八年級物理上冊《第一章聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

第第1頁共1頁八年級物理上冊《第一章聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)學(xué)案

蘇科版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道聲音的產(chǎn)生的條件，認識固體、液體和氣體都可以作為聲源;知道聲音可以通過氣體、液體和固體傳播，真空不能傳聲;知道聲音是一種波，具有能量;知道聲音的三個特征。了解音調(diào)與頻率，響度與振幅的關(guān)系。了解發(fā)聲器不同，聲音的音色不同?！局R梳理】1、一切發(fā)聲的物體都在。振動停止發(fā)聲也。振動的物體叫。2、聲音的傳播需要，不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的來傳播，聲波到達人耳，引起，人就聽到聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固v液v氣，聲音在15℃空氣中的傳播速度是、4、回聲是由于而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0、1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是。利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近，測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量原理是：5、音調(diào)：是指。音調(diào)跟有關(guān)系，頻率越高音調(diào)；頻率越低音調(diào)。叫頻率，物體振動越快頻率越。頻率單位符號。6、響度：是指。響度跟和有關(guān)。叫振幅。振幅越大響度。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。7、音色：由決定。人們根據(jù)能夠辨別樂器或區(qū)分人?！镜湫屠}】1、《黃河大合唱》歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”“咆哮”說明固體、液體、氣體都可作為0（A）2、敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？（B）3、“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”中聲源分別是：。（A）4、敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動，且鼓聲越響跳動越高；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚聲器發(fā)聲時紙盆會振動，且聲音響振動越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：⑴⑵。（B）5、要使二胡發(fā)出的聲音的音調(diào)變高，應(yīng)采取的辦法是（）（A）A、把弦拉得緊些B、把弦放松些口增加發(fā)聲部分的長度D、用更大的力拉琴聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)（2）【復(fù)習(xí)目標(biāo)】了解什么是噪聲，噪聲的來源，危害及控制方法；知道人的聽覺范圍是20HZ-2萬出；了解超聲波的特點和應(yīng)用，知道次聲波的危害及監(jiān)測?！局R梳理】1、從物理學(xué)角度看，噪聲是指；從環(huán)境保護的角度噪聲是指2、人們用（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限。為保護聽力應(yīng)控制噪聲不超過；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過。3、減弱噪聲的方法：、、。4、可聽聲的頻率范圍是，貓狗等聽力比人。5、人耳聽不見的聲音有、。6、超聲波具有的特點：、、。7、超聲波的應(yīng)用有：。8、次聲波具有的特點：。科學(xué)家靠次聲波可、?；鸺l(fā)射、飛機飛行、汽車奔跑、火山爆發(fā)、臺風(fēng)、雷電等都能產(chǎn)生。【典型例題】1、有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飛翔，也不會碰到任何東西、那么蝙蝠到底是用眼睛看東西，還是用耳朵“看”東西呢？為了揭開這個迷，我們可以先堵住蝙蝠的（眼睛/耳朵），然后讓它在（明亮/黑暗）的環(huán)境中飛行，看它的飛行情況；然后再堵住蝙蝠的（眼睛/耳朵），讓它在（明亮/黑暗）的環(huán)境中飛行。（B）2、大劇場四周的墻壁總是修成凹凸不平，目的是（）（B）人、增加聲音的反射B、減弱聲音的反射口為了裝飾劇場D、為了增大音量3、小華在家里修理桌子時，有敲擊物體的聲音，為了避免干擾隔壁的小明學(xué)習(xí)，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把門窗關(guān)閉嚴實；③囑咐小明暫時用耳機塞住耳朵、上述三種方案中，第一種是在處減弱噪聲；第二種是在中減弱；第三種是在處減弱噪聲、（A）4、電影《泰坦尼克號》描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號”的大游輪，因為跟冰山相撞而沉沒的悲劇、為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置，把這種探測裝置安裝在船上，利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在、（1）這種裝置的名稱叫，為使它發(fā)出的聲音有更好的回收效果，最好用聲波、（2）這種裝置（能/不能）用來進行月球等太空的探測，因為、（B）作業(yè)：《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)班級 姓名 1、生活在海邊的漁民經(jīng)?？匆娺@樣的情景：風(fēng)和日麗，平靜的海面上出現(xiàn)一把一小小的“降落傘”水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂游、忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海、不一會兒，狂風(fēng)呼嘯，波濤洶涌，風(fēng)暴來臨了、就劃線部分，以下解釋合理的是（）（A）A、水母接收到了次聲波B、水母接收到了超聲波C、水母感受到了溫度的突然變化D、水母感受到了光的變化2、流星落在地球上會產(chǎn)生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為（）（A）A、月球表面受到撞擊時不發(fā)聲B、撞擊聲太小，人耳無法聽到C、月球表面沒有空氣，聲音無法傳播D、撞擊月球產(chǎn)生的是超聲波3、把人耳貼在裝滿水的一根長鐵制水管的一端，在水管的另一端用鐵錘用力敲擊，人耳可能聽到的情況是（）（A）A、先聽到沿鐵管傳來的敲擊聲，最后聽到水管中水傳來的敲擊聲B、先聽到沿鐵管外空氣中傳來的敲擊聲，最后聽到水管中水傳來的敲擊聲C、由于聲音沿鐵管和空氣同時傳來，因此只能聽到一次敲擊聲音D、人耳先后聽到三次傳來的敲擊聲4、下列的實驗和實例中能說明聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)的一組是（）（B）A、在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動B、放在真空罩里的手機，當(dāng)有來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲C、拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同D、鑼發(fā)聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了5、一個聲源2min內(nèi)振動了720次，它的頻率為是Hz，人耳 （能/不能）聽到該聲音；小明同學(xué)練聲時，發(fā)出聲音的頻率是200Hz，則他的聲帶每秒鐘振動次、（B）6、炎熱的夏季，當(dāng)雷雨來臨時，閃電過后往往雷聲隆隆，不絕于耳，“雷聲隆隆”的原因是、 （B）7、用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系、活動1：如圖1-18所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些、活動2：如圖1-19所示，用薄塑料片在