30棉花姑娘教案B案

30棉花姑娘精品教案B案舉薦文章：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于30棉花姑娘精品教案B案舉薦，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！教學(xué)案例（二）第一課時(shí)一、談話引入，激發(fā)愛好.導(dǎo)言引入新課，猜謎。引出謎面：花椒樹，低垂枝，青馬下個(gè)白馬駒，.學(xué)生試猜，說出為什么這么猜？對(duì)主動(dòng)動(dòng)腦思索的學(xué)生賜予表揚(yáng)。.揭開謎底。（棉花）問：你們見過棉花嗎？（出示掛圖及實(shí)物學(xué)生感知棉花什么樣）.學(xué)生用語言描述棉花。問：你知道棉花有什么用處嗎？知道的說給同學(xué)們聽。.課件演示：一望無際的田野里一朵朵雪白的棉花綻開笑臉……播放課件，老師描述，學(xué)生感受畫面中的美麗景色。（板書課題，齊讀課題，相識(shí)“姑娘”這兩個(gè)字）二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文，感知內(nèi)容.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。.讀后你知道了什么？小組內(nèi)相互溝通。.指名讀課文，說說自己知道了什么。三、自學(xué)生字，匯報(bào)溝通.小黑板出示生字：姑、娘、蟲牙、盼、治、啄、斑。這些字你相識(shí)嗎？自己試讀一下。.誰情愿當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀，指名領(lǐng)讀。.認(rèn)讀這些字應(yīng)留意什么？相互提示“治、啄”是翹舌音。.你有什么好方法記住它們呢？學(xué)生溝通識(shí)字方法。形聲字:姑、娘、財(cái)。啄：小鳥用嘴吃東西。班——斑（換部件）.鞏固識(shí)記漢字。（1）同桌互考（2）開火車讀（3）游戲摘蘋果四、細(xì)致視察，寫好每個(gè)字.分析要求會(huì)寫的生字的特點(diǎn)，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu):“雪、幫”上大、下小，“星、只”上小下大.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察，寫英雄字的每一筆。.師范寫、強(qiáng)調(diào)“雪、只”的筆畫的書寫變更。.學(xué)生練習(xí)、臨寫。.展示學(xué)生作品，將寫得好的習(xí)作，展示給大家，體驗(yàn)成功的喜悅，從而增加書寫的自信念，也使其他學(xué)生受到鼓舞。五、傾聽、品讀.師配樂讀文，邊聽邊想聽懂了什么。.自讀課文，自己寵愛哪段讀哪段，讀后把你讀懂了什么,說給同學(xué)聽.引導(dǎo)學(xué)生回答：棉花姑娘病了，是誰把姑娘的病治好的?燕子、青蛙，啄木鳥為什么不能治棉花姑娘的病。（學(xué)生暢所欲言，在輕松的環(huán)境中讀懂了課文內(nèi)容)其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.卡片出示生字詞，學(xué)生開火車讀。姑娘、燕子、財(cái)蟲、驚異、斑點(diǎn)、碧綠、七星瓢蟲、啄木鳥、青蛙.用驚異、碧綠”口頭說話。.我會(huì)寫。棉花姑娘的葉子上生了很多財(cái)蟲，她請(qǐng)燕子、啄木鳥、青蛙()她捉害蟲，可是他們都無能為力。0()身上有七個(gè)斑點(diǎn)的()()瓢蟲，治好了她的病。學(xué)生填空,再讀兩遍。二、朗讀課文，感知課文.指名讀課文，學(xué)生邊聽邊想，讀到哪最著急，讀到哪最興奮。.學(xué)生以組為單位讀課文，師巡察指導(dǎo)。.每小組派代表匯報(bào)讀，哪最著急，為什么？第一自然段，哪個(gè)詞表現(xiàn)了棉花姑娘最著急？著急的心情怎么讀？指名讀師范讀，學(xué)生齊讀(多么盼望)。.其次三四自然段重點(diǎn)訓(xùn)練讀好請(qǐng)求的語氣。其次自然段：棉花姑娘說：“請(qǐng)你幫助我捉害蟲吧！”假如你是心急如焚的棉花姑娘，你會(huì)怎么說這句話？學(xué)生試讀，師范讀，反復(fù)練讀。.用同樣的方法，學(xué)習(xí)三、四自然段，學(xué)生自己體會(huì)練習(xí)。.你讀到哪感到最興奮呢？為什么興奮？.棉花姑娘為什么“驚異”？驚異是什么表情?誰情愿在同學(xué)們面前表演一下？怎么讀？.棉花姑娘被財(cái)蟲危害時(shí)葉子什么樣，現(xiàn)在她長(zhǎng)出了什么葉子？“碧綠”一詞還能形容什么？（青草、荷葉、柳樹）.我們?cè)儆门d奮的心情讀一讀后兩段。.感情朗讀全文。三、寫字訓(xùn)練.細(xì)致視察“請(qǐng)、就”兩個(gè)字在田字格中的位置。.指名說一說怎么寫好看。.指導(dǎo)學(xué)生寫字。.描寫、臨寫。.展示好的作品，師生評(píng)議。四、拓展學(xué)問.你是怎樣向父母請(qǐng)教，收集有關(guān)益鳥益蟲資料的？.全班溝通文字資料，讓學(xué)生了解更多的有關(guān)益蟲、益鳥的學(xué)問。五、回讀全文.