幼兒園五大領(lǐng)域教學工作總結(jié)

幼兒園五大領(lǐng)域教學工作總結(jié)幼兒園五大領(lǐng)域教學工作總結(jié)第1篇幼兒園五大領(lǐng)域教學方案藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案小螞蟻躲雨活動目標.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的夸姣情感。 2.指導幼兒分配角色，合作進行表演。3.引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和住手符?；顒訙蕚?桌面教具一群小螞蟻.兩個蘑菇。.小螞蟻.蘑菇頭飾，雨傘兩把。.錄音機.雨聲的磁帶.歌曲伴奏磁帶。活動過程.開始部份帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。.基本部份1.創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式,匡助幼兒理解.記憶歌詞。1教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西，伴磁帶中的雨聲，忽然天上怎樣2這可怎么辦操作蘑菇兩個小蘑菇，呼叫小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?天晴了，雨停了,小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。4教師唱你幫我，我?guī)湍?，世界最漂亮。（二?明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。1.請幼兒觀看蠟筆小新，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的用“游泳”講解小結(jié)我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。.游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好.善意的，哪些是不友善的接觸小結(jié)除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或者屋子，千萬不要去（三）.案例分析,幼兒分組開展“參預式討論”，老師做好引導和記錄。.教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。.分組“參預式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。打電話給父母.報警.向可信任的成人求助.大聲呼叫求救（四）.教師小結(jié)教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體。活動建議.此活動的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。.活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度，以便有的放矢。.自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。.了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成.開展相關(guān)的主題活動。.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”知識的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準備?；顒臃此歼@個活動結(jié)束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特殊是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時,個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分，形式還應(yīng)該再豐富些,要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌.形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望，效果會更好。社會領(lǐng)域社會活動可不可以教學設(shè)計活動目標.分辨友善和不友善的接觸；.了解保護自己的方法；活動準備洋娃娃活動過程.導入部份1）小朋友們邊唱找朋友歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺；2）請幼兒說說和小朋友握手的感覺；（暖和.舒暢）；.基本部份1）談話可以和什么人握手.搭胳膊.擁抱.親臉（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）2）論遇到不友善的接觸時，可以怎么做（讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人）3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問“摸摸（頭.腳.胳膊）可不可以為什么”（可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答）.活動延伸討論如果自己在家時/遇到目生人時/在公共場所走失時應(yīng)該怎么做藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案活動目標.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的夸姣情感。 2.指導幼兒分配角色，合作進行表演。3.引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和住手符?；顒訙蕚?桌面教具一群小螞蟻.兩個蘑菇。.小螞蟻.蘑菇頭飾，雨傘兩把。.錄音機.雨聲的磁帶.歌曲伴奏磁帶?；顒舆^程.開始部份帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。.基本部份.創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式,匡助幼兒理解.記憶歌詞。1教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西，伴磁帶中的雨聲,忽然天上怎樣2這可怎么辦操作蘑菇兩個小蘑菇，呼叫小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避?！?天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣4教師唱你幫我，我?guī)湍?，世界最漂亮?小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事當別人遇到艱難時，你會怎么樣.教幼兒做發(fā)聲練習。.教師完整范唱。.教幼兒學唱新歌。1幼兒聽老師彈琴一次。2完整教幼兒演唱歌曲。3老師和孩子們一起隨琴練習演唱。4集體一起演唱。.幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。.引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。準備扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一段in小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。第二段111小節(jié)，蘑菇做呼吸.邀請的動作。1221小節(jié)。.完整的進行歌表演。.幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒斗膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進行歌表演小螞蟻避雨。.結(jié)束部份欣賞故事錄音小螞蟻做火車。.活動延伸組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻?？茖W領(lǐng)域科學活動氣象預報教學設(shè)計自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象.預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷.預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣神奇的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感?；顒幽繕?知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系；.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來判斷并預報天氣；.激發(fā)幼兒的好奇心.表現(xiàn)欲，提高其探索天氣神奇的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。重點激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系.神奇。難點.能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；.能運用新學的知識進行判斷?；顒訙蕚涠嗝襟w課件，氣象牌（人手一份）活動過程引出看一看聽一聽小小氣象員延伸一.引出課題.老師播放CCTV-天氣預報“小朋友，這位阿姨在干什么”“她是怎么知道天氣的呢”幼兒回答，老師點擊圖片。.老師“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫.風速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的是誰告訴他們的呢''幼兒充分討論。二.一看.播放螞蟻上樹老師”它們是誰在干什么為什么要這樣”“聽聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊螞蟻“螞蟻怎么說的它們?yōu)槭裁匆峒摇?點擊選擇“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻?。“請你來說說，誰能預報氣象”教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來預報的呢”幼兒回答后，教師點擊動物的頭部，檢驗幼兒的回答。教師小結(jié)“剛剛看了那末多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢（幼兒回答，如空氣中水分不少.非常潮濕.空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！比?聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽“.播放青蛙知了“知了青蛙普通在什么時候叫"教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊知了學念兒歌。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊刮刮叫?！?播放蜜蜂學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。”.播放雞“天要下雨，雞不進窩”四.小小氣象員.介紹游戲的題目.介紹晴雨牌的用法。.教師操作課件判斷，幼兒翻牌。電腦賦予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。五.活動延伸請你回去看看.子細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)語言領(lǐng)域語言活動春風在哪里教學設(shè)計活動目標1.引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境；2.理解詞語翩翩起舞.頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;3.培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣。活動準備多媒體課件.音樂磁帶.錄音機.樹?花.草場景其中枝葉.花.草可拿下來.風的頭飾.香水?；顒舆^程一.游戲?qū)霂熜∨笥眩禾斓搅?春風吹來了我們一起去放風箏吧幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。提問是誰讓風箏飛上天的春風在哪里評析游戲能激發(fā)幼兒學習的熱情,活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節(jié)課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生機的情感基調(diào)渲染得恰到好處。二.學習散文詩.老師有感情地朗誦散文詩。提問散文詩的名字叫什么你聽到散文詩里說了什么散文詩里問春風在哪里有誰回答了這個問題它們是怎么說的評析讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,環(huán)繞幾個小問題進行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱.分段理解.學習觀看多媒體課件1.看畫面，理解學習第一部份。提問A.春風在哪里樹兒說了什么理解“翩翩起舞”啟示幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的B.春風在哪里花兒是怎么說的理解“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的用動作表現(xiàn)C.春風在哪里草兒是怎樣說的草兒是怎樣輕輕晃動的用動作表現(xiàn)D.為什么說春風就在我們身邊把這一部份連起來朗誦一遍2看畫面理解學習第二部份。提問A.春風吹來,大地變得怎樣了B.春風送來了什么還有誰也感受到了春風的溫暖C.春風飄來了什么噴香水讓幼兒用鼻子聞一聞。D.春風帶來了什么為什么說春風帶來了希翼把這一部份連起來朗誦一遍評析多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達到了視.聽.講的高度統(tǒng)一，在詞語的學習上,老師啟示幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，一方面達到匡助理解加深印象的效果，同時又做到了教學活動的動靜交替，為幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎(chǔ)。.完整欣賞散文詩。.學習用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩。.一邊做動作，一邊有感情地朗誦散文詩。評析通過有重點地分段學習，幼兒已初步能進行朗誦，不難看出,以上三個環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性，遵循了循序漸進的原則。同時，為能力強的幼兒提供了良好的發(fā)展空間。三.嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色，并從場景中取下枝葉.花草戴在頭上，邊朗誦邊表演。.請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作和造型，并斗膽表演。.全體幼兒自愿選擇角色表演。評析讓幼兒選擇角色進行朗誦表演，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,真正達到了玩中學的目的，同時老師請小朋友從大背景上取下枝叱花兒.草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增，同時大大提高了教具的使用率，這也是本活動設(shè)計的新穎獨到之處。結(jié)束語今天，我們學習了散文詩春風在哪里，知道了春風就在我們身邊，春風給我們帶來了許多，許多現(xiàn)在,讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好資料附錄.散文詩春風在哪里春風在哪里，春風在哪里樹兒說當我的枝葉翩翩起舞那是春風在吹過。春風在哪里,春風在哪里花兒說當我的花朵頻頻點頭那是春風在吹過。春風在哪里，春風在哪里草兒說當我的身體輕輕晃動那是春風在吹過。春風在哪晨，春風在哪里春風就在我們身邊。春風吹綠了大地。春風送來了溫暖。春風飄來了花香。春風帶來了希翼。.多媒體課件第3篇幼兒園五大領(lǐng)域教學方案幼兒園五大領(lǐng)域教育方案健康領(lǐng)域健康活動身體的秘密教學設(shè)計設(shè)計思路當我們說起男女小朋友入廁的情景，即將炸開了鍋。同時，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注有的孩子在課后拉住我提了不少他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便.小便的時候竟忍不住好奇，.小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事當別人遇到艱難時，你會怎么樣.教幼兒做發(fā)聲練習。.教師完整范唱。.教幼兒學唱新歌。1幼兒聽老師彈琴一次。2完整教幼兒演唱歌曲。3老師和孩子們一起隨琴練習演唱。4集體一起演唱。.幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。.引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。準備扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一段111小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。第二段H1小節(jié)，蘑菇做呼吸.邀請的動作。1221小節(jié)。.完整的進行歌表演。.幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒斗膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進行歌表演小螞蟻避雨。.結(jié)束部份欣賞故事錄音小螞蟻做火車。.活動延伸組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。科學領(lǐng)域科學活動氣象預報教學設(shè)計自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象.預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些偷偷看對方于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的.積極的回應(yīng)洞時對學前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進行探索，生成為了本次活動“身體的秘密”。活動目標.帶領(lǐng)幼兒科學.正確地面對性話題，學會尊重自己和別人的身體。.有初步的自我保護意識，了解基本的防衛(wèi)方法。.引導幼兒積極地思維,自由地表達?；顒訙蕚?幼兒的準備活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認識.教師的準備搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問；角色分工.互助協(xié)調(diào)；布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角包括人物.動物，提供較為豐富安全的可操作材料。活動形式集體活動.小組活動活動過程一.談話引入,講解什么是“性”。.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。.引導幼兒通過觀察，闡述自己所看到的“男.女有什么區(qū)別”，請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。.提問引起思量什么是“性”教師小結(jié)“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢就是我們穿衣服遮起來的部位。二.明確身體的隱私部位，學會尊重自己和別人的身體。.請幼兒觀看蠟筆小新，對小新隨便脫褲子的行為進行討論。.出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護的，不能隨便給別人看的用“游泳”講解小結(jié)我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。.游戲“找朋友”，體驗與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好.善意的朋B些是不友善的接觸小結(jié)除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰，如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或者屋子，千萬不要去三.案例分析,幼兒分組開展“參預式討論”，老師做好引導和記錄。.教師結(jié)合本班幼兒的實際進行案例講述，組織幼兒開展討論。.分組”參預式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。打電話給父母.報警晌可信任的成人求助.大聲呼叫求救四.教師小結(jié)教育幼兒在日常生活中要保護好自己，同時要尊重別人的身體?；顒咏ㄗh.此活動的開展，一定要根據(jù)本班幼兒的實際需求來進行。.活動在開展之前，教師要搞好充分的調(diào)查，了解幼兒對此相關(guān)知識的了解程度，以便有的放矢。.自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。.了解幼兒關(guān)注的熱點，捕捉有價值的教育素材，繼續(xù)生成.開展相關(guān)的主題活動。.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實際，充分考慮到孩子們可能會提出的一些關(guān)于“性”知識的問題，教師要做好相應(yīng)的解答的準備。活動反思這個活動結(jié)束以后，孩子們對自己身體中的小秘密都基本了解，知道了保護自己身體的簡單方法。特殊是討論小新隨便脫褲子這一環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，都說出了自己的看法，從中知道隨便脫褲子是不對的，是不尊重自己的表現(xiàn)，在日常生活中不僅要尊重自己的身體，也要尊重別人的身體。在玩游戲“找朋友”時，個別幼兒不遵守紀律，還是有不友好現(xiàn)象，通過講解知道自己的行為是不對的。我覺得在活動開展之前，對幼兒對此相關(guān)知識的了解程度還不是很充分,形式還應(yīng)該再豐富些，要力求與各個領(lǐng)域相結(jié)合，可以配上瑯瑯上口的兒歌.形象有趣的謎語等，來喚起幼兒對自己身體的了解欲望,效果會更好。社會領(lǐng)域社會活動可不可以教學設(shè)計活動目標L分辨友善和不友善的接觸；.了解保護自己的方法；活動準備洋娃娃活動過程.導入部份1）小朋友們邊唱找朋友歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺；2）請幼兒說說和小朋友握手的感覺；（暖和.舒暢）；.基本部份1）談話可以和什么人握手.搭胳膊.擁抱.親臉（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的；）2）論遇到不友善的接觸時，可以怎么做（讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，并告訴可以相信的成年人）3）出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問“摸摸（頭.腳.胳膊）可不可以為什么”（可以先讓幼兒考慮一會兒，然后回答）.活動延伸討論如果自己在家時/遇到目生人時/在公共場所走失時應(yīng)該怎么做藝術(shù)領(lǐng)域音樂教案活動目標.激發(fā)幼兒關(guān)心他人的夸姣情感。 2.指導幼兒分配角色，合作進行表演。3.引導幼兒有情感的歌唱，唱準附點音符和住手符?；顒訙蕚?桌面教具一群小螞蟻.兩個蘑菇。.小螞蟻.蘑菇頭飾，雨傘兩把。.錄音機.雨聲的磁帶.歌曲伴奏磁帶。活動過程.開始部份帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。.基本部份.創(chuàng)設(shè)情景，用故事的形式,匡助幼兒理解.記憶歌詞。1教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西，伴磁帶中的雨聲,忽然天上怎樣2這可怎么辦操作蘑菇兩個小蘑菇，呼叫小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”3天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣4教師唱你幫我，我?guī)湍?，世界最漂亮?小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事當別人遇到艱難時，你會怎么樣.教幼兒做發(fā)聲練習。.教師完整范唱。.教幼兒學唱新歌。幼兒聽老師彈琴一次。完整教幼兒演唱歌曲。3老師和孩子們一起隨琴練習演唱。集體一起演唱。 6.幼創(chuàng)造性地表演歌曲。1.引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。準備扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。第一段111小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。第二段111小節(jié)，蘑菇做呼吸.邀請的動作。1221小節(jié)。完整的進行歌表演。7.幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒斗膽表現(xiàn)自己。集體聽音樂進行歌表演小螞蟻避雨。.結(jié)束部份欣賞故事錄音小螞蟻做火車。.活動延伸組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。科學領(lǐng)域科學活動氣象預報教學設(shè)計自從班內(nèi)開展觀察天氣，畫氣象.預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷.預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣神奇的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感?；顒幽繕?知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系；.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來判斷并預報天氣；.激發(fā)幼兒的好奇心.表現(xiàn)欲，提高其探索天氣神奇的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。重點激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系.神奇。難點.能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；.能運用新學的知識進行判斷?；顒訙蕚涠嗝襟w課件，氣象牌（人手一份）活動過程引出看一看聽一聽小小氣象員延伸一.引出課題.老師播放CCTV-天氣預報“小朋友，這位阿姨在干什么”“她是怎么知道天氣的呢”幼兒回答，老師點擊圖片。.老師“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫.風速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的是誰告訴他們的呢”幼兒充分討論。二.一看.播放螞蟻上樹老師“它們是誰在干什么為什么要這樣”“聽聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊螞蟻“螞蟻怎么說的它們?yōu)槭裁匆峒摇?點擊選擇“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻??！罢埬銇碚f說，誰能預報氣象”教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼眍A報的呢”幼兒回答后，教師點擊動物的頭部，檢驗幼兒的回答。教師小結(jié)”剛剛看了那末多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢（幼兒回答，如空氣中水分不少.非常潮濕.空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！比?聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽.播放青蛙知了“知了青蛙普通在什么時候叫”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊知了學念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊刮刮叫?！?播放蜜蜂學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?播放雞“天要下雨，雞不進窩”四.小小氣象員.介紹游戲的題目.介紹晴雨牌的用法。.教師操作課件判斷，幼兒翻牌。電腦賦予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。五.活動延伸請你回去看看.子細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)語言領(lǐng)域語言活動春風在哪里教學設(shè)計活動目標1.引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境；2.理解詞語翩翩起舞.頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;3.培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣?；顒訙蕚涠嗝襟w課件.音樂磁帶.錄音機.樹?花.草場景其中枝叱花.草可拿下來.風的頭飾.香水?；顒舆^程一.游戲?qū)霂熜∨笥?，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。提問是誰讓風箏飛上天的春風在哪里評析游戲能激發(fā)幼兒學習的熱情,活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節(jié)課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生機的情感基調(diào)渲染得恰到好處。二.學習散文詩.老師有感情地朗誦散文詩。提問散文詩的名字叫什么你聽到散文詩里說了什么散文詩里問春風在哪里有誰回答了這個問題它們是怎么說的評析讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后，環(huán)繞幾個小問題進行問答，使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。.分段理解.學習觀看多媒體課件1.看畫面，理解學習第一部份。提問A.春風在哪里樹兒說了什么理解“翩翩起舞”啟示幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的B.春風在哪里花兒是怎么說的理解“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的用動作表現(xiàn)C.春風在哪里草兒是怎樣說的草兒是怎樣輕輕晃動的根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)判斷.預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關(guān)系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣神奇的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感?；顒幽繕?知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系；.能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來判斷并預報天氣；.激發(fā)幼兒的好奇心.表現(xiàn)欲，提高其探索天氣神奇的興趣，萌發(fā)幼兒愛科學的情感。重點激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關(guān)系.神奇。難點.能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；.能運用新學的知識進行判斷?；顒訙蕚涠嗝襟w課件，氣象牌（人手一份）活動過程引出看一看聽一聽小小氣象員延伸一.引出課題.老師播放CCTV-天氣預報“小朋友，這位阿姨在干什么”“她是怎么知道天氣的呢”幼兒回答，老師點擊圖片。.老師“氣象員能根據(jù)氣象儀器測出氣溫.風速等氣象情況?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的是誰告訴他們的呢''幼兒充分討論。二.一看.播放螞蟻上樹老師“它們是誰在干什么為什么要這樣”“聽聽小螞蟻自己來解釋?！秉c擊螞蟻“螞蟻怎么說的它們?yōu)槭裁匆峒摇?點擊選擇“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎請你跟旁邊的小朋友討論一下?！庇變河懻??！罢埬銇碚f說，誰能預報氣象”教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊四幅圖片（魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）?！八窃鯓觼眍A報的呢”幼兒回答后，教師點擊動物的頭部，檢驗幼兒的回答。教師小結(jié)”剛剛看了那末多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢（幼兒回答，如空氣中水分不少.非常潮濕.空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預知天氣的變化了?！比?聽一聽“農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽“.播放青蛙知了“知了青蛙普通在什么時候叫“教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點擊知了學念兒歌?！疤烨缜嗤茏较x靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊刮刮叫?！?播放蜜蜂學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工?！?播放雞“天要下雨，雞不進窩”四.小小氣象員.介紹游戲的題目.介紹晴雨牌的用法。.教師操作課件判斷，幼兒翻牌。電腦賦予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。五.活動延伸請你回去看看.子細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)語言領(lǐng)域語言活動春風在哪里教學設(shè)計活動目標1.引導幼兒學習散文詩，感受散文詩優(yōu)美的意境；2.理解詞語翩翩起舞.頻頻點頭，進一步體驗春風的特點;3.培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣?；顒訙蕚涠嗝襟w課件.音樂磁帶.錄音機.樹.花.草場景其中枝葉.花.草可拿下來.風的頭飾.香水?；顒舆^程一.游戲?qū)霂熜∨笥?，春天到了，春風吹來了，我們一起去放風箏吧幼兒聽著歡快的音樂，一起做放風箏的動作進教室。提問是誰讓風箏飛上天的春風在哪里評析游戲能激發(fā)幼兒學習的熱情,活動開始，老師用放風箏的形式導入，不僅引起幼兒濃厚的興趣，同時也把整節(jié)課所蘊的春風撲面，帶來勃勃生機的情感基調(diào)渲染得恰到好處。二.學習散文詩.老師有感情地朗誦散文詩。提問散文詩的名字叫什么你聽到散文詩里說了什么散文詩里問春風在哪里有誰回答了這個問題它們是怎么說的評析讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩后,環(huán)繞幾個小問題進行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩的“綱”。.分段理解.學習觀看多媒體課件1.看畫面，理解學習第一部份。提問A.春風在哪里樹兒說了什么理解“翩翩起舞”啟示幼兒用動作表現(xiàn)。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的B.春風在哪里花兒是怎么說的理解“頻頻點頭”花兒是怎樣頻頻點頭的用動作表現(xiàn)C.春風在哪里草兒是怎樣說的草兒是怎樣輕輕晃動的用動作表現(xiàn)D.為什么說春風就在我們身邊把這一部份連起來朗誦一遍2看畫面理解學習第二部份。提問A.春風吹來，大地變得怎樣了B.春風送來了什么還有誰也感受到了春風的溫暖C.春風飄來了什么噴香水讓幼兒用鼻子聞一聞。D.春風帶來了什么為什么說春風帶來了希翼把這一部份連起來朗誦一遍評析多媒體課件的運用，把詩歌所表達的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達到了視.聽.講的高度統(tǒng)一，在詞語的學習