班主任頭三年

文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持.班主任的頭三年青島市城陽區(qū)實驗中學 牛靜有人說，不當班主任的老師人生是不完整的，可是我要說，當了班主任的頭三年因為迷茫所以是痛苦的。我當班主任時，已經(jīng)距離我剛畢業(yè)熱切盼望卻不得的 2000年，整整八年了。這期間有過一課講完掌聲雷動，有過隨意出手優(yōu)質(zhì)課一等獎的躊躇滿志，也有小試牛刀就從全區(qū)幾千教師中脫穎而出入選后備干部但這一切都在我還沒有當媽之前。自從成家立業(yè)生子，我前進的腳步明顯慢下去，慢下去，直到 08年，我開始當班主任開始，我卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)被時代拋在了后面。第一年：摸著石頭過河那是一個炎熱的夏天，我從奮斗多年的初三調(diào)到初一當班主任。八年了，除了工作第一年我何從再接觸過初一的孩子，但當時我卻樂觀的認為：初三能教，初一不在話下。當我在樹陰底下熬完五天軍訓，這一個一個猴子一樣的小家伙我還根本分不清誰是誰。于是開學第一個月我只能以腳不沾地的速度疲于奔命——疲于解決種種意想不到的狀況。值日，安排了，卻打掃不干凈，或是根本忘了打掃；任務布置了，總有那么幾個忘了的，少了的，掉了的我的工作不是高屋建瓴的教師，引導他們走向更好，卻變成了一個不折不扣的收拾殘局的保姆。早晨,我要等他們上課才能去吃早飯，每個課間我都等所有個人坐好，我才從最東頭的教室，走回最西頭的辦公室， 周而復始，一節(jié)一節(jié)，一天一天1文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持.可是除了勞累，我什么也沒得到，沒有學生的進步，沒有家長的感激，也沒有自我感覺良好的成功與進步?；厥淄拢颐靼椎谝荒甑耐纯嘀饕菧蕚洳怀浞?，導致工作無序、無方。剛剛當班主任，熱情有余，但經(jīng)驗不足，因此借鑒他人經(jīng)驗是最好不過的方法。聽聽那些成功班主任的演講，既會教給你方法，又能鼓舞你的熱情；竭盡全力提高自己學科的成績，培養(yǎng)學生對你的認同感，才會事半功倍；搞好與任課老師的關系，及時了解他們在班級教學中出現(xiàn)的問題，這會為你的班級管理提供更全面的信息，如果其他各科管理沒有問題，那樣你才能有時間和精力專心搞好自己的學科和班級的其他工作。總之，剛開始要摸著石頭過河，但目標要明確，還要做個有心人！ ！！第二年：循規(guī)蹈矩，兢兢業(yè)業(yè)又是一個炎熱的夏天，又是初一的班主任。今年的軍訓，我親歷親為：教官教學生動作，我在旁邊及時發(fā)現(xiàn)不會的予以糾正；不認真的及時批評指正；不舒服的關注鼓勵解決問題這五天我和他們朝夕相處，把我的要求提前灌輸給他們，把解決問題的方法教給他們，把班級建設的前期工作做一個提前的規(guī)劃，于是開學第一個月，有組織能力的，熱心班級的同學被選拔出來，班委順利上崗；因為軍訓時提前滲透，開學之后班級紀律、各項規(guī)章順利完善，工作井然有序；經(jīng)過五天的觀察學生大體情況摸得差不多，有時是問題學生在非學習時間的松散狀態(tài)下，問題更易顯露，解決時間充裕，問題解決起來也就更徹底。2文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持.所以，有了前期鋪墊，工作起來得心應手，但是讓我不解的是：學生喜歡我，家長信任我，但是我卻總覺得似乎缺點什么？奧，是的。成績！成績不能代表一切，但是，學生沒有最大限度的發(fā)揮出自己的聰明才智卻總讓當老師的從心里感到著急。這是什么原因呢？我思考著。單個談話，有效但需要長期觀察，沒有監(jiān)督往往難以持久；聯(lián)系家長，家長迫切地表達著自己的急切心情，但作為獨生子女的家長缺少經(jīng)驗，沒有任何可比性，他們心中的好與不好，有時候是要打折扣的；小組競賽，選出來的四個組長，各有特長，在工作中能力也見長，但是突飛猛進的成績，似乎遙不可及我該怎么辦？我討教別人，語焉不詳；我上網(wǎng)查資料，文不對題；我自己思考，呵呵，我的思考缺少衡量的標準當我在痛苦中思考的時候，我深深的感到自己的渺小，感受不到成功快樂的我痛苦非常，但是當學生聽到要分班的消息時，他們圍在我的面前，苦苦地哀求：“老師別不教我?！钡臅r候，我心中激蕩著的是感動，是被人認可的喜悅。是的，成功是有許多層面的，和孩子們一年的相處，我才真正了解他們的喜怒哀樂，我才學會欣賞他們的優(yōu)點缺憾，我才知道他們的憧憬和恐懼把握學生特點，走進學生心中，這何嘗不是我的成功，我現(xiàn)在需要的只是時間和方法。第三年：學會分析，及時總結當又一個夏天來臨，我選擇了繼續(xù)教初一。以前以為老教初3文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持.一是因為能力不夠，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來領導這樣安排的好處是熟悉工作進程，能做到熟能生巧，所以我要在此基礎上積累經(jīng)驗、完善自我。軍訓，我終于明白軍訓的意義了，今年卻發(fā)現(xiàn)這個軍官根本也是不會訓孩子。怎么辦，這么好的統(tǒng)一是想、明確要求的好機會，怎能讓他白白溜掉，于是我急了：大聲呵斥，嚴厲處罰。我一定要在開學之初把規(guī)矩立起來，但是欲速則不達的古訓讓我置之腦后，欲速則不達的結果卻只能讓我更惱火。我卻忘了觀察他們的表現(xiàn)，認識他們的特點，深入他們內(nèi)心其實是更重要的任務。越俎代庖的我在一片混亂中結束了軍訓，我展現(xiàn)給他們的是一個金剛怒目似的班主任，他們留給我是一個模糊的印象和噤若寒蟬的習慣。選班委，推三阻四；上課發(fā)言，推三阻四；工作起來，沒有激情當然，這跟孩子自身的特點有無關系，可能有，但他跟我沒給更多人表現(xiàn)機會也息息相關。于是，我只得手把手地教著班委如何看值日，如何管紀律，如何抓學習我現(xiàn)在才意識到發(fā)現(xiàn)合適的人才，培養(yǎng)出合格的班委是多么重要。好在，我以往的痛苦思考，在工作中、學習中、觀察中、討論中及時分析，不斷總結，問題越來越多地得到解答；工作中的失誤也在日益增長的經(jīng)驗里得到了初步地解決；我對教育的憧憬在實踐中慢慢得以落實我越來越深刻的認識到教育的神奇：就像統(tǒng)帥一樣，要高屋建瓴，統(tǒng)籌全局；就像農(nóng)民一樣，要保證旱澇均勻，陽光充足；就像作家一樣，要走進心里，才能讓教育4文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理 .word版本可編輯.歡迎下載支持.對象自己打開心門，總之，他看起來微不足道，做起來卻要細致入微。三年的班主任太匆忙，因為每一年都有新的情況，但有了這三年的寶貴經(jīng)驗，給