《說木葉》29張 優(yōu)秀

詩中作者為何不用“落葉”與“落花”，而用“落木”與“落紅”呢？無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。詩詞填空：林庚說“木葉”林庚（1910—2006）字靜希。我國現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集及古典文學(xué)專著《詩人李白》《中國文學(xué)簡史》等。在唐詩研究方面，他提出的最著名的論點(diǎn)是“盛唐氣象”。走近作者試用簡潔的語言概括每段段意。第1段：從屈原《九歌》開始，“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象。第2段：說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩中用“樹葉”的十分少見。而“木葉”卻發(fā)展到了“落木”。指出古代詩人們?cè)谇叭说膭?chuàng)造中學(xué)習(xí)，又在自己的學(xué)習(xí)中創(chuàng)造，使得中國詩歌如此豐富多彩。初讀文章第3段：說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在于“木”字。在詩歌中，概念相同的詞語，也有可能在形象上大有區(qū)別。第4段：說明“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：含有落葉的因素。第5段：說明“木”為什么有這個(gè)特征。因?yàn)樵姼枵Z言在概念的背后，還躲著暗示性，它仿佛是概念的影子。試用簡潔的語言概括每段段意。初讀文章第6段：說明“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息。

第7段：說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。試用簡潔的語言概括每段段意。初讀文章引題1、“木葉”為歷代詩人所鐘愛。主體2、說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩中用“樹葉”的十分少見。而“木葉”發(fā)展到了“落木”。3、說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同,關(guān)鍵在“木”字上。（概念相同，形象有別）4、木的第一藝術(shù)特征：含有落葉的因素。6、木的第二藝術(shù)特征：所暗示的顏色性。7、“木葉”、“樹葉”一字千里。小結(jié)以小見大深入淺出——詩歌語言具有暗示性現(xiàn)象本質(zhì)總結(jié)5、說明詩歌語言的暗示性，使“木”具有落葉的特征。發(fā)現(xiàn)問題（1—3）分析問題（4—6）分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征總結(jié)全文（7）藝術(shù)領(lǐng)域:一字之差相隔千里全文思路“木葉”為古代詩人所鐘愛再讀思考精讀探究1課文是怎么來引出話題的？以眾多詩人作品中的“木葉”形象作引子，提出“木葉”是詩人筆下鐘愛的形象。2找出第二段涉及的詩句，分析作者想說明什么現(xiàn)象?！澳救~”一用再用，且有所發(fā)展（“落木”），產(chǎn)生過許多精彩的詩句?！皹淙~”“落葉”無人過問。精讀探究“木葉”到“落木”其與“樹葉”或“落葉”的不同，關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？木秋風(fēng)葉落的季節(jié)精讀探究品味詩句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩句作用何在？高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。（飽滿）（空闊）枝葉繁茂落木千山精讀探究品味詩句“寒風(fēng)掃高木”和“高樹多悲風(fēng)”，比較詩中“高木”與“高樹”的不同意味。并分析作者引用以上詩句作用何在？“木”一般是在秋風(fēng)葉落的情景中取得鮮明的形象，而“樹”則要借助樹葉的多來表達(dá)飽滿的感情。作用：說明“木”與“樹”的不同，提出“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：“木”比“樹”更顯得單純，仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素。“樹葉”與“木葉”的意味的不同之處（第五段）“樹葉”：“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且十分一致，它們都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。因此“樹葉”可簡化為“葉”?！澳救~”：“木”具有一般“木頭”“木料”“木板”的影子，使人常想起樹干，很少會(huì)想到葉子?！叭~”常被排斥在“木”的形象之外?！澳尽迸c“葉”的形象之間是不一致的。這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。精讀探究作者除了論述“木”的質(zhì)地的暗示性外，還論說了“木”的哪一方面的暗示性？“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫饦涓桑疫€會(huì)帶來“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。精讀探究根據(jù)“木”的形象特征，品味探討詩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”和“柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！敝小澳救~”與“落葉”的不同意味。探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉

木葉落木

探究填寫下表，歸納比較“（落）木（葉）”與“落葉”的不同意蘊(yùn)。意象場合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想落葉春夏之交枝葉繁茂綠、褐綠飽含水分飽滿綿密密密層層濃陰滿地

木葉秋風(fēng)葉落脫盡葉子微黃干燥空闊疏朗離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格落木

比“木葉”還更顯得空闊，連“葉”這一字所保留下的一點(diǎn)綿密之意也洗凈了重難點(diǎn)“木”的這兩個(gè)特征體現(xiàn)了詩歌語言中暗示性的問題。這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識(shí)語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。為何“木”會(huì)有這樣的兩個(gè)藝術(shù)特征呢？木葉樹葉疏朗空闊綿密飽滿相去無幾一字千里暗示性全文總結(jié)寫作特點(diǎn)1、選題小，論理深。2、深入意境，比較分析。3、巧妙聯(lián)想，豐富內(nèi)涵。拓展古詩中有許多耐人尋味的意象，它們?nèi)纭澳救~”一樣，成為難以言傳的精妙語言，如“月”“梅”“柳”菊”“竹”“松”“草”等。請(qǐng)根據(jù)你所熟悉的有關(guān)詩文，任選其中一個(gè)，說說這個(gè)意象的特點(diǎn)，寫一段文字對(duì)此加以分析。詩歌語言的暗示性—意象柳枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。昔我往矣，楊柳依依。楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆ＱU裊古堤邊，青青一樹煙。若為絲不斷，留取系郎船。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。折柳：喻送別愁問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎显噯栭e愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得？生活語言（概念解釋）：憂傷的心情詩歌語言（形象解釋）：酒雁梧桐雨（意象）

今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆！馈队炅剽彙仿稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明。——杜甫《月夜憶舍弟》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！鸥Α对乱埂啡擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺?！K軾《水調(diào)歌頭》明月高樓休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。——范仲淹《蘇幕遮》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？——王安石《泊船瓜洲》海上生明月，天涯共此時(shí)?！獜埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇隆?/p>

對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念月鴻雁憶郎郎不至，仰首望飛鴻?！段髦耷费阕只貢r(shí)，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。——李清照《一剪梅》雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。——李清照《聲聲慢》蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！钌屉[《無題》鴻雁：指書信。相思之情。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得?！钋逭铡堵暵暵芳拍嗤┥钤烘i清秋?！铎稀断嘁姎g》梧桐樹，三更雨，不道離情更苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明。——溫庭筠《更漏子》一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁?！煸偎肌端勺印ひ褂辍?/p>