管理培養(yǎng)現(xiàn)在與未來的領(lǐng)導(dǎo)者人力資源管理學(xué)資料

含團(tuán)隊(duì)是如何創(chuàng)造出價(jià)值并最終保證組織各階層都對達(dá)到組織高效率尼公司的案例詳細(xì)講解了迪士尼對它的價(jià)值觀與傳統(tǒng)的承諾力度，以以《預(yù)習(xí)案例》開篇，幫助讀者確定該章討論的主題，并初步了解七含團(tuán)隊(duì)是如何創(chuàng)造出價(jià)值并最終保證組織各階層都對達(dá)到組織高效率尼公司的案例詳細(xì)講解了迪士尼對它的價(jià)值觀與傳統(tǒng)的承諾力度，以以《預(yù)習(xí)案例》開篇，幫助讀者確定該章討論的主題，并初步了解七培養(yǎng)現(xiàn)在與未來的領(lǐng)導(dǎo)者展、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代；全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢日益突顯，合資與跨國企業(yè)不斷發(fā)展；人類社會日益多元化，人類社會面臨許多新的問題的同時(shí)，也面臨許多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。正是清楚地看到人類社會發(fā)展的大趨勢，作者站在時(shí)代的前沿，高屋建瓴，在書中對個(gè)體、團(tuán)隊(duì)與組織的信息加工過程做了前瞻性的思考。在，與以往大大不同，一個(gè)組織的效率與競爭力的關(guān)鍵，很顯然是她的員工。技術(shù)、金融資本、物質(zhì)環(huán)管理團(tuán)隊(duì)能力與管理變革能力。在內(nèi)容上，第九版為讀者提供了最新穎、最前沿的內(nèi)容，以幫助讀者掌握當(dāng)前組織管理方面的理論發(fā)展態(tài)勢與世界知名企業(yè)的管理理念。如在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的篇章里，作者以自身所掌握的詳盡資料，從傳統(tǒng)的經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)行為有效性模式——特質(zhì)與行為模式起，講到管理大師費(fèi)德勒的權(quán)變模式，一直到近期的交易型領(lǐng)導(dǎo)模式，夾敘夾議，娓娓道來，引導(dǎo)讀者梳理領(lǐng)導(dǎo)行為有效性理論發(fā)展的脈示世界五百強(qiáng)企業(yè)的實(shí)際管理故事，或闡述管理大師們的精辟見解，或推介來源于管理前線的真知灼見，讀者盡的價(jià)值觀與傳統(tǒng)的承諾力度，以與對新聘員工灌輸他們的價(jià)值觀與傳統(tǒng)所采取的步驟。員工鑒定的政治的案例努布關(guān)于在全球的眾多市場上運(yùn)營業(yè)務(wù)的常識性見解。聯(lián)合柴油機(jī)公司展示出在該公司中社會技能系統(tǒng)模型的運(yùn)用如何顯著發(fā)揮其作用的，這其中包含團(tuán)隊(duì)是如何創(chuàng)造出價(jià)值并最終保證組織各階層都對達(dá)到組織高效率做出貢獻(xiàn).治的案例努力觀察了可能在員工評估中滋長出來的各種偏見。彼德喬例展示了福特汽車公司在招聘、選拔與提升員工時(shí)，依賴對基本能力的篇章里，作者以自身所掌握的詳盡資料，從傳統(tǒng)的經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)行為有與對新聘員工灌輸他們的價(jià)值觀與傳統(tǒng)所采取的步驟。員工鑒定的政的。哈利-戴維森：學(xué)習(xí)型組織的案例，提供了指導(dǎo)如何變革組織文化從而將業(yè)務(wù)從破產(chǎn)的邊緣拯救回來的一個(gè)實(shí)例。這些案例分析不僅深化了主題，同時(shí)也增強(qiáng)了該書的應(yīng)用性和可操作性。治的案例努力觀察了可能在員工評估中滋長出來的各種偏見。彼德喬例展示了福特汽車公司在招聘、選拔與提升員工時(shí)，依賴對基本能力的篇章里，作者以自身所掌握的詳盡資料，從傳統(tǒng)的經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)行為有與對新聘員工灌輸他們的價(jià)值觀與傳統(tǒng)所采取的步驟。員工鑒定的政培養(yǎng)七種能力組織行為學(xué)是對人類在組織中的行為、態(tài)度與績效所進(jìn)行的研究，她為組織中的各個(gè)階層，理學(xué)特色的評價(jià)量表。這些評價(jià)量表在個(gè)體、團(tuán)隊(duì)與組織水平上涉與到態(tài)度、知覺、人格、自我效能感、工作需作特征的調(diào)查、有效的工作設(shè)計(jì)等等。使讀者不僅能獨(dú)立地對自己的七種能力作出評估，而且能把自己的能力水平與身邊的人做比較，即首先正確地評價(jià)自己，然后開始形成行動(dòng)計(jì)劃，從而培養(yǎng)自己成為一名卓越的領(lǐng)導(dǎo)者和有效的管理者。中的反思與實(shí)踐，作者在該書的結(jié)構(gòu)與組織編排上努力做到不僅要教會現(xiàn)在與未來的領(lǐng)導(dǎo)者掌握最前沿的知識，并為讀者勾畫了學(xué)習(xí)該書的框架。隨后，全書依信息加工的主體的不同，分為三個(gè)部分：個(gè)體的信息加工過程、沖突與談判、領(lǐng)導(dǎo)以與人際溝通共6章。組織的信息加工過程部分包括決策、工作設(shè)計(jì)、組織設(shè)計(jì)、組織文化以與組織變革共5章。在正文之后，還特別增加了學(xué)習(xí)組織學(xué)的工具和技術(shù)，這個(gè)附錄詳細(xì)為讀者講解了研究設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、類型與比較，收集數(shù)據(jù)資料的方法與標(biāo)準(zhǔn)，以與研究中的道德問題。在工具與技術(shù)之后，還為讀者掌任意從哪一章開始自己的游”。..真知灼見，讀者盡可以在其中流連忘返。如福特的能力選拔程序的案學(xué)習(xí)。在結(jié)構(gòu)上，全書由論”引航，在導(dǎo)論中詳細(xì)為讀者界定了七種的人，事實(shí)上并不擅長于學(xué)習(xí)。與阿吉里斯教授同感，基于多年教學(xué)是從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)再到組織的水平來推進(jìn)全書內(nèi)容的。然而這些章節(jié)又全書的每一章以《預(yù)習(xí)案例》開篇，幫助讀者確定該章討論的主題，并初步了解七種基本能力中的一種或多種。在每個(gè)章節(jié)的結(jié)尾處，作者除了為讀者提供了討論題外，還為讀者配備了兩個(gè)《發(fā)展能力》的練習(xí)、問卷或案例。這些討論題與案例為讀者積極發(fā)展自己的專業(yè)技能并深化對每種能力的了解提供了又一途徑。真知灼見，讀者盡可以在其中流連忘返。如福特的能力選拔程序的案學(xué)習(xí)。在結(jié)構(gòu)上，全書由論”引航，在導(dǎo)論中詳細(xì)為讀者界定了七種的人，事實(shí)上并不擅長