素質(zhì)認定自我評價

第第#頁共26頁流、合作，相互交換意見與看法，相互促進、共同進步。遇到不懂的的問題會及時向老師同學請教，在生活上遇到困惑會與他人進行交流，通過各種方式鍛煉自己的合作與交流能力。5學業(yè)情感自我評價:我認為自己對待學習有良好的態(tài)度，具有刻苦鉆研的精神。對各門學科都具備較高的探知欲，課上認真聽講、課下按時完成老師布置的各項作業(yè)。面對學習中遇到的困難，想盡辦法通過多種方式解決。學習態(tài)度端正，十分熱愛學習。6運動與健康自我評價：身體健康狀況良好，能積極主動的參加各項體育鍛煉，聽從體育老師的安排，達到課標要求。平時的學習生活中，能夠主動地抽出時間進行鍛煉（每天下午堅持跑步等）強健體魄，，為緊張的學習生活打好身體基礎。7審美與表現(xiàn)自我評價：；平日里能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。8社會實踐活動評價：我認為自己能積極主動、按時按量的完成分配到的社會實踐任務。按照任務要求，在小組內(nèi)與其他組員進行討論，隨后整理出所需數(shù)據(jù)，并及時向組長匯報。在進行社會實踐的過程中，我的合作與交流能力都有所提高，同時進一步加深了對社會的了解，在多方面使自己的能力有所提高。性格開朗大方，對待同學主動熱情、對待老師尊敬有禮。9個性與發(fā)展基本情況：在學校刻苦學習、積極主動的參加學校組織的各項活動；在家中能利用休息時間幫助父母做力所能及的家務勞動。面對生活學習上的困難，能樂觀面對，努力尋求方法解決?？傮w看來，個性與發(fā)展基本狀況較好。同學互評：1思想道德：品德優(yōu)秀，熱愛黨、祖國。對身邊的各種現(xiàn)象能給出自己的恰當?shù)脑u價。在學習生活中，尊敬師長、熱愛同學，是同學們學習的好榜樣。2學業(yè)情感：熱愛各門學科，并能積極主動的進行學習、探索。面對學習上遇到的困惑，能盡力尋求方法去進行解決。3合作與交流：能主動與同學、老師、家長進行合作與交流，以恰當?shù)姆绞奖磉_自己的見解，形成良好的合作交流氛圍，不斷提高合作與交流能力。4運動與健康；平日里能積極主動參加體育鍛煉，聽從體育老師的安排進行鍛煉，使自己擁有更加健康的體魄。5審美與表現(xiàn):能在生活中及時的發(fā)現(xiàn)美、對美提出自己的適當見解，并通過一定形式加以表現(xiàn)。對美術(shù)、音樂等有自己的喜好，具備較好的審美能力。6個性與發(fā)展：該同學性格開朗大方、待人熱情。在生活中遇到小挫折時，能以樂觀的心態(tài)積極應對，不放棄。家長評價：欄目2：思想上要求進步，學習主動，獨立思考，自學能力強。有集體榮譽感，誠實守信。希望孩子成為獨立、自信、自強、健康成長的好孩子。欄目3：真誠待人、誠實守信、認真負責。欄目4：學習主動、獨立思考、總結(jié)反思。欄目5：團結(jié)同學、友善合作。欄目6：主動參加體育鍛煉、健康向上。欄目7：有健康正確的審美情趣。欄目9：有善、有個性、心靈手巧、動手能力強。道德品質(zhì)：愛國愛鄉(xiāng)、誠實守信、是非分明、富有責任1、尊重國旗，國徽，會唱國歌，認真參加升旗儀式2、熱愛祖國，熱愛集體，有著強烈的責任感3、誠實善良，不說謊話，不弄虛作假，不抄襲作業(yè)，考試不做弊4、言而有信，助人為樂，許諾別人的正當事情總是盡力去做5、有一定的分辨是非能力，為人正直，有正義感6、正直坦白，辦事認真，責任感很強公民素養(yǎng)：嚴于律己、遵守公德、愛護環(huán)境、孝敬長輩1、關(guān)心國家大事，關(guān)心家鄉(xiāng)建設，并參加力所能及的公益活動2、對違反社會公德和違規(guī)、違紀、違法行為能進行勸阻和及時報告3、遵守社會公德，注意保護環(huán)境，講究公共衛(wèi)生，不亂丟垃圾，尊重他人勞動4、愛護公共設施。不浪費糧食、水電、不破壞公物5、尊敬老師，正確對待師生間的不同意見，能用恰當?shù)姆绞脚c老師交流看法6、珍愛生命，不吸煙、不喝酒。慎交網(wǎng)友，不進入營業(yè)性網(wǎng)吧7、勤勞儉樸，孝敬父母，生活上不向父母提過份的要求情感態(tài)度：關(guān)心集體、團結(jié)友愛、樂觀向上、自尊自愛1、關(guān)心集體，積極參加學校和班級組織的活動，較好的處理個人和集體的關(guān)系2、情趣健康，愛惜名譽，自覺掏不良誘惑，不做有損人格的事3、意志堅強，能正確面對成功與挫敗，面對困難不退縮4、自立自強，積極進取，能較好地調(diào)節(jié)自己的心理5、為人積極上進，樂觀大度，思維敏捷，組織能力強6、自尊自愛，自強自立，能正確地對待困難和挫折，不嫉妒，不偏激7、樂于幫助長輩和他人做力所能及的事，有孝心和愛心合作精神：尊重他人、善于交流、合作融洽、團結(jié)互助1、關(guān)心集體，與他人合作融洽，對老師布置的各項工作認真負責2、能較好的和同學交流自己的想法，較能聽取他人的意見3、尊老愛幼，善于與他人交流合作4、求知欲強，想象力豐富，善于質(zhì)疑和探究，有一定的動手能力和創(chuàng)新意識5、尊敬師長，與同學相處融洽，誠實守信，樂于助人，尊重并愛惜勞動成果6、與同學之間建立較好的關(guān)系，團結(jié)互助日常表現(xiàn)：遵規(guī)守紀、勤奮學習、禮貌待人、注重儀表1、按時到校，不遲到、不早退、積極學校組織的各種活動2、遵守學校的各種規(guī)章制度3、穿著整潔，樸素大方，舉止文明禮貌4、熱愛勞動，積極參加班級打掃工作5、認真預習、復習、學習主動，作業(yè)按時完成，書寫端正6、上課認真聽講、勤于思考，具有良好的學習習慣?結(jié)合自己，要改動！剛開學時的我在新的學期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了；如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二?？吹酵瑢W個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。新年伊始，應認真總結(jié)過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。我的發(fā)展目標新學期剛開始，要做好”五個心”:一,是收心.把暑假的以玩為主的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W為主的生活方式.二,是決心.我要在新學期伊始下就下定決心使自己的人生有一個美好的開端.三,是恒心.在學習上要下功夫,持之以恒,戰(zhàn)勝困難.四,是愛心.不僅要提高學習,同時還提高品德修養(yǎng).尊敬老師,團結(jié)友愛,互相互愛,孝敬父母.五,是用心.用心做人,做學問.學期末的我在放假期間,如果有條件的話，我想與同學做一次旅游，旅游會開闊我的眼界，我想讓我領略一些在原來的地方領略不到的東西。其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實,對自己有意義就行了。能留下點回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗.我的假期學習計劃是這樣的：在這一學期報班填補不足.再提前學習新課程.我的發(fā)展目標這半學期過去了，應總結(jié)過去，彌補以前的不足。我決心:1,樹立一個信心：我能我行2,創(chuàng)立一種學風：認真刻苦3,凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。4,學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦?！疤觳懦鲇谇趭^”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。5,培養(yǎng)一個習慣：自覺自愿.學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。新學期我們的父母在關(guān)注著我們；每一位教師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一附送：素質(zhì)評價手冊自我評價

素質(zhì)評價手冊自我評價“學科學習目標評價和基礎性發(fā)展目標評價”記錄學生在各學科學習目標（含考試科目、考查科目）以及基礎性發(fā)展目標（含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習態(tài)度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六個緯度）兩個方面的內(nèi)容，分學期評價和畢業(yè)總評兩部分進行記錄?！鞍嘀魅卧u語”由班主任于每學期末根據(jù)學生本學期的綜合表現(xiàn)作出。“綜合實踐活動項目評價”記錄學生在研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務等項目中所研究（或參與）的研究性課題（或項目）名稱及評價等級?！巴怀霰憩F(xiàn)或標志性成果”記錄學生在校期間的突出表現(xiàn)或標志性成果，最多填寫6項。包括：1.道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的突出表現(xiàn)；參加縣級以上教育行政部門批準的學科競賽獲獎或排名情況，科技制作與科技發(fā)明被認可或獲獎情況；參加校外社會實踐、社會教育和研究性學習的成果；在公開出版的報刊、書籍上發(fā)表作品情況；參加縣級以上文藝會演、藝術(shù)評選、藝術(shù)考級、運動會獲獎或排名情況等?！熬C合評價”包括基礎性發(fā)展目標評價畢業(yè)總評和綜合評語兩部分。其中，學生自我綜合評語由學生本人填寫，主要填寫學生本人初中生活的經(jīng)歷與體會；班主任綜合評語，由班主任根據(jù)學生初中階段的總體表現(xiàn)，經(jīng)過班級評價工作小組的集體評議，客觀、公正、準確地對學生初中階段的綜合素質(zhì)發(fā)展情況寫出整體描述性評語，重點突出學生的發(fā)展特點和發(fā)展?jié)撃?，既要充分反映學生的優(yōu)點和進步，又不回避學生的缺點和問題。評語要具體，反映學生特點，不能千人一面，要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛和對其健康發(fā)展的期盼，體現(xiàn)激勵性，反映其進步和發(fā)展狀況?！案戒洝敝饕獮閷W生重要成長記錄提供原始證據(jù)，比如榮譽證書的原件，作品類成果的原始作品等（學生可自加頁）?；拘畔⑸眢w素質(zhì)發(fā)展狀況（第一學年）注：必測項目中身高標準體重測試項目為身高、體重，肺活量體重指數(shù)測試項目為肺活量，握力體重指數(shù)測試項目為握力。測試項目三至五項，按年度順序填寫選測項目名稱，選測項目原則上每年不得重復。篇二：綜合素質(zhì)評價手冊普通初中學生綜合素質(zhì)評價手冊（試行）目錄普通初中教育培養(yǎng)目標?（1）普通初中課程改革目標?（2）北京市普通初中課程改革實驗重點工作（節(jié)選）——推進評價與考試改革?（3）北京市普通初中學生綜合素質(zhì)評價方案（試行）（4）第一部分新學期伊始的我?（10）第二部分學期結(jié)束時的我?（16）第三部分思想道德?（23）第四部分學業(yè)成就評價?（30）第五部分合作與交流（34）第六部分綜合實踐活動?（41）第七部分運動與健康（58）第八部分審美與表現(xiàn)（61）第九部分個性發(fā)展?（66）普通初中教育培養(yǎng)目標普通初中教育屬于九年義務教育，是進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎教育。普通初中教育為學生的終身發(fā)展奠定基礎。普通初中教育應全面落實《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》所確定的基礎教育培養(yǎng)目標，并特別強調(diào)使學生：初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；愛學習、愛勞動、愛祖國，自覺維護國家尊嚴和利益，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚民族精神，有為民族振興和社會進步作貢獻的志向與愿望；具有民主與法制意識，遵守國家法律和社會公德，維護社會正義，自覺行使公民的權(quán)利，履行公民的義務，對自己的行為負責，具有社會責任感；具有終身學習的愿望和能力，掌握適應時代發(fā)展需要的基礎知識和基本技能，學會收集、判斷和處理信息，具有初步的科學與人文素養(yǎng)、環(huán)境意識、創(chuàng)新精神與實踐能力；具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具有團隊精神，理解文化的多樣性，初步具有面向世界的開放意識?！x自教育部《普通初中課程方案（實驗）》普通初中課程改革目標精選終身學習必備的基礎內(nèi)容，增強與社會進步、科技發(fā)展、學生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng)新與實踐。適應社會需求的多樣化和學生全面而有個性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)。創(chuàng)設有利于引導學生主動學習的課程實施環(huán)境，提高學生自主學習、合作交流以及分析和解決問題的能力。建立發(fā)展性評價體系。改進校內(nèi)評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式；建立教育質(zhì)量監(jiān)測機制。賦予學校合理而充分的課程自主權(quán)，為學校創(chuàng)造性地實施國家課程、因地制宜地開發(fā)學校課程，為學生有效選擇課程提供保障?！x自教育部《普通初中課程方案（實驗）》北京市普通初中課程改革實驗重點工作（節(jié)選）——推進評價與考試改革全面實行學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，按照目標多元、方式多樣、過程與結(jié)果并重的原則，建立綜合性的、動態(tài)的學生成長記錄手冊，通過觀察、交流、實踐操作、作品展示、學業(yè)成績考核等方式，以及自評和互評相結(jié)合，全面反映學生的成長歷程。加快高考和初中會考改革，制定課程改革后的高校招生考試方案和初中學業(yè)水平監(jiān)控與測試方案，充分體現(xiàn)普通初中課程改革的精神，合理設置考試科目，嚴格按照學科課程標準和市教委提出的課程安排指導意見確定考試范圍，既要全面、公正地評價學生的初中學業(yè)成績水平，又要有利于高等院校選拔適宜的新生和素質(zhì)教育的全面實施。新的高校招生考試方案須經(jīng)市政府同意，并報教育部核準備案后公布施行。在明確學校進行學分認定的基礎上，積極探索模塊考核辦法，建立區(qū)縣和學校相結(jié)合的、公正有效的模塊考核制度，及時了解學生的學習狀況和學習效果，既要保證獲得學分的真實可信，又要減輕學生過重的課業(yè)負擔。進一步建立自我評價與外部評價相結(jié)合的學校評價機制，引導學校圍繞辦學理念、發(fā)展規(guī)劃、學校管理、課程實施、教師隊伍建設、學生發(fā)展、辦學條件等方面進行經(jīng)常性、制度性的自我評價。市教委將結(jié)合新課程實施工作的推進，對示范性普通初中進行復評。篇三：管理能力自我評估手冊管理能力自我評估手冊（引用自DonHellriegel,SusanE.Jakson,JohnW.Sloum,Jr.著《管理學一能力培養(yǎng)取向》，略有修改）一、基礎管理能力模型管理能力：一個管理者所必備的、在廣泛的管理工作中和不同的組織中都行之有效的一系列知識、技能、行為和態(tài)度。管理能力模型：由六個方面的專項能力構(gòu)成圖1基礎管理能力模型溝通能力：是一種你有效轉(zhuǎn)換和交換信息從而達成與他人之間的相互理解的能力。包括：非正式溝通?通過尋求反饋、傾聽和建立互動的談話來促成雙向溝通?能夠了解別人的感受?和他人建立牢固的人際關(guān)系?正式溝通?及時告知人們相關(guān)事件和行動?發(fā)表有說服力和影響力的演講并妥善處理問題?利用計算機資源的多樣性簡明扼要并有效地進行書面表達?談判?基于不同的角色和資源為團隊利益進行有效的談判?擅長建立關(guān)系并且能夠?qū)ι霞壥┘佑绊?能夠果斷公平處理下級問題計劃和組織能力：涉及決定需要做什么工作、怎么做，以及配置資源、監(jiān)督過程以確保完成工作。包括：收集、分析信息并解決問題?收集信息并利用信息來發(fā)現(xiàn)征兆、問題，以及其它的解決方案?及時做出決策?能夠估計風險并預測結(jié)果?計劃并組織項目?制定計劃和實現(xiàn)計劃的步驟以有效達成目標?分派優(yōu)先實行的任務并下放職權(quán)?能夠確定、獲取、組織有效的資源以完成任務?時間管理?制定并遵照時間表，并能夠根據(jù)需要進行調(diào)整?能同時處理不同的問題和項目但又不至于顧此失彼?在時間壓力下仍能有效工作?預算和財務管理?能看懂預算、財務報告及年度報告并能利用這些信息來做決策?保持準確而完整的財務記錄?為他人制定預算方針，也能夠在他人給定的預算方針下工作協(xié)作能力（團隊工作能力）：建立在團隊的基礎之上，發(fā)揮團隊精神、互補互助以達到團隊最大工作效率的能力。包括：正確設計團隊?制定明確的目標以激勵團隊成員的工作?基于不同的觀念和所需技能的價值配備團隊成員?確定整個團隊的責任并且恰當?shù)匕讶蝿蘸拓熑畏峙山o各成員?創(chuàng)造一個相互支持的團隊工作環(huán)境?創(chuàng)造協(xié)作環(huán)境，在這環(huán)境中有效的協(xié)作能夠得以承認、鼓勵和回報?協(xié)助團隊確定并獲得實現(xiàn)其目標所需的資源?在團隊成員學習過程中作為一個導師、顧問和良師益友給予耐心相待?恰當管理團隊動力機制?了解團隊成員的長處和短處并且利用其長處完成團隊的整體任務?將沖突和異議置于公開并借此提高團隊績效?與其他人相互信任戰(zhàn)略行動能力：理解組織的總體任務和價值，以確保你和你所管理的員工的行動與之保持一致。包括：了解行業(yè)情況?了解整個行業(yè)，并且能很快意識到行業(yè)環(huán)境變化所產(chǎn)生的危機與機遇?及時掌握競爭對手和戰(zhàn)略伙伴的行動?能夠分析整個行業(yè)的總體發(fā)展趨勢及其對未來的影響?了解組織狀況?了解股東等利益相關(guān)者所關(guān)心的問題?了解不同戰(zhàn)略措施具有的作用和局限?了解所在組織的獨特之處?采取戰(zhàn)略行動?優(yōu)先處理與公司總體任務和戰(zhàn)略目標相符的事項并做出決策?認識到其它戰(zhàn)略的挑戰(zhàn)性并記錄在案?確立實現(xiàn)戰(zhàn)略所需的戰(zhàn)術(shù)目標和操作性目標全球化意識能力：全球化背景下（從多個國家組織人財物及信息資源并服務于跨文化市場）的管理者必須了解其它社會的文化特點和差異性并形成恰當?shù)男袨椤０ǎ合嚓P(guān)文化知識及相應的理解?及時掌握全球政治、社會、科技及經(jīng)濟的發(fā)展趨勢和事件?了解全球性事件對于所在組織的影響?了解一種以上的外國語言并且能夠流利利用這些語言進行閱讀和交流?文化的開放性和敏感性?了解民族文化差異性，誠實客觀地對待這種差異，保持開放性?對文化含義比較敏感，并能迅速適應新環(huán)境?對其他文化背景的人交往的時候恰當?shù)卣{(diào)整自己的行為自我管理能力：認真負責地對待你的工作以及工作以外的生活。包括：正值、道德的行為?對于正值、道德行為具有自己鮮明的個人標準?勇于承認錯誤?勇于對自己的行為承擔責任?個人動力和適應能力?具有責任感、有抱負也有動力去實現(xiàn)目標?努力做好工作?面對挫折和失敗的時候能夠堅定不移?平衡工作與生活?在工作和其它生活事務中找到合理的平衡點?保持生理和心理健康，利用有效途徑排解所受的挫折，減輕壓力?正確評價和建立自己的工作目標和生活目標?自我意識和發(fā)展?jié)摿?具有明確的個人目標和工作目標?善于利用外部力量以提供自己并彌補弱點?善于總結(jié)工作和生活的經(jīng)驗二、管理能力自我評估量表以下描述了一個有效又有經(jīng)驗的管理者需具備的95項素質(zhì)，你可以結(jié)合自己的實際情況從以下5個水平中做出恰當?shù)倪x擇，在每一項素質(zhì)旁填上相應的最適合你的關(guān)于管理能力水平的數(shù)字。管理能力自我評價5個層次水平，包括：1我?guī)缀鯖]有什么相關(guān)經(jīng)驗，我還沒開始培養(yǎng)這方面的素質(zhì)2我想我在這方面比較薄弱一些，我有相關(guān)經(jīng)驗但做得不是很好3我想我在這些方面處于中等水平，要想保持下去還得花費很多精力4我想我在這些方面處于中等水平，要想獲得更好的效果還得繼續(xù)努力5我想我在這方面比較突出，我得保持這種杰出的效果95項素質(zhì)：1、積極征求并樂于傾聽相反意見2、和別人談話時，不論在哪種環(huán)境中都能使對方感到比較自如3、在不同的背景下與人交往能采取不同的溝通方式4、與形形色色的人都能建立牢固的人際關(guān)系5、對他人的感受比較敏感6、及時告知人們相關(guān)事件和行動7、在公眾面前演講具有說服力和影響力8、在做正式演講的時候能夠較好地應對聽眾提問9、書寫清楚簡練10、能運用電子媒介進行有效溝通11、能自主運用領導權(quán)力12、善于影響上級領導者13、善于影響同事14、闡述問題的時候能夠公平看待別人提出的解決方案15、發(fā)生矛盾時候能幫助雙方向雙贏的方向發(fā)展16、隨時關(guān)注與正在進行的項目或活動相關(guān)信息17、收集并利用相關(guān)信息以確定問題征兆和潛在問題18、及時制定決策19、面對風險時能夠預期積極和消極的結(jié)果20、清楚什么時候需要專業(yè)知識并積極獲取這些知識來解決問題21、制定計劃和日程以有效地達到制定目標22、把任務分派下去以集中精力關(guān)注最重要的問題23、把圍繞一個特定項目的員工組織起來幫助他們一起實現(xiàn)共同的目標24、樂于授權(quán)給他人25、對潛在問題有充分預期并做好如何應對的準備計劃26、能夠同時處理幾個問題和項目不至于顧此失彼27、按照日程行事并根據(jù)需要進行調(diào)整28、在壓力下仍能有效工作29、清楚何時允許別人打擾何時不允許30、清楚何時對既定的最后期限進行調(diào)整以獲得最好的效果31、能夠看懂預算、現(xiàn)金流、財務報告及年度報告32、不時地利用預算和財務報告來做決策33、保持準確而完整的財務記錄34、為他人制定預算方針35、能夠在他人給定的預算方針下工作36、制定明確的目標以激勵團隊成員的工作37、基于不同的觀念和所需技能的價值配備團隊成員38、使團隊成員能夠清楚地知道整個團隊所要完成的目標是什么39、根據(jù)團