數(shù)字化校園建設(shè)辦法

精心整理天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)?！皵?shù)字校園實驗?！苯ㄔO(shè)實行方案一、信息化發(fā)展戰(zhàn)略定位和愿景依據(jù)學(xué)校十三五戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，在國家級示范校的基礎(chǔ)上，立足東麗，面向天津，輻射全國，走向世界，實現(xiàn)“工學(xué)聯(lián)合高要求、專業(yè)建設(shè)高品位、教育教課高質(zhì)量、就業(yè)服務(wù)高水平、學(xué)校發(fā)展高效益”的五高目標(biāo)，“十三五”末期實現(xiàn)學(xué)校向世界一流水平的超越，充散發(fā)揮示范和輻射作用。經(jīng)過本期數(shù)字化校園項目建設(shè)，將我校打造成全國一流的中職數(shù)字化校園，建立技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全靠譜、高速通暢、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。成立一整套校園信息管理系統(tǒng)，為實現(xiàn)“環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教課數(shù)字化、產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化、學(xué)習(xí)數(shù)字化、生活數(shù)字化”供給全面的系統(tǒng)支持，使之成為一個全面、集成、開放、安全的信息系統(tǒng)，成為一個網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化、虛構(gòu)化的新式教育、學(xué)習(xí)、實訓(xùn)和管理平臺。經(jīng)過數(shù)字化校園項目建設(shè)，推動教課模式改革，提高人材培育質(zhì)量，促使學(xué)校正外交流。經(jīng)過項目建設(shè)，使全體師生提高信息化思想能力，養(yǎng)成信息化行為方式，恪守信息化交往規(guī)則，發(fā)展信息化職業(yè)能力。二、數(shù)字化校園建設(shè)目標(biāo)依照“頂層設(shè)計、一致標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)共享、應(yīng)用集成、硬件集群（虛構(gòu)化）”的規(guī)劃建設(shè)理念，實現(xiàn)：為教課、科研、管理、生活供給一個開放、共同、高效、便利的數(shù)字化環(huán)境，實現(xiàn)規(guī)范高效的管理為領(lǐng)導(dǎo)的決議供給及時有效的信息依照為提高學(xué)校的核心競爭力，實現(xiàn)學(xué)校的超越式發(fā)展供給有力的支撐詳細(xì)目標(biāo)就是實現(xiàn)“六個數(shù)字化”：環(huán)境數(shù)字化：建立構(gòu)造合理、使用方便、高速穩(wěn)固、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，成立高標(biāo)準(zhǔn)的共享數(shù)據(jù)中心和一致身份認(rèn)證及受權(quán)中心，一致門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學(xué)合理的數(shù)字化環(huán)境打下堅固的基礎(chǔ)。管理數(shù)字化：建立覆蓋全校工作流程的、共同的管理信息系統(tǒng)，經(jīng)過管理信息的同步與共享，通暢學(xué)校的信息流，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精美化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。教課數(shù)字化：建立綜合教課管理的數(shù)字化環(huán)境，科學(xué)一致的配置教課資源，提高教師、教室、實訓(xùn)室等教課資源的利用率，改革教課模式、手段與方法，豐富教課資源，提高教課效率與質(zhì)量。產(chǎn)學(xué)研數(shù)字化：建立數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研信息平臺，為產(chǎn)學(xué)研工作者供給快捷、全面、威望的信息資源，實現(xiàn)教課、科研和實訓(xùn)一體化，供給開放、共同、高效的數(shù)字化產(chǎn)學(xué)研環(huán)境，促使知識的產(chǎn)生、流傳與管理。精心整理精心整理學(xué)習(xí)數(shù)字化：建立先進(jìn)適用的網(wǎng)絡(luò)教課平臺，整合、豐富數(shù)字化教課資源，創(chuàng)立主動式、共同式、研究式的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，成立師生互動的新式教課模式。生活數(shù)字化：建立便利、高效、安全、健康的數(shù)字化生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺，實現(xiàn)校內(nèi)外主要花費流通、學(xué)生入學(xué)繳費、身份認(rèn)證及門禁管理等一卡通，實現(xiàn)門禁、監(jiān)控、報警聯(lián)動的平安校園和節(jié)能、控水、智能樓宇的綠色校園。校園信息化全面實現(xiàn)后，使學(xué)校的教課、科研和管理打破傳統(tǒng)的觀點，延長其內(nèi)涵，成為一個能夠覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達(dá)范圍的無圍墻的數(shù)字化校園。三、學(xué)校信息化軟硬件和隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，問題和需求剖析；現(xiàn)狀。學(xué)校經(jīng)過多次項目投資，已基本建成三級網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，萬兆核心千兆桌面的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)和有線無線校園全覆蓋的網(wǎng)絡(luò)格局。目前校園網(wǎng)出口帶寬為20M，建有獨立的網(wǎng)絡(luò)中心計房，配置有多臺專用服務(wù)器，儲存容量達(dá)80T。學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)安全防備系統(tǒng)，安全校園監(jiān)控系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、水控電控監(jiān)測系統(tǒng)，擁有32間多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)機房、云機房等硬件設(shè)備。學(xué)?，F(xiàn)有一個公共服務(wù)平臺，多個教課資源管理軟件和實訓(xùn)管理軟件等軟件資源，教課資源達(dá)到2T以上。問題和需求剖析目前學(xué)校已存在的應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)不過在局部部門的工作中使用，使用功能簡單、單調(diào)。原來系劃和全校一體化考慮。學(xué)校有中職、電大、業(yè)余高中、老年大學(xué)和社會培訓(xùn)等學(xué)生類型，在培育方式與管理上有差別，需要有針對性的進(jìn)行信息化建設(shè)和設(shè)計。對全校教育信息資源及應(yīng)用系統(tǒng)建立的兼顧規(guī)劃和有效組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)察、激勵、評論等工作還做得不夠，致使各方面的資源建設(shè)的踴躍性、主動性不夠，資源的質(zhì)量和有效性難以保證。信息化建設(shè)投入上重硬輕軟，在軟件的使用上沒有相應(yīng)的保障制度與按期培訓(xùn)制度。角色存在的問題及需求學(xué)生和教現(xiàn)有應(yīng)用重管理輕服務(wù)現(xiàn)象嚴(yán)重，為師生供給的信息服務(wù)不夠師全面；業(yè)務(wù)部門管理信息系統(tǒng)建設(shè)過程中主要解決部門內(nèi)部的流程及管理數(shù)據(jù)的累積，大意了為師生供給的教課服務(wù)與生活服務(wù)。為教師、學(xué)生供給管理服務(wù)的各個流程、所供給的信息被業(yè)務(wù)單元切分，互相割裂，應(yīng)用系統(tǒng)未能依照一致的規(guī)范和技術(shù)規(guī)格使得應(yīng)用集成整合的難度加大。多重身份和密碼系統(tǒng)，多重登錄界面，師生使用方便性不夠現(xiàn)有的校園網(wǎng)上邊向全校師生接見的系統(tǒng)，各自保護和管理自己的用戶信息，用戶在接見不一樣的系統(tǒng)時，不單需要輸入不一樣的訪問網(wǎng)址，并且還需要記憶不一樣的用戶名/密碼。同時，多個系統(tǒng)存精心整理精心整理在多套接見頁面，且界面風(fēng)格各異，用戶沒法經(jīng)過終端界面一致獲取已有的各種信息及服務(wù)。當(dāng)各種應(yīng)用新增和更新時也沒法獲知，這些現(xiàn)狀給用戶的使用帶來了極大的不便。資源的有效利用率不足學(xué)校累積了大批的數(shù)字化資源，可是教育資源仍舊顯得不夠豐富，對資源的深層利用考慮不足，沒有與現(xiàn)代化教課設(shè)備以及教課管理過程聯(lián)合在一同，教師的教課方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有跟著信息化建設(shè)而發(fā)生根本改變，造成了資源浪費。師生信息化修養(yǎng)培訓(xùn)沒有常態(tài)化教師的信息化修養(yǎng)提高能夠促使教師經(jīng)過信息化手段改良教學(xué)，學(xué)生的信息化修養(yǎng)的培育是學(xué)校正學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的重要構(gòu)成部分。在從前信息化建設(shè)時，對教師有培訓(xùn)，但沒有形成培訓(xùn)與查核系統(tǒng)，學(xué)生的信息化修養(yǎng)也沒有有計劃的進(jìn)行提高。師生的信息化修養(yǎng)水平也影響了學(xué)校信息化的建設(shè)。行政辦公業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)不足人員重要崗位和工作仍舊采納純手工方式操作，效率低下，學(xué)校目前在運轉(zhuǎn)的系統(tǒng)更多的是下發(fā)系統(tǒng)，自建系統(tǒng)較少或許采買時間較長，已經(jīng)不可以知足教師的工作需要。像教務(wù)管理、學(xué)生德育管理等業(yè)務(wù)都還在采納純手工的方式操作。不單效率低下，也簡單犯錯。缺乏數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)難以共享，給各部門的協(xié)作業(yè)務(wù)辦理帶來困難，各部門在進(jìn)行本單位信息化建設(shè)時均是立足于解決本部門工作的需要，各個系統(tǒng)都是于不一樣的時間，采納不一樣的標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)庫，系統(tǒng)間相互獨立，各自為營，進(jìn)而形成了校園網(wǎng)上一個個“信息孤島”，信息和資源沒法實現(xiàn)高效共享，也造成了信息的重復(fù)管理，數(shù)據(jù)沒法及時更新，同一個類其余數(shù)據(jù)在一個系統(tǒng)上或許已經(jīng)更新精心整理精心整理其余部門分管的數(shù)據(jù)時甚至還有賴于落伍的電話、Excel文檔、人工拷備甚至是紙質(zhì)介質(zhì)等低效率的方式。各個業(yè)務(wù)系統(tǒng)對同樣的數(shù)據(jù)重復(fù)管理，效率低下行政辦公人員在多套系統(tǒng)中需要對同樣的數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)的管理，浪費了人力成本。同時，因為數(shù)據(jù)多源泉管理，權(quán)責(zé)不清，造成數(shù)據(jù)的雜亂和錯誤，當(dāng)需要進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，需要進(jìn)行大批的數(shù)據(jù)校正和整理工作，嚴(yán)重影響了業(yè)務(wù)人員的工作效率，對上層應(yīng)用造成了阻礙?，F(xiàn)有辦公共同手段單調(diào)，限制了辦公人員的工作效率目前系統(tǒng)為行政辦公人員僅供給了基本的查問、統(tǒng)計等事務(wù)性的功能，尚進(jìn)行業(yè)務(wù)的共同、資源的共享和待辦的集中提示，系統(tǒng)共同功能急需擴大。信息化管缺乏特意的信息化建設(shè)及管理的專業(yè)隊伍理人員缺乏一致的技術(shù)系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)及詳盡的整體建設(shè)規(guī)劃，不利于長久發(fā)展在信息化建設(shè)過程中，業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各個部門主導(dǎo)達(dá)成，缺乏技復(fù)建設(shè)，不利學(xué)校信息化的長久發(fā)展，造成了嚴(yán)重的資源浪費。各部門的信息化建設(shè)發(fā)展不平衡，但業(yè)務(wù)部門感覺不到這類不平衡帶來的壓力學(xué)校各個部門信息化的意識有別，部分管理人員信息管理意識淡漠，不懂得或不肯意利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高工作效率，致使了環(huán)繞各個部門的信息化水平不一，發(fā)展互相脫節(jié)甚至互相限制，致使信息化成本與利潤極不對稱。業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和保護模式不一致，更新保護困難術(shù)規(guī)范和要求。跟著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源愈來愈多，應(yīng)用缺乏有效精心整理精心整理的組織和管技術(shù)升級存在風(fēng)險，進(jìn)而也帶來業(yè)務(wù)系統(tǒng)保護成本不停增添的問題。校領(lǐng)導(dǎo)已有數(shù)據(jù)質(zhì)量差，給全局性的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與查問造成阻礙對同一個數(shù)據(jù)，因為重復(fù)錄入、錄入時的差錯和統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)不一致，由不一樣的系統(tǒng)供給便可能產(chǎn)生不一樣的結(jié)果，各個系統(tǒng)供給的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不完整一，數(shù)據(jù)質(zhì)量低下，使得學(xué)校沒法經(jīng)過現(xiàn)有的系統(tǒng)獲得學(xué)校真切的全局統(tǒng)計數(shù)據(jù)比如學(xué)生生源狀況、學(xué)費繳納狀況、全校教員工比率狀況、各部門科研經(jīng)費狀況等。對歷史數(shù)據(jù)的采集、整理和保留工作做得不夠沒法指導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)的決議目前學(xué)校使用的大多軟件限制于查問、統(tǒng)計、打印報表等事務(wù)性辦理，擁有協(xié)助決議剖析功能的不多。學(xué)校在辦學(xué)過程中累積了大批的原始數(shù)據(jù)，這些原始數(shù)據(jù)亟需按主題進(jìn)行采集整理，建立數(shù)據(jù)庫房系統(tǒng)加以充分利用，獲得比如學(xué)校財產(chǎn)變化狀況、學(xué)生就業(yè)率、各專業(yè)課程數(shù)目變化歷史比較剖析等主題的數(shù)據(jù)剖析結(jié)果。這些信息和數(shù)據(jù)是協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行科學(xué)決議的重要依照，對學(xué)校此后發(fā)展擁有十分重要的現(xiàn)實意義。四、實驗要點任務(wù)和進(jìn)度安排；一期任務(wù)：以硬件支撐平臺建設(shè)為主，輔以原有應(yīng)用系統(tǒng)的整合。時間為2016年1月至2017年6月。初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公及教課管理，主要建設(shè)內(nèi)容有信息化標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范系統(tǒng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺升級改造、中心計房升級改造、網(wǎng)絡(luò)運維平臺建設(shè)、現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)整合與數(shù)據(jù)遷徙、多媒體教課設(shè)備建設(shè)、項目培訓(xùn)等。二期任務(wù)：以業(yè)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)及優(yōu)化為主，輔以應(yīng)用平臺的使用及管理培訓(xùn)。時間為2017年7月至2018年12月。在優(yōu)化內(nèi)部管理網(wǎng)絡(luò)化的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教課及網(wǎng)絡(luò)對外交流，主要任務(wù)有：進(jìn)一步完美信息化標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范系統(tǒng)建設(shè)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合、多媒體教課設(shè)備建設(shè)、項目培訓(xùn)、云講堂虛構(gòu)教課管理平臺創(chuàng)立、數(shù)字圖書室及電子閱覽室建設(shè)、教課資源平臺建設(shè)、安防系統(tǒng)擴大改造等。詳細(xì)建設(shè)任務(wù)及資本估算以下：序建設(shè)任務(wù)任務(wù)描繪一期資本二期資本合計號（萬元）（萬元）1信息化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一套切合學(xué)校自己實質(zhì)的信息5510和規(guī)范系統(tǒng)化管理標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造，出口改造升級，有2線無線優(yōu)化覆蓋(新增有線點位500100100臺升級改造個，新增無線點位100個）精心整理精心整理對現(xiàn)有中心計房的用電、空調(diào)、防中心計房改火、防雷等設(shè)備按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整3改；對現(xiàn)有服務(wù)器進(jìn)行集群化管理，4040造升級增添服務(wù)器數(shù)目及儲存容量，以提升信息中心的服務(wù)性能。采納網(wǎng)絡(luò)運維管理系統(tǒng)，實現(xiàn)以業(yè)網(wǎng)絡(luò)運維管務(wù)為核心的網(wǎng)絡(luò)運維管理。成立身4份認(rèn)證系統(tǒng)，一致身份認(rèn)證平臺，4040理平臺建設(shè)網(wǎng)絡(luò)接見行為可管、可控、可追憶。有線、無線一致認(rèn)證?，F(xiàn)有應(yīng)用系全部業(yè)務(wù)系一致門戶、一致接見入5統(tǒng)整合與數(shù)口，實現(xiàn)單點登錄.完美業(yè)務(wù)系統(tǒng)功5050100據(jù)遷徙能。6多媒體教課新增工作站機房2個，為教室、實150150300設(shè)備建設(shè)訓(xùn)室配置觸摸式電子黑板有關(guān)設(shè)備設(shè)備使用及項目管理培7項目培訓(xùn)訓(xùn)，應(yīng)用平臺的使用及管理培訓(xùn)，101020專職管理隊伍建設(shè)創(chuàng)立云講堂云終端包含各教室、實訓(xùn)室、教師8虛構(gòu)教課管200200辦公室等（200個左右）理平臺數(shù)字圖書室完美數(shù)字圖書室功能及內(nèi)容，新建9及電子閱覽50502個電子閱覽室室建設(shè)10教課資源平整合教課資源平臺，實現(xiàn)云儲存5050臺建設(shè)11安防系統(tǒng)擴整合現(xiàn)有安防系統(tǒng)，新增監(jiān)控點位8080充改造200個合計395595990五、保障舉措。數(shù)字化實驗校建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，其管理波及各部門，應(yīng)用上波及到教課、管理、服務(wù)、科研創(chuàng)作各個領(lǐng)域，建設(shè)內(nèi)容包含了基礎(chǔ)設(shè)備、信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)，以及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、管理制度等多個方面，一定采納強有力的舉措，才能保障數(shù)字化實驗校建設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。（一）組織保障學(xué)校特意成立由劉萍校長為組長的數(shù)字化實驗校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、李鑫校長為組長的工作小組，按期研究數(shù)字化實驗校建設(shè)內(nèi)容，及時解決建設(shè)中的問題和困難，做到層層落實責(zé)任，