蘇教版小學(xué)語文一年級下冊《春筍》教案

蘇教版小學(xué)語文一年級下冊《春筍》教課設(shè)計(jì)篇一一、以春入情，激趣入習(xí)題⑴（板貼）“春”，春是這樣美好啊，她已經(jīng)靜靜地到達(dá)了我們身旁，課前教師讓你們?nèi)ゲ杉瘞в小按骸钡脑~語，你們能說出哪些帶有“春”的詞語呢？⑵教師把此中一些詞語包括的美好東西拍了下來，想看嗎？假如看見你認(rèn)識的詞語就讀出來，好嗎？⑶其實(shí)春季美好的東西遠(yuǎn)不不只這些，今日我們就要認(rèn)識一位在春季里健壯成長的新朋友，它的名字就叫（板貼）——春筍（指讀、齊讀）⑷想認(rèn)識心愛的小春筍嗎？那連忙翻開書讀讀課文吧！把書翻到18頁。二、初讀課文，檢查字詞⑴借助拼音，讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，標(biāo)好自然段。⑵檢查字詞：（略）⑶字詞讀準(zhǔn)了，課文讀通了嗎？用手指告訴教師課文一共幾個自然段？（分自然段朗讀）三、以演促讀，以想拓意第一自然段⑴聽，這是什么聲音？（雷聲）春季到了，一聲春雷，喚醒了誰？（春筍）⑵什么叫喚醒？整個冬季筍芽兒向來都在哪里？做什么？春雷公公的大吼聲在告訴筍芽兒什么？⑶轟隆隆，春雷公公的大吼聲還喚醒了誰？（小青蛙、小草、柳條、小河、小刺猬）⑷春雷公公的吼聲好響啊，喚醒了在泥土里熟睡了一整個冬季的小春筍。誰來讀一讀這句話？⑸小春筍醒來了，升升懶腰，張開眼睛看了看，咦？四周圍怎么是黑洞洞的，泥土里好悶啊。想想，假如此刻你是小春筍，你最想做的是什么？課文寫小春筍是怎么做的呢？⑹（指讀）小朋友，讀了這句話，你們感覺小春筍要從地里出來簡單嗎？（不簡單）⑺再讀讀這句話，你從哪些詞語看出來小春筍要從地里出來很不簡單？（板貼）▲泥土很厚，石塊很重，要打破泥土，掀翻石塊要花好多力氣的，很不簡單！▲“打破”：如何才叫“沖”？春筍是怎么打破泥土的呢？誰來和朱教師一同演一演？（生演春筍，教師演擋住春筍的泥土）（師生對話）泥土很厚，小春筍你有力氣嗎？為了你的目的向上沖吧，為他加油！?。⌒〈汗S終于打破了泥土，讓我們?yōu)樾〈汗S鼓掌！▲“掀翻”：春筍好不簡單打破了泥土，但是這時候它又碰到了誰？石塊可比泥土重多了，又大又堅(jiān)硬？怎么辦？小春筍退卻了嗎？它怎么做的？誰和教師1/6一同再來演一演？（師生對話）小春筍你膽寒嗎？我是堅(jiān)硬的大石頭，你沖不破我的，你怎么辦？我掀翻你，那來?。樗佑?！?。⌒〈汗S終于掀翻了石塊，讓我們再次為它鼓掌！▲“冒”：小春筍終于控制了各種困難，打破了厚厚的泥土，掀翻了又大又重的石塊，這時它就一個勁地向上“冒”！▲“一個一個”：這里一個，那邊一個，一個一個又一個，這時地面上冒出了多少個春筍啊？（好多好多）是啊，它們你追我趕，都惟恐自己落伍?、處熜〗Y(jié)：同學(xué)們“轟隆隆”的春雷喚醒了熟睡的大地，也喚醒了春筍！瞧！無論蓋在身上的泥土有多厚，春筍都把它們打破了！無論壓在身上的石塊有多重，春筍也都把它們掀翻了！春筍一個一個，你追我趕，終于冒出了地面，這是這樣強(qiáng)盛的生命力??！此時此刻，你想對春筍說些什么？▲生：我感覺它們很英勇?！何腋杏X它們很剛強(qiáng)?！何腋杏X它們不怕困難。（板貼）⑼讓我們一同來讀一讀第一自然段，讀出春筍的英勇、剛強(qiáng)和不怕困難！感覺它強(qiáng)盛的生命力！第二自然段⑴小朋友，你們知道冒出地面的春筍長什么樣嗎？今日教師特地帶來了一個真實(shí)的春筍！看，它長穿著什么顏色的外套？誰來翻開這淺褐色的外套？好剝嗎？不好剝，這外套包得很緊。包得很緊就是課文里說的——裹！一同讀⑵看！這就是脫去外套的春筍，尖尖的腦袋，胖胖的身體，它像什么？誰來摸一摸這嫩生生的娃娃？用你的指甲掐一掐，什么感覺？很嫩很嫩，就像娃娃粉嫩的小臉相同嫩生生的，多心愛！（板貼）它此刻仍是個小娃娃，長大了可比你們還要高哦！⑶這個筍娃娃在又黑又冷的泥土里睡了整整一個冬季，此刻終于打破泥土，掀翻石塊，冒出來了，想想，它看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？⑷此時此刻，假如你是小春筍，看到這些，聽到這些，聞到這些，你的心情會怎么樣？（特別快樂）⑸讀讀第二自然段課文寫小春筍怎么樣了？▲春風(fēng)輕輕地吹在臉上什么感覺??？（很舒坦）春筍這樣喜歡啊，一陣春風(fēng)吹來，春筍立刻迎上去！▲太陽照在身上什么感覺？（好溫暖）（暖和和的）春筍臉上笑開了花?！河晟成车叵缕饋砹?，落在春筍的身上，小春筍啊，正口渴呢，它會怎么樣？（喝個飽）⑹有了春風(fēng)的吹拂，太陽的照耀，春雨的滋潤，小春筍不斷地長啊長??！讓我們一同來演一演成長的筍娃娃。春筍冒出了地面，被春風(fēng)吹一吹，很舒坦，就向上——長一長，被陽光照一照，好溫暖，就又向上——長一長，春雨沙沙下起來了，“咕嘟咕嘟”喝個飽，就又向上——長一長。（板貼）春筍就是這樣——一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。最后春筍終于長大了，你看！它成了高高的竹子！成了一片綠綠的竹林！⑺你看，小春筍從一個嫩生生的娃娃居然長成了這么又高又壯的竹子！真了不起！讓我們對它翹起大拇指！一同再來讀一讀第二自然段，再一次感覺春筍強(qiáng)2/6大的生命力！總結(jié)概括全文指導(dǎo)背誦⑴小朋友們，你們喜歡今日認(rèn)識的新朋友——春筍嗎？⑵談?wù)勀阆矚g春筍的什么？⑶讓我們把這位新朋友牢切記著，把它永久留在我們的記憶里。（背誦）四、學(xué)習(xí)生字，部署作業(yè)⑴教課新偏旁，新字，說筆順，師范寫，生描紅。外：是夕字旁，左右等寬。沖：是兩點(diǎn)水，注意與“氵”的差別，左窄右寬。破：是石字旁，左窄右寬。聲：是士字頭，注意不是“土”。⑵你能為哪個生字找朋友？⑶作業(yè)：達(dá)成習(xí)字冊的描紅與書寫。篇二一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀詞語：打破掀翻喚醒裹著娃娃迎著二、學(xué)習(xí)第一自然段。聽雷聲，說話：春雷公公仿佛在說什么？指導(dǎo)朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍?！敬颂幰栽u論代指導(dǎo)，在評論的過程中指導(dǎo)學(xué)生心得“打破”“掀翻”“冒出來”?！烤涫骄毩?xí)：一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）設(shè)疑自讀：醒來的春筍在做什么？溝通，指導(dǎo)朗讀：它們打破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。表演理解，生朗讀做動作。齊讀第一自然段。練習(xí)背誦第一自然段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。出示實(shí)物，簡單察看說話找出課文里描繪春筍樣子的句子，讀一讀：要點(diǎn)指導(dǎo)讀好“嫩生生”，讀出春筍的心愛。此處能夠由教師范讀。學(xué)習(xí)第二句：（1）讀句子。（2）學(xué)習(xí)生字：笑Ａ.學(xué)生自主識記生字。Ｂ.出示古文字的“笑”，幫助理解并牢固字形。.指導(dǎo)書寫：小口訣——竹字頭有高低，撇捺伸展站得穩(wěn)。【這是習(xí)字冊上的小口訣?！浚?擴(kuò)詞。Ｅ.帶著這樣的心情朗讀這句話，以評論代指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)第三四句。（1）看視頻感覺竹子生長得快。（2）指導(dǎo)朗讀3/6（3）學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再再聯(lián)合字理教課，擴(kuò)詞關(guān)注“再向上”的意思，指導(dǎo)書寫，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。（4）小結(jié)竹子的精神，板書：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。齊讀第二自然段。四、朗讀全文，總結(jié)概括課文：夸夸小春筍：小春筍，你——五、拓展延長：春筍【這首詩是增補(bǔ)題上的內(nèi)容?！苛?、學(xué)生寫字：笑、節(jié)、再篇三教課目標(biāo)：1．正確流暢、有感感情情朗讀課文，背誦課文，感覺春季之美。2．認(rèn)識１７個生字，會寫９個生字。學(xué)會４個偏旁部首。認(rèn)識一個多音字“長”。經(jīng)過看圖、實(shí)物演示、表演等方法理解“裹”、“淺褐色”、“嫩生生”、“打破”、“掀翻”詞語。3．理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟春筍打破重重阻礙，不斷向上生長的堅(jiān)強(qiáng)的生命力。教課重難點(diǎn)：1．能正確、流暢、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)寫生字“節(jié)”、“笑”、“聲”，認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。教課時間：三課時教課準(zhǔn)備：投影、圖片等。教課過程：（第一課時）2月21日總第15課時課時目的：1．正確流暢、有感感情情朗讀課文，背誦課文，感覺春季之美。2．認(rèn)識１７個生字，會寫3個生字。學(xué)會４個偏旁部首。認(rèn)識一個多音字“長”。經(jīng)過看圖、實(shí)物演示、表演等方法理解詞語。學(xué)寫生字“節(jié)”、“笑”、“聲”，認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。教課重難點(diǎn)：1．能正確、流暢、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．學(xué)寫生字“節(jié)”、“笑”、“聲”，認(rèn)識草字頭、竹字頭、士字頭。一、創(chuàng)建情境，講話導(dǎo)入1．導(dǎo)入課習(xí)題，猜謎：小朋友，教師給你們帶來了一個風(fēng)趣的謎語，想不想猜？認(rèn)真聽――2．板書：春筍。揭露：“筍”是一個生字，平舌音。3．你們見過春筍嗎？今日教師把小春筍帶到教室里來了，你們看，它長的什么樣子呀？4．剝開春筍。（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，老師讓學(xué)生猜謎，讓孩子們輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。猜出謎底：春筍后齊讀課習(xí)題。再察看春筍的樣子、顏色，并說一說，認(rèn)識“淺褐色”，感知“嫩生生”）4/6二、初讀課文，自主識字1．聽課文錄音，整體感知課文。2．自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字多讀幾遍。3．認(rèn)讀生字。4．指導(dǎo)讀長句子（1）它們打破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。（2）春筍/裹著淺褐色的/外套，像嫩生生的/娃娃。5．分小節(jié)讀課文，其余小朋友認(rèn)真聽，指出不足。（設(shè)計(jì)意圖：識字教課的要點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，這為學(xué)生整堂課的學(xué)習(xí)確立了基礎(chǔ)。）三、高興學(xué)習(xí)，主動求知1．讀文，認(rèn)識內(nèi)容。這樣一個“嫩生生、淺褐色”的春筍娃娃多心愛啊，它是怎么生長的呢？豎起小耳朵認(rèn)真聽。（播課文錄音）讀一讀，說一說：讀懂了什么？（學(xué)生自由說，隨機(jī)指引說話）Ａ．指導(dǎo)有興趣地朗讀這句話。Ｂ．投影出示詞語。Ｃ．啟迪學(xué)生看圖想象，理解詞語。⑵喜歡春筍娃娃嗎？翻開課本，輕讀課文，碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍，注意念書姿勢??！3．指導(dǎo)讀長句子。4．指名讀課文，聽后評論讀。5．表演朗讀，試試背誦1、自由練讀，評論。2、表演讀。3、試著背一背。4、分組賽背。（設(shè)計(jì)意圖：指引學(xué)生在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，將畫面描繪的事物與詞語聯(lián)系起來，美讀韻文，最后抵達(dá)熟讀。）四、牢固練習(xí)，指導(dǎo)書寫1．做到讀音精準(zhǔn)。翹舌音、平舌音、前鼻、后鼻音。2．會用多音字“長”的兩個讀音來組詞。同桌互認(rèn)本課生字并祖祠，看誰組得多。3．指名認(rèn)讀后揭露以下幾個生字的讀音。筍：平舌音。再：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。迎：是后鼻音。聲、沖：也是翹舌音。塊、外：注意聲母之間的差別。長：是個多音字，你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？4．指導(dǎo)書寫。出示生字卡片，牢固讀音。這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）察看一下生字表中的這3個生字，想想如何才能把它們寫正確、雅觀？范寫生字，巡視指導(dǎo)。5/6