探究中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法獲獎科研報告

探究中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法獲獎科研報告摘

要：為了可以使學(xué)生在畢業(yè)后可以順利進入到職業(yè)生涯中，勝任自己的工作，滿足企業(yè)對人才的需求。中職語文教師在教學(xué)中必須要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要意義，不能一味的采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)模式，這樣在很大程度上不利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，甚至影響學(xué)生將來的工作，所以需要結(jié)合實際教學(xué)情況，采取有效的教學(xué)方式，盡可能使學(xué)生具備較強的職業(yè)能力?；诖耍疚囊灾新氄Z文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的方法為研究對象，主要介紹了中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要意義，而且提出了中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關(guān)鍵詞：中職語文教學(xué);學(xué)生;職業(yè)能力;培養(yǎng)方法

在新課改背景下，中職語文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用寫作能力，這是中職語文教學(xué)最主要的特點。在學(xué)生今后的工作生活中語言口語能力是必須要具備的。然而當(dāng)前我國很多中職語文教師都沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，這樣除了削弱學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，所以中職語文教師在教學(xué)中必須要采取有效的教學(xué)方式，重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

一、中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要意義

現(xiàn)階段，隨著就業(yè)壓力的不斷加大，承擔(dān)著培養(yǎng)專業(yè)人才的中職學(xué)校必須要在學(xué)科教學(xué)中引入培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，而語文學(xué)科是中職學(xué)生的必修課，也是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要學(xué)科之一。作為中職語文教師，在教學(xué)過程中需要將職業(yè)能力和教學(xué)內(nèi)容進行有機結(jié)合，讓學(xué)生了解所需要的語言應(yīng)用能力，這樣有利于學(xué)生今后的就業(yè)以及學(xué)科，而且可以在無形中提升學(xué)生自身的人文岇，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、中職語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效措施

（一）采用多元化的訓(xùn)練方式，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)職業(yè)能力

1.字詞句段的訓(xùn)練

與普通高中相比之下，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，主要體現(xiàn)在語文詞匯量不足，許多學(xué)生都不知道如何用詞造句，所以中職語文教師在教學(xué)中必須要高度重視該方面的訓(xùn)練。就積累字詞來講，教師可以采取比賽的形式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，比如：錯別字糾正比賽以及成語接龍等等，這些訓(xùn)練方式可以營造輕松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進而使學(xué)生積累更多的詞匯。[1]與傳統(tǒng)講解句子修辭手法相比之下，該句段訓(xùn)練可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，既可以幫助學(xué)生積累豐富的詞匯，又可以培養(yǎng)學(xué)生思維。

2.口語交際訓(xùn)練

口語交際的訓(xùn)練基礎(chǔ)條件是與學(xué)生成為很好的朋友，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，盡量讓學(xué)生多表達。作為中職語文教師，在選擇教學(xué)內(nèi)容時必須要嚴(yán)格遵循基本的原則，也就是從淺到深和從小到大。就選擇交際場合來講，必須要遵循從小到大的原則。就表現(xiàn)形式來講，必須要對自己進行簡單的介紹，才可以進行情景對話，從朗讀優(yōu)秀的作品到多元化形式的劇本表演，重視學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信心。比如：教師可以采取講述故事以及開展辯論賽的方式，激發(fā)學(xué)生講話的欲望。通過積極促進教學(xué)中生生之間和師生之間的互動溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。

3.閱讀能力訓(xùn)練

毋庸置疑，每個職場人都必須要具備閱讀能力，如果缺乏較強的閱讀能力，很難與其他進行腳力路，也很難加工外界的信息。[2]培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的前提是有豐富的閱讀量，然而中職學(xué)生在閱讀量方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，閱讀量不多，除了閱讀課本，課下很少有學(xué)生完成課外閱讀，而且中職學(xué)校多數(shù)學(xué)生都將學(xué)習(xí)重點放在專業(yè)技能上，往往護忽視語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣在很大程度上也影響語文教學(xué)工作的正常開展。由于訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力和學(xué)生的閱讀量有密切的聯(lián)系，所以中職語文教學(xué)中教師必須要在教室內(nèi)設(shè)置閱讀角，將一些學(xué)生感興趣的課外書籍放在閱讀角的書架上;定期開展每周閱讀一本名著的活動，這樣就可以顯著提高學(xué)生的閱讀量，而且在閱讀的過程中學(xué)生必須要認(rèn)真做閱讀筆記和及時寫下讀后感。[3]此外，中職語文教師在平時的教學(xué)中必須要幫助學(xué)生形成良好的閱讀喜歡，讓他們可以掌握篩選。整合以及提取課文關(guān)鍵信息的方式，進而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

（二）結(jié)合中職學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，有傾向性的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力

1.優(yōu)化整合現(xiàn)有課本中與學(xué)生專業(yè)學(xué)生有關(guān)的教學(xué)資源

對于公文寫作和說明文而言，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生著重分析幼兒個案，學(xué)校設(shè)計音樂以及繪畫等活動;就計算機專業(yè)的學(xué)生來講，他們傾向于動漫設(shè)計以及網(wǎng)頁制作中的字體選擇運用和文字解說;就機械專業(yè)學(xué)生來講，他們傾向于產(chǎn)品加工程序以及產(chǎn)品特性等等;就會計專業(yè)的學(xué)生來講，他們傾向于廣告設(shè)計以及產(chǎn)品營銷等等。[4]這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生達到學(xué)以致用的目的，既可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語文知識的能力，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.開發(fā)專業(yè)技能教學(xué)現(xiàn)場和社會實踐教學(xué)資源

第一，采用電子郵件的方式將解說發(fā)送出去，培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力和語言表達能力。第二，寫作電子郵件內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生電子書信表達能力以及書寫能力。第三，調(diào)查現(xiàn)代通訊方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作調(diào)查報告能力以及制作調(diào)查統(tǒng)計表能力。[5]第三，電子郵件項目學(xué)習(xí)的感受，通過書寫自己內(nèi)心的想法，善于自我總結(jié)，溝通自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，進而提升學(xué)生的寫作能力、溝通能力和語言表達能力。

結(jié)語：

總而言之，當(dāng)前中職教育面臨的主要問題是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。只有使學(xué)生具備較強的職業(yè)能力，才可以加強學(xué)生的信息