微課在小學數(shù)學概念教學中的應用研究

微課在小學數(shù)學概念教學中的應用研究隨著信息技術的發(fā)展以及移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，微課教育成為當前比較熱門的教育方式。微課是指將知識點分散化并注重細節(jié)的短小視頻，極大地讓學生有更多的機會能夠學習并掌握知識點，并且這種方式更能夠滿足學生的學習興趣和學習需求。本文主要探討微課在小學數(shù)學概念教學中的應用研究，對于提高學生的數(shù)學學習興趣以及概念掌握能力有著重要的作用。

一、微課教學的基本概念

微課是一種教育形式，是根據(jù)學科知識點的特定教學目標，將課程切分為若干個短小精干的視頻課件，以微型化的方式呈現(xiàn)給學生，通常長度為2-5分鐘為正常情況之中。微課教學具有靈活性強、輕松便利、方便反復觀看等優(yōu)點，成為目前引領教育改革的一種重要手段。

二、微課教學在小學數(shù)學概念教學中的應用

在小學數(shù)學概念教學中，微課教學已經(jīng)廣泛應用。小學數(shù)學概念教學適合微觀教學尤其是會概念的教學，因為微課視頻短小精干，學生能夠更好的掌握概念。微課的應用使得學生能夠聽到、看到、讀到、思考，這樣有利于提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

微課教學在小學數(shù)學概念教學中的應用，能夠提高學生的學習興趣，讓學生能夠快速地掌握知識點。微課教學還能夠提高學生的學習效率，使學生的學習成果更加突出。

三、微課教學在小學數(shù)學概念教學中的實踐探索

微課教學作為一種新興的教學方式，在小學數(shù)學概念教學中也有了一些實踐探索，可以說已經(jīng)得到了一定的認可。小學數(shù)學概念教學在進行微課教學前，應該事先準備好一些教學條件。首先要準備好教學的環(huán)境，能夠保證小學生能夠專心于學習，其次要準備好多媒體設備，包括音響系統(tǒng)、投影設備等，以此來保證課堂教學的的可視化和多元化。在進行微課教學時，教師和學生都應該有著良好的適應性，為教學的順利發(fā)展奠定基礎。

四、微課教學在小學數(shù)學概念教學中的優(yōu)勢

微課教學能夠在小學數(shù)學概念教學中發(fā)揮很多優(yōu)勢。以下是具體分析：

1、靈活性強，可以根據(jù)學生的不同需要安排教學任務和學習進度。微課教學能夠針對不同的學生設置不同的教學門檻和教學內(nèi)容，并能夠充分發(fā)揮學生學習興趣，讓學生積極參與到教學活動之中。

2、輔助教學效果優(yōu)秀，例如通過多媒體設備、圖片、動畫等方式，使學生更好地理解概念。微課教學不僅利用了更加先進的教育技術，而且更能給學生更好的視聽體驗，形象化概念和模型，從而培養(yǎng)學生的想象力和思維能力。

3、能夠能夠提高學生的學習效率，能夠讓學生在很短的時間內(nèi)學會很多知識和技能。微課教學在短時間內(nèi)傳達知識，提高學習效率，使學生的學習成果更加突出。

4、可測量性高，微課教學能夠對學生的學習進度進行精細化管理，進行測試。因此，在微課教學中，可以通過開展不同形式的測試或調(diào)查，檢查我們的教育工作，進而不斷完善教育過程。

五、微課教學在小學數(shù)學概念教學中的挑戰(zhàn)

微課教學在小學數(shù)學概念教學中的挑戰(zhàn)同樣需要我們認真面對。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1、課程內(nèi)容不夠豐富。目前許多微課教學中的內(nèi)容都非常的單薄，需要我們更好的豐富課程內(nèi)容，才能更好的發(fā)揮微課教學的優(yōu)勢。

2、教師的教學能力和態(tài)度需要進一步改善。雖然微課教學具有靈活性強、輔助教學效果優(yōu)良等優(yōu)勢，但在教學過程中，教師的教學能力和態(tài)度是至關重要的，而且微課教學的教學內(nèi)容對課程的組織能力也有一定要求。

六、結論

綜上所述，微課教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的重要組成部分。在小學數(shù)學概念教學中，微課教學更是發(fā)揮著越來越重要的角色。要想在微課教學中更好的發(fā)揮效益，需要具備教師、教材、教育技術等多個方面的保障和支持。今后在小學數(shù)學概念教學中的微課教育發(fā)展的方向