幼兒園大班語言教學(xué)方案方案（九篇）

第18頁共18頁幼兒園大班?語言教學(xué)方?案方案活?動目標：?1、激發(fā)創(chuàng)?編詩歌的愿?望，嘗試使?用詩歌的語?言創(chuàng)編《云?彩和風(fēng)兒》?，并能自信?地講述創(chuàng)編?內(nèi)容。2?、培養(yǎng)幼兒?想象的豐富?性，思維的?獨創(chuàng)性，增?強幼兒的自?信心和積極?向上的情感?。3、通?過感受詩歌?優(yōu)美地意境?，培養(yǎng)幼兒?熱愛大自然?的情感。?活動準備：?經(jīng)驗準備?：活動前，?幼兒已多次?觀察過云彩?的變化，對?云的形成有?了初步的了?解。已欣?賞過散文《?云彩和風(fēng)兒?》材料準?備：多媒體?教具一套。?已運用多種?材料和不同?的方法表現(xiàn)?了云的形態(tài)?，并制作成?云彩畫。?活動重點：?感受散文詩?的語言美和?意境美。?活動難點：?培養(yǎng)幼兒的?欣賞能力，?發(fā)展言語表?達能力，嘗?試創(chuàng)編。?活動過程?一、談話：?我制作的云?彩。1、?觀看云彩壁?畫，幼兒介?紹自己前段?時間制作的?云朵，說說?制作的云朵?像什么。?2、運用多?媒體教具引?導(dǎo)幼兒觀察?各種各樣的?云。師：?“現(xiàn)在，我?們再來看看?千變?nèi)f化云?，看一看這?些云像什么??”(配樂?欣賞詩歌：?云彩和風(fēng)兒?)二、討?論云彩變?了些什么??云彩為什么?有趣?為什?么云彩會變??三、配?樂朗誦《云?彩和風(fēng)兒》?。四、游?戲創(chuàng)編詩歌?：會變的云?彩1、幼?兒用動作來?表現(xiàn)云彩。?老師扮“風(fēng)?兒”，幼兒?扮“云彩”??！帮L(fēng)兒”?一吹，“云?彩”就變出?不同造型來?，用詩歌的?語言表達云?彩的變化。?2、幼兒?分組進行創(chuàng)?編詩歌活動?。五、延?伸活動：?在語言角定?制一本詩歌?本，供幼兒?繼續(xù)詩歌的?創(chuàng)編。在?表演角活動?時，可以繼?續(xù)進行游戲?，表演云彩?的變化。?幼兒園大班?語言教學(xué)方?案方案（二?）活動目?標1、理?解詩歌優(yōu)美?的意境，感?受幫助他人?的快樂。?2、掌握詩?歌內(nèi)容，能?有感情的朗?誦詩歌3?、會用簡潔?的語言，形?象生動的仿?編詩歌活?動準備1?、創(chuàng)設(shè)詩歌?的情境：提?供荷花頭飾?、青蛙頭飾?、大荷葉、?荷葉傘等;?2、多媒?體課件、下?雨錄音、音?樂《動物狂?想曲》。?活動過程?一、創(chuàng)設(shè)游?戲情境，激?發(fā)幼兒興趣?教師扮荷?花姐姐，幼?兒扮演小青?蛙。導(dǎo)語?：(1)?“下雨了，?青蛙們快到?我的綠傘下?躲雨吧!”?(2)“?青蛙們，雨?停了，讓我?們坐下來休?息一下吧”?二、談話?導(dǎo)入主題?提問：剛才?發(fā)生了什么?事?荷花?姐姐把什么?當作傘送給?了小青蛙??三、出示?課件，引導(dǎo)?理解詩歌內(nèi)?容1、播?放課件畫面?，幼兒觀看?。2、分?析理解詩歌?內(nèi)容：提?問：(1?)“剛才畫?面上是什么?地方?天氣?是怎樣的??”(2)?小雨點落在?地上的聲音?是怎樣的??(3)小?青蛙用什么?躲雨?誰的?綠傘借給了?青蛙?(?4)得到幫?助的青蛙心?情怎么樣??用什么詞來?形容歡快的?心情?四?、欣賞詩歌?，體驗幫助?別人的快樂?1、教師?朗誦詩歌。?2、提問?：(1)?想一想青蛙?“呱呱”的?唱歌聲好像?在說什么??(2)小?雨點的“滴?嗒嘀嗒”好?聽的伴奏聲?是送給誰的??(3)?為什么要送?給荷花姐姐??五、學(xué)?習(xí)詩歌1?、整體朗誦?，提出要求?：聲音自然?、好聽，有?感情。2?、再次朗誦?，討論：“?你最喜歡詩?歌里的哪一?句，為什么??”3、?分組朗誦，?啟發(fā)幼兒用?動作表演。?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案方案（?三）活動?目標：1?、理解故事?內(nèi)容，合理?想象，創(chuàng)造?性地續(xù)編故?事。2、?大膽參與表?演故事，體?驗自編自導(dǎo)?合作表演的?樂趣。3?、知道環(huán)境?保護的重要?性，產(chǎn)生愛?護環(huán)境的意?識?；顒?準備：1?、利用玩具?圍合小溪情?境。2、?故事ppt?《美麗的小?溪》。3?、提供各色?彩紙、筆。?表演用的塑?料袋、包裝?盒、方便面?盒;故事錄?音。活動?實施：1?、欣賞故事?，了解故事?內(nèi)容。教?師：森林里?有一條晶亮?的小溪，小?溪里有五顏?六色的鵝卵?石，小溪兩?旁長著綠綠?的青草，開?著美麗的鮮?花，在美麗?的小溪邊，?來了誰?發(fā)?生了什么事??請小朋友?來聽一聽。?(欣賞故事?ppt)?提問：(?1)故事的?題目是什么??故事中有?誰?(2?)野鴨、灰?兔、黑貓和?小朋友們看?見這么美麗?的小溪，他?們做了什么??(3)?他們玩過之?后，小溪變?得怎么樣了??為什么??2、續(xù)編?故事。教?師：小朋友?們看到小溪?變臟了，心?里怎樣?他?們會說些什?么?會怎樣?做?幼兒?互相討論，?自由續(xù)編故?事。3、?表演故事。?(1)制?作人物標志?，準備表演?。自由分?組，協(xié)商分?配角色，并?利用彩紙制?作胸飾。?(2)分組?、分角色表?演故事。?附故事：美?麗的小溪?森林里有一?條晶亮的小?溪，小溪里?有五顏六色?的鵝卵石，?小溪兩旁長?著綠綠的青?草，開著美?麗的鮮花.?一只野鴨?走過來說：?“啊，這小?溪真美啊!?”于是，他?在小溪邊搭?了一間草房?，住了下來?。一只灰?兔走過來說?;“啊，這?小溪的水真?清啊!”于?是，他在小?溪邊挖了個?洞，住了下?來。一只?黑貓走過來?說;“啊，?這小溪的水?真清啊!”?于是，他在?小溪邊挖了?個洞，住了?下來。小?朋友們聽說?野鴨、灰兔?、黑貓搬了?新家，都趕?來看望，他?們都稱贊野?鴨、灰兔、?黑貓有眼光?，找了一個?這么美麗的?好地方。小?朋友們在小?溪里游泳、?捉魚、打水?戰(zhàn)，一直玩?到太陽下山?才離去。?過了不久，?朋友們又來?到小溪邊。?美麗的小溪?不見了，溪?水變黑了，?變臭了，水?面上還漂浮?著許多白色?的塑料袋和?紅紅綠綠的?包裝盒。原?來，野鴨吃?完了方便面?，就把塑料?袋扔進了小?溪;黑貓吃?完了烤魚，?就把魚刺扔?進了小溪;?灰兔呢，把?自己吃剩下?的剩草剩菜?都倒進了小?溪。小朋?友都叫起來?：“溪水好?臭啊!”野?鴨也叫起來?：“天啊，?這是誰干的??幼兒園?大班語言教?學(xué)方案方案?（四）活?動目標：?1、發(fā)展幼?兒進行初步?的即時演講?的能力和水?平進行情境?表演的能力?，提高幼兒?的語言表達?能力。2?、培養(yǎng)幼兒?關(guān)心集體、?熱愛集體的?感情。3?、提高幼兒?的組織協(xié)調(diào)?能力，并協(xié)?助老師進行?班級的日常?管理，增強?幼兒的自信?心。活動?準備：1?、事先用別?班幼兒排練?幾組情境表?演：如：兩?個幼兒爭搶?玩具而打起?來的情境，?一個幼兒摔?倒了而大哭?的情境等。?(因幼兒能?力有限而不?能很好完成?得，也可請?幾位老師表?演。)2?、事先讓家?長了解競選?班長的信息?，幼兒可在?家長的幫助?下，在家中?準備好自己?的競職演說?。3、從?外班請來幾?位小評委，?對參選的幼?兒進行評定??；顒舆^?程：一、?教師宣布本?次活動的內(nèi)?容是“競選?小班長”。?教師：小?朋友們，今?天老師有個?好消息告訴?你們，我發(fā)?現(xiàn)最近咱們?班的每個小?朋友都特別?能干，所以?呢，老師想?從你們中間?選幾個小班?長，來幫老?師的忙，你?們愿意嗎??幼兒：愿?意。老師?：那老師希?望每個小朋?友都積極地?報名哦，老?師相信你們?都是最棒的?!(評析?：教師的鼓?勵話語，具?有很大的激?勵性，孩子?們都開始躍?躍欲試了。?)二、幼?兒進行選舉?，并說明理?由。老師?：下面請小?朋友們說說?吧，你可以?選別人，也?可以選自己?。但要說出?為什么選他?或者自己的?原因啊。?幼兒自由發(fā)?言，說出選?別人或是自?己的原因。?老師：剛?才小朋友們?都說了選別?人或者自己?的原因，現(xiàn)?在我們請大?家選出得小?朋友和自己?選自己的小?朋友到前邊?來。小朋友?們歡迎!?(初選出四?位小朋友)?(評析：通?過幼兒選別?人或者自己?當小班長的?過程，無形?中提出了好?多關(guān)于當好?小班長的規(guī)?條，比起老?師明文規(guī)定?的內(nèi)容，效?果要好的多?。)三、?教師請出外?班的小評委?們，對選舉?出的幼兒進?行“考核”?。老師：?小朋友們，?你們知道嗎?，當一個小?班長可不是?一件容易的?事情。它不?但需要我們?愛自己的班?級，更重要?的是知道怎?么做。下面?老師就來考?考你們。我?們還特意從?大二班請來?了幾個小評?委，現(xiàn)在，?我們用熱烈?的掌聲歡迎?他們的到來?吧。(幼?兒鼓掌，小?評委入席。?)(評析：?從外班請來?了“小評委?”這種形式?對于孩子來?說，真的很?稀奇，不但?外來的小評?委會很盡力?，而本班的?寶貝們也會?更出色的表?現(xiàn)的。而老?師此時看起?來似乎已不?重要了，孩?子們已融入?到整個氣氛?中了。)進?行情境表演?，讓競選的?小選手們說?說自己的看?法，并融入?到情境中，?進行表演。?老師也要鼓?勵沒有參加?競選的小朋?友們也出謀?劃策。1?、情境一：?兩個幼兒玩?玩具，玩著?玩著，爭搶?起來，還打?了起來。?老師：不好?啦，他們打?起來了，可?是老師現(xiàn)在?也不在他們?身邊，如果?你看見了，?你該怎么辦??競選的?幼兒說出自?己的看法和?做法。2?、情境二：?一個小朋友?摘我班種植?園的花，被?發(fā)現(xiàn)了。?老師：小朋?友們，我們?每個人都應(yīng)?該愛護花草?，這個小朋?友摘了我們?的花，怎么?辦呢?競?選的幼兒說?自己看法。?3、情境?三：午睡時?間，一個小?朋友不但自?己不睡覺，?還和別的小?朋友偷著說?話，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么辦??競選的?幼兒說自己?的想法和看?法。4、?情境四：一?個小朋友摔?倒了，并且?哭了。你發(fā)?現(xiàn)了，怎么?辦?競選?的幼兒說自?己的看法。?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案方案（?五）活動?目的：1?.使幼兒知?道月亮?xí)r圓?時缺，引起?幼兒觀察月?亮的興趣。?2.學(xué)習(xí)?詞：量、衣?裳、可惜。?活動準備?：月亮不?同時期的圖?片實物投影?儀活動過?程：1.?提問引起幼?兒興趣：在?晴朗的晚上?，天上回看?見什么呢??(月亮、星?星)月亮是?什么形狀的??2.教?：月亮姑娘?她很愛美，?一直都想穿?上美麗的衣?裳，可是怎?么也沒辦法?，小朋友想?不想知道是?怎么回事呢??3.教?師講述故事?《月亮姑娘?做衣裳》，?邊講邊出示?圖片。4?.在講完以?后，請小朋?友想一想，?為什么月亮?姑娘的衣服?一直都穿不?上呢?(因?為月亮每天?都在變化，?所以穿不上?)5.復(fù)?述故事，聽?完以后討論?：小朋友有?什么方法可?以讓月亮姑?娘穿上美麗?的衣裳呢??請小朋友開?動腦筋想辦?法。6.?活動延伸：?可以給小朋?友講一講月?亮為什么會?有陰晴圓缺?，太陽地球?和月亮的關(guān)?系又是什么?樣子的。(?月亮其實是?地球的一顆?衛(wèi)星，它圍?繞地球旋轉(zhuǎn)?，白天看不?見它，因為?太陽太亮了?，晚上看不?到太陽的時?候才會看見?它，它反射?的是太陽光?，有的時候?地球的影子?遮住了太陽?光，所以我?們看到的月?亮?xí)r圓時缺?。)幼兒?園大班語言?教學(xué)方案方?案（六）?活動目標：?1.傾聽?并理解散文?詩內(nèi)容，感?受散文詩的?語言美和意?境美。2?.嘗試按作?品提供的線?索，想象和?仿編散文詩?。3.感?受云彩變化?的奇妙，激?起對大自然?的熱愛之情?。4.愿?意欣賞散文?，感知散文?語言的優(yōu)美?，風(fēng)趣。?5.萌發(fā)對?文學(xué)作品的?興趣?；?動準備：?與詩文相關(guān)?的課件、圖?片。活動?過程：一?、猜謎引入?：今天老師?帶來了一個?謎語，我們?大家一起來?猜猜，好嗎??1.老?師念謎面，?引導(dǎo)幼兒猜?謎。謎面?：一朵棉花?糖，想吃夠?不到，為什?么夠不到，?因為它在天?上。是什么??(云彩)?2.那跟?老師一起來?看云彩吧。?(1)看?看這朵像什?么?這朵像?什么?還有?這個呢??(2)這天?上的云彩可?有趣了，想?一想是誰讓?他們變的一?會像這個，?一會像那個?的?(風(fēng))?二、幼兒?欣賞配樂散?文詩，初步?了解詩歌內(nèi)?容。1.?今天老師就?給小朋友帶?來一首優(yōu)美?的散文詩，?就是關(guān)于云?彩和風(fēng)的，?讓我們一起?來聽一聽，?散文詩中的?云彩會變成?什么?(?1)為什么?說天上的云?彩真有趣??(云彩能變?成很多東西?)(2)?誰來說一說?云彩變成了?什么?(?3)云彩很?有趣是風(fēng)吹?著它變的，?風(fēng)兒可真能?干!讓我們?來夸夸它們?。(風(fēng)兒、?風(fēng)兒你真能?干!)2?.吹呀吹，?云彩變成小?青蛙、小青?蛙會做什么?呢?小花貓?、小蜻蜓和?小花狗會干?什么呢?讓?我們再看一?看散文詩。?3.幼兒?觀看視頻散?文詩《云彩?和風(fēng)兒》。?三、分段?欣賞散文詩?，感受散文?中優(yōu)美的意?境。1.?吹呀吹，云?彩變成小青?蛙、小青蛙?做什么了呢??2.吹?呀吹，云彩?變成小花貓?，小花貓是?什么樣子的??學(xué)一學(xué)小?花貓的樣子?。3.吹?呀吹，云彩?變成小蜻蜓?，小蜻蜓是?什么樣子的??它在干什?么呀?4?.吹呀吹，?云彩變成了?小花狗，小?花狗在做什?么呀?請?小朋友看著?動畫跟老師?一起完整的?朗誦一遍詩?文好嗎??四、組織幼?兒展開想象?，仿照散文?的句式嘗試?仿編。1?.老師：平?時，你們看?到天上的云?還像什么??2.引導(dǎo)?幼兒用“吹?呀吹，云彩?變成”的句?式說出來。?老師：現(xiàn)?在請小朋友?象散文詩里?的句子一樣?，用“吹呀?吹，云彩變?成了……”?，把你看到?的和想到的?說出來。?3.小白云?變得多有趣?呀，你們想?不想變成一?朵小白云呀??(想)?4.老師請?小朋友先做?小白云在空?中自由自在?的飄的動作?，在飄的時?候，你們要?想好了要變?成什么。等?我說“吹呀?吹，云彩變?成了……”?你就馬上變?。5.來?咱們先試一?遍，風(fēng)兒吹?呀吹，云彩?變成……，?你變成了什?么?在干什?么?(小鴨?、小兔)?6.還想玩?這個游戲嗎??咱們到外?面去玩好嗎??(結(jié)束)?幼兒園大?班語言教學(xué)?方案方案（?七）目標?：1、能?仔細傾聽故?事，理解主?要的故事情?節(jié)。2、?知道不怕冷?的秘密是多?運動。3?、能積極主?動的說出自?己的見解。?過程：?1、教師提?問：“在冬?天怎樣才能?使自己不冷??”請幼兒?回憶有哪些?保暖用品。?2、教師?講故事《不?怕冷的大衣?》，請幼兒?仔細傾聽。?3、提問?：故事的名?字是什么??小白兔為?什么不起床??兔媽媽?說姥姥有什?么東西要送?給小白兔??小白兔是?怎么去姥姥?家的?小?白兔拿到不?怕冷的大衣?了嗎?不?怕冷的大衣?是什么??4、帶著問?題再請幼兒?聽故事，鼓?勵幼兒積極?回答問題。?5、延伸?活動讓幼?兒在戶外活?動中體會“?不怕冷的大?衣”。附?：故事《?不怕冷的大?衣》下過?雪，又刮風(fēng)?，天好冷啊?!小白兔在?被窩里睡懶?覺?！翱?起來，快起?來，我的小?乖乖?！蓖?媽媽叫小白?兔起來。?“不起來，?不起來，起?來要凍壞。?”小白兔怎?么也不肯起?來。兔媽?媽想了想，?忽然自言自?語起來：“?唉，天也真?冷，要是穿?上姥姥家那?件不怕冷的?大衣，那就?太好了，凍?不著，還冒?汗呢?！?“真的嗎??”小白兔聽?了，覺得很?奇怪，從被?窩里伸出小?腦袋，“姥?姥家真有不?怕冷的大衣??您穿過嗎??”“沒?有，沒有。?姥姥說，這?件不怕冷的?大衣，是給?她的小外孫?做的……”?“姥姥的?小外孫就是?我呀!是給?我做的，是?給我做的，?媽媽，媽媽?，您快上姥?姥家去，把?大衣拿回來??！薄斑@?可不行。姥?姥說的，不?怕冷的大衣?呀，誰來拿?都不給，只?有小外孫來?拿才給。”?小白兔一?蹦，從被窩?里蹦出來，?稀里嘩啦的?，穿上小棉?襖，套上小?棉褲，圍上?小圍巾，戴?上小絨帽。?“媽媽，?媽媽，我到?姥姥家去了??！薄鞍?呀，別去吧?，外面風(fēng)大?著呢，你不?怕凍壞嗎??”“沒關(guān)?系，不要緊?。姥姥給了?我不怕冷的?大衣，我就?凍不壞了。?”小白兔?說完話，就?往外跑。喲?，風(fēng)刮在臉?上，像刀子?割的一樣疼?。小白兔想?早一點拿到?不怕冷的大?衣，就飛快?地跑起來。?跑呀，跑呀?!怎么了??脖子熱烘烘?的。他把圍?巾拿了下來?，跑呀，跑?呀，怎么了??頭頂熱乎?乎的。他把?帽子拿下來?。跑呀，跑?呀，到了姥?姥家，額頭?上都冒汗了?。兔姥姥?看見小白兔?，心里可高?興了，揀了?個挺大的胡?蘿卜給他吃?。小白兔?說：“我不?要吃胡蘿卜?，我要穿大?衣，不怕冷?的大衣。”?兔姥姥呆?住了，想：?“哪有什么?不怕冷的大?衣呀?“?媽媽說的，?您給我做了?一件不怕冷?的大衣，穿?上它，凍不?著，還冒汗?呢……”?兔姥姥想了?想，明白了?“小乖乖，?看你頭上汗?滋滋的，不?怕冷的大衣?不就穿在你?身上嗎?”?小白兔想?了想，也明?白了。小?朋友，不怕?冷的大衣是?什么，你們?明白了嗎??幼兒園大?班語言教學(xué)?方案方案（?八）一、?設(shè)計意圖?前段時間班?里有個孩子?整天悶悶不?樂，情緒非?常低落，溝?通以后了解?原來是家庭?出現(xiàn)了變故?，孩子的姥?姥因病去世?了，孩子從?小是姥姥一?手帶大的，?感情很深，?一時難以接?受這個消息?。為了讓這?個孩子早日?走出困境，?不要整天沉?浸在悲痛中?一蹶不振，?用積極的心?態(tài)去面對現(xiàn)?實。同時讓?其他的孩子?能夠體會別?人的情緒情?感，設(shè)身處?地地為他人?著想，我引?出了《小羊?找媽媽》這?個讀本。讀?本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)?歷傷心、無?助絕望最后?直至感受快?樂。讓幼兒?體會觀察到?小羊失去媽?媽后哀傷的?情緒以及找?到媽媽后溫?暖的感受，?并且進一步?培養(yǎng)幼兒的?同理心、同?情心。二?、活動目標?(一)教?學(xué)目標1?、通過移情?，體會小羊?找媽媽的過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。?2、完整的?講述故事，?能夠按照故?事的要素(?包括故事的?起因、經(jīng)過?和結(jié)果)有?調(diào)理的表述?。3、體?諒別人的處?境，愿意幫?助別人。?(二)教學(xué)?重難點目標?中提到：引?導(dǎo)幼兒通過?移情，體會?小羊找媽媽?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內(nèi)容。?讀本中小羊?遭到很多次?的拒絕，讓?幼兒感受到?小羊遭受到?拒絕后的無?助和傷心，?最后找到溫?暖的快樂，?重點讓幼兒?感受情緒的?變化，同時?也激發(fā)孩子?的同情心，?愿意幫助他?人。三、?活動準備：?(1)律?動音樂;?(2)牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽頭?飾和牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶頭飾?若干和一個?羊?qū)殞氼^飾?、一個小男?孩頭飾;?(3)分享?閱讀大書《?小羊找媽媽?》;四、?活動過程：?(一)導(dǎo)?入活動幼兒?帶著各種小?動物媽媽和?小動物寶寶?的音樂拍手?進教室，教?師把牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽、請?到前面來請?牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶?寶、羊?qū)殞?小動物們找?自己的媽媽?。(放歡快?的音樂，教?師詢問動物?寶寶找到自?己的媽媽嗎??)，這時?有一個小羊?寶寶沒有找?到自己的媽?媽(放悲傷?的音樂)。?師：只有?小羊沒有找?到自己的媽?媽，小羊為?什么沒有找?到自己的媽?媽呢?(幼?兒大膽猜想?)今天老師?給小朋友帶?來一本讀本?《小羊找媽?媽》，看看?到底發(fā)生了?什么事情。?(請小朋回?放到自己的?座位上，把?你們的頭飾?放到椅子下?面)，此環(huán)?節(jié)調(diào)動孩子?的好奇心，?引出讀本。?(二)建?構(gòu)故事(結(jié)?合我班幼兒?兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，?孩子們觀察?畫面仔細，?能夠大膽表?述自己的觀?點，為了讓?幼兒更好的?閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入?的感受小羊?情緒的變化?，不受文字?限制，思維?更開闊，我?在多次思考?之后，把每?一頁文字都?遮擋住了。?)在引導(dǎo)幼?兒解讀畫面?信息進行大?圖展示的教?學(xué)過程中，?我采用了以?下教學(xué)策略?：1、預(yù)?設(shè)埋伏，給?幼兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的空?間在做讀本?分析時，前?一頁為后一?頁設(shè)下伏筆?，教師反問?，引發(fā)幼兒?大膽思考。?2、仔細?觀察、大膽?表述引導(dǎo)幼?兒仔細觀察?畫面的信息?點，感受小?羊情緒的起?伏，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀察機?會，大膽表?述自己的想?法。3、?發(fā)現(xiàn)問題、?驗證假設(shè)在?閱讀每一頁?畫面時，及?時引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題，?并嘗試解決?問題，在下?一頁里來驗?證假設(shè)結(jié)果?。封面：?師：這個?讀本的名字?叫《小羊找?媽媽》，小?朋友想一想?，發(fā)生了什?么事情，小?羊為什么要?去找媽媽??(幼兒大膽?猜想：小羊?出去玩迷路?了;小羊被?壞人帶走了?等)。激?發(fā)孩子的想?象力，引起?幼兒的興趣?繼續(xù)關(guān)注故?事發(fā)展第一?頁：圖上?有誰?他們?在哪個地方??(小羊和?媽媽，在山?腳下;在羊?圈里等)羊?媽媽怎么了??(睡著了?;生病了)?為什么羊媽?媽躺著，小?羊站著呢??(羊媽媽生?病了)羊媽?媽生病了，?小羊的表情?是什么羊的?呢?(悲傷?)羊媽媽就?在這里，它?只是生病了?，小羊為什?么還要找媽?媽呢?(羊?媽媽死了)?師撕掉遮擋?紙條總結(jié)畫?面，有感情?地朗讀文本?(驗證幼兒?猜想結(jié)果)?師：羊媽媽?真的死了，?那小樣這時?的心情是什?么樣的呢??(小羊非常?悲傷)第一?頁重點讓幼?兒感受到小?羊失去媽媽?悲傷的心情?。第二頁?：這時小?羊來到了哪?里?(山頂?上)它看見?了什么?(?其他的小羊?寶寶和媽媽?在一起)這?個時候小羊?心里怎么想?的?(我的?媽媽也在那?該有多好啊