二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 浙美版

教學(xué)內(nèi) 共2課教學(xué)目

教學(xué)重

教學(xué)難 了解不同畫種的表現(xiàn)形式和方法教學(xué)準(zhǔn)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)

學(xué)生：課件閱讀教教師：相關(guān)圖片、課件以及多媒體設(shè)備等教學(xué)過(guò)程預(yù)

二度備第一課教師小結(jié)談話，出示課題猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話？為什么小結(jié)著一張紙（通知書同桌交流《洗澡》畫了什么教師出示《閑庭春畫學(xué)生回答后教師介紹中國(guó)畫的留白特點(diǎn)，并進(jìn)行中國(guó)畫留白欣賞教師出示《康乃馨、百合、玫瑰《提著水罐的小女孩討論后歸納第二課學(xué)生繼續(xù)作屬什么畫種？畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容你感覺(jué)到畫中的小朋友的心情是怎樣的畫家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法學(xué)生匯報(bào)交流，師生共同評(píng)價(jià)小結(jié)拓小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)欣賞其他藝術(shù)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作畫筆表現(xiàn)自己的童年趣事。課后反教學(xué)內(nèi)2課課教學(xué)內(nèi)2課教學(xué)目

通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。心情，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛教學(xué)重 嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生教學(xué)難 對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想教學(xué)準(zhǔn)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)第一課組織教學(xué)

學(xué)生：彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)

二度備穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況展示交了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料教師展示課前收集的一些假日畫面提問(wèn)：假日總是美好的，你會(huì)怎樣度過(guò)假日？你在假日里最喜歡做什么事？師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容欣賞感悟一樣大小的嗎？色彩分畫家在畫這幅畫時(shí)主要用了哪幾種顏色？這些顏色在畫面上是怎樣安排的？讓學(xué)生探探對(duì)此幅畫的色彩感受：陽(yáng)光燦爛、休閑、快樂(lè)感知環(huán)境的襯托在人物心情表現(xiàn)中的作用明晰適當(dāng)夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用以瀏覽的方式欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)形式、材質(zhì)所帶來(lái)的畫面美交流討學(xué)生結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，探探自己創(chuàng)作表現(xiàn)的基本設(shè)想創(chuàng)作表物心情的表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教學(xué)內(nèi)教學(xué)目2課通過(guò)觀察游樂(lè)園的照片，喚起對(duì)游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。3.敢于挑戰(zhàn)的勇氣教學(xué)重 表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)教學(xué)難 突出游樂(lè)園的好 老師：課件、范作等教學(xué)過(guò)程預(yù)主要環(huán)節(jié)及 二度備容第一課情景導(dǎo)課件展示：觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受探究交思考：游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)游樂(lè)項(xiàng)目的多樣游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀：比較游樂(lè)場(chǎng)設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的不齊全的配套設(shè)人們夸張的動(dòng)作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受小結(jié)：游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。探究啟觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用線概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)表現(xiàn)方法：線描、刮畫、剪畫結(jié)合等多形式表現(xiàn)創(chuàng)作體作業(yè)要求：畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)第二課學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)學(xué)生展示介紹作學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)小結(jié)拓在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)拓展：小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目課后反課題 船兒出教學(xué)內(nèi) 船兒出 共 課了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途教學(xué)目

培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣、認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度教學(xué)重 船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)教學(xué)難 如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具（教師）課件、范畫教學(xué)過(guò)程預(yù) 師生活動(dòng)視頻導(dǎo)入：欣賞航空母艦（或其他船只）說(shuō)說(shuō)自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢(mèng)想你曾經(jīng)坐過(guò)、看到過(guò)或想到過(guò)什么樣的船？說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于船的信息圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型特點(diǎn)與作用，在討論造型時(shí)教師可作簡(jiǎn)筆畫示范或出示范畫說(shuō)明。船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾、上層建筑不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍艦等同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作說(shuō)說(shuō)你想畫什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)作品展示、評(píng)價(jià)同學(xué)或教師評(píng)價(jià)課后拓欣賞名家畫船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船對(duì)自己的作品進(jìn)行加工修改，使之更加完整美觀第二課事件導(dǎo)入。出示圖片：2010913武漢大學(xué)生王璐瑤劃著自己設(shè)計(jì)

二度備作的紙船成功橫渡漢江。只要有夢(mèng)想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入課題工制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、能實(shí)踐等）金屬片等等。說(shuō)如何操作。教師以提建議的方式做適當(dāng)點(diǎn)撥。示范制作（或教師示范裁紙——畫圖紙剪切——粘貼——組合——裝飾完成強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用剪安全、粘貼牢固學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)作品展評(píng)說(shuō)一說(shuō)自己制作的是什么船？有什么功能同學(xué)、教師評(píng)價(jià)：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)課后拓展收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航海的知識(shí)課后反教學(xué)內(nèi)我們喜歡的動(dòng)畫形共教學(xué)內(nèi)我們喜歡的動(dòng)畫形共課通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫形象感受其擬人化教學(xué)目 動(dòng)畫形象造型特點(diǎn)在觀察、比較、交流等多樣學(xué)習(xí)中及添畫簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)3.培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫形象造型能力與動(dòng)手操作能力增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默與智慧豐教學(xué)重

伸創(chuàng)意。教學(xué)難 大膽而細(xì)致的動(dòng)畫形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）帶好自己搜集并剪好的動(dòng)畫形象1——2個(gè)、繪畫工具（教師）課件動(dòng)畫舞臺(tái)秀”背景及若干動(dòng)畫形象玩具等教學(xué)過(guò)程預(yù) 師生活動(dòng)族動(dòng)畫的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。猜一猜：你知道這是誰(shuí)的穿戴嗎？(黑貓警再猜一猜：你知道這是誰(shuí)的玩具嗎？（孫悟空引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一形象感受動(dòng)畫時(shí)代多姿多彩的動(dòng)畫形象。說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪些動(dòng)畫形象？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫形象的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、剪好外形的各種學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫形象臨摹的要求和注意點(diǎn)等。聽取學(xué)生精彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖作概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫形象臨摹小作欣賞加以拓展。延伸添畫作業(yè)引導(dǎo)深入作業(yè)要求

二度備8.8.教學(xué)內(nèi)2課教教學(xué)內(nèi)2課教學(xué)目初步了解動(dòng)漫的各種特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)漫的認(rèn)識(shí)和喜愛初步學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、擬人、添加等手段設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象，培養(yǎng)創(chuàng)造能力豐富生活情趣，樹立動(dòng)漫意識(shí)，為創(chuàng)造富有特色的中國(guó)動(dòng)漫形象而努力教學(xué)重 運(yùn)用夸張、擬人、添加等設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)動(dòng)漫形象教學(xué)難 同一動(dòng)漫形象的不同創(chuàng)意學(xué)生：收集動(dòng)漫的圖片、故事等，準(zhǔn)備紙、水彩筆等常用作畫工教學(xué)準(zhǔn)教師：范作、課件教學(xué)過(guò)程預(yù)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)容二度備第一課談話導(dǎo)教師小結(jié)，揭示課題新思考：為什么要設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶動(dòng)漫寶寶又什么作用怎樣設(shè)計(jì)動(dòng)漫寶寶欣賞各式動(dòng)漫寶寶，打開創(chuàng)作思路，說(shuō)一說(shuō)：你想設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)漫寶寶欣賞同一主題、不同設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶，打開動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)思路試一試：將五角星變成動(dòng)漫寶寶。你能想出幾種不同的設(shè)計(jì)思路欣賞不同表情、不同動(dòng)作、不同服飾的動(dòng)漫寶寶欣賞同學(xué)們的作品選擇一個(gè)自己喜歡的物品。把它設(shè)計(jì)成一個(gè)可愛的動(dòng)漫寶寶學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)展示作品，師生互評(píng)可以吧自己設(shè)計(jì)的動(dòng)漫寶寶剪夏利，做還曾頭飾進(jìn)行展示可以分小組創(chuàng)編簡(jiǎn)單那的動(dòng)漫故事，扮演其中的角色課外拓展欣賞成套（系列）的動(dòng)漫寶寶設(shè)計(jì)希望能運(yùn)用動(dòng)漫寶寶的設(shè)計(jì)方法為學(xué)校藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物課后反課題 光榮的獎(jiǎng)教學(xué)內(nèi) 共1課教學(xué)目

通過(guò)獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖鳂I(yè)和基本要素，并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)峦ㄟ^(guò)為學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)拢囵B(yǎng)榮譽(yù)感教學(xué)重 了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽?，設(shè)計(jì)一枚有意的獎(jiǎng)?wù)陆虒W(xué)難 獎(jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案、內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意教學(xué)準(zhǔn)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)1.

教學(xué)過(guò)程預(yù)

二度備出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問(wèn)：你知道這是什么嗎光輝的歲月和不朽的事跡。出示課題《光榮的獎(jiǎng)?wù)陆B。仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)拢治霆?jiǎng)?wù)掠心男┗疽赜^察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)峦庑危坑^察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同獎(jiǎng)?wù)聮祜棯?jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)拢?）級(jí)頒獎(jiǎng)儀式中正式采用。教學(xué)內(nèi)1課教學(xué)內(nèi)1課教學(xué)目初步了解迷宮的設(shè)計(jì)原理和迷宮圖的表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，提升設(shè)計(jì)能力在做做、玩玩迷宮活動(dòng)中感受迷宮文化的魅力，激發(fā)對(duì)迷宮游戲的興趣教學(xué)重 學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷教學(xué)難 發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的設(shè)教學(xué)準(zhǔn)

教學(xué)過(guò)程預(yù)

二度備主要環(huán)節(jié)及內(nèi) 師生活欣賞探究引導(dǎo)學(xué)生欣賞迷宮并啟發(fā)學(xué)生思考深入學(xué)習(xí)：我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)迷宮呢教師和學(xué)生一起共同討論研究迷宮的設(shè)計(jì)要點(diǎn)圍繞迷宮主題多樣性欣賞討論圍繞迷宮路徑的變化來(lái)欣賞討論設(shè)計(jì)制教學(xué)內(nèi)共 課教教學(xué)內(nèi)共 課教學(xué)目認(rèn)識(shí)不同類的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。3.通過(guò)對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣諧相處的意識(shí)教學(xué)重 通過(guò)粘貼動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力教學(xué)難 創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物學(xué)生：彩泥、雕塑刀、牙簽、底板（卡紙或者三合板教學(xué)準(zhǔn)教師：課件、范作、泥塑工具與材主要環(huán)節(jié)及內(nèi)教學(xué)過(guò)程預(yù)二度備容謎語(yǔ)導(dǎo)耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯出示兔子餅干圖片，導(dǎo)入課題《動(dòng)物造型餅干比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同相同：長(zhǎng)耳短尾，保留了兔子的基本特征不同：紅眼、兔毛、胡子不見了，立體變成了扁平，形狀更加概括動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征?？磩?dòng)物，說(shuō)特征，畫圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說(shuō)教師畫些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。小狗、愛穿花衣的小公雞、愛游泳的小鴨、愛噴水的鯨魚等等。示范講解動(dòng)物造型餅干的制作方法選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味揉捏橡皮泥，壓平，厚實(shí)如平常的餅干用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型粘貼動(dòng)物花紋（可加入其它“口味布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口獨(dú)特的動(dòng)物餅干安全。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)拓展延伸有條件的同學(xué)回家動(dòng)員爸爸媽媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干到學(xué)校與其他同學(xué)分享。嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等課后反教學(xué)內(nèi)1課教學(xué)內(nèi)1課教學(xué)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或者彩泥）捏塑一棵大樹通過(guò)捏塑一棵大樹，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣了解各種樹的有關(guān)知識(shí)、樹木與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)良好的環(huán)保意感受各種不同樹的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教學(xué)重養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感教學(xué)難 抓住樹的特征表現(xiàn)不同的樹學(xué)生：黏土（橡皮泥或彩泥、泥塑刀、小毛巾教學(xué)準(zhǔn)教師：課件、黏土（橡皮泥或彩泥、泥塑刀（可自制、泥塑示范作品教學(xué)過(guò)程預(yù)主要環(huán)節(jié)及 二度備容親親泥土玩泥游戲操捏一捏，食指和拇指泥土做體操談話導(dǎo)示范激趣教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹猜猜考試做的是一棵什么樹欣賞大樹欣賞各種樹的圖片你知道這些大樹的名稱嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)出示課堂任務(wù)：四步驟講解示范分析樹的結(jié)構(gòu)和特征引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹的造型特征，想一想樹一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹一般包括樹干、樹枝、樹葉和樹根。觀察樹的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹干、樹枝、樹干和樹根的特點(diǎn)如果用泥塑的方法來(lái)做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)4.創(chuàng)作提示。5.栽樹成林。6.拓展整理教學(xué)內(nèi)1課教學(xué)內(nèi)1課時(shí)1課1.了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)教學(xué)目 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物3.通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣教學(xué)重 把我恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍教學(xué)難 不同體型的恐龍，身體各部分比例的把握教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等（教師）多媒體課件、范作、彩泥或陶泥教學(xué)過(guò)程預(yù)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)教學(xué)過(guò)二度備1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解到的相關(guān)知識(shí)（1）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？25拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫、拼貼、剪影教學(xué)內(nèi) 炫彩的天教學(xué)內(nèi) 炫彩的天1課時(shí)1課1.了解天空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色教學(xué)目 2.初步嘗試水粉濕畫法的表現(xiàn)方法3.培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力教學(xué)重 根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫法表現(xiàn)炫彩的天空教學(xué)難 用水粉濕畫法大膽表現(xiàn)自己心中炫彩的天空教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）水粉顏料、畫筆、水桶、小抹布、畫紙等工具材料（教師）多媒體課件、水粉畫顏料、畫筆、水桶等教學(xué)過(guò)程預(yù)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)教學(xué)過(guò)1.情景導(dǎo)入二度備引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的天空：什么時(shí)候？什么地點(diǎn)課題揭示《炫彩的天空2.欣賞感知（1）欣賞一組天空的圖片，說(shuō)說(shuō)給你怎樣的感受欣賞英國(guó)的2空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi) 小鳥的教學(xué)內(nèi) 小鳥的1課時(shí)1課教學(xué)目通過(guò)觀察、了解自然界中的鳥類的形色彩等特征3.通過(guò)對(duì)鳥巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)力，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注教學(xué)重 通過(guò)繪制“小鳥的家，學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感教學(xué)難 結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫面教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）彩筆、油畫棒、水粉（水彩（教師）多媒體課件教學(xué)過(guò)程預(yù)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)1.情景切入二度備出示一副圖片“小鳥的家”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，師生談話，后出課題《小鳥的家里都有哪些成員呢？2.新授教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教學(xué)內(nèi)教學(xué)目教學(xué)重2課面，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特之處。感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛想象，敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生多角度感受夢(mèng)幻畫面的奇特之處和表現(xiàn)手法的不同之處從而喚他們回憶或構(gòu)想自己的奇特夢(mèng)境教學(xué)難 畫面的夢(mèng)幻布局和形象的夸張塑造教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）回憶自己做過(guò)的美夢(mèng)，準(zhǔn)備繪畫工具材料（教師）有關(guān)夢(mèng)的圖片、故事等資料、課件等教學(xué)過(guò)程預(yù)主要環(huán)節(jié)及內(nèi)二度備創(chuàng)設(shè)和小魔法師一起遨游“夢(mèng)幻王國(guó)”的情境，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫家的夢(mèng)幻化作里深入探究時(shí)代感的兒童夢(mèng)幻畫面，激發(fā)他們產(chǎn)生投入創(chuàng)作的積極情緒，并獲得相應(yīng)的創(chuàng)作靈感。作業(yè)引導(dǎo)：圍繞“奇特的夢(mèng)”這一主題創(chuàng)作第二課學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生想一想自己的夢(mèng)境如何用生動(dòng)奇特的畫面加以表現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M里進(jìn)行交流，以促進(jìn)思考和啟發(fā)。教師巡回指導(dǎo)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化畫面夢(mèng)境的奇特感作品欣引導(dǎo)學(xué)生和同桌一起說(shuō)說(shuō)自己的畫中猛將表現(xiàn)的奇特之處同時(shí)指出需要修改的地方。課后反15淘氣教學(xué)內(nèi) 淘氣 第1課時(shí)/共1課初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡教學(xué)目

在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力在看看、說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣教學(xué)重 學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣教學(xué)難 發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）彩色紙張、剪刀和膠水（教師）多媒體課件、彩紙、剪刀和膠水教學(xué)過(guò)程預(yù) 師生活動(dòng)回憶揭題。出示淘氣堡圖片，老師提問(wèn)你認(rèn)識(shí)它嗎？你玩過(guò)它嗎？習(xí)如何表現(xiàn)一個(gè)好玩又好看的淘氣堡方是什么？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同討論得出淘氣堡的特征。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢來(lái)造型。學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法教師和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)拼貼淘氣堡的步驟創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡展示評(píng)價(jià)：小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)堡的場(chǎng)景。課后反課題 剪

二度備教學(xué)內(nèi) 剪 共 課通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧教學(xué)目

過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛，提高對(duì)生活元素的觀察能力。教學(xué)重 幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫再剪下來(lái)教學(xué)難 學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）剪刀、黑色卡紙、雙面膠等（教師）PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程預(yù) 師生活動(dòng)游戲?qū)虢沂菊n題《剪影教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢欣賞上的圖案。這是畫像磚拓印畫，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢！皮比較影的不同點(diǎn)在哪里呢？教師小結(jié)剪影與其他請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些動(dòng)物剪影作品教師提問(wèn)：你們看見了哪些小動(dòng)物呢為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢？它哪里像蝸

二度備呢為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢？它有什么特教學(xué)內(nèi) 剪花共教學(xué)內(nèi) 剪花共課教學(xué)目學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花邊圖案的基本知識(shí)和剪花邊的方法認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。用剪好的花邊美化生活，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。教學(xué)重 折剪出花邊紋樣和掌握剪花邊的基本方法教學(xué)難教學(xué)難 剪出構(gòu)思獨(dú)特、造型美觀的花邊并將花邊進(jìn)行合理地美化、裝飾教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）彩色紙、剪刀、雙面膠（教師）7.作業(yè)建議。2——38.教學(xué)內(nèi) 站立的折紙動(dòng)共教學(xué)內(nèi) 站立的折紙動(dòng)共 課1.學(xué)習(xí)立體紙?jiān)煨偷囊话阋?guī)律，提高紙立體造型的能力教學(xué)目標(biāo) 2．運(yùn)用概括、擬人、夸張與裝飾等手法，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型對(duì)紙立體造型的興趣，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的愛心。教學(xué)重 用基本的折、剪、畫、貼等方法制作能站立的動(dòng)物教學(xué)難 舉一反三，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作有特色的、站立的折紙動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn) （學(xué)生）剪刀、膠水、各種質(zhì)地較厚的彩色紙）課件、各種折紙動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等教學(xué)過(guò)程預(yù) 師生活動(dòng)游戲?qū)肟磮D猜物：圖中躲藏的是什么動(dòng)物介紹自己最喜歡的小動(dòng)物——名稱、外形、色彩欣賞感知欣賞動(dòng)物雕塑，說(shuō)說(shuō)各自感受欣賞“站立的折紙動(dòng)物”優(yōu)秀作品，分析比較：折紙動(dòng)物和雕塑作品相比，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？自主探究探究分析“大象”的外形變化與表現(xiàn)方法①用折、剪、畫、貼等方法模仿或自制能站立的動(dòng)物②與同學(xué)們合作完成“動(dòng)物樂(lè)園生繼續(xù)創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)給最喜愛的動(dòng)物畫一張像課后反教學(xué)內(nèi) 手拉手好朋