《信息技術(shù)新視野》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

22目 錄一、單元信息…………………1二、單元分析…………………2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)……3四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路………4五、課時(shí)作業(yè)《智能終端小電腦》課時(shí)作業(yè)…………4《無線網(wǎng)絡(luò)暢想用》課時(shí)作業(yè)…………10《物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多》課時(shí)作業(yè)…………16《人工智能新生活》課時(shí)作業(yè)…………22《第三單元單元檢測》課時(shí)作業(yè)………27PAGE1PAGE1《信息技術(shù)新視野》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息單元信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)六年級(jí)第一學(xué)期電子工業(yè)出版社信息技術(shù)新視野單元組織方式重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第三單元第一課智能終端小電腦2第三單元第二課無線網(wǎng)絡(luò)暢享用3第三單元第三課物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多4第三單元第四課人工智能新生活二、單元分析（一）課標(biāo)要求系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。（（二）教材分析1.知識(shí)架構(gòu)2.本單元內(nèi)容概述增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的關(guān)注,帶領(lǐng)學(xué)生一起憧憬美好的未來生活。和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。（三）學(xué)情分析基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)掌握了Word、PPT、Flash等基礎(chǔ)的信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，具備一定的計(jì)算思維，信息意識(shí)逐漸成型。習(xí)能力和創(chuàng)新精神。堂中也滲透了各種各樣的信息社會(huì)的責(zé)任，為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生通過對(duì)智能終端、無線網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，奇之處。（信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任）（二）單元作業(yè)目標(biāo)意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任）2.通過分層性作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的能力要求，的自信心。（信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新）新、信息社會(huì)責(zé)任）四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元共設(shè)計(jì)4生的差距以及學(xué)生的自主選擇性，讓每一個(gè)學(xué)生都能根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行選擇，且可以培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性和靈活性。五、課時(shí)作業(yè)第一部分 基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)（必做）六年級(jí)上冊第三單元第1課時(shí)《智能終端小電腦》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長5-8分鐘作業(yè)目標(biāo)無處不在。作 業(yè) 內(nèi)容作 業(yè) 內(nèi)容場 景智能終端設(shè)備能聯(lián)系別人，可電話、語音掃地機(jī)器人能聽口令的音響指紋密碼鎖能連網(wǎng)選擇愛看的電視節(jié)目電話手表能給門加指紋密碼天貓精靈，小艾音箱??能掃地的智能終端平板，電腦，智能電視，智能手機(jī)??設(shè)設(shè)計(jì)意圖體會(huì)信息技術(shù)的力量。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)得幾顆智慧星。指紋密碼鎖

電話掃地 手表機(jī)器人

天貓精板等。。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我得到了 顆智慧星!評(píng)價(jià)主評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式第二部分 分層性課時(shí)作業(yè)（選做）六年級(jí)上冊第三單元第1課時(shí)《智能終端小電腦》分層性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長5-10分鐘作業(yè)目標(biāo)夾，并管理相冊，培養(yǎng)學(xué)生分類管理文件的信息意識(shí)。作 業(yè) 內(nèi)容（2作 業(yè) 內(nèi)容攝的視頻復(fù)制到電腦上。6批量刪除。6PAGE7PAGE7設(shè)設(shè)計(jì)意圖本題讓學(xué)生2選12成第12題的操作題，培養(yǎng)了學(xué)生分類整理的信息意識(shí)，學(xué)生在探索對(duì)照片進(jìn)行“批量刪除”的過程中，培養(yǎng)了孩子們探索創(chuàng)新的精神，融合“北京冬奧會(huì)”的主題，滲透了愛國主義思想的教育。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)任務(wù)內(nèi)容完成情況熟練掌握基本掌握沒掌握用智能手機(jī)或平板拍攝照片將智能手機(jī)或平板中的照片、視頻復(fù)制到電腦中新建相冊，并存入照片刪除照片（批量刪除）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：通過此項(xiàng)作業(yè)，我對(duì)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng) 。第三部第三部分拓展性課時(shí)作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生）六年級(jí)上冊第三單元第1課時(shí)《智能終端小電腦》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長15-20分鐘作業(yè)目標(biāo)理能力。作 業(yè) 內(nèi)容作 業(yè) 內(nèi)容3-5名同學(xué)的線上學(xué)習(xí)的小片段，并在電腦上合成一段5分鐘左右的小視頻，來成作品。設(shè)設(shè)計(jì)意圖息意識(shí)，最后在制作視頻的過程中，學(xué)生可以自由制作，插入音樂和轉(zhuǎn)場動(dòng)畫，他們的信息社會(huì)責(zé)任感。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)視頻完整，可以正常播放。拍攝清晰，抓取片段能反映出線上學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。每個(gè)小視頻之間有轉(zhuǎn)場過度自然。視頻有背景音樂，音樂選取合理，音量適中。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)照以上要求，我得到了 朵智慧花！評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體作作 業(yè) 分析能有了簡單的了解和認(rèn)識(shí)，感知到信息技術(shù)對(duì)生活帶來的巨大便利！參參考答案：場場景智能終設(shè)備能聯(lián)別，電、音能聽令音響掃地器人指紋碼鎖能連選愛的視目電話表能給加紋碼天貓靈小音??能掃的能端平板電，能視智能機(jī)?義思想。操作建議：蘋果手機(jī)連接電腦需在電腦上安裝itunes，建議學(xué)生使用安卓手機(jī)連接電腦；一般來說，存儲(chǔ)照片的文件夾路徑為DCIM\Camera。欲望。操作建議：可使用系統(tǒng)自帶的MoiveMaker對(duì)視頻進(jìn)行合成，選擇合適的音樂作為背景音樂，并加入轉(zhuǎn)場效果，提高視頻觀賞性。第一部分基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)（必做）六年級(jí)上冊第三單元第2課時(shí)《無線網(wǎng)絡(luò)暢享用》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長5-10分鐘作業(yè)目標(biāo)線網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和了解。PAGE11PAGE11作作 業(yè) 內(nèi)容四人小組討論，用表格的形式將常見的無線網(wǎng)絡(luò)連接方式進(jìn)行比較，提示：可從功能、速度、經(jīng)濟(jì)等方面入手。例如：連接方式功能傳輸速度應(yīng)用設(shè)備優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)設(shè)設(shè)計(jì)意圖較可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)連接方式功能傳輸速度應(yīng)用設(shè)備優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：每完成一項(xiàng)得一顆智慧星，看看我能得 顆智慧星！評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體第二部第二部分 分層性課時(shí)作業(yè)（選做）六年級(jí)上冊第三單元第2課時(shí)《無線網(wǎng)絡(luò)暢享用》分層性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長5-10分鐘作業(yè)目標(biāo)生的動(dòng)手能力。作 業(yè) 內(nèi)容（2作 業(yè) 內(nèi)容生的電話手表連接上平板的熱點(diǎn)，注意需要設(shè)置熱點(diǎn)名稱和密碼。2.將老師帶來的平板電腦連接上藍(lán)牙音箱，并通過藍(lán)牙音箱播放音樂。設(shè)設(shè)計(jì)意圖第1了解。第2題讓學(xué)生通過自己動(dòng)手操作將平板電腦成功連接藍(lán)牙并播放音樂的方式加深對(duì)藍(lán)牙連接知識(shí)掌握。連接熱點(diǎn)：連接熱點(diǎn)：連接藍(lán)牙：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我收獲了 顆智慧星！我相對(duì)自己說：我真棒！我還行！要加油！評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體第三部分拓展性課時(shí)作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生）六年級(jí)上冊第三單元第2課時(shí)《無線網(wǎng)絡(luò)暢享用》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長15-20分鐘作業(yè)目標(biāo)作作 業(yè) 內(nèi)容通過改變兩個(gè)設(shè)備之間的距離來探究藍(lán)牙傳輸?shù)淖钸h(yuǎn)距離。兩人小組合作，自己設(shè)計(jì)方案，通過探究得出結(jié)論。設(shè)設(shè)計(jì)意圖本題需要學(xué)生自己思考來分析和解決問題，在探索藍(lán)牙傳輸距離的過程中，究方法，培養(yǎng)探究精神。評(píng) 價(jià) 設(shè) 計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：每符合一條涂1個(gè)任務(wù)要求師評(píng)互評(píng)方案設(shè)計(jì)合理探究過程順利小組成員相互協(xié)作探究得出結(jié)論說出探究心得評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：你真棒！一共得到了 個(gè)評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體作作 業(yè) 分析題的能力。參考答案：連接方式功能特點(diǎn)傳輸速度應(yīng)用設(shè)備優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)移動(dòng)數(shù)據(jù)任意地點(diǎn)可上網(wǎng)適中智能手機(jī)任意地點(diǎn)可上網(wǎng)受手機(jī)流量限制個(gè)人熱點(diǎn)共享智能手機(jī)移動(dòng)數(shù)據(jù)較慢有無線網(wǎng)卡的設(shè)備在無WiFi的情況下，可多臺(tái)設(shè)備共享一個(gè)網(wǎng)絡(luò)。受距離和流量限制。WiFi連接利用無線路由上網(wǎng)快有無線網(wǎng)卡的設(shè)備傳輸速度快，可為多臺(tái)設(shè)備提供網(wǎng)絡(luò)。有一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。藍(lán)牙連接設(shè)備之間短距離傳輸快有藍(lán)牙功能的設(shè)備傳輸速度快受距離限制深對(duì)共享熱點(diǎn)或藍(lán)牙連接知識(shí)的掌握程。操作建議:連接藍(lán)牙和熱點(diǎn)時(shí)，需打開設(shè)備的藍(lán)牙和其中一方的熱點(diǎn)功能。探究精神。操作建議:可借助卷尺，量出距離；需在空曠無阻擋的地方進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。第一部分 基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)（必做）六年級(jí)上冊第三單元第3課時(shí)《物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長5-10分鐘作業(yè)目標(biāo)的社會(huì)責(zé)任感和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。作 業(yè) 內(nèi)容作 業(yè) 內(nèi)容（智能垃圾桶）2.小組合作交流，上網(wǎng)搜索，共同完成下表。（課堂完成）身邊的物聯(lián)網(wǎng)功能以及優(yōu)點(diǎn)智能冰箱智能門鎖共享單車智能站牌智能班牌智能物流智能交通設(shè)設(shè)計(jì)意圖帶來的方便，也吸引學(xué)生的興趣。應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)。評(píng) 價(jià) 設(shè) 計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我真棒！我一共獲得了 顆五角星！評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體第二部第二部分分層性課時(shí)作業(yè)（選做）六年級(jí)上冊第三單元第3課時(shí)《物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多》分層性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長5-10分鐘作業(yè)目標(biāo)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。作 業(yè) 內(nèi)容（2作 業(yè) 內(nèi)容并和同學(xué)們交流，選出最近的景點(diǎn)。（課堂完成）起體驗(yàn)打車功能。（打車功能可回家完成）設(shè)設(shè)計(jì)意圖生活的影響，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的實(shí)際操作能力。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)正確安裝正確安裝“高德地圖”。準(zhǔn)確找到超市或景點(diǎn)位置。找到最佳的路線。根據(jù)距離選擇合適的出行工具。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（符合一項(xiàng)涂一顆星星）我是地圖小達(dá)人！我一共收獲了 顆星星！評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體第三部第三部分拓展性課時(shí)作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生）六年級(jí)上冊第三單元第3課時(shí)《物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)便利多》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長10-20分鐘作業(yè)目標(biāo)子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和信息意識(shí)，體現(xiàn)了創(chuàng)新能力。作 業(yè) 內(nèi)容作 業(yè) 內(nèi)容設(shè)設(shè)計(jì)意圖和欲望，培養(yǎng)他們的信息意識(shí)！PAGE21PAGE21評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：本題能夠完成的同學(xué)，都給予頒發(fā)“小發(fā)明家”稱號(hào)！我們都是小發(fā)明家！評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體作作 業(yè) 分析了解物聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活帶來的方便，也吸引學(xué)生的興趣。參考答案：身邊的物聯(lián)網(wǎng)功能以及優(yōu)點(diǎn)智能冰箱通過只智能手機(jī)了解接受冰箱內(nèi)食物的信息等。智能門鎖智能開鎖、智能手機(jī)遠(yuǎn)程控制門鎖等。共享單車方便人們短距離出行。智能站牌查詢該站公交車的相信信息。智能班牌刷卡簽到，記錄學(xué)生和學(xué)校的各種信息。智能物流查詢快遞的詳細(xì)信息。智能交通有效地利用現(xiàn)有交通設(shè)施、減少交通負(fù)荷和環(huán)境污染、保證交通安全、提高運(yùn)輸效率的便捷，感受物聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活的影響。找到相關(guān)景點(diǎn)。第三題為拓展性作業(yè)，通過嘗試設(shè)計(jì)智能產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的思維，過多要求，學(xué)生大膽想象即可！操作建議：可貼合我們小學(xué)生的實(shí)際生活。第一部分 基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)（必做）六年級(jí)上冊第三單元第4課時(shí)《人工智能新生活》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長5-10分鐘作業(yè)目標(biāo)和動(dòng)手操作的能力，將新知轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，感受人工智能的神奇！作 業(yè) 內(nèi)容作 業(yè) 內(nèi)容2.2.安裝“訊飛輸入法”軟件，通過輸入其他文字。3.在平板上安裝“百度翻譯”APP，嘗試翻譯“Technologychangeslife”。設(shè)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過自學(xué)了解人工智能在生活中的廣泛應(yīng)用，在通過“體驗(yàn)語音輸入”拓寬學(xué)生的知識(shí)面。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)介紹人工智能產(chǎn)品使用“訊飛輸入法”使“百度翻譯”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我真棒！我一共獲得了 個(gè)贊！評(píng)價(jià)方評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)主體第二部第二部分 分層性課時(shí)作業(yè)（選做）六年級(jí)上冊第三單元第4課時(shí)《人工智能新生活》分層性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè)學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長5-10分鐘作業(yè)目標(biāo)問題的能力。作 業(yè) 內(nèi)容（2作 業(yè) 內(nèi)容1.使用智能手機(jī)中的“微信”，把老師發(fā)的一段語音信息轉(zhuǎn)換成文字。2.打開智能手機(jī)中的“QQ”，選擇“掃一掃”功能，拍攝書本，將圖片中的文字提取出來。設(shè)設(shè)計(jì)意圖微信和QQ工智能的神奇和便捷。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)操作熟練，快速。轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確無錯(cuò)誤。兩題均可完成。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我得到了 個(gè)獎(jiǎng)杯！評(píng)價(jià)方式

：學(xué)生互評(píng)

評(píng)價(jià)主體

：學(xué)生第三部分拓展性課時(shí)作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生）六年級(jí)上冊第三單元第4課時(shí)《人工智能新生活》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè) 作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 作業(yè)對(duì)象全體學(xué)生作業(yè) 學(xué)生根據(jù)自身情況自選作業(yè)學(xué)有余力的學(xué)生完成作業(yè)時(shí)長10-20分鐘作業(yè)目標(biāo)性和實(shí)用性。將所學(xué)的Word、PPT、Flash等舊知與人工智能的新知信息意識(shí)和思維，使用信息解決問題的能力。作 業(yè) 內(nèi) 容著力保障疫情期間的工作生活有序開展，開放AI教育資源，助力教育在線化，域防范疫情的重要舉措，但同時(shí)也存在著一系列痛點(diǎn)問題亟待解決等所學(xué)過的軟件制作一篇簡單文案，向大家簡單闡述和介紹你的想法和建議?。ɑ丶彝瓿桑┰O(shè)設(shè)計(jì)意圖有很高的要求。通過當(dāng)下全市“在線課堂”的現(xiàn)狀，體現(xiàn)了信息技術(shù)的時(shí)效性。線課堂”的小主人。評(píng) 價(jià) 設(shè) 計(jì)文件完整，符合主題。內(nèi)容豐富，圖文并茂。能夠正常演示或播放。介紹詳細(xì)且具有科學(xué)性。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我一共獲得了 朵小紅花！作作 業(yè) 分析大功能。操作建議：無第二題讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)使用微信和“QQ”軟件完成一些簡單的“語音識(shí)別”及看“看圖識(shí)字”功能，體驗(yàn)人工智能的無限魅力。操作建議：無作精神，感受信息技術(shù)和人工智能的強(qiáng)大魔力。操作建議：充分發(fā)揮想象力，可從“作業(yè)幫”、“釘釘”等教學(xué)軟件入手，著重關(guān)注人工智能的跟讀功能、自動(dòng)批改功能、拍照搜題功能等一些常用功能，建議使用PPT、Flash制作圖文并茂的作品。第一部分 基礎(chǔ)性單元課時(shí)作業(yè)（必做）教材版本、單元、課時(shí)電子工業(yè)出版社第7冊第三單元第5課時(shí)基礎(chǔ)性單元作業(yè)課時(shí)名稱單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí) 課上檢測檢測對(duì)象學(xué)有余力的學(xué)生完成檢測目標(biāo)通過基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)，加深本單元易錯(cuò)題的印象，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。檢測時(shí)長10分鐘作作 業(yè) 內(nèi)容1.選擇題）A.ISO系統(tǒng) B.Android系統(tǒng) C.Windows系統(tǒng)（2）除了能用藍(lán)牙耳機(jī)聽課外，藍(lán)牙還有很多強(qiáng)大的功能，下面哪一項(xiàng)不是藍(lán)牙的功能（ ）B.無線上網(wǎng) C.藍(lán)牙鍵盤）B.智能冰箱可以提供食譜D.智能冰箱都有上網(wǎng)功能）技術(shù)B.面部識(shí)別 C.圖像識(shí)別 D.語音識(shí)別2.判斷題）WiFi。 （ ）（ ）設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖學(xué)內(nèi)容。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)D:不及格）錯(cuò)1題錯(cuò)2題錯(cuò)3題錯(cuò)3題以上得分ABCD評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我得到了 的好成績！評(píng)價(jià)方式

：學(xué)生自評(píng)

評(píng)價(jià)主體

：學(xué)生第二部第二部分 分層性單元課時(shí)作業(yè)（選做）教材版本、單元、課時(shí)電子工業(yè)出版社第7冊第三單元第5課時(shí)分層性單元作業(yè)課時(shí)名稱單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí) 課中練習(xí) 課后練習(xí) 課上檢測檢測對(duì)象學(xué)有余力的學(xué)生完成檢測目標(biāo)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，熟練連接智能手機(jī)和電腦，管理相冊，熟練連接熱點(diǎn)上網(wǎng)，能夠使用手機(jī)查詢旅游路線。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，切身感受人工智能的強(qiáng)大和便利，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。檢測時(shí)長10分鐘作 業(yè) 內(nèi)容可選題作 業(yè) 內(nèi)容些不需要的照片和拍攝一些新的照片，然后把手機(jī)上的照片存儲(chǔ)到電腦上?？蛇x題4.（☆☆級(jí)）試著用智能手機(jī)熱點(diǎn)和同學(xué)共享上網(wǎng)?？蛇x題5.（☆☆☆級(jí)）愉快的寒假到了，你們一家人準(zhǔn)備去外地游玩。點(diǎn)有哪幾種方案，并與家人交流，選出最優(yōu)方案。PAGE30PAGE30設(shè)設(shè)計(jì)意圖通過實(shí)例，掌握使用智能手機(jī)的拍攝和電腦連接以及下載安裝軟件的功能；聯(lián)網(wǎng)給我們生活帶來的便利性。評(píng)評(píng) 價(jià) 設(shè)計(jì)完成完成1題：完成2題：完成3題：你真棒！非常棒！你太棒了！評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.正確刪除照片和傳輸照片。2.正確開啟熱點(diǎn)和上網(wǎng)。3.方案合理可行。評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)方式

：學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià) ：教師、學(xué)生第三部第三部分拓展性單元課時(shí)作業(yè)（供學(xué)有余力的學(xué)生）教材版本、單元、課時(shí)電子工業(yè)出版社第7冊第三單元第5課時(shí)拓展性單元作業(yè)課時(shí)名稱單元作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè) 學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課