“課程內(nèi)容（四）第四學(xué)段（7～9年級(jí)）-學(xué)業(yè)要求”解讀《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀

“課程內(nèi)容（四）第四學(xué)段（7～9年級(jí)）學(xué)業(yè)要求”解讀【課標(biāo)原文】課程標(biāo)準(zhǔn)的表述原文摘錄P4142通過(guò)本學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)成就，理解中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)；能夠了解我國(guó)的主要國(guó)家機(jī)構(gòu)和基本經(jīng)濟(jì)政治制度，了解公民權(quán)利義務(wù)，具備參與社會(huì)生活的基本能力；珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行正確的判斷和選擇，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；能運(yùn)用自己所了解的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)社會(huì)生活現(xiàn)象，用法律維護(hù)自己作為未成年人的權(quán)益；能以積極態(tài)度對(duì)待自己面對(duì)的各種挑戰(zhàn)，主動(dòng)承擔(dān)自己力所能及的責(zé)任，具備服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和能力。根據(jù)“五四”學(xué)制不同學(xué)段目標(biāo)要求，“五四”學(xué)制1一5年級(jí)課程內(nèi)容應(yīng)覆蓋“六三”學(xué)制1～6年級(jí)絕大部分課程內(nèi)容；“六三”學(xué)制其余課程內(nèi)容在“五四”學(xué)制6～9年級(jí)中安排，且分布合理，為學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)踐、探究留出時(shí)間和空間?！緝?nèi)容綜述】“學(xué)業(yè)要求”是學(xué)生經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)水平，即要求學(xué)生學(xué)到什么程度。學(xué)業(yè)要求與課程核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著緊密聯(lián)系。2022年版課標(biāo)按照四個(gè)學(xué)段對(duì)各核心素養(yǎng)要素分別提出學(xué)業(yè)要求。學(xué)段越低，學(xué)業(yè)要求越簡(jiǎn)單；學(xué)段越高，學(xué)業(yè)要求越高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要深入理解學(xué)業(yè)要求，結(jié)合教材的相關(guān)內(nèi)容，落實(shí)核心素養(yǎng)的培育?！娟P(guān)鍵詞語(yǔ)】一、中華民族共同體：鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要引導(dǎo)各族人民牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。"在中央民族工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深入闡明鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義，強(qiáng)調(diào)必須以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為新時(shí)代黨的民族工作的主線，推動(dòng)各民族堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)。中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在漫漫歷史長(zhǎng)河中形成了多元一體的中華民族。我們遼闊的疆域是各民族共同開(kāi)拓的，我們悠久的歷史是各民族共同書寫的，我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的，我們偉大的精神是各民族共同培育的。我國(guó)各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心的奮斗歷程是中華民族強(qiáng)大凝聚力和非凡創(chuàng)造力的重要源泉。二、我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)：中華人民共和國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)，是指中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的所有國(guó)家機(jī)構(gòu)的總和或所有國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)形成的網(wǎng)絡(luò)體系。中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)包括:全國(guó)人民代表大會(huì);中華人民共和國(guó)主席;中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院;國(guó)家監(jiān)察委員會(huì);中華人民共和國(guó)中央軍事委員會(huì);地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府;民族自治地方的自治機(jī)關(guān);人民法院和人民檢察院。三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀：核心價(jià)值觀24字分別是:富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。其中富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。四、“六三”學(xué)制：六三學(xué)制實(shí)行小學(xué)六年初中三年，是我國(guó)的主導(dǎo)學(xué)制，小學(xué)時(shí)間較充裕，音、體、美各育都得到重視，符合國(guó)際趨勢(shì)，更加注重知識(shí)的基礎(chǔ)性。五、“五四”學(xué)制：五四學(xué)制小學(xué)5年初中4年，小學(xué)內(nèi)容更加緊湊，側(cè)重學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于普及小學(xué)教育;五四制下有更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，中考成績(jī)更棒?！緝?nèi)容詳解】學(xué)業(yè)要求一：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)成就，理解中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作用，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)。解讀：核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是政治認(rèn)同，道德修養(yǎng)，責(zé)任意識(shí)。涉及到的核心知識(shí)有：九年級(jí)上冊(cè)第一課《踏上強(qiáng)國(guó)之路》，第八課《中國(guó)人中國(guó)夢(mèng)》。能例舉我國(guó)近些年取得的巨大成就，能分析取得這些成就的根本原因和主要原因，能從國(guó)家、社會(huì)、世界三個(gè)層面認(rèn)識(shí)中國(guó)騰飛的表現(xiàn)，知道自己能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做點(diǎn)什么。九年級(jí)上冊(cè)第五課《守望精神家園》，第八課《中國(guó)人中國(guó)夢(mèng)》，八年級(jí)下冊(cè)第一課《維護(hù)憲法權(quán)威》。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。知道偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，弄清它和偉大民族精神，中國(guó)精神的內(nèi)在聯(lián)系。為什么要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，怎樣堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。八年級(jí)上冊(cè)第四單元《維護(hù)國(guó)家利益》，九年級(jí)上冊(cè)第七課《中華一家親》第五課《守望精神家園》。維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，具有全球觀念和國(guó)際視野，認(rèn)同自身文化，延續(xù)文化血脈，堅(jiān)定文化自信，傳承、發(fā)展、創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化。學(xué)業(yè)要求二：能夠了解我國(guó)的主要國(guó)家機(jī)構(gòu)和基本經(jīng)濟(jì)政治制度，了解公民權(quán)利義務(wù)，具備參與社會(huì)生活的基本能力。解讀：核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是政治認(rèn)同，法治觀念，責(zé)任意識(shí)。涉及到的核心知識(shí)有：八年級(jí)下冊(cè)第三單元《人民當(dāng)家作主》，九年級(jí)上冊(cè)第三課《追求民主價(jià)值》。知道社會(huì)主義民主的本質(zhì)就是人民當(dāng)家作主，理解國(guó)家制度，了解我國(guó)的根本制度，根本政治制度，基本政治制度，基本經(jīng)濟(jì)制度，知道這些制度的優(yōu)勢(shì)，了解我國(guó)的主要國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)與職責(zé)，增強(qiáng)制度自信和國(guó)家認(rèn)同，增強(qiáng)民主意識(shí)，積極參與國(guó)家的政治生活。八年級(jí)下冊(cè)第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》。知道公民的基本權(quán)利和基本義務(wù)是憲法的核心內(nèi)容，了解自己享有哪些權(quán)利，應(yīng)該履行哪些義務(wù)，知道權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，能認(rèn)識(shí)到正確行使權(quán)利自覺(jué)履行義務(wù)的重要性，能正確行使自己的權(quán)利，自覺(jué)履行自己的義務(wù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)觀念。學(xué)業(yè)要求三：珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，具備積極向上的人生態(tài)度，能在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行正確的判斷和選擇，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。解讀：核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是道德修養(yǎng)，健全人格，責(zé)任意識(shí)。涉及到的核心知識(shí)有：七年級(jí)上冊(cè)第四單元《生命的思考》，九年級(jí)上冊(cè)第六課《建設(shè)美麗中國(guó)》。珍愛(ài)生命，人與人，人與自然和諧共生，活出生命的精彩，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，正確面對(duì)挫折，增強(qiáng)生命的韌性。九年級(jí)上冊(cè)第五課《凝聚價(jià)值追求》。知道價(jià)值觀是文化最深層的內(nèi)核。了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵（國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，社會(huì)層面的價(jià)值取向，公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則），知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，知道在生活中如何自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)業(yè)要求四：能運(yùn)用自己所了解的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)社會(huì)生活現(xiàn)象，用法律維護(hù)自己作為未成年人的權(quán)益。解讀：核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是法治觀念，責(zé)任意識(shí)。涉及到的核心知識(shí)有：七年級(jí)下冊(cè)第四單元《走進(jìn)法治天地》，八年級(jí)上冊(cè)第五課《做守法的公民》，九年級(jí)上冊(cè)第四課《建設(shè)法治中國(guó)》。知道未成年人是指未滿十八周歲的公民，需要特殊保護(hù)，在社會(huì)生活中，要尊法學(xué)法守法用法護(hù)法，預(yù)防違法犯罪，學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，提高守法用法的自覺(jué)性和依法從事社會(huì)活動(dòng)的能力，加強(qiáng)法治宣傳，成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。學(xué)業(yè)要求五：能以積極態(tài)度對(duì)待自己面對(duì)的各種挑戰(zhàn)，主動(dòng)承擔(dān)自己力所能及的責(zé)任，具備服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和能力。解讀：核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是道德修養(yǎng)，健全人格，責(zé)任意識(shí)。涉及到的核心知識(shí)點(diǎn)有：1.七年級(jí)第一單元《成長(zhǎng)的節(jié)拍》，中學(xué)生活意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)，我們要有夢(mèng)想，有努力，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)自己，做更好的自己。第四單元《生命的思考》，要珍愛(ài)生命，正確對(duì)待順境和逆境，勇敢面對(duì)挫折。七年級(jí)下冊(cè)第一單元《青春時(shí)光》，學(xué)會(huì)化解青春期的煩惱，第二單元《做情緒情感的主人》，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，在品味情感中成長(zhǎng)。2.八年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)社會(huì)生活》，養(yǎng)成親社會(huì)行為。第三單元《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》，懂得對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意義，自己主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，在服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中收獲快樂(lè)，健康成長(zhǎng)。【如何施教】要求學(xué)生先預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，再采用議題式教學(xué)，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置總議題和幾個(gè)子議題，引導(dǎo)學(xué)生討論，合作解決，落實(shí)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂，提高他們分析、解決問(wèn)題的能力。選取熱點(diǎn)材料和身邊典型事例輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政。讓思政課回歸我們的生活，貼近我們的生活實(shí)際。關(guān)注核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，讓學(xué)生把我們思政課上學(xué)的理論內(nèi)化于心，外化于行?！揪势巍?jī)?nèi)容解讀：《凝聚價(jià)值追求》是部編版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)教材第五課第二框的內(nèi)容。包括“高揚(yáng)民族精神”、“構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值”兩個(gè)目題。旨在引導(dǎo)學(xué)生理解民族精神的內(nèi)涵，知道民族精神與時(shí)代精神的區(qū)別，在日常生活中能弘揚(yáng)民族精神。以及感受社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：能夠增進(jìn)中華民族價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)中華民族凝聚力，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家和中華民族的高度認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)建設(shè)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的責(zé)任心和使命感。接下來(lái)我會(huì)通過(guò)教學(xué)片段“高揚(yáng)民族精神”這一教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解民族精神，弘揚(yáng)民族精神?；顒?dòng)過(guò)程：總議題：高揚(yáng)民族精神子議題一：中華民族精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)視頻導(dǎo)入：以重慶山火—摩托騎士導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到摩托騎士所表現(xiàn)出的當(dāng)今時(shí)代的民族精神。小組討論：全班分成五個(gè)小組（愛(ài)國(guó)主義、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息），每個(gè)小組分別講述兩個(gè)故事、成語(yǔ)或名言。師生總結(jié)：民族精神的內(nèi)涵是以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。材料呈現(xiàn)：延弘揚(yáng)偉大抗疫精神、脫貧攻堅(jiān)精神、北京冬奧精神思考回答：民族精神在不同時(shí)期有不同的表現(xiàn)，說(shuō)明民族精神有什么樣的特點(diǎn)？師生總結(jié)：中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格。它在不同的歷史時(shí)期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時(shí)代進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展。子議題二：為什么要弘揚(yáng)中華民族精神視頻：中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系思考一：視頻中提到了哪些精神？思考二：這些精神都是在特定背景下形成的，它們對(duì)當(dāng)代中國(guó)具有怎樣的精神價(jià)值？生討論回答，師總結(jié)：傳承和弘揚(yáng)民族精神的原因：偉大民族精神始終是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的精神支柱，是維系我國(guó)各族人民世世代代團(tuán)結(jié)奮斗的牢固精神紐帶，是激勵(lì)中華兒女為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的不竭精神動(dòng)力。子議