文化”，形式“祭祀神靈、認(rèn)祖歸宗、祈愿平安”；舟山組：內(nèi)容“祈禱”“感恩”，形式“祭?！薄爸x洋”。5.本題考查觀察表述能力。從時(shí)代的的發(fā)展和科技的進(jìn)步，來觀察和思考；從修建的目的來定位。從海寧長安閘來看，為宋代運(yùn)河水利工程，該系統(tǒng)解決了船只安全進(jìn)出和運(yùn)河水資源的問題，是古代水利史上的壯舉。從舟山大橋來看，“全長48.16公里，是世界規(guī)模最大的島陸聯(lián)絡(luò)工程”，它的建成“使舟山變成我國重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，建起了國家多個(gè)重要工業(yè)基地”，可見無論古代還是現(xiàn)代，水利工程和橋梁建設(shè)都是借助當(dāng)時(shí)技術(shù)，解決面臨的問題，改善人們的生活條件。6.本題考查思維能力。屬于開放性試題。應(yīng)從材料中找出依據(jù)。如答有可行性，需從有優(yōu)點(diǎn)角度作答，如這樣既延續(xù)了嘉興運(yùn)河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價(jià)值；如答沒有可行性，則從重復(fù)性建設(shè)角度作答，如獅子匯渡口及周邊環(huán)境提升工程已經(jīng)是在打造城市紅色文化特色品牌，如果要建造“運(yùn)河紅色文化博物館”，放在獅子匯渡口更好。7.本題考查漢字書寫正確。需從語義角度來分析定位?！昂＜{百川”意為?？梢匀莸孟鲁砂偕锨l江河之水。比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大。納：容納，包容。學(xué)習(xí)實(shí)踐二：文海邀游，探究水“神”通過以上活動(dòng)，我們對(duì)水之“源”有了更多的認(rèn)識(shí)，為了更好地探究水的神韻，我們求助老師收集資料。經(jīng)過整理，組成以下單元?，F(xiàn)在，讓我們一起在這線文字中邀游吧。材料一：【甲】潮江（浙江）通大海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海塘，在候潮門外。潮水晝夜沖激，版筑不□，因命強(qiáng)弩數(shù)百以射潮頭，又致禱晉山祠。既而潮避錢塘，東擊西陵，遂造竹器，積巨石，植以大木。堤岸既因，民居乃奠。（選自《宋史·河渠志》）【乙】潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠(yuǎn)矣。沮洳斥鹵，化為桑麻之區(qū)，而久為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之□地。其水苦惡，惟負(fù)山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。（選自《錢塘六井記》）【丙】（忱）常□松江相視水利，見嘉定、上海間，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遂盡滌。暇時(shí)以匹馬往來江上，見者不知其為巡撫也。（選自《明史·周忱傳》）材料二：【甲】很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)。紅色的機(jī)關(guān)槍對(duì)著敵人的設(shè)防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機(jī)關(guān)槍掃射做出回應(yīng)，從埋伏的地點(diǎn)對(duì)著水浪中顛簸著的慢慢前進(jìn)的紅軍掃射。第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三……可是當(dāng)他們來到離鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護(hù)了這些敢死的人，許多的子彈都飛過了，或者打到對(duì)岸的懸崖上。（選自《紅星照耀中國》）【乙】正行處，只見一道大水狂瀾，渾波涌浪。三藏在馬上忙呼道：“徒弟，你看那前邊水勢(shì)寬闊，怎不見船只行走，我們從那里過去？”八戒見了道：“果是狂瀾，無舟可渡。”那悟凈不敢怠慢，即將頸項(xiàng)下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩葫蘆安在當(dāng)中，請(qǐng)師父下岸。那長老逐登法船，坐于上面，果然穩(wěn)似輕舟。（選自《西游記》）【丙】我掉進(jìn)海里，隨著猛烈的海浪漂流。四周沒有任何可以抓的東西，更別說我的同伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了。“挺住，格列佛，你要拼命游，不能就這樣完了！為了瑪麗和孩子們…………我不斷地勉勵(lì)自己，拼命游，讓身體隨波前進(jìn)，并不時(shí)把腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底。曾一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當(dāng)我累得已經(jīng)再也無力掙扎下去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)海水已經(jīng)很淺幾乎淹不到頭頂了。（選自《格列佛游記》）材料三：我想去看?，F(xiàn)在是下蛋的時(shí)間了！這可是小雞們第一次下蛋?！鞍?，多可愛的蛋呀！”雞媽媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。“下蛋，下蛋，總是下蛋！”她生氣地說，“生活中應(yīng)該還有更好玩兒的事可做！”卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。

“總有那么一天，我也要去看看大海?！币惶焱砩希值搅嗽摶仉u窩睡覺的時(shí)間?！拔也幌胨X！我才不要和其他小雞一樣呢！”“我想去看大海！”“去看海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個(gè)吧！”卡梅拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法了，“你看看我，出去旅游過一次嗎？卡梅拉，大?？刹皇切‰u玩游戲的地友，跟我回窩里去！”這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看海的事……“不，我就要去看海！馬上就去！”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄弟姐妹一眼，就離開了家，朝著夢(mèng)想中的大海走去?？防跓o邊的黑夜里勇敢地往前走……走啊，走??！她走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，她那雙可憐的小腳，已經(jīng)快沒有知覺了。一天早上，當(dāng)卡梅拉站在沙丘頂上時(shí)，眼前的一切讓她吃驚得簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。她情不自禁地喊道：“哇！大海！”這是多么奇妙的景色?。〈蠛７瓭L著雪白的浪花，一會(huì)兒驚天動(dòng)地地涌上來！一會(huì)兒又輕聲細(xì)雨地退下去……卡梅拉又震驚又興奮?！昂妹姥剑　彼暗?，“比佩羅說的還要美！”卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了。地就吃幾柱蝦米填肚子。后來，她竟然勇敢地跳進(jìn)了海里，游泳、潛水、滑行……天色漸漸暗了下來，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸線消失了！根本分辮不出東南西北！家在哪兒??？“哇、哇、哇！爸爸！媽媽！”她又急又怕地哭喊起來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個(gè)聲音回答她?？防哿?，不一會(huì)，她就躺在木板上睡著了，只有天上的一輪明月，照著她孤零零的身影。突然，克里斯托夫·哥倫布的帆船出現(xiàn)在海面上?？防惑@醒了，她大聲呼救：“喂！聽見了嗎？小雞！有只小雞仔在海里……”卡梅拉的話還沒有說完，一個(gè)巨浪就把她卷上了帆船的甲板?！肮恢恍‰u！把這個(gè)小東西的毛拔干凈，煮來吃！”船長命令道?？防?dāng)然不想就這樣被吃掉！她竭力為自己辯護(hù)，她說自己不辭辛苦來到這里，只是為了看?！??！皦蛄耍∥也幌肼犇愕膹U話。”哥倫布發(fā)火了，“把它拿去煮了！”“等一等，船長?！笨防敝猩?，“雞蛋！”“為了豐富您的早餐，我保證每天早上下一個(gè)雞蛋，這可是專門為您下的呀！”她緊張得牙齒直打顫，心想：怎么辦呀？我可從沒下過蛋，媽媽又不在身邊教我?？防_始嘗試下蛋：蹦、跳、爬高、倒立、仰臥……凡是能想到的方法都用了?！巴?，下個(gè)蛋真的好難??！”“哈哈！成功了！很簡(jiǎn)單嘛！我下了一個(gè)蛋！我下了一個(gè)蛋！”一天早上，剛剛下完第31個(gè)蛋的卡梅拉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了海灘和一望無際的森林。“烏拉！終于見到陸地了！”“啊，一只白色的小母雞，真漂亮??！”卡梅拉走向前，有點(diǎn)膽怯地打了聲招呼；“你好，我叫卡梅拉……”“我叫皮迪克?！薄拔襾碜砸粋€(gè)遙遠(yuǎn)的地方，在那邊，海的另一邊……”她指著大海。“啊，真的嗎？從那么遠(yuǎn)的地方來！“卡梅拉，你有兄弟姐妹嗎？你的家是什么樣的？”卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鵝佩羅。她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想?！啊防薄笆裁词?？皮迪克?！薄叭绻阍敢?，明天我?guī)銋⒂^一下我的家鄉(xiāng)！”皮迪克帶著卡梅拉四處游玩。他們有說不完的話，都覺得從來沒有這么快樂過?！捌さ峡?，我怎么聽到有印第安人的鼓聲？”“不是我的心跳得太快了，因?yàn)橛心阍谖疑磉?。?！睆拇耍防推さ峡诵斡安浑x。幾個(gè)星期后，卡梅拉帶著皮迪克高高興興回家了。第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他們的第一個(gè)孩子，一只很可愛的小公雞，他們決定給他起名叫卡梅利多。幾個(gè)月后……“卡梅利多，該回家了！”卡梅拉呼喚著寶貝兒子?！霸俚纫环昼姡瑡寢?，我在看天上亮晶晶的星星呢。”“該睡覺了！”“睡覺，睡覺，總是睡覺！真沒勁，我才不要和其他小雞一樣呢，就知道睡覺！”卡梅利多反抗道，“生活中肯定還有比睡覺更好玩的事……”“我想……”（作者：法國克里斯提昂·約里波瓦，有刪改）根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求，間學(xué)們認(rèn)為可以借助一些任務(wù)來完成整體閱讀。于是，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)置了以下三個(gè)任務(wù)，相信在完成這些任務(wù)的同時(shí)，你會(huì)建構(gòu)起更多的單元學(xué)習(xí)策略，也會(huì)對(duì)水文化有更多更深的理解。任務(wù)一：3.補(bǔ)寫單元導(dǎo)讀，理解把握主題第一單元本單元的文章，從不同的角度展示了人與水的關(guān)系。_______________________。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，要在熟讀精惡的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，關(guān)注閱讀策略，把握文本科質(zhì)，并能夠從文中反復(fù)處、矛盾處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章意蘊(yùn)。任務(wù)二：研讀多樣文本，感悟豐富意蘊(yùn)4.閱讀材料一，完成下列活動(dòng)。活動(dòng)一：有同學(xué)在三個(gè)文言文選段中各隱去一字，提供了下列四余備選字，請(qǐng)你選擇合適的選項(xiàng)填入相應(yīng)空白處。（1）版筑不□（2）皆江之□地（3）?！跛山嘁曀鸄.詣B.夷C.故D.就活動(dòng)二：根據(jù)提示，用自己的話補(bǔ)全下面圖表。5.材料二的三個(gè)語段都寫渡河（海），但人物的渡過方式不同，請(qǐng)任選兩個(gè)，結(jié)合文本特質(zhì)加以分析。6.《我想去看海》一文，為什么多次寫到佩羅這個(gè)彤象？7.同樣的內(nèi)容，變換標(biāo)點(diǎn)、字詞、語序之后，表達(dá)的意思和情感會(huì)有所不同，請(qǐng)結(jié)合下面這個(gè)句子作簡(jiǎn)要分析。8.請(qǐng)你給繪本《我想去看?！方Y(jié)尾的插圖補(bǔ)上一句話，井闡述理由。9.“單元導(dǎo)讀”告訴我們，閱讀文本還可以關(guān)注矛盾處。請(qǐng)結(jié)合《我想去看?！愤@個(gè)文本設(shè)計(jì)一個(gè)問題，并給出答案?！敬鸢浮?.示例1：這些文章，體裁多樣，內(nèi)涵豐富，既有文學(xué)性，又有思想性：有治水的智慧。有渡水的勇氣，有看海的信念……閱讀這些課文，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵(lì)，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。示例2：有的是寫古人治水，有的展現(xiàn)了不同的渡河方式，有的是表達(dá)去看海的美好愿望。閱讀這些課文，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵(lì)，塔養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。4.活動(dòng)一（1）D（2）C（3）A.活動(dòng)二（1）筑堤（2）解決了水質(zhì)不佳，百姓飲水不足問題。（3）松江沿岸長著茂盛的草，阻塞河道。（4）堵塞的松江都疏通了，水質(zhì)變得干凈了（5）相同點(diǎn)：當(dāng)遇到自然帶來的困境時(shí)，他們都積極認(rèn)識(shí)、利用、改造自然，不畏艱辛、堅(jiān)持不懈地去努力。不同點(diǎn)：選文體現(xiàn)了官員勤政愛民、造福百姓的精神品質(zhì)；愚公目光長遠(yuǎn)，能用發(fā)展的眼光看問題，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，懂得人力是無窮的。5.【甲】段選自紀(jì)實(shí)作品，它強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，紅軍將士雙手握著鐵鏈，以沒有被毀去的橋板作為掩護(hù)，強(qiáng)奪瀘定橋，有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。【乙】段選自神魔小說，它以想象和夸張為基礎(chǔ)，唐僧師徒渡流沙河受阻，最后借助法器，順利渡過，顯示了法器的驚人威力，表現(xiàn)了神魔小說想象的獨(dú)特性。【丙】選自童話式敘事風(fēng)格諷刺小說，它用幽默的語言，借助夸張想象的手法，描寫了格列佛遭遇海難時(shí)，不借助任何渡海工具，讀來令人不可思議，引人捧腹。三個(gè)選段因?yàn)槌鲎缘淖髌敷w裁不同，他們呈現(xiàn)渡過的方式也不同。6.示例：佩羅講的故事，打開了卡梅拉的視野，激發(fā)了她對(duì)大海的向往并為之行動(dòng)，在海邊，卡梅拉看到了比佩羅講述還要美的海，使她在海邊忘情玩耍忘了回家，使情節(jié)得到進(jìn)一步的發(fā)展，從而引出卡梅拉認(rèn)識(shí)皮迪克，并大談佩羅，從另一個(gè)方面說明，生活中卡梅拉少有其他志同道合的同伴。文章多次寫佩羅，充分表達(dá)了卡梅拉對(duì)佩羅的信任、感激和崇拜之情。也表明傳統(tǒng)意識(shí)與個(gè)人追求（夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、安于現(xiàn)狀與冒險(xiǎn)精神）的沖突。7.原文中卡梅拉想去看大海的愿望很強(qiáng)烈：父親對(duì)卡梅拉異想天開的想法雖感到非常震驚，但他還是帶著商量的語氣，體現(xiàn)出父親的關(guān)心和慈愛。變換標(biāo)點(diǎn)、字詞和語序后，卡梅拉想去看海的態(tài)度變得不那么堅(jiān)決了，父親對(duì)卡梅拉的態(tài)度顯待粗暴、不耐煩。8.“我想有顆星星！”（“我想去天空！”“我想和星星玩！”）呼應(yīng)前文“我在看天上亮品品的星星呢”：兒時(shí)的卡梅拉不想睡覺，她“想去看大?！保?jīng)過努力，她看到了大海，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想：現(xiàn)在，卡梅利多不愿睡覺，想多看一眼“天上亮晶晶的星星”。所以，他的“生活中比睡覺更好玩的事”應(yīng)該就是想“有顆星星”。大海和星星是母與子各自美好的理想（擁有冒險(xiǎn)精神、探索未知），表明一代代人都有屬于自己的夢(mèng)想，說明母子都有比平常人有著更高的追求。9.答案：“好難”和“很簡(jiǎn)單”是一對(duì)反義詞，是否矛盾？請(qǐng)說明理由?！半y”是卡梅拉嘗試下蛋的經(jīng)歷，“簡(jiǎn)單”是，經(jīng)過各種努力后取得成功的感受：告訴人們成功是給有準(zhǔn)備的人的（只要肯努力，就能成功）。示例2：?jiǎn)栴}：卡梅拉爸爸說“大?？刹皇切‰u玩游戲的地方”，可是卡梅拉卻能夠大海里“游泳、潛水、滑行……”，是不是可以看成是作者的失誤？答案：大海不是小雞玩游戲的地方，是爸爸建立在生活真實(shí)基礎(chǔ)。上的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)，而卡梅拉在大海中的一系列動(dòng)作，是她看到大海后的震驚、興奮的表現(xiàn)，這是文學(xué)作品合理的藝術(shù)想象。示例3：?jiǎn)栴}：卡梅拉小時(shí)候不想睡覺，渴望看海，成為母親后為什么催促正在看星星的兒子睡覺？答案：作者借此表達(dá)在追尋夢(mèng)想同時(shí)，我們也許會(huì)忘記初心，漸漸平凡，以此告訴我們應(yīng)該永葆一顆探險(xiǎn)之心。（或作者借此表達(dá)隨著歲月的變遷、身份的轉(zhuǎn)變，人探索世界的想法可能會(huì)隨之改變。）【解析】【分析】【3題詳解】本題考查補(bǔ)寫單元導(dǎo)讀。單元導(dǎo)語包含兩層意思，一是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)明單元學(xué)習(xí)主題，二是提示語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，明確讀寫方法，此空讓我們填的是單元學(xué)習(xí)主題。首先，概括本單元的主要內(nèi)容，材料一中的三篇都與古人治水有關(guān)，材料二中的三篇都與渡水有關(guān)；材料三則表現(xiàn)了對(duì)信念的執(zhí)著，其次，總結(jié)三則材料讓我們?cè)谡Z文能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的收獲，可總結(jié)為，獲得激勵(lì)、培養(yǎng)情趣、提高修養(yǎng)?！?題詳解】活動(dòng)一，本題考查選詞填空。做這類題要先理解句意。（1）句的大意是：筑土墻也不能靠近它；（2）句大意是都是錢塘江的舊地；（3）句大意是他常去松江府視查水利情況；A.詣，去，到；B.夷，弄平；C.故，原來，舊；D.就，靠近；根據(jù)句意，分別選填DCA。活動(dòng)二，①本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。本小題的答案都在材料一中，由甲文“錢武肅王始筑捍海塘”可知錢武肅王的治理方式是筑堤；乙文“惟負(fù)山鑿井，乃得甘泉”“引西湖水以足民用”等句子提示了宰相李長源的治理成果：解決了水質(zhì)不佳，百姓飲水不足的問題；丙文句子“沿江生茂草，多淤流”表明了治理的原因：松江沿岸長著茂盛的草，阻塞河道；“使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遂盡滌”提示了治理成果：堵塞的松江都疏通了，水質(zhì)變得干凈了?；顒?dòng)二，②本題考查人物形象的異同。相同點(diǎn)：錢武肅王的做法，“因命強(qiáng)弩數(shù)百以射潮頭，又致禱晉山祠……遂造竹器，積巨石，植以大木”；宰相李長源的做法，“始作六井，引西湖水以足民用”；周忱的做法，“使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遂盡滌”；愚公的做法，“遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾”；通過他們幾人的做法可以看出，遇到自然困境時(shí)，他們都積極認(rèn)識(shí)、利用、改造自然，不畏艱辛、堅(jiān)持不懈地去努力。不同點(diǎn)：錢武肅王，“堤岸既因，民居乃奠”；宰相李長源，“引西湖水以足民用”；周忱，“使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遂盡滌”；這些治理結(jié)果體現(xiàn)了官員勤政愛民、造福百姓的精神品質(zhì)；愚公，“雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平”；表明愚公目光長遠(yuǎn)，能用發(fā)展的眼光看問題，正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，懂得人力是無窮的?！?題詳解】本題考查材料分析。要求結(jié)合文本特質(zhì)分析。首先，了解三則材料的文本性質(zhì)，甲文選自《紅星照耀中國》，是紀(jì)實(shí)性作品，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，“很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進(jìn)”“第一個(gè)紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個(gè)，第三……可是當(dāng)他們來到離鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護(hù)了這些敢死的人，許多的子彈都飛過了，或者打到對(duì)岸的懸崖上”這些描寫寫出了紅軍將士雙手握著鐵鏈，以沒有被毀去的橋板作為掩護(hù)，強(qiáng)奪瀘定橋，有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感。乙文選自《西游記》，是神魔小說，它以想象和夸張為基礎(chǔ)，“那悟凈不敢怠慢，即將頸項(xiàng)下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩葫蘆安在當(dāng)中，請(qǐng)師父下岸。那長老逐登法船，坐于上面，果然穩(wěn)似輕舟”，這句話寫出了唐僧師徒渡流沙河受阻，最后借助法器，順利渡過，顯示了法器的驚人威力，表現(xiàn)了神魔小說想象的獨(dú)特性。丙文選自《格列佛游記》，是諷刺小說，“我不斷地勉勵(lì)自己，拼命游，讓身體隨波前進(jìn)，并不時(shí)把腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底。曾一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當(dāng)我累得已經(jīng)再也無力掙扎下去的時(shí)候，猛然發(fā)現(xiàn)海水已經(jīng)很淺幾乎淹不到頭頂了”，這一段寫描寫了格列佛遭遇海難時(shí)，不借助任何渡海工具，讀來令人不可思議，引人捧腹，語言幽默，借助了夸張想象。因此作答時(shí)要結(jié)合文本的特點(diǎn)去分析渡河方式的不同點(diǎn)。紀(jì)實(shí)作品畫面描述強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，神魔小說注重獨(dú)特的想象和夸張，諷刺小說則突出表現(xiàn)諷刺性。三個(gè)選段因?yàn)槌鲎缘淖髌敷w裁不同，他們呈現(xiàn)渡過的方式也不同?！?題詳解】本題考查次要人物在文章中的作用。次要人物在文中的作用主要有：襯托中心人物，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從側(cè)面表現(xiàn)中心，交待社會(huì)環(huán)境等。先找到文中提到佩羅的內(nèi)容，“卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！”“‘好美呀！’她喊道，‘比佩羅說的還要美！’”“卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鵝佩羅”這些地方都提到了“佩羅”，從內(nèi)容上說“佩羅”激發(fā)了卡梅拉對(duì)大海的向往并為之行動(dòng)，當(dāng)卡梅拉看到比佩羅講述還要美的海后，使她在海邊忘情玩耍忘了回家，情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展；卡梅拉和皮迪克大談他的好朋友佩羅，表明卡梅拉在在感情上對(duì)佩羅的信任、崇拜之情。也表明傳統(tǒng)意識(shí)與個(gè)人追求（夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、安于現(xiàn)狀與冒險(xiǎn)精神）的沖突?！?題詳解】本題考查句子的表達(dá)效果。原句中用感嘆句表達(dá)了卡梅拉想去看海的愿望的強(qiáng)烈，父親的反問語氣表達(dá)了對(duì)卡梅拉的想法的關(guān)注、包容。后又用祈使句來表達(dá)父親對(duì)卡梅拉的想法的建議、提醒，變換標(biāo)點(diǎn)就變成了陳述句，表達(dá)不出強(qiáng)烈的情感，變換字詞就變成了告誡，變換語序就顯示不出父親對(duì)卡梅拉想法的重視了?！?題詳解】本題考查補(bǔ)寫內(nèi)容的能力。補(bǔ)寫要聯(lián)系全文內(nèi)容分析，上文中“卡梅拉呼喚著寶貝兒子?！俚纫环昼姡瑡寢?，我在看天上亮晶晶的星星呢。’”可見卡梅利多想多看一眼天上亮晶晶的星星，卡梅利多喜歡星星，而前文中卡梅拉不想睡覺，想去看大海，由此可推斷他的“生活中比睡覺更好玩的事”應(yīng)該就是想“有顆星星”。【9題詳解】本題考查能力拓展。要關(guān)注矛盾提問，先找到文中的矛盾。示例：?jiǎn)栴}：難與簡(jiǎn)單是否矛盾？答案：卡梅拉開始覺得“下個(gè)蛋真的好難啊”可當(dāng)她成功后他又覺得“很簡(jiǎn)單嘛！”看似矛盾實(shí)則是她在用盡了各種辦法仍沒有下出蛋來的感受，這是她嘗試下蛋的經(jīng)歷，很難，而成功后的感受才是簡(jiǎn)單。任務(wù)三：展示活動(dòng)收獲，表達(dá)個(gè)性理解（8分）10.古人治水是為了理想，卡梅拉去看海是為了理想，尼摩在海底行駛兩萬里也是為了理想……至此你對(duì)理想也一定有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)結(jié)合尼摩艇長的經(jīng)歷及自身的感悟闡