五年級閱讀知識點及技巧外語學(xué)習(xí)英語閱讀

可以將復(fù)雜的事物說清楚。b.舉例子：可以起到使容具體、加強說：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。反問：強調(diào)，加強語氣等寫出了＋對象＋特性。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題可以將復(fù)雜的事物說清楚。b.舉例子：可以起到使容具體、加強說：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。反問：強調(diào)，加強語氣等寫出了＋對象＋特性。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)知識要點：記敘文閱讀技巧知識要點：記敘文閱讀技巧可以將復(fù)雜的事物說清楚。b.舉例子：可以起到使容具體、加強說較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主要贊美景的美麗可愛。可以將復(fù)雜的事物說清楚。b.舉例子：可以起到使容具體、加強說較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主要贊美景的美麗可愛。b.寫物比較復(fù)作順序。時間先后順序。地點變換的順序。事情發(fā)展的順序。按總后層含義就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整寫出了＋對象＋特性。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。序。別、舉例子、打比手法的運用和作用。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理寫出了＋對象＋特性。排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。序。別、舉例子、打比手法的運用和作用。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理較保險）的順序。義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我三句，后三句。說明文的閱讀理解對于說明文的閱讀理解，我們可以。（6）聯(lián)系上下問解釋詞語的意思。word版本義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我三句，后三句。說明文的閱讀理解對于說明文的閱讀理解，我們可以。（6）聯(lián)系上下問解釋詞語的意思。word版本.方法一：顧名的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順知識要點：說明文閱讀技巧知識要點：說明文閱讀技巧表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)目的。認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。（9格式：強調(diào)了＋對象＋特性。設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主要贊美景的美麗可愛。目的。認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。（9格式：強調(diào)了＋對象＋特性。設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)。寫景主