小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《我說你做》教學(xué)設(shè)計2_第1頁
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《我說你做》教學(xué)設(shè)計2_第2頁
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊《我說你做》教學(xué)設(shè)計2_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

《我說你做》教學(xué)設(shè)計課題我說你做課型實踐活動課教學(xué)目標(biāo)1．在觀察、操作等活動中，進(jìn)一步認(rèn)識幾何體的特征。2．經(jīng)歷觀察、思考、交流等學(xué)習(xí)過程，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)重點運用前后、左右、上下方位擺放幾何模型。教學(xué)難點經(jīng)歷思考、表達(dá)、傾聽等學(xué)習(xí)過程。教學(xué)方法操作活動、討論、交流。教具準(zhǔn)備實物圖形，課件。教學(xué)活動設(shè)計修訂一、創(chuàng)設(shè)活動情境，導(dǎo)入活動。復(fù)習(xí)：我說你拿。教師說出幾何體名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的物體。（回顧對立體圖形的認(rèn)識）二、說一說，擺一擺活動。1．熟悉活動規(guī)則。一個學(xué)生與教師合作進(jìn)行示范，如：師發(fā)指令：在桌子上放一個長方體，長方體的上面放一個圓柱，圓柱的上面放一個球，學(xué)生根據(jù)每一個指令擺出圖形后看兩者是否相同。2．桌之間仿照教科書中淘氣和笑笑合作的步驟進(jìn)行拼搭，左面的學(xué)生先搭出一個圖形，然后發(fā)出指令，右面的同學(xué)進(jìn)行操作。3．操作與發(fā)指令的角色進(jìn)行互換。4．可增加積木的數(shù)量，提高游戲的難度。三、請拼搭成功的小組進(jìn)行展示，向大家介紹成功的經(jīng)驗。1．說一說你在拼搭過程中出現(xiàn)的問題。2．為什么圓柱要豎起來搭？圓柱橫著放有什么不好？（強(qiáng)化學(xué)生對幾何體特征的認(rèn)識。）四、游戲活動：摸一摸，擺一擺。1．明白活動規(guī)則。兩人一組。一人蒙住眼睛，根據(jù)另一人發(fā)出的指令摸出指定的幾何體。活動前，為了保證學(xué)生合作成功，教師可以先和一個學(xué)生示范。如：師發(fā)口令：“摸出一個圓柱，立在桌子上”“把正方體放在圓柱的上面”等，使學(xué)生進(jìn)一步體會立體圖形的特征。2．評價小組活動表現(xiàn)。你鼓勵同伴了嗎？你怎么夸獎他的？你怎樣讓他發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正的？活動中你有沒有遵守秩序？你們說話的聲音吵到其他小組了嗎？活動完了，那一小組的學(xué)具放在規(guī)定的位置？你有沒有耐心傾聽伙伴的發(fā)言？等，通過評價，逐步建立學(xué)生開展探索活動的基本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論