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第第頁蔚藍的王國課后反思和教后感

第一，課前預備肯定要充分。

還記得假設干年前，聽到鄒燕老師談備課，她說備一節(jié)課要花好幾個小時去搜集相關資料。當時的我，并沒有太深刻的認識。隨著教學閱歷的逐步積累，我越來越體會到備課的重要性?！段邓{的王國》正好是新秀課堂考核中的篇目，所以之前我們語文組的老師就搜集了許多資料。在備課過程中，這些資料給了我很大的啟發(fā)。

比如，導入部分，由于同學第一次接觸屠格涅夫，很生疏，所以想給大家介紹一下。但單一的介紹也只是流于形式，效果并不好。所以，當看到資料里有一首概括了屠格涅夫生平的精悍的散文詩時，我就決斷用它作為我的課堂導入。事先讓同學們回去搜集屠格涅夫的資料，課堂的導入就是依據小詩猜一下是誰，并且要說出理由。這樣，既能讓同學知道屠格涅夫的生平，又和《蔚藍的王國》這篇散文詩的風格保持全都。

在同學聽讀課文時，為了讓他們更直觀地感受到屠格涅夫創(chuàng)作的“蔚藍的王國”——一個充斥美妙、浪漫的王國。我也從網上找了幾幅契合的圖畫，加上配樂，效果就顯示出來了。但有些小缺憾，鼠標失靈導致我朗讀時語速過快，再加上協(xié)作的同學稍顯焦灼，所以沒有前面兩次試上時效果好。

第二，肯定要重視集體的能量。

其實，課前預備時已經表達了這一點。但給我感受最深的，還是在評課環(huán)節(jié)中。我的主要課堂環(huán)節(jié)“走進王國”中分了“三讀”：一聽讀，說說“我”在蔚藍的王國中有哪些奇遇；二讀，摘錄文中具有表現(xiàn)力的詞語仿照續(xù)寫詩歌；三讀，品讀最歡的'一句句子。幾次試上下來都覺得“二讀”環(huán)節(jié)耗時較多，效果沒有預期中的好。原以為從文中找詞語、句子，還給了事例，同學仿照起來不會太困難，但究竟要“寫詩”，對于初一同學來說要求很高。之前，和孫老師溝通時，也感覺不是太順暢，但沒有想出較好的解決方法。正式上的時候，也正是這一塊消耗了時間，導致后面比較匆忙。評課時，我們語文組老師就這一問題，提出了迷惑。經過激烈的爭論，最末認為既然目的是讓同學在深入感知課文的同時能留意到散文詩的語言，那要求可以再放低，以“填空”的形式將詩歌補充完整，這樣一來既達到了我的目的，又降低了同學的難度，保證了后面環(huán)節(jié)給同學充分的溝通時間?！叭诵?，必有我?guī)熝伞保资ト说慕鹩窳佳杂忠淮卧賹嵺`中得到了證明。

由于在課堂設計環(huán)節(jié)中，始終貫徹“

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