幼兒園大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（5篇）

第11頁共11頁幼兒園大班?美術(shù)教學(xué)活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?設(shè)計(jì)意圖?房子是幼?兒生活的必?需品之一，?房子多樣的?造型吸引著?幼兒的眼球?。在搭建玩?具、討論房?子話題中幼?兒積累了房?子外形、功?能等初步經(jīng)?驗(yàn)，也常常?幻想自己會(huì)?設(shè)計(jì)出與眾?不同的房子?。《有趣的?房子》就是?將幼兒的已?有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)?實(shí)興趣、認(rèn)?知體驗(yàn)與創(chuàng)?意表現(xiàn)進(jìn)行?整合，引發(fā)?幼兒對(duì)房子?“造型”與?“功能”的?遐想，并大?膽表現(xiàn)。?為了解決重?難點(diǎn)“如何?設(shè)計(jì)出獨(dú)特?造型和功能?的房子”，?通過有趣房?子的圖片欣?賞，幫助幼?兒建構(gòu)“特?別”的概念?，并以問題?驅(qū)動(dòng)引發(fā)幼?兒設(shè)計(jì)解決?生活麻煩的?房子，既關(guān)?注幼兒經(jīng)驗(yàn)?的提升，又?將創(chuàng)意與幼?兒生活對(duì)接?。活動(dòng)目?標(biāo)1.感?受房子造型?的獨(dú)特創(chuàng)意?和趣味，大?膽想象，嘗?試用炫彩棒?設(shè)計(jì)有趣的?房子。2?.體驗(yàn)借助?局部鏤空表?現(xiàn)房子的樂?趣?；顒?dòng)?準(zhǔn)備剪刀?、白色炫彩?棒、畫紙、?PPT。?活動(dòng)過程?一、看看說?說，感受房?子的與眾不?同。1.?街道上、馬?路旁有各種?各樣的車子?，說說有哪?些房子??2.老師發(fā)?現(xiàn)了一些特?別的房子，?有哪些?(?大象房、汽?車房……)?3.你最?喜歡哪一款?房子?為什?么?它可能?有什么特別?的功能??4.教師小?結(jié)：瞧，生?活中吃的、?穿的、用的?、動(dòng)物、樂?器及交通工?具都可以創(chuàng)?意成房子，?造型很獨(dú)特?。二、交?流討論，感?知用炫彩棒?創(chuàng)意車子的?方法。(?一)交流房?子創(chuàng)意1?.你們想不?想也來設(shè)計(jì)?一款有趣的?房子呢?它?有什么特別?的造型和功?能呢?2?.出示擁擠?的人群，稀?少的綠地的?ppt，提?問：你們的?房子能不能?增加一些功?能來解決生?活中的麻煩?呢?(二?)感知炫彩?棒作畫的方?法1.介?紹作畫工具?2.梳理?步驟和要求?三、大膽?創(chuàng)作，體驗(yàn)?創(chuàng)意作畫的?樂趣。1?.幼兒自由?創(chuàng)作、教師?巡回指導(dǎo)。?2.鼓勵(lì)?孩子描述設(shè)?計(jì)的是什么?房子，有什?么特別的功?能。四、?展示作品，?分享大家的?創(chuàng)意。1?.請(qǐng)小朋友?上前交流分?享。2.?進(jìn)一步感受?獨(dú)特創(chuàng)意的?房子。五?、延伸活動(dòng)?。將紙盒?、積木等材?料投放于區(qū)?域，請(qǐng)幼兒?繼續(xù)展開立?體的房子創(chuàng)?作。幼兒?園大班美術(shù)?教學(xué)活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1.?欣賞秋天的?樹林，學(xué)會(huì)?用紅黃、黃?綠、紅橙等?色系表現(xiàn)秋?天樹林的色?彩美。2?.學(xué)習(xí)合理?構(gòu)圖，注意?疏密有致、?近大遠(yuǎn)小地?安排畫面。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：能用紅黃?、黃綠、紅?橙等色系表?現(xiàn)秋天樹林?的色彩美。?重難點(diǎn)：?學(xué)習(xí)合理構(gòu)?圖，注意疏?密有致、近?大遠(yuǎn)小地安?排畫面。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：中班時(shí)，?幼兒上過美?術(shù)活動(dòng)《樹?》，初步掌?握了繪畫樹?的形態(tài)。?幼兒上過美?術(shù)活動(dòng)《跳?舞的樹葉娃?娃》，嘗試?過用接色的?方法進(jìn)行涂?色。物質(zhì)?準(zhǔn)備：課件?：秋天樹林?的圖片若干?、輕松的音?樂;范畫紅?系的樹若干?、黃綠色系?、紅橙色系?的樹林各一?幅;畫紙、?蠟筆幼兒各?一份。活?動(dòng)過程：?一、欣賞秋?天的樹林，?感受秋天樹?林的美麗。?1.播放?輕松的音樂?，出示圖片?，引導(dǎo)幼兒?欣賞秋天的?樹林。教?師說：“秋?天來了，秋?天的樹林是?什么樣的呢??我們一起?來看看吧。?”(引導(dǎo)幼?兒欣賞圖片?。)2.?集中交流：?秋天的樹林?美在什么地?方，感知秋?天樹林的美?。當(dāng)幼兒?說到樹的形?態(tài)美時(shí)，教?師引導(dǎo)幼兒?觀察，復(fù)習(xí)?鞏固幼兒對(duì)?樹形態(tài)的認(rèn)?識(shí)，如有的?樹干是粗壯?的，有許多?樹枝，樹冠?像一朵花等?。當(dāng)幼兒?說到樹的色?彩時(shí)，教師?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察，發(fā)?現(xiàn)秋天的樹?上，有紅色?和，有和綠?色，有紅色?和橙色，小?結(jié)：秋天的?樹林顏色特?別漂亮，一?棵樹上有紅?色和，有和?綠色，也有?紅色和橙色?。如果幼?兒能夠觀察?到樹林的布?局，教師引?導(dǎo)幼兒仔細(xì)?觀察，進(jìn)行?進(jìn)一步的引?導(dǎo)，如果沒?有發(fā)現(xiàn)，教?師自然過渡?到下一環(huán)節(jié)?。二、學(xué)?習(xí)繪畫秋天?的樹林。?(一)學(xué)會(huì)?用紅黃、黃?綠、紅橙等?色系表現(xiàn)秋?天的樹林。?1.出示?畫好樹干、?樹冠的一棵?樹，鞏固對(duì)?接色方法的?運(yùn)用。教?師說：“秋?天的樹顏色?特別好看。?我都忍不住?要把它畫下?來了?？墒?它的樹冠可?以涂什么顏?色，怎么涂?呢?”在?幼兒簡單講?述以后，教?師在集體面?前示范用紅?黃接色的方?法進(jìn)行涂色?，引導(dǎo)幼兒?徒手模仿，?鞏固幼兒對(duì)?接色涂色的?運(yùn)用。2?.出示許多?紅黃顏色的?樹，引導(dǎo)幼?兒初步了解?色系。教?師說：“老?師用紅黃顏?色表現(xiàn)了一?棵秋天的樹?，看，當(dāng)我?有許多紅黃?顏色的樹時(shí)?，就形成了?一片紅系的?樹林?！?教師提問：?“除了可以?用紅系表現(xiàn)?秋天的樹林?，還可以用?什么色系表?現(xiàn)秋天的樹?林呢?”鼓?勵(lì)幼兒大膽?講述，教師?進(jìn)行引導(dǎo)，?如：紅橙色?系、黃綠色?系等。(?二)學(xué)習(xí)合?理構(gòu)圖，注?意疏密有致?，近大遠(yuǎn)小?地安排畫面?。1.嘗?試將紅系的?樹布置在畫?紙上。教?師提問：“?現(xiàn)在老師要?把這些紅系?的樹布置在?畫紙上，怎?么放?誰來?試一試?”?教師請(qǐng)個(gè)別?幼兒上前嘗?試擺放，其?他幼兒觀看?、思考是否?合理，為什?么。2.?集中交流：?“秋天的樹?林應(yīng)該怎樣?構(gòu)圖，要注?意些什么??”教師出?示黃綠色系?以及紅橙色?系的兩幅畫?，引導(dǎo)幼兒?在觀察比較?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行交流，教?師引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)?要注意疏密?有致、近大?遠(yuǎn)小地合理?布置畫面。?3.再次?請(qǐng)幼兒將紅?系的樹布置?在畫紙上，?注意疏密有?致、近大遠(yuǎn)?小地合理構(gòu)?圖。三、?清楚要求，?自主繪畫?1.教師提?出要求：“?今天我們要?在紙上來畫?一畫秋天的?樹林，請(qǐng)先?想好你的樹?林怎樣構(gòu)圖?，準(zhǔn)備畫什?么色系的樹?林，想好后?，請(qǐng)你開始?動(dòng)筆認(rèn)真地?畫吧。注意?疏密有致、?近大遠(yuǎn)小，?接色要自然?哦。”2?.教師點(diǎn)擊?課件，循環(huán)?播放畫面，?播放輕松的?音樂。幼兒?繪畫，教師?巡回觀察，?在幼兒需要?的時(shí)候及時(shí)?給予幫助和?技術(shù)上的支?持與引導(dǎo)。?四、評(píng)價(jià)?、交流1?.請(qǐng)先畫的?幼兒將作品?給配班老師?布置在展示?板上，幼兒?之間進(jìn)行欣?賞、交流。?____?組織幼兒集?中講評(píng)。?教師說：“?你最喜歡哪?一幅畫，為?什么?”教?師組織幼兒?欣賞作品，?引導(dǎo)幼兒圍?繞構(gòu)圖和色?彩的合理與?應(yīng)用進(jìn)行講?評(píng)，鼓勵(lì)幼?兒之間相互?學(xué)習(xí)?；?動(dòng)在愉快、?輕松的氛圍?中自然結(jié)束?。幼兒園?大班美術(shù)教?學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.能?運(yùn)用點(diǎn)、線?、面進(jìn)行大?膽想象、創(chuàng)?作，裝飾蝴?蝶翅膀。?2.掌握左?右對(duì)稱繪畫?的方法，體?驗(yàn)繪畫蝴蝶?的樂趣。?活動(dòng)過程：?(一)利?用課件，欣?賞各種蝴蝶?。1、你?們看小蝴蝶?真的來了，?讓我們一起?來欣賞一下?美麗的蝴蝶?吧!2、?幼兒在欣賞?蝴蝶的過程?中，教師用?詩化的語言?贊美蝴蝶。?在幼兒感受?美的同時(shí)，?激發(fā)幼兒喜?愛蝴蝶的情?感。3、?提問，了解?蝴蝶的外形?特征：(?二)播放范?圖課件，利?用故事情景?進(jìn)行講述。?(三)幼?兒描述，教?師范畫。?1、請(qǐng)幼兒?說一說想帶?小蝴蝶“去?地方，給它?添上的花紋?”，孩子邊?描述，教師?邊進(jìn)行繪畫?的示范。通?過蝴蝶翅膀?的范畫，了?解線條畫的?整體裝飾效?果。2、?教師出示線?描畫的幾個(gè)?基本的裝飾?紋樣的線條?，請(qǐng)幼兒用?各種各樣的?線條來裝飾?蝴蝶的翅膀?。3、激?發(fā)興趣，明?確任務(wù)及完?成方法。幼?兒作畫，教?師指導(dǎo)。?(四)每人?一張蝴蝶形?狀的彩色紙?，請(qǐng)幼兒裝?飾：1)?引導(dǎo)幼兒將?蝴蝶的翅膀?劃分區(qū)域，?注意左右對(duì)?稱。2)?鼓勵(lì)幼兒大?膽想象不同?的線條裝飾?，并大膽創(chuàng)?作排列。對(duì)?個(gè)別幼兒適?時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)?。3)隨?時(shí)進(jìn)行繪畫?常規(guī)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣培養(yǎng)?(五)展示?交流活動(dòng)?反思：孩?子們第一次?接觸了線描?畫，對(duì)于有?的線條寶寶?的繪畫掌握?的不是很熟?練，有的畫?的歪歪扭扭?的，所以這?一次的作品?呈現(xiàn)出來的?效果不是很?好，下次有?空還是要先?單獨(dú)練習(xí)幾?次線條的練?習(xí)。幼兒?園大班美術(shù)?教學(xué)活動(dòng)設(shè)?計(jì)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?仔細(xì)觀察棒?棒糖及棒棒?糖圖片的外?形特征，并?能用語言描?述棒棒糖的?形狀、顏色?、花紋等。?2、喜歡?參與美術(shù)欣?賞活動(dòng)，體?驗(yàn)棒棒糖各?種形態(tài)帶來?的美感。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、棒棒?糖人手一個(gè)?，網(wǎng)上下載?各式棒棒糖?圖片(多于?幼兒人數(shù))?。2、三?個(gè)不同形狀?的棒棒糖，?供幼兒觀察?講述用。?活動(dòng)過程：?1、猜一?猜，激起幼?兒學(xué)習(xí)興趣??！翱?，?老師的口袋?鼓鼓的，里?面會(huì)是什么?呢?”小朋?友猜一猜。?“聽，還有?聲音呢?到?底是什么呢??”揭秘：?糖。“是什?么糖?”(?棒棒糖)?2、觀察棒?棒糖的外形?，了解棒棒?糖的基本特?點(diǎn)?！袄?師手里的棒?棒糖是什么?樣子的?”?引導(dǎo)幼兒連?貫描述：上?面一顆糖果?是圓圓的，?下面的棒棒?是長長的。?“你會(huì)把?老師手里的?棒棒糖畫下?來嗎?”“?請(qǐng)小朋友試?一試把棒棒?糖畫下來，?老師會(huì)給小?朋友放音樂?，音樂一停?，小朋友立?刻回到座位?上，好嗎??”孩子們回?到座位上開?始畫一畫自?己看到的棒?棒糖。畫?完后，簡單?小評(píng)：小朋?友畫的真不?錯(cuò)，棒棒糖?畫得圓圓的?，你能告訴?大家你畫的?棒棒糖是什?么味道的嗎??3、出?示各式棒棒?糖，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)一步觀?察，學(xué)習(xí)講?述。①“?小朋友，你?們看，誰來?了?和小熊?打招呼。小?熊為我們帶?來了更加漂?亮的棒棒糖?，想不想看??小熊說了?，誰能講出?棒棒糖的樣?子，他就和?誰做好朋友??！背鍪净?形棒棒糖：?“這根棒棒?糖是什么樣?子的?什么?顏色?上面?還有什么樣?的花紋?”?請(qǐng)個(gè)別幼兒?連起來完整?講述。②?出示動(dòng)物形?棒棒糖：“?這根棒棒糖?又是什么樣?子的呢?誰?會(huì)完整的來?說一說?”?原來動(dòng)物圖?形也可以用?來做棒棒糖?，③出示?人物形棒棒?糖：“這根?棒棒糖是什?么樣子的??”棒棒糖的?種類可真多?!交代要?求，幼兒觀?察講述棒棒?糖圖片。“?小熊在糖果?店里看到那?么多漂亮的?棒棒糖，真?想帶回來給?小朋友看看?，于是他就?把棒棒糖都?拍成了照片?，你們想不?想看?老師?把照片放在?后面的桌子?上了，請(qǐng)你?選一張最喜?歡的，看一?看是什么樣?子的，和旁?邊的小朋友?說一說。說?完了，還可?以換一張?jiān)?說一說?！?幼兒觀察?講述后把照?片放在桌上?回到座位，?教師隨機(jī)抽?取兩三張照?片請(qǐng)個(gè)別幼?兒講一講，?鼓勵(lì)幼兒完?整大方地講?述?！斑€有?很多小朋友?也想講一講?自己的照片?呢，這樣吧?，把你們的?照片講給后?面的客人老?師聽?？腿?老師會(huì)有獎(jiǎng)?勵(lì)哦!”?4、品嘗，?結(jié)束。“?說說你的棒?棒糖是什么?味道的?”?延伸：“下?一次，我們?把這么漂亮?的棒棒糖也?畫下來，好?嗎?”幼?兒園大班美?術(shù)教學(xué)活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?.初步掌握?用自然物正?確測(cè)量長度?的方法，并?記錄測(cè)量結(jié)?果。2.?培養(yǎng)幼兒運(yùn)?用工具實(shí)踐?操作的能力?。3.感?知測(cè)量工具?的長短與測(cè)?量結(jié)果的關(guān)?系，體驗(yàn)測(cè)?量的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1.探?索材料：吸?管、小棒、?筷子等。?2.記錄材?料：幼兒人?手一份記錄?紙、筆。?活動(dòng)過程：?(一)導(dǎo)?入。1.?出示一塊桌?布，引導(dǎo)幼?兒猜想桌布?的長短。?教師：“這?是什么?是?什么形狀的??我還需要?再來裁幾塊?這樣正方形?的桌布，但?我還不知道?這塊桌布的?邊到底有多?長，所以今?天就請(qǐng)小鋪?來幫我量一?量這桌布的?邊有多長??”2.引?導(dǎo)幼兒討論?用吸管測(cè)量?桌布的正確?方法教師?：“你想到?用哪些工具?來量這塊桌?布呢?(幼?兒自由討論?)教師：?“其實(shí)量桌?布可以用很?多的工具，?今天我給小?朋友每人準(zhǔn)?備了一根一?樣長短的筷?子，請(qǐng)你來?量一下這塊?桌布的邊有?多長?”?教師：“請(qǐng)?你們想一想?，試一試，?只有一根筷?子的時(shí)候應(yīng)?該怎么樣來?量?并且把?你量的次數(shù)?的結(jié)果記錄?在桌上的紙?上?！??.幼兒進(jìn)行?第一次操作?，并總結(jié)正?確的測(cè)量方?法。(1?)幼兒講解?自己測(cè)量的?方法。教?師小結(jié)：從?頭開始量，?量一下在末?尾做一個(gè)記?號(hào)，然后再?從這個(gè)記號(hào)?接著量，中?間不能留縫?隙，這樣才?不會(huì)重復(fù)，?也不會(huì)漏掉?。量一次數(shù)?一次，量了?多少次就代?表桌布有多?長。(2?)教師：那?我們來看看?，我們用一?樣長短的筷?子測(cè)量了桌?布，次數(shù)是?多少?你從?這張表里發(fā)?現(xiàn)了什么??教師小結(jié)?：同樣長短?的同一工具?在測(cè)量相同?長度的東西?的時(shí)候，它?測(cè)量的結(jié)果?是一樣的。?(二)探?索、測(cè)量。?請(qǐng)幼兒觀?察各種測(cè)量?工具，引導(dǎo)?幼兒比較各?種測(cè)量工具?的長短。?(1)教師?：“等一會(huì)?我們還要來?量，還是這?塊桌布，但?請(qǐng)你們要換?工具了?換?什么樣的工?具呢?換了?工具后測(cè)量?的結(jié)果會(huì)怎?樣呢?在測(cè)?量前我們先?看一下記錄?表?！??2)教師介?紹記錄表。?(3)幼?兒第二次操?作。幼兒選?擇兩種長短?不同的工具?進(jìn)行測(cè)量。?教師重點(diǎn)指?導(dǎo)測(cè)量有困?難的