小學(xué)期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板學(xué)校期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板篇一

時(shí)間飛逝，不知不覺，在這酷熱的夏日，我們又迎來(lái)了一年一度的`暑期！期末又要來(lái)臨了，一系列活動(dòng)都將接近尾聲，期末復(fù)習(xí)的任務(wù)也加重起來(lái)了，為了更好的督促同學(xué)們進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我為我們?cè)谧娜客瑢W(xué)進(jìn)行一次期末動(dòng)員，總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，為即將到來(lái)的期末考試鼓勁加油！

期末考試是我們一學(xué)期工作成果的展現(xiàn)，是收獲的季節(jié)，是我們?nèi)客瑢W(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以，我們?nèi)康睦蠋?、同學(xué)，從今日起、從現(xiàn)在起就要以傲視群雄的信念投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以的精力投入到教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書新的篇章。

此時(shí)此刻，我想對(duì)在座的同學(xué)提幾點(diǎn)要求：

1、明確個(gè)人目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)方案

美國(guó)耶魯高校進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，討論人員問(wèn)參加調(diào)查的同學(xué)這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的同學(xué)確認(rèn)他們有目標(biāo)。討論人員又問(wèn)了其次個(gè)問(wèn)題：“假如你們有目標(biāo)，那么，你們可不行以把它寫下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的同學(xué)清晰地把自己的目標(biāo)寫下來(lái)。20年后，耶魯高校的討論人員在世界各地追訪當(dāng)年參加調(diào)查的同學(xué)，他們發(fā)覺，當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些同學(xué)，無(wú)論是事業(yè)進(jìn)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)寶竟然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地關(guān)心那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)?？梢姡松繕?biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要?。?/p>

我盼望同學(xué)們要盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo)，并把它寫下來(lái)，時(shí)時(shí)提示自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí)，制訂具體而科學(xué)的學(xué)習(xí)方案；把每天的任務(wù)寫在小紙片上，貼在桌上，一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。

2、心動(dòng)不如行動(dòng)

目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的動(dòng)人話語(yǔ)，它需要用行動(dòng)去證明，需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開頭行動(dòng)，不把今日的事情留給明天，由于明天是失敗者找借口的日子。明日復(fù)明日，明日何其多。從現(xiàn)在就開頭行動(dòng)吧。假如我們遲疑，勝利就會(huì)投入別人的懷抱，永久棄我們而去。從現(xiàn)在就開頭行動(dòng)。馬上行動(dòng)！我們要用行動(dòng)去迎接每一次挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)我們美妙的人生幻想。

3、我想我能行，決不輕言放棄

期末考試慢慢向我們走來(lái)，我們也一步一步走向期末考試。在這過(guò)程中，同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不行避開地會(huì)遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強(qiáng)。困難在弱者面前永久是一座不行逾越的大山，那些由于一次考試失利就垂頭喪氣的人肯定是困難面前的弱者。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足士氣，迎難而上，千方百計(jì)做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。記?。菏≌呖偸乔Х桨儆?jì)找借口，勝利者總是千方百計(jì)找方法。要信任自己，我能行；要信任自己，決不輕言放棄。乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！

4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)非智力因素的培育

習(xí)慣打算人生。請(qǐng)問(wèn)，你有良好的生活習(xí)慣嗎？你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？你有恒心嗎？你有毅力嗎？你能執(zhí)著的追求嗎？你能鍥而不舍的堅(jiān)持嗎？現(xiàn)在，你們所缺乏的不是智力，恰恰是非智力因素。你們的智力已不能轉(zhuǎn)變，能轉(zhuǎn)變的是非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)持。古人說(shuō)，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。古往今來(lái)，中外很多的勝利人士都證明白這一點(diǎn)。

5、要全身心地投入復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，是的學(xué)習(xí)方法。要有好的成果，就必需擁有好的復(fù)習(xí)。盼望同學(xué)們重視基礎(chǔ)的訓(xùn)練；重視學(xué)習(xí)的效率；重視歸納總結(jié)；重視查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短；重視舉一反三，觸類旁通；堅(jiān)持把每天學(xué)的學(xué)問(wèn)放放電影。真正得法于課內(nèi)，得益于課外。

6、要熬煉良好的心理素養(yǎng)。誰(shuí)的心理素養(yǎng)好，誰(shuí)就確定會(huì)發(fā)揮出高水平，確定能取得好成果?？荚嚥粌H僅是考一個(gè)人的學(xué)問(wèn)和力量，也是考一個(gè)人的心理素養(yǎng)。

7、要留意勞逸結(jié)合，留意加強(qiáng)體育熬煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充足的精力是良好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

期末考試將越來(lái)越近，同學(xué)們要在心中樹立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書，一頁(yè)都不能看，不該交的伴侶，一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。

總之，就是從現(xiàn)在開頭，戒除一切與學(xué)習(xí)和考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。盼望同學(xué)們加強(qiáng)自我管理，自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮潛力，通過(guò)努力用自己的實(shí)力來(lái)證明自己的力量。

同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫六二班的新輝煌。同學(xué)們，成功肯定屬于你們，成功，肯定屬于我們！

我們的班會(huì)到此結(jié)束，感謝大家的參加。

學(xué)校期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板篇二

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一班級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)讓同學(xué)親身經(jīng)受觀看畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過(guò)程，使同學(xué)學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2、初步培育同學(xué)的符號(hào)感。

3、使同學(xué)體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓同學(xué)親身經(jīng)受觀看畫面，理解畫面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、師：小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

3、這幅圖里還有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們情愿用數(shù)學(xué)解決秋天里的實(shí)際問(wèn)題嗎?(提示課題：用數(shù)學(xué))

二、發(fā)覺問(wèn)題，解決問(wèn)題。

1、教學(xué)主題圖1

(1)、師出示圖1：我們先來(lái)看第一個(gè)畫面，你們看到了什么?(左邊有4個(gè)小伴侶在捉蝴蝶，右邊有兩個(gè)小伴侶在捉蟲子)

(2)、師：你還發(fā)覺了什么?(大括號(hào)，問(wèn)號(hào))

(4)、師：要想知道一共有幾個(gè)小伴侶，我們就應(yīng)當(dāng)把這兩部分的小伴侶怎么樣?(合起來(lái))

(5)師：誰(shuí)情愿把你看到的和剛才那個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名幾個(gè)同學(xué)說(shuō)。同桌互說(shuō)。全班齊說(shuō)。

(6)師：誰(shuí)能列一個(gè)算式?4+2=6(師板書算式)

為什么用加法計(jì)算?

指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)4、2、6分別表示什么?

還可以怎么列?

2+4=6你是怎么想的?

2、教學(xué)主題圖2

(2)、你能想到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(一共有7個(gè)向日葵，摘下了3個(gè)，還剩幾個(gè)?)

(4)、這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你覺得應(yīng)當(dāng)用什么方法解決?把算式寫在紙上，寫得快的小伴侶輕輕地告知你的同桌，并說(shuō)說(shuō)你的算式表示的是什么意思。

三、鞏固新知，拓展深化。

1、p47做一做

(2)用手勢(shì)表示1：6-3=32：3+3=6為什么?

2、小結(jié)：今日我們看到了漂亮的秋天的景色，也想到了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且都用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決了，現(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的?(假如不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)覺了這些數(shù)學(xué)問(wèn)題有兩類，有些是用加法計(jì)算的，有些是用減法計(jì)算，我們應(yīng)當(dāng)看清晰圖畫的意思來(lái)列算式。)

四、拓展練習(xí)：

五、全課總結(jié)：

學(xué)校期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)同學(xué)愛家、愛父母的純真情感。

2、連續(xù)關(guān)注和培育同學(xué)仔細(xì)聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉11個(gè)漢字，會(huì)寫“個(gè)，大”

教學(xué)重難點(diǎn)：熟悉漢字11個(gè)

教學(xué)預(yù)備：字卡、ppt

課前熱身：

老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新伴侶，你們看他是誰(shuí)呀?(出示會(huì)聽娃娃，播放錄音)

一、課前導(dǎo)入

出示字卡——“家”

2、指名讀。會(huì)聽孩子仔細(xì)聽

3、幫“家”找三個(gè)詞語(yǔ)伴侶

過(guò)渡：我們每個(gè)人都有家，在家里有愛自己的——爸爸，媽媽

有家人的地方就有——我的家

4、出示課題：——我的家

誰(shuí)的家?我的什么?提示“的”的讀音

過(guò)渡：冬冬用了一首兒歌來(lái)介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語(yǔ)文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。

設(shè)計(jì)意圖：分散識(shí)字，降低識(shí)字難度。會(huì)聽娃娃錄音調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)愛好。

二、初讀課文，正字音。

1、聽錄音讀課文——強(qiáng)調(diào)聽的姿態(tài)1

2、跟老師讀課文——表?yè)P(yáng)自讀課文

4、同桌共用一本書讀文，交換指讀

反饋：覺得你的同桌讀的好的請(qǐng)舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌關(guān)心的請(qǐng)舉手，掌聲恭喜你又進(jìn)步了。

5、請(qǐng)生讀文，反饋?zhàn)忠簟?/p>

6、過(guò)渡：你們能讀準(zhǔn)課文字音，聽清老師要求，會(huì)聽娃娃又要表?yè)P(yáng)大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的小伴侶們，冬冬請(qǐng)大家去參觀她的家。

7、出示插圖

設(shè)計(jì)意圖：在聽講星的刺激下，既讓孩子聽清了每次讀的要求，完成了學(xué)問(wèn)目標(biāo)，又激發(fā)了同學(xué)聽的愛好，鞏固了聽的習(xí)慣。

三、精讀課文，悟幸福

1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，留意說(shuō)話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說(shuō)明他們很——(興奮、歡樂(lè)、幸福)

3、讀詞卡“歡樂(lè)”

4、過(guò)渡：在這首兒歌里冬冬告知我們，他感到歡樂(lè)的事是——“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出驕傲感，幸福感)

5、創(chuàng)設(shè)情境：

我們都有一個(gè)幸福的家。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂(lè)，)

過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽細(xì)心的為你預(yù)備飯菜，靜靜買好你最喜愛的禮物，接過(guò)這個(gè)禮物，你會(huì)歡樂(lè)的說(shuō)：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我?！?評(píng)：你真幸福啊!禮物是父母對(duì)孩子的愛)

你生病時(shí)，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時(shí)間照看你，當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會(huì)感動(dòng)的說(shuō)：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評(píng)價(jià)：你真幸福呀，父母無(wú)私的付出那也是愛)

你們相互愛著，關(guān)懷著對(duì)方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤?傲慢的告知大家“我有一個(gè)幸福的家”。

6、帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜愛的學(xué)習(xí)方式之一，在情境中，既讓同學(xué)很好的領(lǐng)悟到文章的情感，理解了課文，有加強(qiáng)了說(shuō)話練習(xí)，句子訓(xùn)練。

7、讓我們來(lái)幸福的做做課間操吧

四、鞏固識(shí)字，寫寫字。

1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些淘氣的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了

2、我們來(lái)看看都有哪些淘氣的寶寶跑出來(lái)了。

4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來(lái)，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。

5、你發(fā)覺老師在寫撇捺時(shí)的小隱秘了嗎?

6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。留意我們寫撇捺的小隱秘呀!

7、最終把他們都找回家了，你們看他們?cè)谡n文中興奮的給大家打招呼呢?讓我們?cè)賮?lái)美美讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：寫字是一步一個(gè)腳印的過(guò)程，老師把每一步喜愛，從寫字姿態(tài)，字的結(jié)構(gòu)，筆畫，位置，漸漸來(lái)，同學(xué)的字才能知道怎么寫好字。

五、拓展總結(jié)

孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，布滿了愛，連聽講星也對(duì)著大家幸福的笑了。

學(xué)校期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板篇四

20xx年元月14日第八節(jié)課

七班級(jí)（2）班

一、班會(huì)活動(dòng)背景

期末考試是我們半個(gè)學(xué)期工作成果的展現(xiàn)，是收獲的季節(jié)，是我們?nèi)客瑢W(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候，所以。我們?nèi)康睦蠋煛⑼瑢W(xué)，從今日起、從現(xiàn)在起就要以充分的信念、飽滿的狀態(tài)投入到期末考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，踏實(shí)預(yù)備，誠(chéng)信考試。

二、班會(huì)活動(dòng)目的

充分熟悉本次考試的重要性，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，明確考試要求，誠(chéng)信考試。

三、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程

第一、班主任明確本次考試的重要性。

考試是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們?cè)u(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)階段學(xué)習(xí)狀況的重要依據(jù)，通過(guò)考試可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)覺學(xué)習(xí)問(wèn)題，討論學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。

其次、老師指導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)方法。

提前支配，注意效果；

整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺

相互考查，互助互利；

調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀迎考。

第三，同學(xué)溝通學(xué)習(xí)閱歷。

各科成果優(yōu)異者向同學(xué)們共享了自己的學(xué)習(xí)閱歷。有的擅長(zhǎng)用思維導(dǎo)圖，有的擅長(zhǎng)整理學(xué)問(wèn)框架，他們各顯身手，給同學(xué)們做了很好的示范。

四、強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信考試

對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，考風(fēng)是校風(fēng)的詳細(xì)反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。為此學(xué)校始終很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)厲?考試紀(jì)律。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信更是基本道德素養(yǎng)的體現(xiàn)。誠(chéng)信考試，是作為中同學(xué)的基本規(guī)范要求。

學(xué)校期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板篇五

1、使同學(xué)重視期末復(fù)習(xí)，在班級(jí)掀起復(fù)習(xí)迎考的高潮。

2、查找問(wèn)題，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化管理。

3、使同學(xué)制定一個(gè)總體復(fù)習(xí)規(guī)劃。

4、使同學(xué)獲得一些好的復(fù)習(xí)方法。

優(yōu)秀同學(xué)共享復(fù)習(xí)方法

活動(dòng)一：請(qǐng)部分同學(xué)表決心

主持人：面對(duì)期末考試，我們?cè)撟鲂┦裁?

活動(dòng)二：分組爭(zhēng)論，面對(duì)期末考試，我們?cè)趺崔k

主持人a：面對(duì)期中考試，我們應(yīng)當(dāng)直面風(fēng)雨，不懈追求。

主持人b：從今日開頭，我們要更加飽滿自己的內(nèi)驅(qū)力

請(qǐng)一名同學(xué)讀：要讓期中考試的目標(biāo)成為我們戰(zhàn)斗的方向，讓考試中的每一點(diǎn)成果貯藏于我們收獲學(xué)問(wèn)的梁倉(cāng)，讓學(xué)問(wèn)在考前復(fù)習(xí)的滾動(dòng)中成為我們實(shí)現(xiàn)跨越的堅(jiān)實(shí)的橋梁。有了這樣的追求，有了飽滿的內(nèi)驅(qū)力，我們就有了最根本的動(dòng)力，我們才有勝利的渴望，我們就會(huì)燃燒拼搏的欲望。

主持人a：從今日開頭，我們要更加頑強(qiáng)自己的意志力

請(qǐng)一名同學(xué)讀：我們要增加抗拒學(xué)習(xí)中各種挫折、失敗等因素的影響的力量。我們不應(yīng)當(dāng)因時(shí)的摔倒而一落千丈。由于，頑強(qiáng)的意志力是在學(xué)習(xí)中收獲勝利的保障。

主持人b：從今日開頭，我們要更加集中自己的留意力

請(qǐng)一名同學(xué)讀：假如沒(méi)有集中的留意力，我們必將慢慢失去方向;沒(méi)有集中的留意力，我們必將讓短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間消耗殆盡。是無(wú)聊的閑談，是庸俗的交往，是頻繁的打鬧，是無(wú)邊的遐想，在影響著我們的留意力...…有留意力才能全神貫注于書本，才能全身心投入于學(xué)習(xí)，有集中的留意力才有復(fù)習(xí)的效率，才能收獲復(fù)習(xí)的最大效益。

主持人同：同學(xué)們，內(nèi)驅(qū)力是根本，意志力是保*，留意力是關(guān)鍵，有了它們，其他一切困難也僅僅是與我們做伴，我們定將仰頭向前，與效率同行，共同鑄就和收獲期中考試的成果與輝煌。

主持人a：面對(duì)考試，自信很重要。我們要信任自己是最優(yōu)秀的，信任自己是最努力的。堅(jiān)信自己勝利的人，已經(jīng)勝利了一半。

主持人b：樂(lè)觀的人，像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法打算我們的生活和學(xué)習(xí)，有什么樣的想法，就有什么樣的將來(lái)。

活動(dòng)三：講故事(我有一個(gè)幻想)

主持人：這個(gè)故事其實(shí)就是反映了我們的人生。

勝利永久屬于有預(yù)備的人，沒(méi)有具體的方案，就不會(huì)取得勝利。

活動(dòng)四：請(qǐng)優(yōu)秀同學(xué)共享心得，共享復(fù)習(xí)方案

主持人：有了方案還不夠，重要的是要付諸行動(dòng)。

請(qǐng)大家跟我讀：由于我奮斗，所以我歡樂(lè)。奮斗轉(zhuǎn)變命運(yùn)，幻想讓我們與眾不同。

友愛的同學(xué)們，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，成功的旋律已在空間回蕩。英雄彎弓，箭在弦上，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，請(qǐng)帶上最鋒利的頭腦，握緊最有力的拳頭，拿出你們的才智，拿出你們的士氣，挑戰(zhàn)期末考試，去譜寫屬于你們自己的輝煌吧!你們肯定會(huì)為自己、為父母、為學(xué)校全部關(guān)注你們的領(lǐng)導(dǎo)和老師交上一份滿足的答卷。最終，信任我們班的同學(xué)在期中考試中會(huì)取得優(yōu)異的成果!!!預(yù)祝同學(xué)們此次期中考試圓滿勝利。

學(xué)校期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板篇六

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課，集中教學(xué)計(jì)算方法，再支配練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材，發(fā)覺用14-9作為例題最為合適，先從實(shí)際問(wèn)題引入14-9，再讓同學(xué)聯(lián)系實(shí)際情境和生活閱歷，探究算法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)初步理解和把握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

2、培育同學(xué)的發(fā)散思維力量和初步的抽象概括力量。

3、培育同學(xué)的主動(dòng)探究精神和觀看、比較、分析的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、同學(xué)學(xué)具小棒等。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里，婷婷、明明和小蘭三個(gè)好伴侶參與了社區(qū)的游藝活動(dòng)，拍了不少的照片，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈嬉戲)

在這幅照片上，你們收集到哪些信息

二、自主探究。

1、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”，該用什么方法計(jì)算呢?

指名回答并板書：14-9

2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確，再跟你同桌的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你的想法。

(同學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)論)

3、同學(xué)匯報(bào)，隨機(jī)板書：

預(yù)設(shè)：

a、一個(gè)一個(gè)的減;

b、做減想加，9+(5)=14，14-9=5

c、14-4=10，10-5=5

提問(wèn)：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過(guò)程)

d、10-9=1，4+1=5

提問(wèn)：10是哪來(lái)的?為什么要用10-9?

板書：14-9=5

4101

+5

(課件演示拿走小棒的過(guò)程)

4、質(zhì)疑：

認(rèn)真看一看，想一想，你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?

5、練一練：

用你喜愛的方法計(jì)算13-8，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

(課間休息)

三、鞏固提高。

1、口算(開火車)。(課件四)

13-6=14-8=15-7=

18-9=11-8=12-7=

2、小鳥找家。(課件五)

(1)觀看圖畫，留意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥找家?

(3)還有一只小鳥沒(méi)有家，誰(shuí)來(lái)想方法關(guān)心它?

(同學(xué)齊答：15-9=6，課間添一個(gè)房子，小鳥回到了家)

(有條理的板書：11-9=2，12-9=3，13-9=4，14-9=5，15-9=6，16-9=7，17-9=8，18-9=9，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律。)

3、看圖列式。(課件六)

詳見教材p16。

4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)

-=7

四、全課小結(jié)。

我們今日學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)反思：

一、情境的創(chuàng)設(shè)要敏捷機(jī)動(dòng)。

新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，目的是要讓同學(xué)產(chǎn)生對(duì)計(jì)算的需要，并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問(wèn)題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境，情境的創(chuàng)設(shè)既要符合同學(xué)的特點(diǎn)，又要照看到學(xué)問(wèn)的適用性，要敏捷機(jī)動(dòng)。

另外需要特殊留意的是，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有其內(nèi)在的規(guī)律性，教學(xué)中充分把握這一規(guī)律性，不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè)，重要的是要關(guān)心同學(xué)如何很好的建構(gòu)自己的學(xué)問(wèn)體系，要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析同學(xué)學(xué)問(wèn)體系的新的生長(zhǎng)點(diǎn)上。

二、創(chuàng)設(shè)嬉戲的樂(lè)園。

蒙臺(tái)梭利有句教育名言：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更劇烈。”當(dāng)我說(shuō)接下去要做嬉戲，小伴侶肯定會(huì)坐得端端正正，由于我說(shuō)過(guò)我喜愛請(qǐng)守紀(jì)律的小伴侶來(lái)玩嬉戲。

在做書上的數(shù)學(xué)嬉戲的時(shí)候，我實(shí)行小組競(jìng)賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺(tái)上，每一輪每組派一個(gè)代表，根據(jù)老師的要求找出算式。比如找出得數(shù)是7的減法算式，找出得數(shù)和11-2一樣的算式。同學(xué)躍躍欲試，能寧?kù)o的為組里的同學(xué)加油。

三、練習(xí)形式多樣，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)跟上。

對(duì)于純粹的計(jì)算，我通常實(shí)行開小火車或隨叫隨答的形式。特殊是隨叫隨答，通過(guò)叫答能不動(dòng)聲色的讓開小差的同學(xué)回過(guò)神來(lái)。說(shuō)計(jì)算過(guò)程的時(shí)候，往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候，許多同學(xué)不情愿聽。這時(shí)候，嘉獎(jiǎng)仔細(xì)聽的同學(xué)一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)能給其他同學(xué)榜樣作用，但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。也就是老師要耳聽六路，眼觀八方，隨時(shí)抓住可利用的資源。同學(xué)對(duì)站起來(lái)負(fù)責(zé)報(bào)答案很感愛好，假如事先說(shuō)“誰(shuí)最仔細(xì)，就請(qǐng)誰(shuí)報(bào)答案”，同學(xué)處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要，會(huì)很仔細(xì)。

學(xué)校期末班會(huì)教案設(shè)計(jì)模板篇七

1.通過(guò)本節(jié)主題班會(huì)課讓同學(xué)進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)的重要性。

2.讓同學(xué)進(jìn)一步反思自己平常的學(xué)習(xí)，找到適合自己的復(fù)習(xí)的好方法。

照片故事名言

01活動(dòng)導(dǎo)入

02活動(dòng)開展

（一）引入主題：復(fù)習(xí)的重要性

1.師：同學(xué)們，今日我們先來(lái)觀賞圖片《考試前后》。

師：同學(xué)們，看完圖片《考試前后》，你們有什么感受？（指名說(shuō)）

生1：我覺得小紅是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，她考試前，仔細(xì)復(fù)習(xí)，考得不錯(cuò)。

生2：我覺得小明同學(xué)是一個(gè)喜愛貪玩的孩子，考試前他只顧玩，不仔細(xì)復(fù)習(xí)，考得很差。

2.同學(xué)溝通（指名說(shuō)）

師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，我們一起來(lái)讀一讀。

3.出示名言

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！”

“溫故而知新，可以為師也。”

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”

“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”

（二）梳理問(wèn)題：復(fù)習(xí)的困惑

師：同學(xué)們，看來(lái)復(fù)習(xí)對(duì)我們提高學(xué)習(xí)成果非常重要，在復(fù)習(xí)中我們會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？小組爭(zhēng)論。

師：同學(xué)們溝通得特別激烈，誰(shuí)來(lái)和大家溝通溝通？

1.我的記憶不好，每次聽寫總要錯(cuò)許多，有一次老師聽寫錯(cuò)了10個(gè)生字，媽媽老是批判我。

2.我每次考試時(shí)，近義詞、反義詞總要丟分，我也去記了，但總記不牢。

3.我們小組爭(zhēng)論時(shí)，有的同學(xué)說(shuō)時(shí)間不夠用，復(fù)習(xí)了語(yǔ)文，就沒(méi)有時(shí)間做其他作業(yè)了，復(fù)習(xí)效率不高。

（三）共享好方法

1.認(rèn)真定好一個(gè)考前復(fù)習(xí)方案

師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都不錯(cuò)，復(fù)習(xí)前要“認(rèn)真制定一個(gè)考前復(fù)習(xí)方案”，在支配學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)要輕重緩急得當(dāng)，考試前定一個(gè)詳實(shí)的復(fù)習(xí)方案，可以起到事半功倍的效果。

2.有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間

師：恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有方案的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。”復(fù)習(xí)除了要定方案，還要有效的利用復(fù)習(xí)時(shí)間，平常，同學(xué)們鋪張時(shí)間的現(xiàn)象特別普遍。（出示圖片）如：談天、沒(méi)有節(jié)制地玩、無(wú)目的的東張西望、無(wú)目的的看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書、為崇拜的人分散精力、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。

3.你們知道怎樣有效地利用復(fù)習(xí)時(shí)間嗎？

（1）早上6：00起床，背誦要記的課文、古詩(shī)詞，復(fù)習(xí)效果最好。

（2）上復(fù)習(xí)課時(shí)，不能東張西望，要聽老師講課，記住要點(diǎn)。

（3）做作業(yè)時(shí)，不能邊做邊玩，要保證在9：00以前完成作業(yè)，保證每天的睡眠時(shí)間九小時(shí)以內(nèi)。

（4）復(fù)習(xí)期間，