人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)教材分析

人教版新目標(biāo)九年級(jí)英語(yǔ)教材1a三、編者意圖四、編寫體例五、課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本能力要求六、三維目標(biāo)：知識(shí)、能力、價(jià)值七、教材整合八、教材處理建議九、我的教學(xué)理念和策略一、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)二、課程總目標(biāo)研說(shuō)內(nèi)容2a課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的任務(wù)

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3a綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力語(yǔ)言技能聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)詞語(yǔ)功話音匯法能題課程總目標(biāo)學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力文化意識(shí)情感態(tài)度合作精神動(dòng)機(jī)興趣自信意志祖國(guó)意識(shí)國(guó)際視野4a２話題貼近學(xué)生生活，活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想和情感４教材提供一定量的口語(yǔ)素材教材解答學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)１缺乏自信，缺乏學(xué)語(yǔ)言的需要２厭學(xué)、積極性不高，課堂上無(wú)法集中注意力３不能記住課堂上重點(diǎn)內(nèi)容３每單元明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)成的自我檢測(cè)題4口語(yǔ)表達(dá)欠缺通過(guò)這樣循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步樹立自信心，能積極參與老師組織的任務(wù)型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。編者意圖一步步的語(yǔ)言支持，層層遞進(jìn)的例句示范5a不定代詞動(dòng)詞不定式過(guò)去完成時(shí)動(dòng)詞被動(dòng)語(yǔ)態(tài)按單元順序排列SectionASectionB編寫體例ReadingSelfCheck學(xué)習(xí)單元不規(guī)則動(dòng)詞表詞匯表構(gòu)詞法定語(yǔ)從句聽力原文語(yǔ)法注釋復(fù)習(xí)單元按字母順序排列6aUnit以展示新語(yǔ)言功能的圖畫開篇，學(xué)生結(jié)對(duì)或小組完成新的句型的操練，以聽說(shuō)為主循環(huán)A部分呈現(xiàn)的語(yǔ)言同時(shí)，以讀寫為主，操練新語(yǔ)言。讓學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)重點(diǎn)詞匯以及所學(xué)的新語(yǔ)法項(xiàng)目設(shè)跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇，為加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力SectionASectionBSelfCheckReading7a

Listening

聽

Ｒeading

讀Writing寫課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本能力要求Speaking

說(shuō)1．

能根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話者的意圖

2．

能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)

3．

能借助語(yǔ)境克服生詞障礙，理解大意

4．

能聽懂接近正常語(yǔ)速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系

5．

能在聽的過(guò)程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)

6．

能針對(duì)所聽語(yǔ)段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息

1能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論

2能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)

3能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>

4能有效地詢問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助

5能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話

6

能用英語(yǔ)表演短劇

7能在以上口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)1能根據(jù)寫作要求，收集，準(zhǔn)備素材

2能獨(dú)立起草短文，短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改

3能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系

4

能簡(jiǎn)單描述人物或事件

5能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明1

能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷，理解生詞的含義

2

能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系

3

能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局

4能讀懂常見(jiàn)體裁的閱讀材料

5

能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息

6

能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)

7

除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)詞以上

8a三維目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)言技能學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)情感態(tài)度單元9a

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.語(yǔ)法目標(biāo)：含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：shouldbeallowedto+do

Unit1Howdoyoustudyforatest?語(yǔ)法目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)一般在時(shí)2、verb+bydoing

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

語(yǔ)法目標(biāo)：usedto+動(dòng)詞不定式

Unit4Whatwouldyoudo?語(yǔ)法目標(biāo)：與現(xiàn)在事實(shí)相反的虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)言知識(shí)10a

Unit1Howdoyoustudyforatest?

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

Unit4Whatwouldyoudo?語(yǔ)言技能1聽懂應(yīng)該遵守的規(guī)章制度并簡(jiǎn)單復(fù)述。2能利用閱讀策略獲取細(xì)節(jié)信息。3能寫一篇家規(guī)小短文。１能聽出一個(gè)人過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比變化的短文。２能復(fù)述聽力。３能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞意思，讀懂文章。４根據(jù)圖片提示寫一篇小短文。1、能聽懂如何學(xué)英語(yǔ)的短文并復(fù)述。2、會(huì)利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀。3、能寫一封關(guān)于成為好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的信。１能根據(jù)所聽短文排序圖片。２能復(fù)述短文。３能運(yùn)用已有知識(shí)閱讀文章。４能寫一篇簡(jiǎn)單的個(gè)人調(diào)查11a學(xué)習(xí)策略

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

通過(guò)一個(gè)人過(guò)去和現(xiàn)在的比較，引出usedto+do的用法

Unit4Whatwouldyoudo?以“如果你有很多錢，你會(huì)怎樣做呢？”為話題，來(lái)學(xué)習(xí)比較抽象的虛擬語(yǔ)氣。

Unit1Howdoyoustudyforatest?以學(xué)生如何準(zhǔn)備一次檢測(cè)入手，引出如何學(xué)好英語(yǔ)的各種方法。

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.以女兒和媽媽去商場(chǎng)買東西的談話引出shouldbeallowedtodo句型12a

Unit1Howdoyoustudyforatest?

Unit2Iusedtobeafraidofthedark.

Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

Unit4Whatwouldyoudo?情感態(tài)度文化意識(shí)以介紹如何學(xué)好英語(yǔ)的方法為話題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，為學(xué)好英語(yǔ)打開了一扇成功之門。通過(guò)學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我，提高自信心和鑒別能力。

以青少年應(yīng)該被允許選擇自己的衣服為話題，培養(yǎng)他們的自主能力，養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的好習(xí)慣。以“如果你有很多錢，你將準(zhǔn)備做什么？為話題”，教育學(xué)生從小要有愛(ài)心，要熱愛(ài)公益事業(yè)。13aReview11-15Unit12

Unit3Unit8Unit2Unit14Unit15Unit1九年級(jí)英語(yǔ)教材Unit57Unit7Unit13Unit4Unit9Review1-5Unit6Unit11下學(xué)期Unit10上學(xué)期Review6-1014a被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Unit3情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)Unit1一般將來(lái)時(shí)Unit8Unit10過(guò)去完成時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)Unit14Unit7VacationswouldliketodoUnit5表推測(cè)mustUnit11賓語(yǔ)從句Unit15復(fù)習(xí)各種時(shí)態(tài)Unit12besupposedto+doCustomsUnit2usedto+動(dòng)詞不定式Unit4虛擬語(yǔ)氣IfIwereyou----Unit6定語(yǔ)從句Unit9過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)Unit13Feel