《我們的地球家園》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)1單息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱科學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期教科版我們的地球家園單元組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課地球家園有什么2第一單元第二課土壤—?jiǎng)又参锏臉穲@3第一單元第三課太陽的位置和方向4第一單元第四課觀察月相5第一單元第五課各種各樣的天氣6第一單元第六課不同的季節(jié)7第一單元第七課做大自然的孩子二、單二、單分析（一）課標(biāo)要求學(xué)習(xí)內(nèi)容1-2年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)從整體上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球家園中和地球家園周圍有什么。知道陽光，空氣，水，植物，動(dòng)物等非生物和生物資源對(duì)地球家園缺一不可引導(dǎo)學(xué)生具體探索地球家園中觀察并描述周圍的土壤上生長著的植物的一種重要資源——土壤。許多和生活著的動(dòng)物。動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。引導(dǎo)學(xué)生具體探索天空中的太描述太陽每天在天空中東升西落的位置陽和月相的變化現(xiàn)象，使學(xué)生能變化。描述怎樣利用太陽的位置辨認(rèn)方夠根據(jù)太陽在天空的位置判斷東向。知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，描述太陽對(duì)111西南北方向和描述月相的變化現(xiàn)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。使用前象。后左右，東南西北、遠(yuǎn)近等描述物體所處位置和方向。描述月相的變化現(xiàn)象。了解地球家園的天氣和四季變知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)化，認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)動(dòng)植物和人象。描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的類生活的影響。影響。描述一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與大自然的關(guān)說出人類生活離不開動(dòng)植物的一些實(shí)系，要做大自然的孩子，保護(hù)動(dòng)例，初步樹立珍惜動(dòng)植物資源植物，愛護(hù)大自然。（二）教材分析1.知識(shí)框架2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析”我們的地球家園”單元，將帶領(lǐng)學(xué)生開展對(duì)人類賴以生存的地球的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的地球與宇宙領(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元，統(tǒng)整“地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域”的21三個(gè)主要概念組織教學(xué)內(nèi)容，從整體的地球家園中有什么到局部的尋訪土壤居民，1從遙遠(yuǎn)的太陽，月球與生活的聯(lián)系到觸手可及的天氣、季節(jié)與生命的結(jié)，整個(gè)單元以“關(guān)愛家園、關(guān)注生命”為線索，串聯(lián)起一系列活動(dòng)，并將整個(gè)活動(dòng)落腳到“做大自然的孩子”，在落實(shí)單元教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行升華。簡單地說，本單元以地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的概念為基礎(chǔ)，將關(guān)注點(diǎn)聚焦到科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境的話題上來，將發(fā)展點(diǎn)落腳到人類與自然和諧相處的課題中來，將興趣點(diǎn)遷移到珍愛生命、保護(hù)身邊的動(dòng)植物的活動(dòng)里來。本單元教學(xué)內(nèi)容集科學(xué)探究教育、生態(tài)環(huán)境教育、自然體驗(yàn)教育于一體，并體現(xiàn)了博物學(xué)的重要特征——與自然的直接交往。（三）學(xué)情分析1.經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，但學(xué)生依然處于形象思維階段，他們的抽象概括和語言表達(dá)能力仍然比較弱，因此教師的指導(dǎo)和幫助仍然非常重要。除了教科書為學(xué)生提供的“科學(xué)詞匯”外，教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導(dǎo)，注重提供語言表達(dá)的范例。2.二年級(jí)的學(xué)生已能初步控制自己的情感和行為，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，自制力還不強(qiáng)，意志力較差，遇事很容易沖動(dòng)，活動(dòng)的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。他們精力旺盛、活潑好動(dòng)，具有好奇、好動(dòng)、好模仿等特點(diǎn)，在活動(dòng)過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學(xué)生的觀察體驗(yàn)進(jìn)展，用學(xué)生喜歡的形式(如游戲、積分、獎(jiǎng)勵(lì)等)來促進(jìn)學(xué)生更好地開展觀察體驗(yàn)等。三、三、元學(xué)與業(yè)標(biāo)1.能利用多種感官或是簡單的工具觀察。知道地球家園和地球家園周圍有什么，了解土壤與動(dòng)植物之間的關(guān)系。2.在好奇與疑問中去開展觀察，體驗(yàn)，記錄，描述等活動(dòng)，更加生動(dòng)的描述太陽的東升西落及太陽在天空中的位置變化規(guī)律，知道太陽能夠發(fā)光發(fā)熱，對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響。能夠描述月相的變化現(xiàn)象。3.在探究過程中，能用語言簡要描述信息，概括結(jié)論。多維度認(rèn)識(shí)天氣和季節(jié)，能準(zhǔn)確描述天氣和季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。4.開展親近大自然的活動(dòng)，如給小鳥安個(gè)家，促使學(xué)生真正的熱愛大自然，融入大自然，與自然和諧相處，愛護(hù)地球家園中的其他居民。四、四、元作設(shè)思路1.以學(xué)生為主體，以教學(xué)目標(biāo)為中心，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。2.理論與實(shí)踐相結(jié)合，科學(xué)與生活相結(jié)合，多維度提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。3.作業(yè)形式在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，與多媒體技術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合，由知識(shí)本位轉(zhuǎn)向發(fā)展本位。3五五業(yè)作業(yè)內(nèi)容（1）地球上的資源十分豐富，因此我們浪費(fèi)一些無所謂。（）（2）地球家園中的每一個(gè)成員都很重要，缺一不可。（）（1）不屬于地球家園的是（）（2）如果全球變暖,地球的冰山會(huì)慢慢融化,下列說法正確的是（）C、可能淹沒很多城市，破壞很多小動(dòng)物的家洋，森林等）進(jìn)行剪輯，以所選角色進(jìn)行自我介紹，與同學(xué)分享。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)指標(biāo)講述生動(dòng)容整感華水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生對(duì)“地球家園中有什么抽象到直觀的認(rèn)識(shí)“地球家園中有什么”培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，回答問題。。（2）土壤上生活著許多 。。（4）土壤里不可能有 。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)植物5評(píng)價(jià)指標(biāo)編寫完整內(nèi)容生動(dòng)情感升華作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

水平☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)植物和土壤的助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，很多動(dòng)植物都需要依賴土壤而生存。作業(yè)內(nèi)容）））選擇題中午放學(xué)時(shí),關(guān)于太陽的位置說法正確的是（）在學(xué)校平面圖上畫出一天中不同時(shí)間段太陽的位置，并標(biāo)注東南西北四個(gè)方向。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：1.判斷題：（1）√（2）×（3）√2.選擇題：（1）B3.視學(xué)校具體情況而定6作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖會(huì)描述太陽每天在天空中東升西落的位置變化，會(huì)利用太陽在天空中的位置來辨識(shí)方向。并能夠舉例說明太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活有著重要影響，能按照要求進(jìn)行合作探究。作業(yè)內(nèi)容判斷題））選擇題））A.晚上到戶外觀察月相要有家長陪同（3）關(guān)于“床前明月光,疑是地上霜”的說法去正確的是（）A.可能是滿月B.可能是眉月C.可能是新月根據(jù)圖片填寫出下面月相的名稱。（ ） （ ）（ ） （ ）驗(yàn)過程，和同學(xué)們分享。7評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)參考答案或提示：1.判斷題：（1）×（2）×3.新月下弦月滿月 凸月評(píng)價(jià)指標(biāo) 水平實(shí)驗(yàn)過程合理 ☆☆☆☆☆觀察仔細(xì)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆通過實(shí)際的觀察活動(dòng)讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的，如月球亮的部分逐漸增加或者減少。讓學(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)更深刻全面的掌握月相變化的原理。作業(yè)內(nèi)容根據(jù)阜陽市一周的天氣情況，回答問題。。（3）土地干涸在周 會(huì)有所緩解。。8評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別，會(huì)描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，強(qiáng)化科學(xué)知識(shí)的鞏固以及運(yùn)用，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力，實(shí)踐能力。9PAGE10PAGE10作業(yè)內(nèi)容看圖回答問題（填序號(hào)）。①春 ②夏③冬 ④秋，池塘里盛開著荷花。是播種的季節(jié)，農(nóng)民在田地里忙碌著。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)2.春季-綠滿窗、夏季-柳絲長、秋季-桂花香、冬季-雪茫茫。作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過觀察和比較認(rèn)識(shí)一年中季節(jié)變化的現(xiàn)象，及對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。與音樂相結(jié)合，在輕快的音樂中加深對(duì)四季的認(rèn)識(shí)。作業(yè)內(nèi)容

第七課時(shí)（1）植物為我們提供了非常多的食物和營養(yǎng)。（）（2）有些獅子、老虎等大動(dòng)物太危險(xiǎn)，對(duì)人類沒有什么用，可以捕殺。（）（3）我們的生活離不開動(dòng)物和植物，它們是我們的好伙伴。（）選擇題））砍伐樹木 B.救護(hù)小動(dòng)物）B、植物可以為人類制造氧氣，所以植物比動(dòng)物重要C、人類、動(dòng)物、植物都是自然界的一部分，相互依存“我給小鳥安個(gè)家”。帶領(lǐng)學(xué)生把制作的鳥窩安放在校園中。11PAGE12PAGE12評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖知道人類的衣食住行離不開動(dòng)植物提供的資源，并認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的密切聯(lián)系，更要讓學(xué)生知道：愛護(hù)自然，要從自身做起。六六表A等，五顆；B等，四顆；C等，三顆；D等，兩顆及以下《我們的地球家園》評(píng)價(jià)表學(xué)校：

________班級(jí)___________姓名________老師評(píng)家長評(píng)我知道太陽能夠發(fā)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆光發(fā)熱雨，雪等天氣現(xiàn)象☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能描述太陽每天在天空中的位置變化☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能描述怎樣利用太陽的位置辨別方向☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能舉例說出季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物的影響☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能描述月相的變化☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我能描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆附件3安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽潁泉區(qū)級(jí)評(píng)選參賽作品匯總表序號(hào)中心學(xué)校/直屬學(xué)校學(xué)科教材版本年級(jí)單元參賽教師（排名不分先后）聯(lián)系人姓名所在單位姓名手機(jī)號(hào)省資