2018級人才培養(yǎng)方案

2018級人才培養(yǎng)方案專業(yè)類別專業(yè)代碼專業(yè)名稱學(xué)制專業(yè)負責(zé)人系（部）主任制定時間教務(wù)處制

**專業(yè)人才培養(yǎng)方案（體例框架和基本要求）（征求意見稿）一、專業(yè)名稱（代碼）專業(yè)名稱和專業(yè)代碼根據(jù)教育部頒布的現(xiàn)行高職專業(yè)目錄和專業(yè)設(shè)置管理辦法確定。二、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限基本學(xué)制3年，彈性學(xué)制2.5-6年。四、職業(yè)面向（一）典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析工作領(lǐng)域典型工作任務(wù)職業(yè)能力（二）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例所屬專業(yè)大類及所屬專業(yè)類應(yīng)依據(jù)現(xiàn)行專業(yè)目錄；對應(yīng)行業(yè)參照現(xiàn)行的《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》；主要職業(yè)類別參照現(xiàn)行的《國家職業(yè)分類大典》；根據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）；根據(jù)實際情況舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書。五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)貫徹黨的教育方針，落實黨和國家對人才培養(yǎng)的有關(guān)總體要求，對接行業(yè)需求，體現(xiàn)職業(yè)教育特色。具體參考以下表述，結(jié)合中、高職實際和專業(yè)實際研究確定。（一）培養(yǎng)目標培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng).....需要，具有......素質(zhì)，掌握.....等知識和技術(shù)技能，面向......領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格由素質(zhì)、知識、能力三個方面的要求組成。在素質(zhì)方面，對照以下總體要求，并結(jié)合專業(yè)特點研究確定。在知識、能力方面，對應(yīng)人才培養(yǎng)目標，對照有關(guān)課程標準、專業(yè)教學(xué)標準和通過企業(yè)調(diào)研、職業(yè)能力分析提出的有關(guān)具體要求，研究確定并分條目列舉。1.素質(zhì)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責(zé)任感和參與意識。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。2.知識包括對公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識等的培養(yǎng)規(guī)格要求。3.能力包括對通用能力和專業(yè)技術(shù)技能等的培養(yǎng)規(guī)格要求。其中通用能力一般包括口語和書面表達能力，解決實際問題的能力，終身學(xué)習(xí)能力，信息技術(shù)應(yīng)用能力，獨立思考、邏輯推理、信息加工能力等。六、課程設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)課程性質(zhì)課程類別課程名稱必修課公共基礎(chǔ)課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、體育、軍事理論、軍訓(xùn)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會責(zé)任教育專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計（論文）、頂崗實習(xí)選修課公共選修課程專業(yè)選修課程（二）專業(yè)核心課程分析序號課程名稱教學(xué)目標主要內(nèi)容學(xué)時學(xué)分考核方式開課學(xué)期說明：考核方式包括閉卷筆試、開卷筆試、閉卷機試、開卷機試、口試以及其它（實踐操作、項目設(shè)計、產(chǎn)品生產(chǎn)、作品設(shè)計與制作、發(fā)表論文、調(diào)研報告、多媒體匯報）等多種方式。七、學(xué)時安排課程性質(zhì)課程類別學(xué)分學(xué)時理論學(xué)時實踐學(xué)時占總學(xué)時百分比（%）必修課公共基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)核心課程實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)選修課公共選修課程專業(yè)選修課程合計理論教學(xué)學(xué)時/總學(xué)時實踐教學(xué)學(xué)時（課內(nèi)+綜合實踐）/總學(xué)時說明：學(xué)時安排應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知特點和成長規(guī)律，注重各類課程學(xué)時的科學(xué)合理分配；可根據(jù)專業(yè)特點與相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)特點靈活設(shè)置大小學(xué)期。教學(xué)時間共119周，實際教學(xué)108周，總學(xué)時數(shù)約為2500-2800，周學(xué)時數(shù)約為23-26，頂崗實習(xí)一般按每周24-30學(xué)時計算。每學(xué)時不少于45分鐘。學(xué)分與學(xué)時的換算。18學(xué)時計為1個學(xué)分，總學(xué)分一般不少于140學(xué)分。軍訓(xùn)、入學(xué)教育、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計（或畢業(yè)論文、畢業(yè)教育）等，以1周為1學(xué)分。公共課程學(xué)時應(yīng)不少于總學(xué)時的25%。必須保證學(xué)生修完公共基礎(chǔ)必修課程的內(nèi)容和總學(xué)時數(shù)。選修課教學(xué)時數(shù)占總學(xué)時的比例應(yīng)不少于10%。職業(yè)院校學(xué)生頂崗實習(xí)一般為6個月，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況，采取工學(xué)交替、多學(xué)期、分段式等多種形式組織實施。八、教學(xué)進程總體安排（一）教學(xué)活動時間分配學(xué)年學(xué)期教學(xué)時間分配入學(xué)教育與軍訓(xùn)寒暑假合計理實教學(xué)實訓(xùn)認知實習(xí)跟崗實習(xí)頂崗實習(xí)課程考核畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)鑒定小計一121724232220828二32204244220828三55242042461912020合計241041117228147注：第一學(xué)期新生開學(xué)遲1周報到

課程設(shè)置與教學(xué)計劃表課程性質(zhì)課程類別序號課程代碼課程名稱課程類型學(xué)分授課時間分配每周授課時間分配說明合計其中第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年理論教學(xué)實踐教學(xué)一二三四五六必修課程公共基礎(chǔ)課程1形勢與政策*A120200(4)(4)(4)(4)(4)1、課程類型。包括A類（純理論）、B類（理論+實踐）、C類（實踐），其中教學(xué)做一體課程為C類課程。所有課程均在此表中單列。

2、考試課程須標注△符號，不標注為考查課程，原則上專業(yè)核心課程必須考試；標注＊為講座課程。

3、公共選修課共需完成6學(xué)分。2軍事理論*A13636023軍訓(xùn)C2600602周4大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃*B11812615大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)*B11812616思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)B21.53024627毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論B47264848體育B3.566660229計算機應(yīng)用基礎(chǔ)CB35445351423310中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化*A118180111大學(xué)生心理健康教育A1.5230630602212創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育C35405413社會責(zé)任教育C354054公共基礎(chǔ)課程小計2853027專業(yè)基礎(chǔ)課程1專業(yè)基礎(chǔ)課程小計專業(yè)核心課程1專業(yè)核心課程小計實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)1畢業(yè)設(shè)計（論文）C4721200721204周頂崗實習(xí)C2457672005767205周19周實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)小計必修課程合計選修課程公共選修課程1公共選修課一*A236360222公共選修課二*A236360223公共選修課三*A23636022公共選修課程小計6810810802222專業(yè)選修課程1專業(yè)選修課程小計選修課程合計總計開設(shè)課程門數(shù)周課時（三）教學(xué)活動安排九、實施保障主要包括師資隊伍、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)評價、質(zhì)量管理等方面，應(yīng)滿足培養(yǎng)目標、人才規(guī)格的要求，應(yīng)該滿足教學(xué)安排的需要，應(yīng)該滿足學(xué)生的多樣學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該積極吸收行業(yè)企業(yè)參與。（一）師資隊伍包括專任教師和兼職教師。各專業(yè)在校生與該專業(yè)的專任教師之比不高于25:1（不含公共課）。高職專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有高級職稱，中職專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有中級以上職稱?！半p師型”教師一般不低于60%。兼職教師應(yīng)主要來自于行業(yè)企業(yè)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施應(yīng)滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)實施需要，其中實訓(xùn)（實驗）室面積、設(shè)施等應(yīng)達到國家發(fā)布的有關(guān)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標準（儀器設(shè)備配備規(guī)范）要求。信息化條件保障應(yīng)能滿足專業(yè)建設(shè)、教學(xué)管理、信息化教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要。（三）教學(xué)資源教材、圖書和數(shù)字資源結(jié)合實際具體提出，應(yīng)能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究、教學(xué)實施和社會服務(wù)需要。嚴格執(zhí)行國家和?。▍^(qū)、市）關(guān)于教材選用的有關(guān)要求，健全本校教材選用制度。根據(jù)需要組織編寫校本教材，開發(fā)教學(xué)資源。（四）教學(xué)方法提出實施教學(xué)應(yīng)該采取的方法指導(dǎo)建議，指導(dǎo)教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當?shù)慕虒W(xué)方法，以達成預(yù)期教學(xué)目標。倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，堅持學(xué)中做、做中學(xué)。（五）教學(xué)評價對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方式方法提出建議。對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價內(nèi)容應(yīng)兼顧認知、技能、情感等方面，評價應(yīng)體現(xiàn)評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等評價、評定方式。要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標準和方法。（六）質(zhì)量管理建立健全校院（系）兩級的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標，運用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進、質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)