高考作文主題訓(xùn)練：低頭做事抬頭做人

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練低頭做事，抬頭做人1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?！白钍悄且坏皖^的溫柔”。人在屋檐下，豈能不低頭？成熟的稻穗都低著頭。低頭思故鄉(xiāng)。低頭族……低頭可能是一種姿勢(shì)，也可能是一種態(tài)度，還可能是一種精神，我們每個(gè)人都會(huì)低頭。請(qǐng)以“低頭”為標(biāo)題，選好角度，寫一篇不少于800字的文章，可以講述故事，說明道理，也可以發(fā)表評(píng)論，闡述觀點(diǎn)。.要求：①文題對(duì)應(yīng)。②文體自選。③不得套作，不得抄襲。2．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。西北工業(yè)大學(xué)有一座塑像令人感動(dòng)，塑像是一個(gè)人深埋著頭顱，強(qiáng)健有力的雙臂捧著一只利劍高舉過頭頂，雕像的名字叫“隱姓埋名，為國鑄劍”。華坪女子高中校長張桂梅毫不諱言對(duì)農(nóng)村女孩向命運(yùn)低頭“認(rèn)命”的痛恨。她為華坪女子高中創(chuàng)立的校訓(xùn)，充滿她對(duì)女孩的期冀：“我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫?！弊x完上述兩則材料，作為時(shí)代青年，我們應(yīng)該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭？光明中學(xué)?？M織了以“低頭·抬頭”為主題的征稿活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在蟻群中，大多數(shù)螞蟻都很勤快，清理蟻穴，搬運(yùn)食物、照顧幼蟻，總是忙忙碌碌的。只有少數(shù)螞蟻看似整日無所事事，在蟻群周圍東張西望，悠閑度日。生物學(xué)家把這少數(shù)螞蟻叫作“懶螞蟻”。有趣的是，當(dāng)蟻群食物缺乏時(shí)，那些勤快的螞蟻立刻亂成了一團(tuán)。而“懶螞蟻”們則不慌不忙，帶領(lǐng)蟻群向新的食物源轉(zhuǎn)移。原來“懶螞蟻”們不是真的懶，而是把大部分時(shí)間都花在了偵察上。它們看起來游手好閑，但大腦從沒有停止過思考。現(xiàn)實(shí)生活中，很多人終日忙忙碌碌，低頭趕路，而不抬頭看路，不思考方向在哪里。但在學(xué)習(xí)、工作和生活中，光有勤奮是不夠的。以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。無論人生上到哪一層臺(tái)階，階上有人在俯視你，階下亦有人在仰望你。你可以抬頭，也可以低頭，不同的選擇或許會(huì)有不一樣的收獲。請(qǐng)結(jié)合以上材料，寫一篇文章。體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．例文：低頭有時(shí)候低頭，并不代表著屈服，學(xué)會(huì)低頭，讓自己多一分忍耐。走在平坦的小道上，抬起頭，昂著胸，未曾刻意注視腳下的一切，周遭的空氣中彌漫著熟悉的青草香。驀地發(fā)覺，學(xué)會(huì)低頭，會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。低頭也是一種風(fēng)度，不可缺少勇氣，低頭需要的是博大胸懷。生活中需要我們?nèi)サ皖^，去虛心請(qǐng)教他人。金無足赤，人無完人。要想進(jìn)取，就必須努力去學(xué)習(xí)。低頭，不是膽怯，不是畏懼，不是軟弱無能。低頭靜思，可以知不足，明得失。三人行，必有我?guī)?。低下頭來，坦然地接受自身的不足。低下頭來，虛心向能者請(qǐng)教，不恥下問，才可以獲取豐富的知識(shí)。我們從母親的肚子里來到人世間，好似一種白紙，我們要生活，生活需要許許多多的學(xué)問。學(xué)問學(xué)問，必須邊學(xué)邊問。不懂裝懂，害人害己。敢于低頭，誠懇地接受別人的正確指教，必須低下頭來，學(xué)習(xí)他人的長處，改正自己的不足，才能不斷進(jìn)步。學(xué)會(huì)低頭，可知宇宙茫茫，可以認(rèn)識(shí)蕓蕓眾生，可以感悟人間溫暖。學(xué)會(huì)低頭，能解除心頭煩惱，遠(yuǎn)離后悔遺憾，與良機(jī)結(jié)緣，同財(cái)富握手。有人問過蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？”蘇格拉底毫不遲疑地說：“三尺！”那人不以為然：“我們每個(gè)人都五尺高，天與地之間只有三尺，那不是戳破蒼穹？”蘇格拉底笑著說：“所以，凡是高度超過三尺的人，要長立于天地之間，就要懂得低頭?！逼鋵?shí)，我們的生活又何嘗不是如此。自認(rèn)懷才不遇的人，往往看不到別人的優(yōu)秀；憤世嫉俗的人，往往看不到世界的美好；只有敢于低頭并不斷否定自己的人，才能夠不斷吸取教訓(xùn)，才會(huì)為別人的成功而欣喜，為自己的善解人意而自得，才會(huì)在挫折面前心安理得。低頭是一種能力，它不是自卑，也不是怯弱，它是清醒中的嬗變。有時(shí)，稍微低一下頭，或者我們的人生路會(huì)更精彩。在浩瀚的社會(huì)里，我們每個(gè)人都是非常渺小的，合理地定位自己，將是我們獲得成功的關(guān)鍵。低頭者，方能高；能曲者，方能伸；能柔者，方能剛；能退者，方能進(jìn)。人緣好的，事業(yè)最順，進(jìn)步最快的人，往往都是“低頭”的人。畢竟，人生在世，低頭總會(huì)比抬頭的次數(shù)要多。學(xué)會(huì)低頭，能讓你從“砂石”變成一塊“金子”，閃閃發(fā)光，為世界增添一筆絢麗?！驹斀狻勘绢}考查了寫作文的能力。審題：本題是命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。本題以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。由材料可知，低頭，不僅僅是一種動(dòng)作，更是是一種態(tài)度，一種思想，一種智慧。那什么是低頭？屈服嗎？懦弱嗎？任人宰割嗎？不是的，低頭不是自暴自棄，而是一種自信！低頭不是自輕自賤，而是一種豪邁！低頭不是瞻前顧后，而是一種堅(jiān)定！低頭不是心慌氣短，而是一種沉穩(wěn)！所以低頭是一種藝術(shù)。因此我們可以圍繞什么是低頭，該不該低頭，以及低頭的意義來立意。立意：（1）學(xué)會(huì)低頭（2）低頭是一種信心（3）低頭是一種豪邁（4）低頭是一門藝術(shù)素材：（1）翻開歷史的長卷，無數(shù)英雄豪杰的事跡劃過我的眼角?！皾L滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”那是誰？夕日風(fēng)華正茂的他，現(xiàn)在卻是一個(gè)敵國的階下囚。每一天，他都承受受著非人的待遇。誰會(huì)想到，當(dāng)年那個(gè)皇族公子會(huì)淪落到現(xiàn)在這個(gè)地步？他曾想過反抗，但是，他知道，沒用，那只有死路一條。不知是哪一天，他終于逃了出來，死里逃生的他沒有忘記當(dāng)年那些屈辱，現(xiàn)在的他，至少還有生命。幾年之后，他創(chuàng)造了“三千越甲可吞吳”的輝煌，也留下了“臥薪嘗膽”的傳奇佳話。他就是越王勾踐。當(dāng)年的勾踐，面對(duì)那樣的屈辱，選擇了暫時(shí)的低頭。才保留了生命，才討回了祖國的大好山河。（2）如果我們失敗了，我們會(huì)低頭，任何堅(jiān)強(qiáng)的人都會(huì)低頭。這低頭不是消極的，而是下次努力的蓄勢(shì)，下回進(jìn)攻的前兆。我們應(yīng)該在那時(shí)低頭，不要一味的死撐，這會(huì)使你喪失機(jī)會(huì)。我們說愿賭服輸，認(rèn)輸也是寶貴的品質(zhì)。失敗時(shí)低頭不是喪失信心，而是新的曙光。（3）我記得，清真寺在兩旁開了小門，門很小，很低，進(jìn)出者必須低頭，有人認(rèn)為這是莫大的恥辱。其實(shí)，這是安拉賜予我們的寶貴財(cái)富?！叭松飞咸鹂嗪拖矐n”，時(shí)不時(shí)低一下頭是完全有必要的。（4）當(dāng)你受到表揚(yáng)時(shí)，抬頭仰視會(huì)使你失去朋友，因?yàn)槿藗儠?huì)以為你驕傲自滿，不思進(jìn)取，目中無人，朋友會(huì)因?yàn)槟愕摹白砸暻甯摺倍h(yuǎn)離你，讓你獨(dú)個(gè)“孤芳自賞”，還會(huì)對(duì)這個(gè)表揚(yáng)的正確性產(chǎn)生懷疑，當(dāng)“驕傲的兔子”的味道可不好受。這時(shí)，你應(yīng)該低下頭來，表示謙虛，表示受之有虧，千萬不要認(rèn)為理所當(dāng)然！至少要平視，和大家做眼神交流，一是接受大家的肯定，二是感謝主席的表揚(yáng)，這樣一來，你就變得平易近人了，朋友會(huì)越來越多。（5）在昏庸無道的君王面前，司馬遷垂下了頭顱，忍辱含垢，不屈不撓。表面上是妥協(xié)讓步，實(shí)質(zhì)是更深層次的斗爭與反抗，—部名垂千史的《史記》誕生了，一個(gè)永垂不朽的人格點(diǎn)亮了。在污濁的官場上李白妥協(xié)了，但是，他的妥協(xié)是理智的，是充滿斗爭的。他沒有忘記夢(mèng)想，只是改變了揚(yáng)起思想的方式。在遭遇數(shù)次絆倒后，一個(gè)遠(yuǎn)行人仔細(xì)審視自己腳下的路，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)在一片荊棘叢中隱藏著一片可怕的沼澤，于是他改變了自己的方向，從死神面前拉回了自己的生命。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇亮明觀點(diǎn)：有時(shí)候低頭，并不代表著屈服，學(xué)會(huì)低頭，讓自己多一分忍耐。文章接下來論述了低頭也是一種風(fēng)度，不可缺少勇氣，低頭需要的是博大胸懷；又引用蘇格拉底的話，論證了有時(shí)稍微低一下頭，或者我們的人生路會(huì)更精彩；文章最后闡述了人緣好的，事業(yè)最順，進(jìn)步最快的人，往往都是“低頭”的人。結(jié)尾點(diǎn)題：學(xué)會(huì)低頭，能讓你從“砂石”變成一塊“金子”，閃閃發(fā)光，為世界增添一筆絢麗?！军c(diǎn)睛】命題作文審題時(shí)可以抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。2．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。西北工業(yè)大學(xué)的雕塑名字叫“隱姓埋名，為國鑄劍”，低頭意味著不彰顯自我，不計(jì)個(gè)人名利，默默付出為國奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)為國效力。材料一的內(nèi)涵是淡泊名利、默默奉獻(xiàn)、甘于寂寞、踏實(shí)沉潛，厚積薄發(fā)等；華坪女子高中的校訓(xùn)強(qiáng)調(diào)不向命運(yùn)屈服，面對(duì)貧困落后的生活和別人安排的命運(yùn)要勇敢地昂起自己的頭顱，彰顯自我價(jià)值，彰顯生命意義。材料二的內(nèi)涵是不甘命運(yùn)安排、自立自強(qiáng)、敢于突破、善于逆襲、樂觀自信等。這里的“低頭”與“抬頭”并不矛盾，一個(gè)指向的是國家，一個(gè)指向的是命運(yùn)；一個(gè)更多強(qiáng)調(diào)的是做事；一個(gè)更多強(qiáng)調(diào)的是對(duì)生活的態(tài)度。二者可達(dá)到辯證統(tǒng)一。寫作任務(wù)上，要求以光明中學(xué)校學(xué)生身份，以“低頭·抬頭”為主題，寫一篇議論文。首先，作文有鮮明的主題“低頭·抬頭”，這是不可忽略的立意要點(diǎn)。它提醒我們，即使在引導(dǎo)語中有“我們應(yīng)該具有的姿態(tài)是低頭還是抬頭”一句話，但從主題的限制上，仍然不能在二者中做“唯一”的選擇：或者單獨(dú)寫“低頭”，或者寫“抬頭”。其次，從兩則材料的價(jià)值取向的同向性特點(diǎn)說，無論是材料一的“低頭”還是材料二的“抬頭”，都是值得褒揚(yáng)的，不能肯定其一而否定另一個(gè)。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點(diǎn)，如低頭為國奉獻(xiàn)，抬頭宣戰(zhàn)命運(yùn)。在開篇部分，完成對(duì)二者的“統(tǒng)一性”表達(dá)。西北工業(yè)大學(xué)深埋頭顱為國鑄劍的雕像，張桂梅校長對(duì)向命運(yùn)低頭的痛恨，二者看似矛盾的背后，蘊(yùn)含著青年當(dāng)有的姿態(tài)。我們應(yīng)當(dāng)甘于低頭為國家奉獻(xiàn)，抬頭面對(duì)命運(yùn)，自立自強(qiáng)。接下來論述，“低頭”是時(shí)代青年應(yīng)有的姿態(tài)，讓我們看到了淡泊名利之于厚積薄發(fā)的無限價(jià)值。再論述，時(shí)代青年應(yīng)有的姿態(tài)還在于“抬頭”，在倔強(qiáng)中顯示自立自強(qiáng)的磅礴力量。最后總結(jié)，身為新時(shí)代青年，我們應(yīng)甘于俯首，亦能主動(dòng)仰首。俯無愧于地，仰無愧于天，俯仰之間無愧于己，方能不辱使命，不負(fù)盛世。立意：1.低頭做事，抬頭做人。2.低頭為國奉獻(xiàn)，抬頭宣戰(zhàn)命運(yùn)，均可彰顯人生價(jià)值。3.抬頭誠可貴，低頭價(jià)更高。3．例文：思考，讓勤奮更有成效在蟻群中，大多數(shù)螞蟻都很勤快，也有少數(shù)“懶螞蟻”整天無所事事，東張西望。但當(dāng)蟻群食物缺乏時(shí)，那些“勤螞蟻”亂成了一團(tuán)，而“懶螞蟻”則不慌不忙，帶領(lǐng)蟻群向新的食物源轉(zhuǎn)移。顯然，“懶螞蟻”并不懶，從某種意義上講，它們不但不懶，而且還作用更大。其實(shí)我們每個(gè)人，都需要集“勤”和“懶”兩種特質(zhì)于一身。勤奮無疑是一種美德，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，光有勤奮是不夠的，我們不但要低頭趕路，還要抬頭看路，去思考行進(jìn)的方向和方法。思考，可以讓勤奮更有成效。很多學(xué)霸在介紹考試經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，都提到過一個(gè)相同的答題技巧，就是在做題之前要先審題，站在出題者的角度去思考出題者的用意，是在考哪些知識(shí)點(diǎn)。弄清了這些，后面的答題就豁然開朗。如果上來拿筆就寫，看起來緊張忙碌，沒有浪費(fèi)一秒鐘時(shí)間，實(shí)際上效率不高，還很可能出錯(cuò)。平時(shí)的學(xué)習(xí)中也是一樣，班里經(jīng)常有一些同學(xué)，每天忙得都抬不起頭來，課間休息的10分鐘都在座位上不動(dòng)，但成績卻總是不太理想。一個(gè)重要的原因就是，他們沒有思考如何去學(xué)習(xí)，只是低效率的勤奮。而那些成績好的同學(xué)，無一不是善于思考、善于規(guī)劃，把時(shí)間安排得井井有條，看起來沒有那么忙，效率卻非常高。學(xué)習(xí)如此，工作亦然?！靶轮袊顐ゴ蟮霓r(nóng)民”袁隆平無疑是勤奮的，即使80多歲的高齡，他仍然堅(jiān)持每天都要下田。袁隆平無疑也是善于思考的，他立志不讓中國人餓肚子，把研究方向從紅薯、西瓜轉(zhuǎn)向水稻，不斷進(jìn)行科研攻關(guān)，使得雜交水稻的產(chǎn)量不斷提高。他不但讓中國人把飯碗牢牢地端在了自己手里，也為整個(gè)人類減少了饑荒。我們中華民族一直是勤勞勇敢的，但為什么卻在一百多年前陷入至暗時(shí)刻。原因就在于，統(tǒng)治者鼠目寸光，閉關(guān)鎖國，缺乏遠(yuǎn)見卓識(shí)。所以，人民的勞動(dòng)成果被別人侵占，國家被別人欺凌。而在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一代代卓越的領(lǐng)導(dǎo)人，高瞻遠(yuǎn)矚，殫精竭慮，為國家的發(fā)展指明了方向，為民族的發(fā)展找到了出路。所以，我們?cè)?0多年的時(shí)間里，走過了西方國家200多年的發(fā)展之路，不斷趕超，后來居上。我們需要勤奮，這是我們做好一切事情的保證，我們更需要思考，只有這樣才能讓我們有正確的行動(dòng)方向。勤奮是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的法寶，而思考，則是勤奮效果的倍增器。新一代年輕人，不僅要勤于動(dòng)手，也要勤于動(dòng)腦，既要有“擼起袖子加油干”的行動(dòng)力，也要有統(tǒng)觀全局、放眼未來的思考力，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)和工作才能更有成效，我們的事業(yè)才會(huì)更加蒸蒸日上?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料第一段講述了有關(guān)螞蟻的故事：在蟻群中大多數(shù)螞蟻都很勤快，忙忙碌碌；少部分螞蟻看似整日無所事事，在蟻群周圍東張西望，悠閑度日。但“懶螞蟻”們不是真的懶，而是把大部分時(shí)間都花在了偵察上。它們看起來游手好閑，但大腦從沒有停止過思考。材料第二段闡述現(xiàn)實(shí)生活中，很多人終日忙忙碌碌，但不思考方向在哪里，并指出在學(xué)習(xí)、工作和生活中光有勤奮是不夠的。材料引導(dǎo)我們將勤奮和思考結(jié)合起來：不能終日忙忙碌碌，低頭趕路，而不抬頭看路，不辨方向；而是要學(xué)會(huì)思考，善于思考，把握前進(jìn)道路的正確方向，勤奮才更有成效。材料中的“懶”不是不勞而獲，不是少勞多得，“勤”不是知識(shí)短淺，不是死板，不是缺陷，而是需要完善。“懶”和“勤”的關(guān)系不是主角與配角，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，它們是取得成功的兩個(gè)要素。行文構(gòu)思上，首先概述材料，明確態(tài)度，如“懶螞蟻真的懶嗎？我看未必”；接下來從“是什么”的角度入手，分析“小懶”的內(nèi)涵，如“在工蟻勤勤懇懇、費(fèi)盡周折搬食運(yùn)糧時(shí)，坐享其成，是‘小懶’——不拘小節(jié)、疏于雜務(wù)。而在其它成員傾心于工作時(shí)敏銳觀察，悉心探索，是‘大智’——未雨綢繆、高屋建瓴”；然后分別從“為什么”的角度闡述“小懶”的好處，從“怎樣做”的角度破立結(jié)合，論證“勤、懶”結(jié)合成大事的觀點(diǎn)；最后引用作結(jié)，辯證思考，總結(jié)全文。立意：1.思考方向，勤奮趕路。2.不能只低頭趕路，還要抬頭看路。3.思考，讓勤奮更有成效。4.踏實(shí)勤奮離不開正確思想的指導(dǎo)。4．例文：平視他人，不卑不亢人生在世，既不必以自卑自賤的心態(tài)去仰視別人，也不宜以自視甚高的心態(tài)去俯視別人，學(xué)會(huì)平視，平視自己，也平視別人，才是最恰當(dāng)最具親和力的社交“視角”。慣于仰視別人者，在卑微和惶恐中看人家的臉色行事，營營碌碌、心力交瘁！反之，以俯視他人為能事者，則熱衷于居高臨下、自命不凡、目空一切，往往看不見山外有山、天外有天。這兩種人在“視角”上的偏差，致使其對(duì)人對(duì)己的看法變形失實(shí)。之所以如此，都是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ωS厚的人格底蘊(yùn)，心胸狹窄，目光短淺。平視自己，即是不卑不亢地立身處世。天下之難，最難的是擺正自己。人在遭遇挫折時(shí)，容易自怨自艾，把自己看得太低；而在春風(fēng)得意之際，又往往自視甚高，以為天下英雄舍我其誰。君不見，有些人一旦小有成就，原本好端端的一雙眼睛便挪位到額頭上，從此“視覺”異化，平視功能喪失，到哪都擺出一副鶴立雞群的架勢(shì)，勢(shì)利得很。宋代有位名臣叫趙抃，此公為人耿直，為官清正，從不以其官位自傲。他告老還鄉(xiāng)時(shí)曾賦詩明志：“腰佩黃金已退藏，個(gè)中消息也平常。世人欲識(shí)高齋老，只是柯村趙四郎?！币馑际?，你們不要以為我是什么大官，我其實(shí)就是當(dāng)年出身在柯村的趙四郎??！那些慣于在俯視他人的得意中生活的人，比照一下趙老夫子樂于平視自己的嘉言懿行，能不汗顏？平視他人，意味著自愛自重，不妄自菲薄。有一個(gè)這樣的故事：據(jù)傳清朝光緒年間，孫中山從日本留學(xué)回國，路過武昌總督府，想會(huì)見當(dāng)時(shí)頗有名氣的兩廣總督張之洞，就寫了一張便條：學(xué)者孫中山求見張之洞兄。張大總督看過守門人遞進(jìn)的便條，面有不悅，提筆在條上批寫：“持三字帖，見一品官，白丁焉敢稱兄弟？”守門人將條子還給孫中山，孫中山一看，迅即在便條上書道：“行千里路，讀萬卷書，布衣也可傲王侯?！笔亻T人又將條子傳進(jìn)總督府，張之洞看后“啊”了一聲，連聲說：“請(qǐng)！請(qǐng)！請(qǐng)！”孫中山不愧是孫中山，地位卑微時(shí)便敢于平視權(quán)貴，著實(shí)有膽有識(shí)。我們周圍的不少人一見達(dá)官貴人，便情不自禁