淺談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略

淺談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略隨著新課標(biāo)的實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教師需要針對(duì)新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，采用新的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。本文將從教師角度出發(fā)，淺談新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近生活，注重興趣教學(xué)。因此，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過誘發(fā)學(xué)生興趣的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)時(shí)，教師可以引入擺錘的運(yùn)動(dòng)軌跡，讓學(xué)生探究擺錘運(yùn)動(dòng)過程中二次函數(shù)的變化規(guī)律；在學(xué)習(xí)立體幾何時(shí)，教師可以利用針線穿繞的實(shí)際情景，讓學(xué)生感受到空間幾何的神奇之處。通過這樣的方式，可以引起學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”

新課標(biāo)要求強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，即“問題導(dǎo)向、探究為主、自主構(gòu)建知識(shí)、合作交流、評(píng)價(jià)改進(jìn)”。因此，教師應(yīng)該采用問題導(dǎo)向的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神。例如，在教學(xué)高中數(shù)學(xué)時(shí)，教師可以采用“拖網(wǎng)式”教學(xué)，讓學(xué)生探究問題，自主構(gòu)建知識(shí)；在學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)時(shí)，教師可以采用島嶼合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作探究。通過這樣的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、注意素質(zhì)教育

新課標(biāo)要求注重素質(zhì)教育，即注重學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的思想道德教育和文化素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，在教學(xué)微積分時(shí)，不僅要注重學(xué)生對(duì)微積分概念的掌握，還要引導(dǎo)學(xué)生思考微積分對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用；在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史時(shí)，教師不僅要講述數(shù)學(xué)史上的重要人物和事件，還要引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)的人文價(jià)值。這樣的教學(xué)方式既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又能提高學(xué)生的思想道德和文化素養(yǎng)。

四、多樣化的教學(xué)技巧

新課標(biāo)要求教學(xué)技巧多樣化，應(yīng)當(dāng)采用多種方法和手段教學(xué)，豐富教學(xué)手段和形式。因此，教師應(yīng)該注重教學(xué)手段和形式的多樣化。例如，在解決題目時(shí)，可以采用多種方法，如代入法、巧妙變形法等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的變幻無(wú)窮；在課堂教學(xué)中，可以采用多種形式，如教師講授、小組分組探究、學(xué)生講解等。通過這樣的方式，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

五、注重評(píng)價(jià)教學(xué)效果

新課標(biāo)要求評(píng)價(jià)教學(xué)效果，即給學(xué)生提供多種評(píng)價(jià)方式，多方位、全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)策略。例如，在課堂教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)的記錄和評(píng)價(jià)，并及時(shí)給學(xué)生反饋，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)改正。

綜上所述，新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師采用新的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神，注重學(xué)