統(tǒng)編版語文必修下冊 第二單元5 雷雨（節(jié)選） 曹禺（第一課時）課件

—統(tǒng)編版—語文二第二單元

5.雷雨學習目標

1.了解戲劇的基本常識和《雷雨》的背景知識。2.通過揣摩人物語言，研究舞臺說明，鑒賞周樸園和魯侍萍的人物形象。曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”。1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并且根據(jù)巴金的同名小說成功地改編了話劇《家》。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。作者介紹劇情繁簡和結構表現(xiàn)形式矛盾沖突的性質題材所反映的時代獨幕劇、多幕?。ㄈ纭独子辍罚┰拕。ㄈ纭独子辍罚?、歌劇、舞劇、啞劇等

悲?。ㄈ纭豆啡R特》），喜劇，正劇歷史劇，

現(xiàn)代?。ㄈ纭独子辍罚騽〕ＷR中國傳統(tǒng)戲?。骸俺淌叫浴薄疤摂M性”“民族性”話劇：“生活化”“寫實性”“現(xiàn)代化”戲劇常識關鍵概念：劇本：是文學作品的一種體裁。是戲劇藝術創(chuàng)作的基礎。劇本的組成：主要由人物對話（或唱詞）和舞臺說明組成。劇本的通稱：腳本或演出本（臺本）。幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。

場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。沖突：是矛盾斗爭的一種表現(xiàn)形式。主要通過人與人之間的沖突表現(xiàn)階級之間和階級思想的矛盾沖突，有些沖突也表現(xiàn)為先進與落后、進步與保守的矛盾沖突。戲劇沖突應比生活矛盾更強烈，更典型，更集中，更富于戲劇性。人物關系周樸園

侍萍繁漪魯貴

周萍四鳳魯大海周沖人物關系周樸園

侍萍繁漪魯貴

周萍四鳳魯大海周沖夫妻主仆情人夫妻繼母子情人情人兄妹單戀主仆雇傭本課——

四幕中的第二幕

四場中的第三四場劇本共有四幕，課文選自第二幕。這一幕有周萍與四鳳的約會，繁漪與周萍的交鋒，魯侍萍與周樸園的相遇，魯大海闖進客廳等四個場面，課文選的是后兩場。鑒賞人物核心問題：周樸園和魯侍萍是什么關系？你的依據(jù)是什么？如何理解二人的人物形象？鑒賞人物學習活動一：語氣詞演讀請同學們閱讀課文的第一場戲“周樸園與魯侍萍相認”1.在文中找到出現(xiàn)最多的語氣詞：“哦”“嗯”2.嘗試用自己的理解來演讀這些語氣詞，你會怎么表現(xiàn)呢？注意通過劇本文字揣摩劇中角色的欲望、意志或內心的沖突，體味人物語言中蘊含的豐富的潛臺詞。鑒賞人物學習活動二：體會動作性，揣摩潛臺詞動作性，是指人物的語言要有力地表現(xiàn)其欲望、意志、內心的沖突，并使其內心狀態(tài)通過語言轉化為外部動作，而且要有一種推動劇情向前發(fā)展的張力。潛臺詞，即言中有言，意中有意，弦外有音。潛臺詞豐富的內涵大大擴展了舞臺語言藝術的延衍性、深廣性。它常常借助舞臺提示并通過演員心神化一的表演讓人體味、咀嚼。通過潛臺詞可以窺見人物豐富的內心世界。鑒賞人物學習活動二：體會動作性，揣摩潛臺詞暗示節(jié)外生枝直接推動欲說還休延續(xù)時間鑒賞人物陷入回憶心緒變化嘴上不說心中已想鑒賞人物心理的劇烈變化：好奇打探苦痛哀傷慌張驚懼潛臺詞：這個人是誰？她怎么知道得這樣詳細？鑒賞人物略微平靜緩和節(jié)奏波瀾起伏加快速度場記：“對于魯媽來說，在這一段戲里，她始終是處于主動地位，而對于侍萍的情況介紹到什么程度，卻又取決于周樸園的具體態(tài)度?！谶@段戲中，兩個人的臺詞雖然都不多，但是彼此的內心活動很激烈，變化幅度很大，因此演員的內心視相要非常具體，同時還要把握好回憶往事與弄清現(xiàn)實這二者之間的關系?！辫b賞人物學習活動三：把握沖突，分析人物性格侍萍點破真相，二人相認后，周樸園的反應是什么？你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。鑒賞人物學習活動三：把握沖突，分析人物性格面對周樸園的回應，侍萍的表現(xiàn)又是什么？你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。——不公平的命——聲淚俱下的控訴——嘆一口氣——絕對不會再住下去。只看一眼萍兒。撕碎支票鑒賞人物學習活動三：把握沖突，分析人物性格對侍萍的思念對過去的懺悔本能抗拒嚴厲冷漠安撫軟化金錢兌現(xiàn)面對封建傳統(tǒng)的懦弱對情感的執(zhí)著殘存的微弱的善良封建家庭的自私專橫資本家利益至上的冷酷無情社會上層人物的道貌岸然周樸園鑒賞人物學習活動三：把握沖突，分析人物性格揭露真實身份控訴罪行