幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《磁鐵》含反思

幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《磁鐵》含反思幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《磁鐵》含反思「篇一」活動目標感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，寵愛玩磁鐵嘗試運用磁鐵的特性解決生活和玩耍中的問題培育幼兒探究興趣和思維力量材料預備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料〔針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等〕活動過程：1.出示磁鐵，引出課題教師：今日，教師給大家?guī)砹艘晃慌笥选渤鍪敬盆F〕，你們生疏嗎？〔幼兒重復一遍〕，它特別好玩。2.幼兒探究活動幼兒動手操作，教師巡回指導。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想方法打撈小汽車把它打撈上來?！膊荒苤苯佑檬帧侈k呢？到，格外焦急，請小朋友幫助想方法。5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。出示范例，教師演示跳舞的小兔子?！灿變焊械胶芄殴帧！常俊灿變阂罁?jù)已有閱歷，自由爭論?！晨偨Y(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔〔讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。〕延長活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它兒語言表達力量和溝通力量，這也到達了我們“支持探究”的動身點和歸宿?；顒幽繕烁兄骄看盆F吸鐵的現(xiàn)象，寵愛玩磁鐵嘗試運用磁鐵的特性解決生活和玩耍中的問題培育幼兒探究興趣和思維力量材料預備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料〔針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等〕活動過程：1.出示磁鐵，引出課題教師：今日，教師給大家?guī)砹艘晃慌笥选渤鍪敬盆F〕，你們生疏嗎？〔幼兒重復一遍〕，它特別好玩。2.幼兒探究活動幼兒動手操作，教師巡回指導。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想方法打撈小汽車把它打撈上來。〔不能直接用手〕辦呢？到，格外焦急，請小朋友幫助想方法。5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。出示范例，教師演示跳舞的小兔子?！灿變焊械胶芄殴帧！?？〔幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論?！晨偨Y(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔〔讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。〕延長活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它兒語言表達力量和溝通力量，這也到達了我們“支持探究”的動身點和歸宿。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《磁鐵》含反思「篇二」目標：初步知道磁鐵有磁性，能吸住鐵的東西。(3)促進幼兒的創(chuàng)思維與動作協(xié)調(diào)進展。預備：過程：(1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。提問：磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?(2)探究：用磁鐵吸非鐵制的東西。覺察和方法告知大家。活動延長：在科學角中供給磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料，讓幼兒連續(xù)做試驗。的東西嗎?活動反思：探究者和覺察者。我們的科學教育，就是要供給豐富的材料，營造寬舒的心理環(huán)的交互作用中，去覺察、思考、解決各種問題。兒玩得不夠盡興，在今后教學中將會做得更完善。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《磁鐵》含反思「篇三」活動目標：1、引導幼兒探究磁鐵吸鐵現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。水、木板。3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒宇A備：活動過程：1,、玩耍引入教師出示各式各樣的磁鐵。下面請小朋友來做個試驗，你們就確定磁鐵有什么本領(lǐng)了。然后告知教師，行嗎？什么狀況。開頭！生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：有了。生：都是鐵。生：能吸鐵。請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。磁鐵的本領(lǐng)來玩，看看哪個小朋友最聰明。延長活動：錄下來帶到幼兒園。活動反思：聽、玩一玩、學一學的方式，讓幼兒主動查找生活中的聲音探究聲音的特點。音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的表達了師生互動。擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動中幼兒樂觀參與，心情高漲。散了。音和不好聽的聲音，并學會了在噪音環(huán)境下保護自己的身體。整個活動的`層次還是比較清楚，孩子們始終在輕松開心的環(huán)境下自由的玩耍么去處理，不要無視每一個小細節(jié)。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《磁鐵》含反思「篇四」活動目標感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，寵愛玩磁鐵嘗試運用磁鐵的特性解決生活和玩耍中的問題培育幼兒探究興趣和思維力量材料預備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料〔針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等〕活動過程：1.出示磁鐵，引出課題教師：今日，教師給大家?guī)砹艘晃慌笥选渤鍪敬盆F〕，你們生疏嗎？〔幼兒重復一遍〕，它特別好玩。2.幼兒探究活動幼兒動手操作，教師巡回指導。提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想方法打撈小汽車把它打撈上來。〔不能直接用手〕辦呢？到，格外焦急，請小朋友幫助想方法。5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。出示范例，教師演示跳舞的小兔子?！灿變焊械胶芄殴?。〕？〔幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論?！晨偨Y(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔〔讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性?！逞娱L活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它兒語言表達力量和溝通力量，這也到達了我們“支持探究”的動身點和歸宿?；顒幽繕耍?、引導幼兒探究磁鐵吸鐵現(xiàn)象，萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣。水、木板。3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動預備：活動過程：1,、玩耍引入教師出示各式各樣的磁鐵。下面請小朋友來做個試驗，你們就確定磁鐵有什么本領(lǐng)了。然后告知教師，行嗎？什么狀況。開頭！生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。師：有沒有小朋友磁鐵上什么都沒有粘到的，請舉手。生：有了。生：都是鐵。生：能吸鐵。請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。磁鐵的本領(lǐng)來玩，看看哪個小朋友最聰明。延長活動：錄下來帶到幼兒園。活動反思：聽、玩一玩、學一學的方式，讓幼兒主動查找生活中的聲音探究聲音的特點。音，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的表達了師生互動。擠、刮、敲等方式來使物體發(fā)出聲音，活動中幼兒樂觀參與，心情高漲。散了。音和不好聽的聲音，并學會了在噪音環(huán)境下保護自己的身體。整個活動的`層次還是比較清楚，孩子們始終在輕松開心的環(huán)境下自由的玩耍么去處理，不要無視每一個小細節(jié)。幼兒園中班科學優(yōu)質(zhì)課教案《磁鐵》含反思「篇五」活動目標感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，寵愛玩磁鐵嘗試運用磁鐵的特性解決生活和玩耍中的問題培育幼兒探究興趣和思維力量材料預備：人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料〔針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等〕活動過程：1.出示磁鐵，引出課題教師：今日，教師給大家?guī)砹艘晃慌笥选渤鍪敬盆F〕，你們生疏嗎？〔幼兒重復一遍〕，它特別好玩。2.幼兒探究活動幼兒動手操作，教師巡回指導。教師：剛剛，小朋友玩得很快活，你們覺察了什么，舉手說一說？提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。3、自由操作：在班級四周查找能被磁鐵吸住的物體和玩具。4、動腦筋、想方法打撈小汽車把它打撈上來?！膊荒苤苯佑檬帧侈k呢？到，格外焦急，請小朋友幫助想方法。5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領(lǐng)。出示范例，教師演示跳舞的小兔子?！灿變焊械胶芄殴??！?？〔幼兒依據(jù)已有閱歷，自由爭論。〕總結(jié)：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔〔讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性?！逞娱L活動：引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性打算了它兒語言表達力量和溝通力量，這也到達了我們“支持探究”的動身點和歸宿?；顒幽繕耍?、知道磁鐵的磁力現(xiàn)象，用磁鐵來覺察生活中的鐵制品。2、探究磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對試驗結(jié)果進展記錄。3、能主動探究，大膽溝通自己的覺察。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的覺察?；顒宇A備：1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等活動過程：一、了解磁鐵，覺察磁鐵的磁力。別幼兒說一說。2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。今日，教師為你們預備了很多東西?！啊渤鍪尽砊：“教師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐里的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組進步行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？“3、幼兒操作，教師個別引導。4、教師總結(jié)。能被吸起來的東西都是用什么做的??？“T：“所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。“1、幼兒初次探究。T：“這個小磁鐵是什么樣子的？“請個別幼兒說一說。小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。“T：“磁鐵的兩頭還藏著一個小隱秘“〔幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說〕2、幼兒再次探究，并進展記錄。讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次教師有個小小的要求了。“T:“教師為你在表格的上面，下面一格記錄你的覺察結(jié)果，兩個小朋友一組，好嗎？“三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。1、教師示范操作T：“教師這里有一塊磁鐵，和剛剛我們玩的有什么不一樣？“T：“那我們怎么把它的兩頭找出來呢？“請個別幼兒說一說。教師有一個好方法，一起來看看吧。“教師示范，用紅色的一頭去碰，T：？“〔彈開的話是什么顏色？〕教師在無機磁T：“教師也為你們預備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是一樣顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試著找一找，好嗎？“2、幼兒操作，教師指