六年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第十四課 欣賞我自己-欣賞自我樹立自信心｜北師大版

六年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-第十四課欣賞我自己-欣賞自我，樹立自信心｜北師大版一.教材分析本課教學(xué)目標(biāo)為讓孩子們了解個(gè)體差異的存在、學(xué)會(huì)更好地欣賞自己，樹立自信心。該課主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：1.個(gè)體差異的存在2.欣賞自己3.樹立自信心，而完成這三個(gè)環(huán)節(jié)需要分別進(jìn)行多種交互式的活動(dòng)。主要包括個(gè)體差異游戲、欣賞自己游戲、自信心“測(cè)一測(cè)”。二.教學(xué)內(nèi)容及方法1.個(gè)體差異的存在活動(dòng)一：了解同學(xué)讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)走到教室前，慢慢地介紹自己，可以從愛好、特長、家庭背景等方面簡單介紹。從而增進(jìn)同學(xué)們之間的了解和認(rèn)識(shí)，明白每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體?；顒?dòng)二：看圖說話老師把一些形態(tài)各異的物品（如五顏六色的石頭、各種顏色和形狀的棉花球，寶石等）都打包好并編號(hào)，再把同樣編號(hào)的物品封在信封內(nèi)，讓同學(xué)們輪流摸一下封好的物品，再用手中的一只筆記涂在同樣編號(hào)的信封上，不要將記號(hào)告訴其他人。所有人做完后，老師根據(jù)信封上的標(biāo)記號(hào)開始互相交流。一開始他們都不知道其他人手中的物品樣子及編號(hào)，可通過簡單的描繪猜測(cè)出各自的物品。最后，他們打開封里的物品，看看他們是否猜中了，并觀察物品的差異。此活動(dòng)的目的是讓學(xué)生站在差異的角度來認(rèn)識(shí)自己和其他人，從而找到自己的優(yōu)點(diǎn)以及欣賞別人的長處。2.欣賞自己活動(dòng)一：制作“我的相冊(cè)”讓學(xué)生回家后，自己收集十張以上的自己的照片，并將照片放在裝有塑料套的A4紙上制作相冊(cè)。相冊(cè)設(shè)計(jì)要求美觀、色彩豐富、有效地體現(xiàn)個(gè)人的特點(diǎn)以及欣賞自己的境界?；顒?dòng)二：從繪畫中找到自己給學(xué)生一周時(shí)間，在周六作答，讓他們畫出一幅自己喜歡的畫，再通過簡單的圖示介紹自己的內(nèi)心狀態(tài)、活動(dòng)情況、與他人相處情況等信息。這能讓學(xué)生用圖畫形式展現(xiàn)自己，從而更好地欣賞自己并樹立自信心。3.樹立自信心活動(dòng)一：說出你的優(yōu)點(diǎn)讓學(xué)生派代表來到講臺(tái)上宣告自己的優(yōu)點(diǎn)，然后其他學(xué)生舉手表示資委說明其優(yōu)點(diǎn)好在哪里。這樣的交流可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且在接受他人的評(píng)價(jià)時(shí)感到欣慰?；顒?dòng)二：測(cè)一測(cè)我的自信心同學(xué)們可以做一份簡單的自信測(cè)試，分析自己的自信情況，從而進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。三.教學(xué)過程1.個(gè)體差異的存在活動(dòng)一：了解同學(xué)老師介紹活動(dòng)規(guī)則，然后讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上臺(tái)作自我介紹，意在增進(jìn)大家的相互了解?；顒?dòng)二：看圖說話老師發(fā)放封好的信封和筆，讓同學(xué)們直接和其他人交流。2.欣賞自己活動(dòng)一：制作“我的相冊(cè)”告訴學(xué)生具體的制作流程，然后讓他們?cè)诩彝瓿勺髌?，交到學(xué)校要求評(píng)審?；顒?dòng)二：從繪畫中找到自己老師將課后作圖的描述融入到文化課的內(nèi)容中。3.樹立自信心活動(dòng)一：說出你的優(yōu)點(diǎn)老師在班級(jí)中收集各種信息，然后盤點(diǎn)出眾的表現(xiàn)讓同學(xué)們上臺(tái)宣告；而其他人則是通過手勢(shì)來表示對(duì)同學(xué)的認(rèn)同?；顒?dòng)二：測(cè)一測(cè)我的自信心讓學(xué)生做一張自信量表，并針對(duì)不同的問題進(jìn)行答案處理。四.教學(xué)心得本課的交互式教學(xué)方法讓孩子們?cè)趫?chǎng)景當(dāng)中主動(dòng)參與，讓他們從交互式的體驗(yàn)中找到自己的結(jié)構(gòu)性特征。學(xué)