《行進(jìn)之歌》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1自然單元 重組單元12欣賞3（一）課標(biāo)要求年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：識(shí)進(jìn)行曲所適用的場(chǎng)合及功能。三首作品音樂的基本特點(diǎn)。中的廣泛作用，振奮精神，以積極進(jìn)取的精神投入生活。（二）教材分析、《拉德茨基進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》（片段）這4首樂曲均屬于進(jìn)行曲之經(jīng)典作品，鄭律成、老約翰·施特勞斯、瓦格納、肖邦等4位作曲家在中外音樂史上占有重要地位。這4首音樂作品無(wú)論從音樂的速度、力度、關(guān)知識(shí)。這4首樂曲可聽性強(qiáng)，學(xué)生耳熟能詳，學(xué)習(xí)積極性易調(diào)動(dòng)。奏，推出排山倒海般的豪壯音調(diào)，在奔騰向前的氣勢(shì)中結(jié)束全曲?！独麓幕M(jìn)行曲》2/2拍，復(fù)三部曲式，由管弦樂隊(duì)演奏。此曲子既有進(jìn)幽默、歡樂的風(fēng)格。大合唱》，創(chuàng)作于1848年，后經(jīng)改編成為鋼琴曲,、管弦樂曲，是一首流傳久遠(yuǎn)的樂曲，廣泛應(yīng)用于婚禮儀式的伴奏音樂中?！对岫Y進(jìn)行曲》是肖邦成熟時(shí)期的作品。這首樂曲很有深度,它飽含了一個(gè)民族內(nèi)心的訴說、哀怨、莊嚴(yán)、激情。（三）學(xué)情分析本單元的教學(xué)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生，好動(dòng)、有較強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，樂在表達(dá)內(nèi)容與情感中的作用。（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行曲的力度、速度、附點(diǎn)、切分節(jié)奏帶來(lái)的動(dòng)感和催人奮進(jìn)的情緒。知識(shí)與技能：1.了解瓦格納、肖邦、（老）約翰·施特勞斯等作曲家2.能夠用鏗鏘有力的聲音背唱《一二三四歌》；能夠聽辨出不同種類的進(jìn)行曲。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1.了解進(jìn)行曲這種音樂體裁，對(duì)進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn)和用途有進(jìn)一步的了解；學(xué)習(xí)。賞進(jìn)行曲音樂的主要特點(diǎn)、它們所適用的場(chǎng)所及功能。中“緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，遵從作業(yè)設(shè)計(jì)的“整體性”、“科學(xué)性”、“趣味性”、“體驗(yàn)性”、“開放性”、“靈活性”、“創(chuàng)造性”、“層次性”八大原則，分類、分層布置，做到難易適中、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多種熱情。根據(jù)本單元內(nèi)容，課時(shí)作業(yè)設(shè)為三個(gè)欄目，分別為：“小百靈”“小創(chuàng)自評(píng)星級(jí)。發(fā)創(chuàng)造能力。常生活感受音樂，拓展音樂視野，全面提升音樂素養(yǎng)。形式，以節(jié)目展演、視頻分享、互動(dòng)搶答等方式，全面考察本單元課程內(nèi)容所涉的三維目標(biāo)達(dá)成情況，通過學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、老師評(píng)價(jià)，對(duì)進(jìn)行曲作品愛。第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。的聲音，按照進(jìn)行曲速度學(xué)習(xí)演唱，并背唱《一二三四歌》。小創(chuàng)客：請(qǐng)?jiān)囍灾埔舾邩菲鳎ㄈ缥芘藕?、水杯樂器等），根?jù)課本《實(shí)踐與創(chuàng)造》中第1題，補(bǔ)充樂譜中缺失的符號(hào)，標(biāo)出呼吸記號(hào)，劃拍視唱歌曲，好少年：請(qǐng)說一說《一二三四歌》是在什么場(chǎng)合演唱或演奏的？應(yīng)該注重哪些禮儀？一起唱響歌曲，爭(zhēng)做美德好少年吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“小百靈”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“小創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興效應(yīng)。高學(xué)生的積極性，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。目。根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際用身邊的物品發(fā)出不同的音高，既能創(chuàng)造性的完成課本中“知識(shí)與技能”內(nèi)容，還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、探索能力。結(jié)合，展現(xiàn)新時(shí)代好少年的風(fēng)采。（2）設(shè)計(jì)意圖：小百靈：考察學(xué)生對(duì)歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的愛國(guó)情感，將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。小創(chuàng)客：針對(duì)旋律的進(jìn)行——“上行”這一知識(shí)內(nèi)容，通過自制音高樂器增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。好少年：了解歌曲演唱的場(chǎng)合和禮儀，滲透擁軍教育。培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民軍隊(duì)，崇敬人民弟兵的良好品德。請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。小百靈：請(qǐng)將歌曲《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》演唱給自己的媽媽聽吧！彈球一起來(lái)體驗(yàn)X.X的節(jié)奏，再找一找身邊還有哪些物品可以表現(xiàn)XX.的節(jié)奏？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：真切地表達(dá)自己的情感。了解進(jìn)行曲的節(jié)拍、速度、情緒和節(jié)奏上的特點(diǎn)。歸生活，完成課本第10頁(yè)“實(shí)踐與創(chuàng)造”的內(nèi)容。祖國(guó)的熱愛之情。（2）設(shè)計(jì)意圖放軍的擁護(hù)之情，同時(shí)增強(qiáng)民族自豪感。小創(chuàng)客：通過引導(dǎo)學(xué)生用拍手、指揮、正步走等體驗(yàn)附點(diǎn)音符的節(jié)奏，有時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。好少年：挖掘歌曲的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的音樂表現(xiàn)形式。1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！小創(chuàng)客：請(qǐng)和你的小伙伴們合作，用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲吧！合演唱這首歌。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)能夠聽辨樂曲主題欣賞音樂的特點(diǎn)正確表達(dá)此進(jìn)行曲的速度力度情緒用適當(dāng)?shù)男误w動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)感受進(jìn)行曲創(chuàng)客”和“好少年”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：小百靈：聽辨樂曲主題是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加深對(duì)歌曲的了解，能根據(jù)樂句變化做動(dòng)作，用不同動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂情緒。小創(chuàng)客：為讓學(xué)生更深刻的感受和體驗(yàn)音樂，通過感受ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的樂曲特點(diǎn)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，引導(dǎo)他們和同學(xué)討論、探究演唱形式。主動(dòng)的參與音樂實(shí)踐，體會(huì)音樂在人類社會(huì)生活中的作用與地位。（2）設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的喜歡。究的綜合素養(yǎng)。力延伸到校園內(nèi)外，和家人共同表達(dá)對(duì)音樂活動(dòng)的喜歡。答等形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的?；顒?dòng)內(nèi)容靈活豐富，有表演唱、手勢(shì)舞、學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂活動(dòng)的熱愛之情。小百靈：演，表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的喜愛！小創(chuàng)客：2.請(qǐng)找一找身邊能發(fā)出不同音高的小樂器，或利用生活物品自制音高小樂1條帶有附點(diǎn)和切分節(jié)奏或具有