教科版二年級(jí)上語文識(shí)字一教案2023例文

教科版二年級(jí)上語文識(shí)字一教案2023例文(一)講故事，讓學(xué)生在了解古詩大意的基礎(chǔ)上感受詩人作詩時(shí)的情景。(二)介紹《山行》詩人。二、初讀古詩，感受古詩內(nèi)容。(一)配樂范讀古詩，讓學(xué)生在老師的范讀中感受古詩的韻味。(二)學(xué)生自由讀詩。1、認(rèn)真讀詩，想一想哪些你能讀懂了?2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩，交流。(1)山行：在山路上行走。(2)作者：杜牧(唐)學(xué)生用課外知識(shí)交流對(duì)杜牧的認(rèn)識(shí)，加深記憶，更方便的理解詩意。(3)交流：石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

(學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流，在結(jié)合學(xué)生質(zhì)疑，解讀古詩詞魚。)

3、句子的理解：

(1)指導(dǎo)朗讀第一句：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”

①指名學(xué)生交流研讀情況：

根據(jù)學(xué)生指出的“小徑太直、人家位置錯(cuò)誤”的畫面問題，相機(jī)操作。[小徑由直變曲、人家移至白云生處。]

②個(gè)人讀、學(xué)生練讀、師生共讀、齊讀相結(jié)合。重點(diǎn)體會(huì)“斜”“生出”。③教師引讀：白云人家，蜿蜒石徑，有些寒意了!到底是深秋時(shí)節(jié)啊，詩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，感嘆道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家”。④邊吟誦邊想象配樂齊讀。(2)指導(dǎo)朗讀第二句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。大家都沉浸在濃濃的秋意之中啊!來，我們?cè)賮砜纯串嫞x讀詩，還有什么問題嗎?①根據(jù)學(xué)生指出的“人物馬車不見”的畫面問題，相機(jī)操作。[多媒體演示：馬車出現(xiàn)。]

a、詩人坐在馬車上邊走邊看，為什么停車呢?b、根據(jù)學(xué)生感受，相機(jī)操作：楓葉變紅。詩人沒有想到，深秋的山林中，竟然有一片紅紅的楓林，他停車就是因?yàn)閻圻@美麗的楓林!c、師生齊讀。②引導(dǎo)學(xué)生角色換位體驗(yàn)：你就是詩人，你看到什么?想到什么?③學(xué)生交流個(gè)人感受，進(jìn)一步體會(huì)“坐愛”、“紅于”、“晚”。④練讀，讀出各自不同的感受。⑤多種方式讀詩：指名讀、小組共讀、師生讀、兩人讀等。⑥配樂齊讀

a、石頭鋪成的小路彎彎曲曲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸向已是深秋時(shí)節(jié)的山頭。b、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見幾戶人家。c、因?yàn)榱魬龠@楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。d、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的`紅花還要鮮紅。4、學(xué)生用自己的話來說說古詩的詩意。(自己說、同桌說、指名說)

(四)看楓葉的圖片，激發(fā)學(xué)生的想像，練習(xí)說話。從同學(xué)們的表情中和驚嘆中，能看出你們很喜歡這美麗的楓葉，假如你來到了這片美麗的楓樹林，你會(huì)怎么樣呢?假如我來到了這片美麗的楓樹林，我會(huì)忍不住吟誦起這首詩的后兩句——三、作業(yè)

1、背誦《山行》，并能說說意思。2、默寫古詩。教科版二年級(jí)上語文識(shí)字一教案2023例文2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。2、默讀課文，知道課文的大意;能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3、有科學(xué)幻想意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。【教學(xué)準(zhǔn)備】

教具：生字詞卡片;收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。學(xué)具：生字詞卡片?！窘虒W(xué)過程】

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課。1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的`呢?今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧!2、齊讀課題——《阿德的夢(mèng)》。過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。(二)默讀全文，讀準(zhǔn)字音。1、請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號(hào)。2、小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。(三)再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。1、請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢(mèng)”?2、結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。3、阿德夢(mèng)見了什么?小組交流朗讀體會(huì)。(四)看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇

1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。2、同桌交流讀書體會(huì)。3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?4、你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么?(五)感悟?qū)嵺`

1、學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的?2、請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧!(六)課堂總結(jié)。第二課時(shí)

(一)讀文排序，看圖識(shí)字。1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2、對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。3、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音;區(qū)別“嗚—鳴”;“德”的右邊中間有一橫;“預(yù)”的左邊沒有撇。(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。4、練習(xí)給生字組詞。(二)積累詞語。認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。(三)實(shí)踐交流。1、默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。2、展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。3、學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。4、把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。(四)課堂總結(jié)。孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧!教科版二年級(jí)上語文識(shí)字一教案2023例文3

教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)6個(gè)字。2、引導(dǎo)學(xué)生感受馬戲的精彩，同時(shí)了解這些精彩的馬戲是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨辛勤訓(xùn)練的結(jié)果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本課生字。2、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備

1、生字卡片、彩色掛圖、投影片或計(jì)算機(jī)課件。2、課文第二、三、四自然段的文字投影片。3、讓學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料。有條件的可組織學(xué)生觀看動(dòng)物表演。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：自讀課文、學(xué)習(xí)生字

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，你們一定看過動(dòng)物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動(dòng)物表演的圖片或文字資料，給大家講講。(學(xué)生可展示圖片，看著圖片作介紹)

動(dòng)物的表演真精彩呀!今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場——“精彩的馬戲”。(板書課題并齊讀課題)

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1、借助拼音朗讀課文。2、認(rèn)讀生字詞，讀準(zhǔn)字音。3、多種形式檢查生字詞認(rèn)讀情況。(1)學(xué)生相互檢查，相互正音。(2)用生字卡片，開火車檢查，相互正音。注意“精”讀后鼻音?！爸?、陣、叔”讀翹舌音。(3)教師抽查。4、自由小聲讀課文，畫出自己不懂的詞。通過讀句子，同伴討論，聯(lián)系生活實(shí)際、圖畫初步理解詞義。5、朗讀課文，要求讀正確。6、識(shí)記要求掌握的生字字形。學(xué)生交流學(xué)字的情況。(“笨、陣、團(tuán)”用熟字加偏旁的辦法來記)教學(xué)相機(jī)指導(dǎo)，比較字形：光——先精——睛金——全。7、指導(dǎo)書字生字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“戲、球、重”的書寫?！皯颉钡男惫匆o學(xué)生示范。“球”不要丟掉最后的“點(diǎn)”?！爸亍币獢[在正中，“丨”應(yīng)在豎中線上。8、學(xué)生練寫，教師巡視輔導(dǎo)。注意學(xué)生的執(zhí)筆、書寫姿勢(shì)要正確。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文、鞏固練習(xí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、觀察圖畫，說說圖意

1、出示彩色掛圖或計(jì)算機(jī)課件。2、學(xué)生一邊看圖或計(jì)算機(jī)課件，一邊聽教師范讀。3、要求學(xué)生說圖意，可用上課文中的詞句。三、圖文結(jié)合，讀懂課文

1、《精彩的馬戲》給我們介紹了哪幾個(gè)節(jié)目呢?請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。2、讓學(xué)生板書畫出的節(jié)目名稱或?qū)W生說教師板書。3、重點(diǎn)讀議課文第2——4自然段。4、在這幾個(gè)節(jié)目中(教師指板書的前三個(gè)節(jié)目)，你最喜歡哪一個(gè)節(jié)目?5、根據(jù)學(xué)生喜歡的節(jié)目，選擇學(xué)習(xí)伙伴，組合學(xué)習(xí)小組進(jìn)行重點(diǎn)讀議。能說說你們喜歡的理由嗎?你們是讀了文中哪些詞語和句子才感覺到這個(gè)節(jié)目精彩的?讓學(xué)生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個(gè)節(jié)目?理解不同節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。6、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師相機(jī)出示第二段文字并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。通過讀課文，我們知道了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目確實(shí)精彩：猴子的打扮讓我們覺得猴子好玩兒;猴子高難度的動(dòng)作讓我們驚異;猴子的表情讓我們感到猴子頑皮的天性。難怪觀眾會(huì)被它逗得哈哈大笑呢!我們?cè)賮碜x一讀，體會(huì)一下這個(gè)節(jié)目的精彩。(1)自己試讀第二自然段。(2)小組讀。(3)抽讀。(抽同學(xué)讀，其余同學(xué)邊聽邊看計(jì)算機(jī)課件或投影片)

提示：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮砜纯础昂镒优栏汀边@個(gè)節(jié)目，說說自己的感受。(4)齊讀。教師小結(jié)：課文給我們介紹“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目時(shí)，先給我們介紹了節(jié)目名稱，又介紹了猴子的動(dòng)作和樣子，最后介紹了觀眾的反應(yīng)，讓我們?nèi)缤H眼看見一般，真切地感受到了“猴子爬竿”這個(gè)節(jié)目的精彩。其他節(jié)目也很精彩，你們能通過朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?7、出示第三、四自然段，學(xué)生集體試讀第三、四自然段。8、喜歡“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”這兩個(gè)節(jié)目的同學(xué)分別朗讀第三、四自然段，并通過學(xué)生互評(píng)，教師相機(jī)指導(dǎo)，理解重點(diǎn)詞句，讀好課文第三、四自然段。9、再仔細(xì)讀讀課文，你一定發(fā)現(xiàn)了觀眾在觀看這兩個(gè)節(jié)目時(shí)的不同的反應(yīng)。讓我們?cè)傧裾n文中的觀眾一樣，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，為山羊演的絕技大聲喝彩!10、指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四自然段。引導(dǎo)學(xué)生感受“哄笑”、“喝彩”，從而理解這兩個(gè)詞的意思。11、(出示課文插圖四)仔細(xì)觀察圖畫，再認(rèn)真讀讀課文第五自然段，你有什么疑問嗎?師生共同解疑。小結(jié)：是啊!動(dòng)物們表演的節(jié)目個(gè)個(gè)都很精彩。小觀眾選了三個(gè)他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目就一句話帶過，留給我們?nèi)ハ胂螅嗪冒?動(dòng)物們能表演這么多精彩的節(jié)目，都是馬戲團(tuán)的叔叔阿姨的功勞!讓我們?cè)賮砗煤玫刈x讀課文的最后一句話。四、讓學(xué)生把自己看過的或收集到的其他節(jié)目進(jìn)行交流五、課堂作業(yè)

學(xué)生獨(dú)立完成課后第3、4題。六、課堂訂正

教科版二年級(jí)上語文識(shí)字一教案2023例文4

一、讀中感悟，朗讀形式多樣。語文閱讀是極富個(gè)性，極具魅力的精神創(chuàng)造，也是自由、愉悅、美好的心靈之旅。本節(jié)課設(shè)計(jì)了形式多樣的朗讀，有學(xué)生的個(gè)人讀，小組讀，集體讀，還有教師的范讀。教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性化的朗讀，將朗讀一步步深入，旨在通過多種形式的朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，想象四季的特點(diǎn)，從中體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在本節(jié)課教學(xué)前，我安排學(xué)生查閱相關(guān)的資料，收集四季的圖片與描寫四季的好詞佳句。教學(xué)中主要通過分層朗讀和觀看課件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)米佳的心情以及對(duì)四季的喜愛。這都有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力。三、注重拓展與延伸，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。通過匯報(bào)自己收集到的好詞佳句，將學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的拓展，積累了相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)中學(xué)生朗讀感悟，組內(nèi)交流，較好訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀的能力。課后將自己所說的、所想的通過書信的形式寫出來，將聽、說、讀、寫有機(jī)地結(jié)合到了一起。教學(xué)目的：

1、會(huì)認(rèn)“佳”、“橇”等6個(gè)二類生字，會(huì)寫“乘”、“滑”等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情!教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)語言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情!教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的圖畫、學(xué)生自畫的水果。第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫米佳。(板書：米佳)

2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。(板書：米佳的愿望)

3、認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么?二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。3、全班認(rèn)讀生字。4、指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄

三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感

1、是呀，米佳有什么愿望呢?帶著這個(gè)問題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫下來。2、學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書。3、你最喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說說為什么?尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組交流)4、學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句.體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。學(xué)習(xí)描寫春天的段落：

(1)學(xué)生讀這一自然段，并說出自己的感受。(2)說說你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫面?通過多種形式的讀來體會(huì)。(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).采集——(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂地對(duì)父親說——(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天)。學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：

(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?(3)夏天這么好，你會(huì)說些什么?(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說——(指名讀愿望)

四、學(xué)寫生字

1、出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。2、說說你覺得哪個(gè)字最難寫?你想提醒同學(xué)們注意什么?3、教師范寫“夏”。4、學(xué)生描紅。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)生字組成的新詞。2、說說米佳為什么喜歡春季和夏季?二、學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)描寫秋天的段落：

(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)學(xué)生仿說詞語)

(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對(duì)父親說什么?(指名讀、齊讀。)2、學(xué)習(xí)描寫冬天的段落：

(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?(2)多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)

3、討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)

4、總結(jié)：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因?yàn)橛辛怂鼈?，米佳的心中才?huì)充滿夢(mèng)想;正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才?huì)充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)

5、讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫€(gè)愿望吧!(教師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂地對(duì)父親說;夏天，米佳滿意地對(duì)父親說;秋天，米佳興奮地對(duì)父親說;冬天，米佳高興地對(duì)父親說。)

三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯

課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。(全班自由交流)

四、書寫生字

1、齊讀要求會(huì)寫的生字

2、交流：哪些字你要提醒大家注意?3、完成課后“寫一寫”。教科版二年級(jí)上語文識(shí)字一教案2023例文5教學(xué)內(nèi)容：

《色彩的游戲》是一首兒童詩，也是一篇淺顯的知識(shí)童話。作者通過擬人化的手法，輕松而俏皮地描述了紅與黃、藍(lán)與黃、紅與藍(lán)變換的色彩，創(chuàng)造的美麗與神奇。這樣一篇充滿童真童趣的文章，賦予了孩子們豐富的想象空間，能使其充分地感充到色彩的神奇變化和世界的多彩多姿。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、創(chuàng)設(shè)情景，在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“彩、游、戲、相”等8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個(gè)字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、創(chuàng)設(shè)情景.在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的6個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情趣，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，有個(gè)神奇的王國里住著一群可愛的小淘氣，它們會(huì)玩一種特別的游戲。想去認(rèn)識(shí)它們嗎?(課件出示：色彩的王國中，各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。)2、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個(gè)?(學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說一說)

同學(xué)們，知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶，大部分也是由這三個(gè)小淘氣做游戲變出來的。(課件：紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。二、初讀正音，質(zhì)疑問難

1、學(xué)生自讀課文，圈出課文中的生字，認(rèn)讀。2、檢查字音。3、再讀讀課文，看讀懂了什么，有沒有什么不明白的地方。4、交流反饋。三、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字卡，上面寫有“彩、游、戲、相”四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“游”。3、在書上描紅。4、在本子上練習(xí)。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：

復(fù)習(xí)生字組成的新詞：彩色、游戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地

二、入情入境，讀中感受

1、三個(gè)小淘氣天天在一起做著有趣的游戲，你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣的游戲，就把那一小節(jié)多讀讀.待會(huì)兒介紹給大家。2、學(xué)生自讀，小組交流。3、集體交流。你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣做的游戲?學(xué)生反饋：最喜歡x色和x色做的游戲，變成了x色，指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。A、這兩個(gè)小淘氣怎么會(huì)變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認(rèn)讀“緊緊地”。B、師述：瞧.紅、黃兩個(gè)小淘氣緊緊地抱在一起.就變成了橙色的小淘氣呀!(課件演示紅、黃寶寶抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色淘氣。)指名讀第1句、齊讀。C、這個(gè)橙色小家伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什么去了?(學(xué)生自讀，而后反饋。)認(rèn)讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個(gè)詞。D、誰愿意做這個(gè)淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話。(指導(dǎo)學(xué)生笑嘻嘻