Unit4WhenistheartshowPartALetsspell（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow？PartALet’sspell一、教學(xué)內(nèi)容和分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人民教育出版社《義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)》第四單元“Whenistheartshow？”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是A部分Let＇sspell，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母組合th在單詞中的兩種發(fā)音。本節(jié)課教材分三部分。第一部分“Read，listenandchant．”呈現(xiàn)字母組合th在單詞中發(fā)／θ／或／e／的音，第二部分“Listen，circleandsay.”通過(guò)聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化辨析由在不同單詞中的發(fā)音，鞏固學(xué)習(xí)th的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系，第三部分“Listenandwrite”通過(guò)聽寫單詞，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，并正確書寫單詞。二、教學(xué)思路本節(jié)語(yǔ)音課注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察、感知、體驗(yàn)、歸納等學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)得th在單詞中的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教師設(shè)計(jì)初步感知、模仿發(fā)音、發(fā)音歸納、操練鞏固、遷移運(yùn)用、故事拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)編文本，閃出含有th的單詞，感知字母組合th在單詞中的發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生初步歸納th的發(fā)音規(guī)則。在操練環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)拆音、拼音和分類等多種語(yǔ)音訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感知發(fā)音現(xiàn)象，探究發(fā)音規(guī)律，進(jìn)一步自主歸納th的發(fā)音。在拓展環(huán)節(jié)，教師依托創(chuàng)編的繪本故事“Mybirthdaywish”,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用th的發(fā)音規(guī)則嘗試?yán)首x，體現(xiàn)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。三、教學(xué)目標(biāo)計(jì)重難點(diǎn)通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能夠通過(guò)聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；(學(xué)習(xí)理解）2.根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，具備“看詞能讀，聽音能寫”的能力；（應(yīng)用實(shí)踐）3.借助讀音發(fā)音規(guī)則能正確朗讀并理解Beth的故事，在故事語(yǔ)境中感知語(yǔ)音。（遷移創(chuàng)新）4.育人價(jià)值：愛自己，愛家人，樹立感恩意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)句子：Thursday/Mondayishiseleventh/third/fourthbirthday．并能在類似的實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)詞的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，希沃白板，單詞翻翻卡，繪本，學(xué)習(xí)任務(wù)單等。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在看、聽、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取、梳理th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；(學(xué)習(xí)理解）1、學(xué)生通過(guò)Guessinggame—聽音樂猜特殊的日子，引出主題。布置單元任務(wù)，交代本節(jié)課要完成的任務(wù)。2、通過(guò)“Beth的生日”文本，閃出含有th的單詞，讓孩子從中找到th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。3、運(yùn)用th清輔音／θ／的發(fā)音規(guī)則，讀序數(shù)詞，并發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)律。4、通過(guò)th清輔音／θ／的拼讀方法，讓孩子自己拼讀含有th濁輔音／e／的單詞。教師觀察學(xué)生能否積極參與互動(dòng)，根據(jù)表現(xiàn)適當(dāng)給出評(píng)價(jià)。教師觀察學(xué)生能否總結(jié)歸納字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用th清輔音的發(fā)音規(guī)則，讀出含有字母組合“th”的序數(shù)詞，給與指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否基于已有的拼讀方法，拼讀含有th濁輔音的單詞，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：利用創(chuàng)編文本，引出含有字母組合th的單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)th的發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。2.根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，具備“看詞能讀，聽音能寫”的能力；（應(yīng)用實(shí)踐）5、通過(guò)翻詞卡游戲練習(xí)拼讀單詞。具備“看詞能讀”的能力。6、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教材第二部分的練習(xí)“Listen,circleandsay.”通過(guò)聽音圈詞，鞏固所學(xué)的新知。7、按照th的發(fā)音規(guī)則，聽寫單詞，并分類，具備“聽音能寫”的能力。教師觀察學(xué)生能否讀出更多含有字母組合th濁輔音的單詞，給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否正確圈出所聽到的單詞，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，并根據(jù)發(fā)音進(jìn)行分類；做到書寫規(guī)范、正確，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：教師要培養(yǎng)學(xué)生思考、辨別、歸類的能力。在學(xué)生掌握th的兩種發(fā)音后，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀單詞，探究字母組合th的發(fā)音規(guī)則，分辨th的兩種不同發(fā)音，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。3.借助發(fā)音規(guī)則能正確朗讀并理解Beth的故事，在故事語(yǔ)境中感知語(yǔ)音。（遷移創(chuàng)新）8、利用教材資源“chant”，讓學(xué)生觀看視頻、跟唱，感知字母組合th的兩種發(fā)音／θ／和／e／。9、通過(guò)談?wù)摗癢henisyourbirthday?”，引出“Doyoumakeawishonyourbirthday?”，拓展創(chuàng)編的繪本故事“Mybirthdaywish”，讓孩子在故事語(yǔ)境中感知語(yǔ)音。10、通過(guò)讓孩子標(biāo)出繪本中含有字母組合th發(fā)音的單詞、小組內(nèi)朗讀繪本故事并行評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)字母組合th的兩種發(fā)音／θ／和／e／的印象教師根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，引導(dǎo)學(xué)生從流利度、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情、肢體語(yǔ)言讓學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞繪本故事、對(duì)故事進(jìn)行朗讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師予以幫助，真正將語(yǔ)音學(xué)習(xí)落實(shí)到語(yǔ)用，鞏固學(xué)生對(duì)th發(fā)音規(guī)則的記憶，在為語(yǔ)音學(xué)習(xí)增添樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。4.育人價(jià)值：愛自己，愛家人，樹立感恩意識(shí)。11、通過(guò)讓孩子說(shuō)出自己的生日愿望，讓他們懂得“愛自己”“愛父母”“愛生活”。設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)開放性的問(wèn)題將育人元素、思維與語(yǔ)言無(wú)痕地融為一體，并同步發(fā)展。板書設(shè)計(jì)分層作業(yè)類型Unit4Whenistheartshow？PartALet’sspell學(xué)習(xí)理解型作業(yè)Findandreadmorewordswith“th”.應(yīng)用實(shí)踐型作業(yè)Sharethestorywithyourparents.遷移創(chuàng)新型作業(yè)Finishthepage1ofthe“PictureBook”.Shareitwithyourparents課后反思縱觀整節(jié)課，主要采用了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以單元為單位的學(xué)習(xí)整體；有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；系統(tǒng)規(guī)劃，整合設(shè)計(jì)，關(guān)注聯(lián)系；以清晰路徑促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)提升。亮點(diǎn):孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的精神。趣味操練中他們輕輕松松的掌握了字母組合的發(fā)音，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力?？梢娨惶贸錆M趣味性的英語(yǔ)課需要老師帶領(lǐng)學(xué)生一起去開發(fā)、去挖掘、去拓展、去想象。不足：課堂評(píng)價(jià)方面做得不夠到位。學(xué)習(xí)中課堂上對(duì)學(xué)生的隨機(jī)評(píng)