家庭教育教案

家庭教育教案——讓愛(ài)不再成為傷害滿洲里市第十一中學(xué)張聞?dòng)?月一、教學(xué)內(nèi)容：讓愛(ài)不再成為傷害二、教課時(shí)間：5月11日三、教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)四班全體學(xué)生及其家長(zhǎng)四、教學(xué)目的：1、展示孩子的風(fēng)采，以此在家長(zhǎng)心目中建立“孩子正在長(zhǎng)大”的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。2、通過(guò)詳細(xì)事例，協(xié)助孩子理解父母的苦心。2、理解建立家校機(jī)制的必要性。學(xué)習(xí)怎樣建立學(xué)校、家庭之間良好溝通的措施。3、深入學(xué)習(xí)用對(duì)的的方式溝通，讓愛(ài)不再成為傷害。（設(shè)計(jì)意圖：天下最偉大之愛(ài)莫過(guò)于父母之愛(ài)，不過(guò)當(dāng)偉大之愛(ài)遇上不對(duì)的的措施，就也許讓愛(ài)變成一種傷害。因此學(xué)會(huì)對(duì)的的溝通措施，有助于家長(zhǎng)更好地詮釋對(duì)子女的關(guān)懷，也可以協(xié)助孩子找到被理解的感受。）五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：協(xié)助孩子和家長(zhǎng)學(xué)會(huì)換位思索，建立互相理解的平臺(tái)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)并堅(jiān)持使用對(duì)的的措施進(jìn)行與家長(zhǎng)或孩子的溝通交流。（設(shè)計(jì)意圖：首先規(guī)定家長(zhǎng)和孩子可以換位思索，由此才會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子理解對(duì)方的不易，才能為學(xué)習(xí)對(duì)的的溝通措施打下好的基礎(chǔ)，故將此設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)溝通措施或許并不困難，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)最困難的就是將對(duì)的的措施長(zhǎng)此以往的使用下去，故將此設(shè)定為教學(xué)難點(diǎn)。）六、教學(xué)途徑：家長(zhǎng)會(huì)七、教學(xué)準(zhǔn)備：小合唱，相聲，來(lái)自家長(zhǎng)委員會(huì)的信，孩子為家長(zhǎng)準(zhǔn)備的“禮品”八、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：（一）班主任致歡迎詞1、班主任致歡迎詞2、就期中考試的試卷分析，簡(jiǎn)介孩子近期的學(xué)習(xí)狀況。（設(shè)計(jì)意圖：家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)狀況最為關(guān)懷，班主任對(duì)學(xué)習(xí)近況的分析能使家長(zhǎng)較全面的掌握孩子在校的學(xué)習(xí)體現(xiàn)。）（二）節(jié)目展示1、小合唱《夢(mèng)中的額吉》（-上學(xué)期合唱比賽一等獎(jiǎng)）2、相聲《幸福童年》（-下學(xué)期相聲小品大賽一等獎(jiǎng)）（設(shè)計(jì)意圖：首先可以緩和現(xiàn)場(chǎng)緊張的氣氛，為接下來(lái)的親子溝通創(chuàng)設(shè)一種溫馨的基調(diào)。另首先為孩子創(chuàng)立一種展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓家長(zhǎng)初步接觸孩子的校園生活，走進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)以外的生活）（三）班委會(huì)組員簡(jiǎn)介班級(jí)工作1、由班委會(huì)組員主持簡(jiǎn)介班級(jí)管理及評(píng)價(jià)機(jī)制2、各班委做簡(jiǎn)短的工作匯報(bào)（班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、宣傳委員、勞動(dòng)委員、生活委員、體育委員、學(xué)習(xí)委員）（設(shè)計(jì)意圖：協(xié)助家長(zhǎng)理解學(xué)校規(guī)定及班級(jí)管理措施，在某些規(guī)定上獲得家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持；班委的匯報(bào)可以充足體現(xiàn)班委會(huì)在班級(jí)管理中的重要地位，也讓家長(zhǎng)們看到孩子的工作能力得到了充足的鍛煉與提高。）（四）科任老師眼中的孩子學(xué)習(xí)委員在進(jìn)行工作匯報(bào)時(shí)簡(jiǎn)介科任老師的教學(xué)風(fēng)格，并請(qǐng)出科任老師向家長(zhǎng)簡(jiǎn)介科學(xué)的學(xué)習(xí)措施和提高成績(jī)的技巧。（五）班主任詳細(xì)簡(jiǎn)介家庭-學(xué)校計(jì)劃1、結(jié)合實(shí)例，簡(jiǎn)介建立家庭-學(xué)校機(jī)制的必要性。2、簡(jiǎn)介家長(zhǎng)委員會(huì)組員的選舉措施3、請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的組員分享教育孩子的好措施。4、簡(jiǎn)介家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，學(xué)校協(xié)助家長(zhǎng)教育的措施。（設(shè)計(jì)意圖：家長(zhǎng)在孩子的面前坦誠(chéng)教育孩子的措施給家長(zhǎng)一種愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)的機(jī)會(huì)，孩子們也可以嘗試站在家長(zhǎng)的角度上考慮問(wèn)題，體會(huì)家長(zhǎng)的良苦專心。）（六）聽(tīng)聽(tīng)心里話（播放背景音樂(lè)）1、聽(tīng)聽(tīng)孩子的心里話孩子們提前準(zhǔn)備好的不記名信件，其中有對(duì)父母的感謝，有對(duì)父母的不理解，也有自己的目的宣言，每一封都真情流露。2、聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的“嘮叨”來(lái)自家長(zhǎng)委員會(huì)的幾封信，字字懇切。承載著家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切期盼。每一封信都洋溢著幸福。3、班主任結(jié)合詳細(xì)事例，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子換位思索（下一階段可以提議孩子和家長(zhǎng)身份換位生活一天），協(xié)助孩子理解家長(zhǎng)的苦心和不易，其實(shí)家長(zhǎng)的規(guī)定并不高。也協(xié)助家長(zhǎng)看清孩子們的壓力，體會(huì)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中的辛勞。4、孩子為家長(zhǎng)獻(xiàn)禮品一句發(fā)自肺腑的“謝謝”可以包括一切?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：樸實(shí)的家長(zhǎng)不善于體現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)，有些甚至由于錯(cuò)誤的體現(xiàn)讓事態(tài)的發(fā)展背道而馳，讓愛(ài)變成了傷害對(duì)方的武器。而任性的孩子們往往不去想父母的辛勞，稍不順意便和父母形同敵人。借助這一環(huán)節(jié)，可以讓孩子和家長(zhǎng)坦誠(chéng)相對(duì)，增進(jìn)交流，也可以讓任性的孩子學(xué)會(huì)感恩。）（七）溫馨提醒和總結(jié)1、結(jié)合成功教育案例，簡(jiǎn)介家長(zhǎng)與孩子之間對(duì)的的溝通措施。2、班主任就生活中的安全問(wèn)題刊登見(jiàn)解和提議。3、班主任就此后的家校工作提出工作計(jì)劃和實(shí)行措施。4、班主任致結(jié)束語(yǔ)。九、教學(xué)反思1、本班單親家庭較多，來(lái)自這些家庭的孩子們心靈脆弱而敏感，同步這些家庭的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度寵愛(ài)，導(dǎo)致部分工作進(jìn)行起來(lái)較為困難。推廣家校合作不僅使家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作有了初步的理解，同步也保障了班主任工作的順利進(jìn)行。家長(zhǎng)和學(xué)校只有互相配合才能為孩子提供更友好的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。2、父親和母親愛(ài)孩子的方式往往不一樣，母愛(ài)熱烈，父愛(ài)深沉。在孩子們大聲喊出“謝謝”那一刻，母親們?cè)缫褵釡I盈眶，父親們卻仍然體現(xiàn)得非常拘謹(jǐn)。因此在此后的活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)為不善于體現(xiàn)的父親們?cè)O(shè)計(jì)某些親子活動(dòng)，協(xié)助孩子們體會(huì)父愛(ài)的深沉。3、假如家長(zhǎng)們過(guò)度緊張孩子吃苦，怕孩子受委屈，孩子們就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。而假如家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的心情過(guò)于