電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

一、電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總體規(guī)劃（一）目的與意義IT產(chǎn)業(yè)正在成為拉動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，電子商務(wù)不僅改變著商業(yè)活動(dòng)方式，也在影響著人們的生活方式，其潛力巨大。由于電子商務(wù)是具有高度商業(yè)實(shí)踐性和專業(yè)的綜合性，需要加強(qiáng)實(shí)踐性專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一、通過實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受電子商務(wù)知識(shí)的商業(yè)化應(yīng)用過程，并通過知識(shí)的運(yùn)用深入理解電子商務(wù)原理和過程；第二、提高學(xué)生實(shí)踐意識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)目的的理解，使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；第三、開闊學(xué)生視野、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域、改善學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過實(shí)踐提高適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì)；第四、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、概括問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和能力。（二）電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的概念所謂電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是指利用教學(xué)模擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的商業(yè)化運(yùn)用進(jìn)行觀察、了解、參與、模擬和再現(xiàn)、修改、評(píng)價(jià)、總結(jié)和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)，通過教學(xué)模擬環(huán)境和網(wǎng)上模擬環(huán)境理解專業(yè)知識(shí)、解剖專業(yè)知識(shí)、認(rèn)知專業(yè)知識(shí)，通過電子商務(wù)企業(yè)經(jīng)營案例對(duì)網(wǎng)上商業(yè)活動(dòng)過程了解、參與和分析，掌握電子商務(wù)經(jīng)營規(guī)律和工作原理，加深對(duì)電子商務(wù)技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的理解，掌握發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生在參與實(shí)踐教學(xué)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)需求、提出商業(yè)設(shè)想和找到解決關(guān)鍵技術(shù)的方法。電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包括四個(gè)層次實(shí)驗(yàn)，即基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)性實(shí)驗(yàn)，它是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)將課程實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)合，反映了電子商務(wù)專業(yè)的兩個(gè)基本教學(xué)過程，即電子商務(wù)專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)和電子專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的綜合實(shí)驗(yàn)，是將教學(xué)模擬環(huán)境下的虛擬實(shí)驗(yàn)與學(xué)生網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上案例教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)結(jié)合起來的教學(xué)活動(dòng)。（三）電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方案電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)就是充分利用電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，使教學(xué)能夠利用電子商務(wù)企業(yè)資源，盡可能早地使學(xué)生接觸到真實(shí)的電子商務(wù)活動(dòng)，要求企業(yè)建立一些針對(duì)教學(xué)的開放平臺(tái)，為教學(xué)提供有價(jià)值的教學(xué)軟件，將學(xué)校開發(fā)的有前景的教學(xué)、科研成果推向市場(chǎng)，建立學(xué)生與企業(yè)的溝通渠道，形成企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的長(zhǎng)期合作、相互支持的資源環(huán)境?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)包括三個(gè)實(shí)驗(yàn)層次。認(rèn)知性或演示性實(shí)驗(yàn)，用于學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解；驗(yàn)證性或模擬性實(shí)驗(yàn)，是在虛擬教學(xué)環(huán)境中對(duì)理論教學(xué)的重要結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，利用虛擬教學(xué)環(huán)境重現(xiàn)并觀察電子商務(wù)過程、模擬性地參與電子商務(wù)活動(dòng)；應(yīng)用或制作性實(shí)驗(yàn)，是根據(jù)理論教學(xué)的要求，完成實(shí)驗(yàn)操作和制作與設(shè)計(jì)。專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)是指不同學(xué)校、根據(jù)對(duì)電子商務(wù)的不同理解和確定的專業(yè)特色設(shè)置的實(shí)驗(yàn)，以模擬性實(shí)驗(yàn)室為主。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)教師科研任務(wù)或者根據(jù)學(xué)生自己提出的科研設(shè)想在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行開發(fā)和研究；創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)是以商業(yè)計(jì)劃為教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的訓(xùn)練和活動(dòng)?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)構(gòu)成了電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的橫座標(biāo)。其中基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)為電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)該達(dá)到的最基本要求，專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)則是反映不同學(xué)校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的不同理解與要求；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性和自覺性的實(shí)驗(yàn)，是實(shí)踐教學(xué)的高級(jí)層次。從實(shí)驗(yàn)組織方式上，將電子商務(wù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)分為課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合性教學(xué)實(shí)驗(yàn)。它構(gòu)成電子專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的縱座標(biāo)。課程實(shí)驗(yàn)是根據(jù)課程內(nèi)容和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，一般安排在課堂教學(xué)期間，與課程同步進(jìn)行，由任課教師組織。課堂實(shí)驗(yàn)的目的在于對(duì)專業(yè)知識(shí)了解和運(yùn)用，可以根據(jù)課程的進(jìn)度選擇從易到難進(jìn)行2-4次實(shí)驗(yàn)，在對(duì)專業(yè)課程知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。課程教學(xué)以8門核心專業(yè)課程為主，由各門課程在制定教學(xué)大綱中提出需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，再將知識(shí)點(diǎn)編制成滿足教學(xué)要求的教學(xué)模擬軟件。課程實(shí)驗(yàn)大綱要包括五個(gè)部分：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；?）實(shí)驗(yàn)性質(zhì)和次數(shù)與學(xué)時(shí)安排；（3）內(nèi)容：地點(diǎn)、方式、程序、操作與進(jìn)程安排；（4）成績(jī)與考核方法；（5）對(duì)環(huán)境要求。不同學(xué)?？梢愿鶕?jù)每門課程在專業(yè)課程體系中的地位確定其作為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的層次重點(diǎn)的性質(zhì)，如側(cè)重認(rèn)知，或側(cè)重模擬，或設(shè)計(jì)與制作。綜合性實(shí)驗(yàn)用于體現(xiàn)電子商務(wù)知識(shí)的綜合應(yīng)用性，用于開發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的主動(dòng)性和自覺性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力。將其分為必要的綜合性實(shí)驗(yàn)、選作性實(shí)驗(yàn)和自主性實(shí)驗(yàn)。綜合性實(shí)驗(yàn)是獨(dú)立的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)作為教學(xué)實(shí)習(xí)或教學(xué)實(shí)踐，它應(yīng)具有教學(xué)的獨(dú)立性；綜合性實(shí)驗(yàn)是專業(yè)課教學(xué)達(dá)到一定階段對(duì)知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用及創(chuàng)新，不同專業(yè)學(xué)習(xí)階段的綜合實(shí)驗(yàn)應(yīng)有不同的綜合性與難度，循序漸進(jìn)；綜合實(shí)驗(yàn)所依賴的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境可以為課程實(shí)驗(yàn)所使用，即綜合實(shí)驗(yàn)可以與課程實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，但如果條件具備最好獨(dú)立開設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有學(xué)生自主設(shè)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)，這種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)業(yè)計(jì)劃應(yīng)在老師指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立完成。綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱應(yīng)充分考慮到綜合實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性和對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求，大綱對(duì)教學(xué)應(yīng)具有指導(dǎo)性、引導(dǎo)性和參考性，大綱要點(diǎn)除課程實(shí)驗(yàn)所要求內(nèi)容外，還應(yīng)有教學(xué)程序、教學(xué)方法的參考意見，還要列出參考資料與鏈接網(wǎng)站。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案可用列表形式表示，課程實(shí)驗(yàn)如表1，綜合實(shí)驗(yàn)如表2。表1課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案基本內(nèi)容認(rèn)知或演示驗(yàn)證或模擬應(yīng)用或制作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子商務(wù)概論按課程教學(xué)大綱確定****電子商務(wù)管理按課程教學(xué)大綱確定****電子商務(wù)技術(shù)按課程教學(xué)大綱確定*****電子商務(wù)法律按課程教學(xué)大綱確定****電子商務(wù)物流管理按課程教學(xué)大綱確定*****網(wǎng)絡(luò)營銷按課程教學(xué)大綱確定****電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)按課程教學(xué)大綱確定****電子商務(wù)支付與結(jié)算按課程教學(xué)大綱確定*****注：表中“*”代表建立實(shí)驗(yàn)次數(shù)或重要程度，“*”多代表數(shù)多或重要性強(qiáng)。表2綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案數(shù)據(jù)挖掘*******網(wǎng)站與電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)驗(yàn)********Es