2023-2024學年魯教版（五四制）物理八上同步教學 2.4 噪聲的危害和控制 課件(共19張PPT)

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2.4噪聲的危害和控制

02

學習目標

學習目標

1.了解噪聲的來源和危害.

2.知道防止噪聲的途徑.

3.通過學習，增強環(huán)境保護意識.培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的觀念.

1

課堂導入

你身邊的聲音常來自哪里呢？

繁雜的馬路

施工車間

鐵板刮擦黑板的聲音好煩人

1.物理學角度上的噪聲定義：

是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。

演示實驗

（1）用小錘輕敲一塊鐵板,聽它發(fā)出的清脆聲。

（2）用鐵板刮擦黑板或地面，聽它發(fā)出的刺耳的聲音。

請同學們談感覺。

噪音的波形圖

樂音的波形圖

噪聲的定義

2.環(huán)境保護角度上的噪聲：

凡是防礙人們工作、學習,影響人們生活，干擾人們聽覺的聲音都屬于噪聲。

請你說說：你周圍有哪些噪聲？

請你說說自己的感受

并找到這些噪聲的來源。

噪聲的定義

觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形（左圖），并與音叉產(chǎn)生的樂音的波形（右圖）作比較。

噪聲的波形沒有規(guī)則，是雜亂無章的。

一、噪聲的來源

樂音的波形有規(guī)則。

廣場舞的樂曲聲為什么會有人不喜歡？

一、噪聲的來源

從環(huán)境保護的角度看：

凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。

優(yōu)美動聽的音樂也會變?yōu)樵肼晢幔?/p>

一、噪聲的來源

人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級。

單位：分貝

符號：dB

A.心理危害：使人煩躁，精力不集中，妨礙休息

實例：對人工電話交換臺進行調(diào)查發(fā)現(xiàn),噪聲從30dB升高到50dB時,差錯率增加42%.

B.生理危害：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、

視覺模糊等癥狀，嚴重的神志不清、休克

或死亡。

實例：20世紀50年代，西班牙曾經(jīng)有80個人自愿做噴氣發(fā)動機噪聲作用的試驗對象，結果有28人死亡，其余都得了嚴重的麻痹癥。

C.物理危害：高強度的噪聲能夠損壞建筑物

實例：曾有一架飛機，在60米底空只以1100千米每小時的速度飛行時，使地面一座樓房遭到破壞。

控制噪聲的措施：

（1）在聲源處減弱噪聲；

（2）在傳播過程中減弱噪聲；

（3）在人耳處減弱噪聲。

三、控制噪聲

1.防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處控制：安裝消聲器、禁止鳴喇叭。

汽車消聲器

禁止鳴笛標志

槍管消聲器

三、控制噪聲

放鞭炮時不由自主地會捂住耳朵

耳塞

2.防止噪聲進入人耳朵——在人耳處控制：帶耳罩、用手捂住耳朵。

直升機駕駛員為什么戴耳罩

二、控制噪聲

聲源的振動產(chǎn)生聲音

在空氣等介質(zhì)的傳播

引起鼓膜的振動

聲音發(fā)生處

聲音的傳播過程

人耳

三、控制噪聲

1、物理學中把發(fā)聲體做時所發(fā)出的聲音叫噪聲。從環(huán)境保護上說，凡是

的聲音，都屬噪聲。

2、人們以來劃分聲音的等級，為了保護聽力，聲音不能超過分貝；為了保證工作和學習，聲音不能超過分貝；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過分貝。

無規(guī)則振動

妨礙人們工作、學習、休息

分貝

90

70

50

課堂小結

練一練

1、關于樂音和噪聲，下列說法不正確的是（）

A、樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機械發(fā)出的聲音。

B、樂音使人心情愉快，噪聲使人煩躁不安。

C、從物理學角度看，樂音不會成為噪聲。

D、從環(huán)保角度看，樂音有可能成為噪聲。

2、用洗衣機洗衣服時，衣服沒放好就會引起洗衣機的劇烈振動而發(fā)出噪聲，這時應采取的措施是（