心理咨詢師二級技能操作真題及心理咨詢師二級技能考試真題

心理咨詢師(二級)技能操作真題一、案例分析，作出正確選擇。案例一：一般資料;求助者，男性，38歲，機(jī)關(guān)公務(wù)員。案例介紹：求助者平時工作繁忙，最近為迎接上級的一項重要檢查，經(jīng)常加班加點，但自己的孩子要參加升學(xué)考試，而妻子又在國外留學(xué)。他每日奔波忙碌，人變得憔悴、疲憊不堪，食不知味，連話都懶得說。近兩個月來求助者心里總是不踏實，總害怕會發(fā)生什么事情，經(jīng)常發(fā)脾氣，有時覺得心慌，無力，工作效率下降，為完成任務(wù)不得不延長工作時間。父母、同事都說他生病了，他去看了醫(yī)生，吃了幾副中藥，仍不見好轉(zhuǎn)，于是前來心理咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小對自己要求嚴(yán)格，大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某機(jī)關(guān)工作，在自己的工作崗位上有所成就。新任處長不久，就趕上上級的重要檢查，曾在全處會議上表示一定要把迎檢工作做好，但趕上孩子升學(xué)考試，時間沖突，難以解決。1-8CBDCABBDBCDABCD單選：1、該求助者“心里總是不踏實，總害怕會發(fā)生什么事情”說明其存在的癥狀是()。(A)抑郁(B)恐怖(C)焦慮(D)強(qiáng)迫多選：2、該求助者“為完成任務(wù)不得不延長工作時間”說明其()。(A)自我要求嚴(yán)格(B)工作效率下降(C)存在強(qiáng)迫癥狀(D)社會功能受損單選：3、該求助者目前主要的心理問題最可能是()。(A)性格問題(B)工作問題(C)情緒問題(D)孩子問題單選：4、對該求助者的診斷最可能是()。(A)一般心理問題(B)神經(jīng)癥性心理問題(C)嚴(yán)重心理問題(D)神經(jīng)癥單選：5、對該求助者的心理咨詢應(yīng)按()進(jìn)行。(A)咨詢師的要求(B)共同商討的目標(biāo)(C)求助者的要求(D)上級咨詢師指示多選：6、對該求助者的軀體不適，心理咨詢師認(rèn)為應(yīng)()。(A)給予口服藥物治療(B)不屬于心理問題但需要關(guān)注(C)建議住院診斷治療(D)通過心理咨詢逐步得到改善多選：7、心理咨詢師在咨詢中表達(dá)共情時應(yīng)注意()。(A)不能因人而異(B)善于使用身體語言(C)善于把握角色(D)進(jìn)入求助者的框架多選：8、心理咨詢師對求助者的尊重應(yīng)體現(xiàn)在接納求助者的()。(A)現(xiàn)狀(B)問題(C)癥狀(D)隱私案例二：一般資料：一對夫婦為女兒的學(xué)習(xí)情況前來咨詢，夫婦二人均是機(jī)關(guān)公務(wù)員，女兒10歲，小學(xué)四年級學(xué)生，少先隊干部，班級學(xué)習(xí)委員。案例介紹：女兒從小對自己要求嚴(yán)格，遵守紀(jì)律，聰明好學(xué)，是老師心目中的“尖子生”，是父母疼愛的“掌上明珠”。平時學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是同學(xué)們的榜樣。父母要求女兒門門功課必須在95分以上，有時算術(shù)得了98分，在班上名列前茅，父母仍不滿意，認(rèn)為丟掉兩分太不應(yīng)該。對于孩子的業(yè)余愛好，父母也抓得很緊，目標(biāo)是“琴棋書畫”樣樣精通，把女兒的時間安排得滿滿的。老師也經(jīng)常以這個學(xué)生的作文為范例。在全班進(jìn)行講評，號召大家向她學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境下，女兒學(xué)習(xí)更加刻苦用功，絲毫不敢懈怠。但從小學(xué)三年級下學(xué)期開始，她常感到力不從心，疲憊不堪，有時一拿書本，就覺得頭痛，兩眼好像直冒金星，課堂上有時也感覺腦袋發(fā)暈、發(fā)脹，不舒服，晚上睡覺時常有失眠現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)習(xí)成績也有所下降。父母發(fā)現(xiàn)這種情況，非常焦急，帶孩子到醫(yī)院檢查，但各項檢查都未見明顯異常。心理咨詢師觀察了解到的情況：夫婦二人從高中到大學(xué)都是同班同學(xué)，各自擔(dān)任班級干部和學(xué)生會骨干，學(xué)習(xí)成績突出，經(jīng)常受到校方表揚(yáng)。畢業(yè)后二人成家，又在自己的工作崗位上有所成就，成為單位的頂梁柱。35歲以后有了女兒，對其期望很高，要求很嚴(yán)。父母與孩子的老師有很好的溝通，希望能共同把孩子培養(yǎng)成才。9-20ACDAABCDACCDABBCDD多選：9、該案例中，女兒的軀體癥狀有()。(A)身體疲乏(B)記憶力下降(C)頭暈頭痛(D)睡眠減少單選：10、咨詢中心理咨詢師最需要解決的是()。(A)女兒的問題(B)老師的問題(C)父母的問題(D)學(xué)習(xí)的問題多選：11、該案例中，與女兒問題有關(guān)的事件是()。(A)曾經(jīng)成績優(yōu)秀(B)父母的要求(C)學(xué)習(xí)成績下降(D)老師的表揚(yáng)多選：12、解決該案例中女兒的心理問題，咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)與父母探討解決方案(B)指導(dǎo)父母降低成績要求(C)促成女兒來心理咨詢(D)指導(dǎo)女兒應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力多選：13、對于該案例中的父母，咨詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)。(A)激發(fā)父母求助的動機(jī)(B)指導(dǎo)其降低對女兒的要求(C)引導(dǎo)對女兒客觀評價(D)通過咨詢解決女兒的問題多選：14、該案例中，女兒所面臨的是()。(A)學(xué)習(xí)問題(B)壓力問題(C)智力問題(D)身體問題多選：15、該案例中，女兒心理問題產(chǎn)生的原因是()。(A)所學(xué)課程多(B)自我要求嚴(yán)格(C)父母的要求(D)同學(xué)競爭激烈單選：16、針對本案例，心理咨詢師最應(yīng)視()為求助者。(A)父親(B)老師(C)母親(D)女兒單選：17、對于該案例，咨詢師還應(yīng)了解的資料是()。(A)女兒學(xué)習(xí)成績(8)父母教養(yǎng)方式(C)女兒軀體癥狀(D)父母求助動機(jī)

案例三：一般資料：求助者，女性，20歲，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：求助者從大一第二學(xué)期開始，每到考試就緊張焦慮，就會想：“又要考試了，要是考不好可怎么辦?我怎么見老師、同學(xué)、家人、朋友又會怎么看我?”考試一天天臨近，她的情緒一天比一天緊張，甚至想到考試的場景，就會心跳加快，渾身發(fā)抖。明明知道沒有什么可害怕的，可就是控制不住。求助者晚上入睡困難，有時半夜突然醒來，再也睡不著，只能睜著眼睛等到天亮，有時感覺不到餓?？词裁床硕紱]胃口。吃什么都不香。受這種情緒困擾，無法正常復(fù)習(xí)，注意力不集中、記憶力下降、厭學(xué)。感到身心疲憊。考試時或大腦一片空白，或越想越亂、會答的題也答不出。考試成績一次比一次差。求助者認(rèn)為這樣下去會越來越糟，心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者從小成績好，家長對其期望很高，特別關(guān)心她的學(xué)業(yè)，而她自小也比較懂事，對自己要求很嚴(yán)格，自尊心較強(qiáng)，容不得失敗。進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法與高中相比有很大的變化，求助者覺得學(xué)習(xí)較以前吃力，雖然老師同學(xué)也幫助其進(jìn)行調(diào)整，但效果不明顯，壓力變大，精神緊張。ABCC21-30CCBCDBCDACCACAB多選：18、該求助者的軀體癥狀主要有()。(A)心慌(B)失眠(C)憋氣(D)頭痛單選：19、該求助者最主要的情緒癥狀是()。(A)抑郁(B)恐怖(C)焦慮(D)強(qiáng)迫單選：20、該求助者的心理問題主要是()。(A)成績下降(B)注意力不集中(C)內(nèi)心沖突(D)記憶力下降單選：2l、對該求助者的診斷最可能是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)疑病性神經(jīng)癥(C)焦慮性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單選：22、按照許又新教授關(guān)于神經(jīng)癥病程的評分，該求助者應(yīng)評()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分多選：23、引發(fā)該求助者心理問題的心理性因素主要有()。(A)家長期望很高(B)從小自尊心強(qiáng)(C)存在錯誤觀念(D)負(fù)性自動想法多選：24、引發(fā)該求助者心理問題的社會性因素主要有()。(A)自我要求嚴(yán)格(B)考試連連失利(C)缺乏有效幫助(D)家長期望很高多選：25、對于該求助者，可以使用的咨詢方法有()。(A)合理情緒療法(B)模仿療法(C)系統(tǒng)脫敏療法(D)厭惡療法單選：26、本案例中，最合理的咨詢目標(biāo)是()。(A)考取全系第一(B)認(rèn)可成績不及格(C)減輕考試焦慮(D)保證8小時睡眠多選：27、在本案例中，若測量結(jié)果與臨床觀察、會談法的結(jié)論不一致，心理咨詢師()。(A)不可輕信任何一方(B)以臨床觀察為準(zhǔn)(C)重新進(jìn)行會談測評(D)以測量結(jié)果為準(zhǔn)多選：28、如對該求助者使用系統(tǒng)脫敏法，求助者想象的次數(shù)多少取決于不同的()。(A)求助者(B)情境(C)咨詢師(D)心境案例四：一般資料：求助者，女性，54歲，退休教師。案例介紹：求助者兄弟姐妹多，父親已于多年前去世，自己主動把母親接回家照顧。其大哥、大姐年齡較大，二哥體弱多病，二姐在國外，三姐照顧懷孕的女兒，因此都沒有照顧母親。求助者為贍養(yǎng)問題與哥哥、姐姐們發(fā)生矛盾，自己很生氣，也為此很痛苦，主動來進(jìn)行心理咨詢。下面是心理咨詢師與該求助者的一段對話。心理咨詢師：你能說說你生氣的原因嗎?求助者：我是家里最小的，母親已經(jīng)由我照顧多年了，同樣是母親所生，他們怎么就不來照顧照顧呢?我即使能干，照顧母親也不應(yīng)該是我一個人的事呀!我說他們，他們還不聽，為這些事總發(fā)生矛盾，搞得關(guān)系很緊張。心理咨詢師：是別人不聽你的話使你生氣嗎?求助者：那當(dāng)然是，如果他們聽我的話，也來照顧母親，我怎么會生氣?心理咨詢師：按你所說，你說話別人就應(yīng)該聽，他們應(yīng)該聽你的話，來照顧母親。求助者：是的，我很生氣，他們怎么這樣不懂事!心理咨詢師：因此你信奉的是一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽。求助者：對，他應(yīng)該聽。心理咨詢師：因此，別人講話你肯定聽。求助者：對，…不對，(沉默)好像不是，別人說得對的我都聽了，別人說得錯的我也沒聽。心理咨詢師：你剛說過一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽，而你又講了別人說得對的你都聽了，別人說得錯的你也沒聽，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?求助者：(沉默)…我照顧母親是孝順，他們也有責(zé)任。他們應(yīng)該聽我的。心理咨詢師：按你的意思，你照顧母親，別人也必須聽你的來照顧母親。求助者：是的。心理咨詢師：你對母親怎樣，你的哥哥姐姐就應(yīng)該對你的母親怎樣。求助者：是的。心理咨詢師：實際上呢?求助者：(語塞)恰好不是這樣，我說了他們不聽。心理咨詢師：怎么會你說了而他們不聽?求助者：你的意思是我說了他們，他們也可以不聽?心理咨詢師：你說呢?求助者：(沉默)難道他們真的可以不聽?心理咨詢師：你認(rèn)為你生氣是由于你的哥哥姐姐不聽你的話，不來照顧你的母親所造成的。其實別人不來照顧你的母親只是一個事件，你要求別人必須像你一樣來照顧你的母親這是你的信念。你的信念有的是合理的，有的是不合理的，不同的信念會導(dǎo)致不同的情緒狀態(tài)。如果你認(rèn)識到自己現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是一些不合理的信念所造成的。通過改變它，你就能控制自己的情緒。求助者：真會這樣么?心理咨詢師：你照顧母親這件事，別人也可能遇到，但別人不一定都像你現(xiàn)在這樣子，你說這是怎么回事?求助者：你是說我和他們不一樣么?可我還沒看出我要求他們照顧母親有哪些不合理的地方。心理咨詢師：如果把一枚硬幣拋向天空，落回來時是怎樣的?求助者：當(dāng)然是有兩種可能。一種字朝上，一種是徽朝上。心理咨詢師：當(dāng)你提出要求時，是不是就像把硬幣拋向天空一樣?求助者：我好像明白了，本來有兩種可能的事。我就要求了一種?心理咨詢師：你對別人提出要求。要求他們必須聽你的，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。如果我們把對別人的“要求”變成“希望”，當(dāng)我們不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分的怨恨別人，自己也就不會生氣了。求助者：你講的很對。AB31-40CBBBBCBABDBCCCD多選：29、該求助者的心理問題屬于()。(A)贍養(yǎng)問題(B)認(rèn)知闖題(C)行為問題(D)情緒問題多選：30、心理咨詢師說“你能說說你生氣的原因嗎?”時，使用了()。(A)具體化技術(shù)(B)開放式提問(C)攝入性談話(D)修飾性反問單選：31、“因此你信奉的是一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽”表明心理咨詢師()。(A)實施對求助者的教育(B)啟發(fā)求助者思考(C)按求助者的信念推理(D)改變求助者信念單選：32、本案例中，最合理的咨詢目標(biāo)是()。(A)消除行為障礙(B)解決情緒困擾(C)適應(yīng)照顧母親(D)促進(jìn)自我實現(xiàn)單選：33、本案例中，心理咨詢師強(qiáng)調(diào)了求助者()的重要性。(A)行為(B)認(rèn)知(C)動機(jī)(D)情緒單選：34、按照埃利斯ABC理論，本案例中的B指的是()。(A)和哥哥姐姐發(fā)生矛盾(B)我說話他們必須得聽(C)哥哥姐姐不照顧母親(D)我照顧母親辛苦疲勞多選：35、心理咨詢師“你認(rèn)為你生氣是……通過改變它，你就能控制自己的情緒”的話使用的技術(shù)是()。(A)內(nèi)容反應(yīng)(B)解釋(C)內(nèi)容表達(dá)(D)指導(dǎo)單選：36、本案例中，求助者多次出現(xiàn)沉默，可能是()的原因。(A)困惑(B)思考(C)阻抗(D)情緒多選：37、在咨詢過程中，心理咨詢師以()角色對求助者提供幫助。(A)分析者(B)說服者(C)監(jiān)督者(D)辯論者多選：38、在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所做的工作是()。(A)鼓勵情緒宣泄(B)修正非理性信念(C)建立理性信念(D)改交求助者處境單選：39、本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是()。(A)自我管理程序(B)語義分析(C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論(D)認(rèn)知重組多選：40、“這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎?”采用的提問方式與技術(shù)是()。(A)責(zé)備式提問(B)指導(dǎo)性面質(zhì)(C)開放式提問(D)嘗試性面質(zhì)案例五：一般資料：求助者，女性，32歲，某單位職工。案例介紹：求助者春節(jié)前到商場購物，人多擁擠，燥熱，覺得透不過氣來，胸悶、心慌，突然感到“自己快不行了”。有一種快要死了的感覺，因此非常緊張、害怕，手腳發(fā)麻、渾身顫抖。迅速離開商場，乘出租車到醫(yī)院看急診，經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)明顯病變。正月十五參加一個晚會，又有類似癥狀發(fā)生，經(jīng)治療后緩解。春節(jié)后求助者專門住院檢查，未查出器質(zhì)性病變。此后癥狀經(jīng)常發(fā)作，多時每周2-3次，少時每月4-5次，時間持續(xù)數(shù)十分鐘。時間地點場合均無規(guī)律可循，也無明顯發(fā)作征兆，能自行緩解，曾多次到醫(yī)院就診，服過安定類藥物，仍時有發(fā)作。發(fā)作時頭腦清楚，客觀環(huán)境并無相應(yīng)可怕的事物和情境，不發(fā)作時生活、工作均正常。目前害怕一個人待在家里，怕自己死去了別人都不知道，外出也需要親人陪同。求助者曾對家人表示這樣活著真是活受罪，不如死了算了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者9歲時曾經(jīng)被自行車撞過，當(dāng)時非常害怕，以后就把這件事忘了。24歲時，其母因突發(fā)心臟病去世，求助者異常痛苦。求助者性格較內(nèi)向，做事認(rèn)真細(xì)致，人際關(guān)系良好，夫妻恩愛，有一女兒上小學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。41-50ABBBCDDACBABCABCADBC多選：4l、該求助者主要的情緒癥狀是()。(A)恐懼(B)焦慮(C)抑郁(D)強(qiáng)迫單選：42、該求助者情緒癥狀的特點是()。(A)軀體癥狀嚴(yán)重(B)突然發(fā)作，不可預(yù)期(C)軀體癥狀輕微(D)固定發(fā)作，可有預(yù)期多選：43、該求助者的軀體癥狀有()。(A)恐懼、緊張(B)渾身顫抖(C)胸悶、心慌(D)手腳發(fā)麻單選：44、該求助者每次產(chǎn)生癥狀的特殊誘因是()。(A)商場購物(B)母親心臟病去世(C)9歲被車撞(D)無特殊誘因多選：45、對于該求助者的診斷，需要把握該求助者的()。(A)情緒體驗(B)動作行為(C)身體表現(xiàn)(D)思維活動單選：46、對該求助者的診斷是()。(A)恐怖性神經(jīng)癥(B)驚恐障礙(C)急性應(yīng)激障礙(D)廣泛性焦慮多選：47、心理咨詢師做鑒別診斷時需要考慮()。(A)疑病性神經(jīng)癥(B)軀體障礙(C)恐怖性神經(jīng)癥(D)精神疾病多選：48、對該求助者可選用的量表是()。(A)EPQ(B)SCL-90(C)SAS(D)BPRS多選：49：求助者“曾對家人表示這樣活著真是活受罪，不如死了算了”說明其()。(A)內(nèi)心痛苦(B)有自殺傾向(C)嚴(yán)重恐懼(D)生存意向下降多選：50、在等級制診斷系統(tǒng)中，關(guān)于焦慮與抑郁敘述正確的是()。(A)焦慮是較高等級(B)診斷焦慮癥必須排除抑郁癥(C)抑郁是較高等級(D)診斷抑郁癥必須排除焦慮癥案例六：一般資料：求助者，女性，23歲，學(xué)校教師。案例介紹：求助者的同事在交通事故中死亡，求助者受到驚嚇后出現(xiàn)多慮，擔(dān)心母親及家人被車撞死，反復(fù)考慮這個問題，明知不一定被車撞死，但還是控制不住地想，想擺脫但擺脫不了。以后逐漸加重，反復(fù)檢查自己的教案有沒有寫錯，怕自己手上染上細(xì)菌，吃東西要生病，不敢用手拿東西，反復(fù)洗手，嚴(yán)重時多達(dá)每天上百次。明知沒必要，但無法自拔。求助者為此非常痛恨自己，感到焦慮不安。情緒煩躁。晚上翻來覆去睡不著，白天沒精神，嚴(yán)重影響日常工作，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，自我要求嚴(yán)格，做什么事情都要做到最好。父親是大學(xué)教師，做事很嚴(yán)謹(jǐn)，給了她很傳統(tǒng)的教育，要求她當(dāng)一個好孩子，使其養(yǎng)成了做事認(rèn)真細(xì)致，凡事嚴(yán)格要求自己的習(xí)慣。51-60ADBABDABBDACABCDACA多選：51、求助者的癥狀主要有()。(A)焦慮(B)抑郁(C)恐怖(D)強(qiáng)迫單選：52、求助者的生理癥狀主要是()。(A)心慌(B)失眠(C)頭痛(D)多汗多選：53、求助者的心理與行為癥狀主要是()。(A)反復(fù)檢查(B)反復(fù)洗手(C)反復(fù)計數(shù)(D)反復(fù)思考多選：54、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因是()。(A)自我要求嚴(yán)格(B)同事死亡(C)迫切要求治療(D)青年女性多選：55、對該求助者的心理診斷可以排除的是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)抑郁性神經(jīng)癥(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(D)恐怖性神經(jīng)癥多選：56、對于該求助者的強(qiáng)迫行為，可以使用的治療方法有()。(A)認(rèn)知療法(B)陽性強(qiáng)化法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法多選：57、在本案例中，心理咨詢師對求助者的態(tài)度應(yīng)該是()。(A)接納(B)熱情(C)真誠(D)平等單選：58、在本案例中，心理咨詢師可將咨詢劃分為()階段。(A)初診-診斷-制定目標(biāo)-咨詢(B)診斷-咨詢-評估(C)診斷-制定方案-咨詢-評估(D)診斷-咨詢-鞏固多選：59、在本案例中影響咨詢關(guān)系的因素是()。(A)咨詢師的態(tài)度(B)咨詢師的年齡(C)求助者的動機(jī)(D)求助者的性別單選：60、在本案例中建立良好咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)應(yīng)該是()。(A)咨詢態(tài)度(B)咨詢理論(C)咨詢方法(D)咨詢技能案例七：一般資料：求助者，女性。18歲。高中三年級學(xué)生。案例介紹：求助者是住宿生，高考在即，雖非常用功，常常打著手電在被子里看書。但學(xué)習(xí)成績一般。后出現(xiàn)近視。配了眼鏡但退避不敢戴，怕被別人笑話“成績一般還戴眼鏡”。一日上課時實在看不清黑扳上的字。第一次戴上了眼鏡。結(jié)果看得特別清楚。老師好像疑惑地看了她幾眼，當(dāng)目光與老師相對時，她突然感到內(nèi)心一陣莫名其妙的恐懼，趕快低下頭。心跳的厲害，自己覺得臉都紅了。此后一遇到老師的目光，求助者就覺得臉紅心跳，再也不敢與老師對視。以后一進(jìn)教室，就感到忐忑不安。覺得渾身難受。慢慢地見到其他老師、同學(xué)，甚至其他無關(guān)的異性，也覺得臉紅心跳，明明知道別人投什么好怕的，也想控制自己不看別人，可就是控制不住。為此無法上課，無法與他人變往，求助者痛苦不已，甚至想輕生，但卻下不了決心。迫切要求解決問題而前來咨詢。61-70ABCDCBBBDBDBCDABDB單選：61、該案例中求助者未出現(xiàn)的癥狀是()。(A)焦慮(B)恐怖(C)抑郁(D)強(qiáng)迫多選：62、對該案例心理咨詢師還需了解的情況包括()。(A)近視程度(B)家庭教養(yǎng)(C)師生關(guān)系(D)性格特征單選：63、按許又新教授的評分標(biāo)準(zhǔn)。對該求助者社會功能受損的評分是()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分單進(jìn)：64、對該求助者的診斷是()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)恐怖性神經(jīng)癥(C)抑郁性神經(jīng)癥(D)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥單進(jìn)：65、求助者“見到其他老師、同學(xué)…也傲提臉紅心跳”說明其有()。(A)幻覺(B)泛化(C)妄想(D)強(qiáng)化多選：66、在本案側(cè)中咨詢目標(biāo)可以是()。(A)恢復(fù)到雙眼視力5.0(B)恐懼感下降到一半左右(C)不再與他人目光對視(D)每日與人交流約半小時多選：67、對該案例可以使用的心理治療方法有()。(A)暴露療法(B)陽性強(qiáng)化法(C)厭惡療法(D)系統(tǒng)脫敏法多選：68、本案例中評價咨詢效果的指標(biāo)有()。(A)視力恢復(fù)程度(B)心理測驗結(jié)果(C)周圍同學(xué)評價(D)家長反映情況多選：69、在咨詢過程中求助者曾經(jīng)出現(xiàn)了反復(fù)和倒退?？赡艿脑蚴?)。(A)咨詢中出現(xiàn)失誤(B)求助者遇到新困難(C)求助者身體問題(D)改變過程中的陣痛單選：70、本案例中，求助者講出了自己的隱私，心理咨詢師應(yīng)()。(A)通知老師(B)堅持保密原則(C)通知家長(D)嚴(yán)格保守秘密案例八：一般資料：李某，男性，21歲，大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：李某在學(xué)校里人際關(guān)系緊張，不善與人交流，卻對別人求全責(zé)備，覺得同學(xué)衣服或鞋子臟了，必定反復(fù)提醒其換洗，不厭其煩。八個月前，李某和同學(xué)就學(xué)校附近新建成的高樓層數(shù)打賭，同學(xué)們都說是二十四層，但他堅信是二十五層。從那以后，每天課余時間他都繞道到樓下反復(fù)數(shù)，每次數(shù)十遍，數(shù)不對或記不清都要重新數(shù)起，從不間斷，明知沒有必要，也覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后也不知怎么辦，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著他。三個月前排練校慶節(jié)目，李某甚感疲勞，出現(xiàn)失眠，突然明顯話多，滔滔不絕，但同學(xué)反映他說話前言不搭后語。李某對同學(xué)說看見別人身邊有鬼，好心提醒同學(xué)，同學(xué)還不相信;上課時突然拍桌子扔書，說“老師講紅外線和紫外線可用來打飛機(jī)，我手下有開飛機(jī)的玉皇大帝，所以我發(fā)火”，吃豬頭肉時將肉往外扔，他說：“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興。”心理咨詢師觀察了解到的情況：學(xué)校要求李某休學(xué)，由父母帶來就診。李某從小自我要求嚴(yán)格，非常在意家里物品的擺放，位置不對或不在原來的地方，一定要改過來;出門前總是反復(fù)檢查衣柜里的衣服是否按“規(guī)定順序”擺放，鞋架上的鞋子是否擺放整齊;吃飯前看到餐具上有可疑水潰，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手。李某進(jìn)門后又退出去，之后又進(jìn)來，進(jìn)來后又退出去，反復(fù)五六次之后才坐下來，謹(jǐn)慎地四下張望，若有所思。ABDBBBBCCDABCBCC81-90CDADBDAB多選：71、李某的性格特點是()。(A)個性偏執(zhí)(B)富于幻想(C)追求完美(D)思維敏銳單選：72、李某目前心理健康水平屬于()。(A)心理健康(B)心理不健康(C)心理正常(D)心理不正常單選：73、李萊進(jìn)門時的動作說明其()。(A)焦慮不安(B)強(qiáng)迫行為(C)內(nèi)心恐懼(D)拒絕就醫(yī)單選：74、李某說“看到豬頭肉就想到別人罵我牛頭馬面，心里不高興”所表現(xiàn)的癥狀是()。(A)強(qiáng)制性思維(B)特殊意義妄想(C)超價觀念(D)邏輯倒錯性思維單選：75、李某“吃飯前看到餐具上有可疑水潰，必定重新清洗，覺得一塵不染了才罷手”，說明其()。(A)強(qiáng)迫計數(shù)(B)多疑敏感(C)強(qiáng)迫檢查(D)敢做敢為多選：76、李某的行為不包括()。(A)強(qiáng)迫行為(B)回避行為(C)自傷行為(D)沖動行為多選：77、李某的精神癥狀有()。(A)病理思維奔逸(B)錯覺(C)特殊意義妄想(D)幻覺多選：78、心理咨詢師可對李某做的工作是()。(A)攝入性會談(B)選擇心理測驗(C)整理資料與評估(D)制定咨詢方案多選;79、對李某可以使用的有針對性的心理測驗是()。(A)WAIS-RC(B)MMPI(C)BPRS(D)CRT單選：80、李某心理沖突的性質(zhì)是()。(A)常形(B)分形(C)變形(D)異形多選：8l、李某心理沖突的特點包括()。(A)與現(xiàn)實處境直接相連(B)具有明顯的道德色彩(C)與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián)(D)沒有明顯的道德色彩多選：82、李某心理問題的特點是()。(A)有思維內(nèi)容障礙(B)不伴有人格缺陷(C)病程長幼年起病(D)社會功能有損害多選：83、對李某的診斷可以考慮的有()。(A)焦慮性神經(jīng)癥(B)人格障礙(C)強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(D)精神分裂癥多選：84、以下說法正確的是()。(A)神經(jīng)癥可伴有人格障礙(B)精神病不屬于心理咨詢的范疇(C)重性精神病是神經(jīng)癥發(fā)展的必然結(jié)果(D)在同一人身上可以出現(xiàn)神經(jīng)癥和精神病案例九：一般資料：求助者，女性，47歲，農(nóng)民。案例介紹：求助者自稱生小孩時受涼，得了“月子病”，只要受涼就雙腿疼痛、麻木，甚至發(fā)抖、僵硬，不能走路，因此即使到了夏天，下身仍穿得厚厚的，求助者也嫌穿穿脫脫麻煩且不方便。而且干活、走路多了。褲子都濕透了。曾嘗試夏天只穿一條褲子，但穿得少了就不能站立和走路，為此很痛苦。心理咨詢師決定采用沖擊療法治療，地點為治療室。室溫為29"C。求助者上身只穿單衣，下身穿襯褲、棉毛褲、薄棉褲。心理咨詢師已對求助者進(jìn)行了認(rèn)知矯正，啟發(fā)她下肢和上肢的功能一樣，在室溫下不會發(fā)生僵硬，同時還準(zhǔn)備了注射藥物和電刺激儀器以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。取得求助者的同意后。心理咨詢師要求助者躺在治療床上，迅速將其所穿各種褲子脫下，只留襯褲，結(jié)果求助者下肢并未出現(xiàn)發(fā)抖、僵硬現(xiàn)象，之后要求病人在床上活動下肢，數(shù)分鐘后要求下地行走，一次治療獲得成功。BCBACBCDABCD多選：85、沖擊療法又稱()。(A)厭惡療法(B)滿灌療法(C)暴露療法(D)認(rèn)知療法單選：86、沖擊療法中的所謂極限的標(biāo)志是()。(A)緊張害怕(B)情緒逆轉(zhuǎn)(C)逃避行為(D)如釋重負(fù)多選;87、在本次治療中，心理咨詢師忽略了()。(A)進(jìn)行身體檢查(B)構(gòu)建焦慮等級(C)簽訂治療協(xié)議(D)選用厭惡刺激多選：88、通過本案例的實施可看到?jīng)_擊療法的特點有()。(A)易實施(B)療程短(C)收效快(D)痛苦大多選:89、實施該療法的時間與次數(shù)一般是()。(A)1日1次(B)2-4次(C)2日1次(D)5-7次單選：90、沖擊療法的機(jī)理是()。(A)保護(hù)性抑制(B)逆反性抑制(C)交互性抑制(D)消退性抑制案例十：下面是某求助者WAIS-RC的測驗結(jié)果言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計言語操作總分原始分24201518146541183025287556131量表分1412131112137510149121156智商115106112CCDABC單選：91、在WAIS—RC中，各分測驗量表分采用()。(A)標(biāo)準(zhǔn)九分(B)標(biāo)準(zhǔn)十分(C)標(biāo)準(zhǔn)二十分(D)離差智商單選：92、若認(rèn)為該求助者FIQ值在107～117之間。其可信限水平為()。(A)80%～90%(B)80%～95%(C)8S%～90%(D)85%～95%單選：93、對于該求助者測驗結(jié)果。正確的解釋是()。(A)操作技能不如言語技能(B)可能有閱讀障礙(C)聽覺加工模式比視覺加工模式好(D)言語能力和操作能力的差異不具有實際意義多選：94、關(guān)于韋氏兒童智力置表。正確的表述是()。(A)適用于6～16歲的被試者(B)城市和農(nóng)村被試者共用一套測驗(C)設(shè)有2項備用分測驗(D)IQ分在35～49之間為輕度智力缺陷案例十一：下面是某求助者M(jìn)MPI-2的測驗結(jié)果量表QLFKFbTRINVRINICHHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分15271266457322321262325392143K校正分1427395324T分444769525254475247615155467564705662BDABCDBBCCA多選：95、該求助者的測驗結(jié)果是()。(A)有明顯的詐病傾向(B)370題以后項目的回答有效(C)不加區(qū)別地對測驗項目給予肯定回答(D)兩點編碼類型屬于突出編碼多選：96、該求助者兩點編碼的臨床表現(xiàn)是()。(A)內(nèi)向退縮(B)多疑敵意(C)偏執(zhí)妄想(D)思想混亂單選：97、臨床量表剖面圖模式屬于()。(A)C類神經(jīng)癥(B)思維紊亂的精神分裂癥(C)躁狂發(fā)作精神病(D)癥狀夸大模式多選：98、關(guān)于BPRS量表，我國協(xié)作組增加的項目是()。(A)定向障礙(B)自知力障礙(C)工作不能(D)不尋常思維內(nèi)容單選：99、按照我國協(xié)作組提供的資料，提示被評估者具有臨床意義的焦慮癥狀的HAMA量表總分，應(yīng)高于()。(A)29(B)21(C)14(D)7單選：100、SCL-90量表總分減分率的計算公式是()。(A)(治療前總分-治療后總分)/治療前總分(B)(治療后總分-治療前總分)/治療前總分(C)(治療前總分-治療后總分)/治療后總分(D)(治療后總分-治療前總分)/治療后總分一、一般資料求助者，男性，49歲，漢族，已婚，本科畢業(yè)，機(jī)關(guān)公務(wù)員。二、求助者自述：我上中學(xué)時曾得過肺結(jié)核，因此平時對身體健康比較注意。在農(nóng)村插隊時學(xué)會了吸煙。每天約七八支，沒覺得影響健康。由于自己在組織部門工作，經(jīng)常需要準(zhǔn)備材料，白天工作忙，需要在晚上夜深人靜的時候?qū)懀虼私?jīng)常加班。有時是思考的原因，有時確實是犯困，就多吸幾支煙，近幾年吸煙量比以前明顯增加，每天一盒左右。前年同單位的一位處長，比我還年輕幾歲，因肺癌去世了，我記得他吸煙，他真是吸煙才得的肺癌?這事對我很有震撼，便下決心戒煙。我自己是個意志力很堅強(qiáng)的人。雖然經(jīng)歷了痛苦，但總算戒了煙，現(xiàn)在幾個月也不吸一支。大約在今年春節(jié)后，我感冒了到醫(yī)院拍胸片，醫(yī)生說肺部有陰影，可能是感染，經(jīng)過治療陰影消失了。但我總覺得憋氣、胸悶，出不來氣。覺得肺部還是有問題。為此又到其他醫(yī)院做了檢查，但都說沒有明顯的問題。我確實很不舒服啊，我想也許是醫(yī)生水平比較低，檢查不出我的病來，為此我也找了不同醫(yī)院的專家。但煩人的是還是沒有檢查出病來。我今年還不到五十歲，退休前肯定能解決正司局級職務(wù)問題，弄好了可能有更好的前景。但肺里有病，誰也檢查不出來，身體垮了怎么行?我本來工作就忙，還要經(jīng)常到醫(yī)院去，把醫(yī)院里能做的檢查差不多都做過了，就是檢查不出問題來，我都快煩死了，我可怎么辦?現(xiàn)在七八個月過去了，還沒有一個明確的答案，領(lǐng)導(dǎo)、妻子、朋友都很關(guān)心我，有朋友說我惜命，小心眼，但肺部有毛病就是檢查不出來恐怕不是小心眼吧，誰的肺有毛病誰自己知道。現(xiàn)在我覺得這是我最大的一塊心病，工作效率明顯下降，寫一份材料，要花好幾倍的時間，還經(jīng)常出錯，工作受到很大影響。現(xiàn)在一天到晚總想著這件事，白天經(jīng)常不舒服，咳嗽。胸悶，出不來氣，血壓也高，晚上睡不著，每晚也就能睡四五個小時，還經(jīng)常作噩夢。注意力難以集中，食欲明顯減退，體重下降了10多斤。我自己非常著急，心情很不好，很煩，沒有心思干其他的事，怎么也擺脫不了內(nèi)心的痛苦，請您一定要幫助我。三、心理咨詢師了解到的情況：求助者父親為軍隊高級干部，母親為公務(wù)員，家教非常嚴(yán)格，從小就要求他做一個懂事守紀(jì)律的好孩子，求助者要求自己很嚴(yán)格，從小學(xué)習(xí)就很好，一直是班干部，高考進(jìn)入某名牌大學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入某國家機(jī)關(guān)工作，工作努力、勤奮。做出很大成績，現(xiàn)為某部副司長。平常身體健康，30余年吸煙史，現(xiàn)戒煙2年。經(jīng)心理咨詢師的幫助，求助者最終改變了認(rèn)知，實現(xiàn)了咨詢目標(biāo)。請依據(jù)以上案例，回答以下問題：一、針對該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤?(10分)二、對該求助者的診斷及其依據(jù)是什么?(20分)三、對該求助者需做何鑒別診斷?(5分)四、咨詢時與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容?(10分)五、在本案例中，咨詢師幫助求助者改變了認(rèn)知，按照貝克的理論。求助者的歪曲認(rèn)知包括什么?(15分)六、在本案例中，心理咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，請說出其定義、求助者的常見矛盾及應(yīng)用注意事項。(15分)七、本案例中亦可使用求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。八、本案例中，心理咨詢師使用多種方法。其有效性的共同因素是什么?(10分)0711二級技能

1-10CBDCABBDBCDABCDACDA11-20ABCDACCDABBCDDABCC21-30CCBCDBCDACCACABBDAB31-40CBBBBCBABDBCCCD41-50ABBBCDDACBABCABCADBC51-60ADBABDABBDACABCDACA61-70ABCDCBBBDBDBCDABDB71-80ABDBBBBCCDABCBCC81-90CDADBDABBCBACBCDABCD91-100CCDABCBDABCDBBCCA

第二部分案例問答題標(biāo)準(zhǔn)答案(1～8題，共8小題，滿分為100分)一、針對該求助者的攝入性談話，如何避免提問方式的失誤?(10分)1、避免提問“為什么”的問題。(2分)2、避免多重選擇性問題。(1分)3、避免多重問題。(1分)4、避免修飾性反問。(2分)5、避免責(zé)備性問題。(2分)6、避免解釋性問題。(2分)二、對該求助者的診斷及其依據(jù)是什么?(20分)對該求助者的診斷是：疑病性神經(jīng)癥。(5分)診斷依據(jù)：1、按病與非病的三原則(2分)，排除精神病(1分)。2、癥狀表現(xiàn)：認(rèn)知錯誤(0.5分)：沒有根據(jù)地認(rèn)為自己有肺部疾病(0.5分)。行為(0.5分)：反反復(fù)復(fù)的就醫(yī)行為(0.5分)。情緒(0.5分)：焦慮、痛苦(0.5分)。軀體癥狀(0.5分)：咳嗽，胸悶，憋氣，血壓高，失眠，多夢，食欲下降，體重下降等。(0.5分)3、存在變形沖突(1分)，長期得不到解決(1分)。4、病程(1分)：癥狀持續(xù)時間長，已超過三個月，但不到一年(1分)。5、嚴(yán)重程度：求助者的癥狀影響了社會功能(1分)，工作效率明顯下降，有泛化、回避出現(xiàn)(1分)。6、根據(jù)許又新教授神經(jīng)癥的評分(1分)，該求助者在內(nèi)心痛苦、嚴(yán)重程度、病程上的得分大于6分，神經(jīng)癥的診斷成立。(1分)三、對該求助者需做何鑒別診斷?(5分)對該求助者需做的鑒別診斷是：1、與精神病相鑒別。(1分)2、與恐怖性神經(jīng)癥相鑒別。(1分)3、與焦慮性神經(jīng)癥相鑒別。(1分)4、與抑郁性神經(jīng)癥相鑒別。(1分)5、與軀體疾病相鑒別。(1分)四、咨詢時與求助者商定的咨詢方案主要包括什么內(nèi)容?(10分)包括以下內(nèi)容：1、咨詢目標(biāo)(2分)2、雙方各自的特定責(zé)任、權(quán)利與義務(wù)(2分)3、咨詢次數(shù)與時間安排(1分)4、咨詢的具體方法、過程和原理(2分)5、咨詢的效果及評價手段(1分)6、咨詢的費用(1分)7、其他問題及有關(guān)說明(1分)五、在本案例中，咨詢師幫助求助者改變了認(rèn)知，按照貝克的理論，求助者的歪曲認(rèn)知包括什么?(15分)1、主觀推斷(1.5分)沒有支持性的或相關(guān)的根據(jù)就做出結(jié)論，包括“災(zāi)難化”或在大部分情境中都想到最糟糕的情況和結(jié)果。(0.5分)2、選擇性概括(1.5分)僅根據(jù)對一個事件某一方面細(xì)節(jié)的了解就形成結(jié)論。在這一過程中其他信息被忽略，并且整體背景的重要性也被忽視。這其中所包含的假設(shè)是那些與失敗和剝奪有關(guān)的事件才是重要的。(0.5分)3、過度概括(2分)由一個偶然事件而得出一種極端信念并將之不適當(dāng)?shù)貞?yīng)用于不相似的事件或情境中。(1分)4、夸大和縮小(1.5分)用一種比實際上大或小的意義來感知一個事件或情境。(0.5分)5、個性化(1.5分)個體在沒有根據(jù)的情況下將一些外部事件與自己聯(lián)系起來的傾向。(0.5分)6、貼標(biāo)簽和錯貼標(biāo)簽(1.5分)根據(jù)缺點和以前犯的錯誤來描述一個人和定義一個人的本質(zhì)。(0.5分)7、極端思維(1.5分)用全或無、非白即黑的方式來思考和解釋，或者按不是/就是兩個極端來對經(jīng)驗進(jìn)行分類。(0.5分)六、在本案例中，心理咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，請說出其定義、求助者的常見矛盾及應(yīng)用注意事項。(15分)(一)面質(zhì)，又稱質(zhì)疑、對質(zhì)、對峙、對抗、正視現(xiàn)實等(1分)，是指咨詢師指出求助者身上存在的矛盾(3分)。(二)常見矛盾有：1、言行不一致(1.5分)2、理想與現(xiàn)實不一致(1.5分)3、前后言語不一致(1.5分)4、咨訪意見不一致(1.5分)(三)使用面質(zhì)技術(shù)時要注意以下幾點：1、要有事實根據(jù)(1分)2、避免個人發(fā)泄(1分)3、避免無情攻擊(1分)4、要以良好的咨詢關(guān)系為基礎(chǔ)(1分)5、可用嘗試性面質(zhì)(1分)七、本案例中亦可使用求助者中心療法，請簡述求助者中心療法咨詢過程的各個階段。(15分)第一階段：求助者對個人經(jīng)驗持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不愿主動尋求治療和幫助。(2分)第二階段：求助者開始“有所動”階段。(2分)第三階段：求助者能夠較為流暢地、自由地表達(dá)客觀的自我。(3分)第四階段：求助者能更自由地表達(dá)個人情感，但在表達(dá)當(dāng)前情感時還有顧慮。(2分)第五階段：求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時的個人情感，接受自己的感受但仍然帶有一些遲疑。(2分)第六階段：求助者能夠完全接受過去那些被阻礙、被否認(rèn)的情感，他的自我與情感變得協(xié)調(diào)一致。(2分)第七階段：求助者幾乎可以不需要咨詢師的幫助，就可以繼續(xù)自由地表達(dá)自己。(2分)八、本案例中，心理咨詢師使用多種方法，其有效性的共同因素是什么?(10分)1、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任關(guān)系，這是最基本的共同點。(2分)2、求助者求治的強(qiáng)烈動機(jī)、積極態(tài)度。(2分)3、有一套雙方都相信的理論和方法。(2分)4、咨詢師本身的特征。(2分)5、促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。(2分)心理咨詢師二級技能真題職業(yè)：心理咨詢師等級：國家職業(yè)資格三級卷冊二：技能選擇題注意事項：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。2、考生同時應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊包括選擇題和案例問答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。5、第二部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，字跡工整，易于識別。請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。第一部分技能選擇題（1-100題，共100道題）本部分由十一個案例組成。請分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選，多選，該題不得分。案例一一般資料：求助者，女性，25歲，醫(yī)院護(hù)士。案例介紹：求助者工作認(rèn)真，幾年來從未出過差錯。一年前其同事在工作中出了差錯，受到了處分，求助者因此受到觸動，工作更加認(rèn)真仔細(xì)。給病人服藥、打針、輸液都要反復(fù)核對姓名、藥名、劑量等。后來逐漸加重，一個病人就要反復(fù)檢查十多遍，嚴(yán)重時多達(dá)幾十次，延長了工作時間，耽誤了病人的治療，為此受到病人的指責(zé)和護(hù)士長的批評。自己也知道檢查這么多遍肯定不會出問題了，但就是不放心，還要檢查，無法擺脫。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，煩躁，白天沒精神，晚上睡不著，嚴(yán)重影響了日常工作和生活。內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者衣著整潔，儀態(tài)端莊，性格內(nèi)向。母親是大學(xué)教授，做事很嚴(yán)謹(jǐn)，給了她很傳統(tǒng)的教育，要求她做一個好孩子，使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做什么事情都要做到最好的習(xí)慣。多選：1、該求助者的癥狀主要有（）（A）恐怖（B）焦慮（C）抑郁（D）強(qiáng)迫單選：2、該求助者的生理癥狀是（）（A）心慌（B）失眠（C）胸悶（D）頭痛單選：3、該求助者的行為癥狀主要是反復(fù)（）（A）洗手（B）檢查（C）詢問（D）計數(shù)多選：4、對該求助者的心理診斷可以排除的是（）（A）抑郁性精神癥（B）強(qiáng)迫性精神癥（C）恐怖性精神癥（D）焦慮性精神癥單選：5、在本案例中，造成救助者痛苦的最根本原因是（）（A）反復(fù)檢查耽誤時間（B）檢查還是不檢查的內(nèi)心沖突（C）焦慮不安和煩躁的情緒（D）做事追求完美的個性特征多選：6、在本案例中，求助者產(chǎn)生心理問題的原因是（）（A）自我要求嚴(yán)格（B）同事出錯（C）迫切要求治療（D）青年女性多選：7、對于該求助者，可以使用的治療方法有（）（A）厭惡療法（B）系統(tǒng)脫敏法（C）認(rèn)知療法（D）陽性強(qiáng)化法多選：8、在本案例中，心理咨詢師對求助者的態(tài)度應(yīng)該是（）（A）接納（B）熱情（C）真誠（D）平等單選：9、針對本案例中的心理咨詢可劃分為（）階段。（A）診斷—咨詢—評估（B）初診—診斷—制定目標(biāo)—咨詢（C）診斷—咨詢—鞏固（D）診斷—制定方案—咨詢—評估多選：10、在本案例中，影響咨詢關(guān)系的因素是（）（A）求助者的動機(jī)（B）咨詢師的理念（C）求助者的行為（D）咨詢師的態(tài)度單選：11、在本案例中，心理咨詢師方面建立良好的咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)是（）（A）咨詢態(tài)度（B）咨詢理論（C）咨詢方法（D）咨詢技能案例二：一般資料：黃某，女性，20歲，護(hù)校學(xué)生。案例介紹：上解剖課時，老師要求同學(xué)們數(shù)人體模型有多少根骨頭并記住，黃某和同學(xué)數(shù)的數(shù)總是不一樣。從那以后，她看見骨頭就愛數(shù)，包括吃完的魚骨頭，雞骨頭和豬排骨等，每次多達(dá)幾十遍，數(shù)不清或數(shù)不對就重數(shù)。黃某明知沒有必要，覺得無聊和厭煩，但始終控制不了自己，非常痛苦。老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)后勸她不要這么做，但都無效。三個月前和同學(xué)一起逛街，她看見柜臺旁的人體模型，突然用手去摸，嘴里念叨：“我要數(shù)數(shù)，有多少根骨頭?！币恢芮包S某突然明顯話多，滔滔不絕，同學(xué)反映她說話不連續(xù)，晚上也不睡覺，好像很精神。白天四處游蕩，說看見學(xué)校宣傳欄里有數(shù)骨頭比賽的通知，她一定要好好學(xué)習(xí)，爭取奪第一。國慶學(xué)校周圍擺放了許多鮮花，道路兩旁也掛滿了彩旗，黃某說：“等著吧，他們馬上要給我評獎呢?！毙睦碜稍儙熡^察了解到的情況：黃某由父母強(qiáng)行帶來，說黃某從小就自我要求嚴(yán)格，非常固執(zhí)，家里的東西都要按她的意見擺放，位置不對或不在原來的地方，她一定要改過來，覺得亂了就要立即整理。目前老師建議其休學(xué)看病，而黃某不承認(rèn)有問題，在家長的強(qiáng)制下來到心理咨詢室。多選：12、黃某的性格特點包括（）（A）思維敏銳（B）個性偏執(zhí)（C）富于幻想（D）追求完美單選：13、黃某目前的狀態(tài)是（）（A）心理健康（B）適應(yīng)不良（C）心理正常（D）心理異常單選：14、黃某立即整理家中物品的行為說明其（）（A）焦慮不安（B）追求完善（C）行為刻板（D）個性偏執(zhí)單選：15、黃某把學(xué)校慶祝國慶看成是要給她獎勵，所表現(xiàn)的癥狀可能是（）（A）強(qiáng)制性思維（B）超價觀念（C）邏輯倒錯性思維（D）關(guān)系妄想多選：16、黃某的行為包括（）（A）回避（B）明顯話多（C）自傷（D）強(qiáng)迫多選：17、黃某的精神癥狀包括（）（A）錯覺（B）思維奔逸（C）幻覺（D）關(guān)系妄想單選：18、判斷黃某出現(xiàn)幻覺的依據(jù)是（）（A）學(xué)校周圍的鮮花（B）柜臺旁的人體模型（C）宣傳欄里的通知（D）吃飯時的魚、雞骨頭多選：19、黃某心理沖突的特點包括（）（A）與現(xiàn)實處境沒有關(guān)聯(lián)（B）無明顯的道德色彩（C）與現(xiàn)實處境直接相連（D）有明顯的道德色彩單選：20、對黃某的初步診斷最不可能的是（）（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥（D）精神分裂癥多選：21、對于黃某，心理咨詢師所能做的工作包括（）（A）攝入性會談（B）制定咨詢方案（C）選擇心理測驗（D）實施咨詢方案單選：22、下列說法，正確的是（）（A）神經(jīng)癥與其他精神障礙不會在同一人身上同時存在（B）神經(jīng)癥與其他精神障礙可以在同一人身上同時存在（C）診斷精神障礙不能再診斷神經(jīng)癥（D）診斷神經(jīng)癥不能再診斷精神障礙案例三：一般資料：求助者，女性，45歲，個體老板。案例介紹：求助者兒子患有先天性心臟病，十多年來她把大部分的時間和金錢都用在了為兒子看病上，她認(rèn)為兒子患病的由于自己年輕無知，懷孕期間吃藥造成的，為此一直自責(zé)，異常痛苦。又一次兒子生病，半夜到急診室就診，當(dāng)時醫(yī)護(hù)人員正在搶救一位心臟病病人，忙不過來。求助者當(dāng)時又急又累，突然覺得透不過氣來，胸悶、心慌，非常難受，覺得自己也得了心臟病。因此非常緊張、害怕，渾身顫抖，呼吸急促，心跳加快，當(dāng)即暈倒在急癥室，經(jīng)診治后癥狀緩解。后來又有類似癥狀發(fā)生，住院檢查，未查出明顯器質(zhì)性病變。此后經(jīng)常發(fā)作，每周大約3~4次，時間持續(xù)數(shù)十分鐘。發(fā)作時間無特定時間地點場合，也無明顯發(fā)作征兆，可自行緩解。多次到醫(yī)院就診，服用過鎮(zhèn)靜類藥物，但仍有發(fā)作。發(fā)作時頭腦清醒，不發(fā)作時，生活、工作大致正常。目前求助者不敢一個人外出、一個人獨處，怕自己突然心臟病發(fā)死了。知道自己不一定患心臟病，但沒法控制。情緒低落，曾對家人表示這樣活著真是受罪，還不如死了。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者身體健康，性格比較內(nèi)向，對自己要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真。對孩子照顧的無微不至，把孩子看成自己的生命。多選：23、該求助者的情緒癥狀包括（）（A）焦慮（B）恐懼（C）強(qiáng)迫（D）抑郁多選：24、該求助者的軀體癥狀包括（）（A）渾身顫抖（B）恐懼、緊張（C）頭痛失眠（D）胸悶、心慌多選：25、收集該求助者的資料時，重點應(yīng)放在（）（A）軀體感覺和體檢報告（B）情感表現(xiàn)和自控能力（C）生活方式和經(jīng)濟(jì)狀況（D）家庭情況和婚姻狀況多選：26、對該求助者做初步診斷的依據(jù)包括（）（A）治療經(jīng)歷（B）情緒體驗（C）服藥劑量（D）軀體癥狀單選：27、對該求助者的初步診斷是（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）驚恐發(fā)作（C）急性應(yīng)激障礙（D）癔癥發(fā)作多選：28、對該求助者的鑒別診斷需要考慮（）（A）癔癥發(fā)作（B）疑病性神經(jīng)癥（C）軀體障礙（D）恐怖性神經(jīng)癥多選：29、對該求助者可選用的心理測驗包括（）（A）EPQ（B）SCL—90（C）SAS（D）BPRS多選：30、“這樣活著真是受罪，還不如死了”，提示該求助者（）（A）有自殺意向（B）內(nèi)心痛苦（C）有夸大妄想（D）嚴(yán)重焦慮單選：31、對該求助者還需了解的資料是（）（A）病程長短（B）軀體癥狀（C）認(rèn)知特點（D）個性特征單選：32、對該求助者可使用系統(tǒng)脫敏法降低焦慮，其基本方法是（）（A）提高控制力（B）用放松對抗焦慮（C）增加意志力（D）借認(rèn)知改變行為單選：33、使用系統(tǒng)脫敏法，理想的焦慮等級級差應(yīng)該是（）（A）逐漸變?。˙）均勻的（C）逐漸變大（D）隨即的案例四：一般資料：鐘某，女性，17歲，高中二年級學(xué)生，因害怕別人害自己多次從學(xué)校逃跑，內(nèi)心極其恐懼，由家長送來咨詢。案例介紹：鐘某平時住校，學(xué)習(xí)刻苦，成績較好。三個月前開始不知什么原因經(jīng)常缺課，老師和同學(xué)發(fā)現(xiàn)后很關(guān)心，詢問原因，鐘某說上課時總是聽到別人議論自己，在自己背后指指點點，自己受不了，后又說有人要害自己，是誰說不清。近一周來不敢到教室上課，也不敢呆在宿舍里，說宿舍里安了監(jiān)視器，自己在宿舍的一舉一動都被錄下來。宿舍有其他同學(xué)紛紛勸說她沒有這回事，但鐘某不相信，要求回家住。回家后說家里也安了監(jiān)視器，覺得世界太可怕，感覺在大街上才安全，已在外面坐了兩晚，不覺疲勞，精神也顯得很興奮，由家長送來求助。家長反映的情況：父母均是農(nóng)民，沒什么文化，但從小對她要求非常嚴(yán)格，鐘某從小性格內(nèi)向，聽父母的話，很少與同學(xué)來往，學(xué)習(xí)用功，以高分考上縣里的重點高中。在父母眼中她是一個好孩子，幾乎沒什么缺點。父母向老師同學(xué)了解知道沒有別人在議論她，多次解釋都無法說服。鐘某也說不出到底誰在說自己，但就是堅信不疑。家人沒有辦法，帶她來心理咨詢。單選：34、鐘某最主要的感知覺癥狀是（）（A）幻聽（B）意志減退（C）幻視（D）情感淡漠單選：35、鐘某的思維障礙包括（）（A）物理影響妄想（B）知覺妄想（C）鐘情妄想想（D）被害妄想單選：36、鐘某聽到別人議論自己，是屬于（）（A）可能存在他人評價（B）真性幻聽（C）目前無法判斷真?zhèn)危―）假性幻聽單選：37、鐘某沒有出現(xiàn)的癥狀是（）（A）知覺障礙（B）思維被控制感（C）情緒高漲（D）社會功能受損單選：38、鐘某認(rèn)為自己在宿舍的活動被錄下來，這是（）（A）思維被散播（B）夸大妄想（C）行為被控制（D）被害妄想單選：39、對鐘某的初步診斷最有可能是（）（A）抑郁性神經(jīng)癥（B）人格障礙（C）嚴(yán)重心理問題（D）精神分裂癥多選：40、鐘某的主要特點是（）（A）幻視（B）無自知力（C）幻聽（D）被動求治單選：41、心理咨詢師對鐘某的妥當(dāng)處理應(yīng)該是（）（A）心理治療（B）轉(zhuǎn)介（C）行為治療（D）服藥案例五：一般資料：求助者，男性，76歲，退休干部。案例介紹：求助者年輕時曾到外國留學(xué)，成績優(yōu)秀，回國后擔(dān)任技術(shù)干部，是非常出色的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，獲得了很多榮譽(yù)。退休后對自己的生活不滿意，和老伴經(jīng)常吵嘴，認(rèn)為老伴總是不聽自己的，干什么都不合自己的意。不喜歡兒孫們回來，對他們有些看不慣。求助者目前最大的煩惱是，總覺得事事不如自己的意，家里人都反對他，心里十分痛苦，前來尋求幫助。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自尊心較強(qiáng)，在業(yè)務(wù)上取得了突出的成績，容不得失敗，追求完美。下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢對話：心理咨詢師：您能具體說說您生氣的原因嗎？求助者：我和老伴常為一些家庭瑣事吵架，她干什么總不合我的意，我說她，她也不聽，說我太較真。女兒煩我，說干脆送我到養(yǎng)老院去。唉！我都快成孤家寡人了。我也不愿意孩子們回來，鬧騰的很，他們做的很多事我都看不慣。我對自己要求很嚴(yán)，上學(xué)時，我的成績非常優(yōu)秀，門門都要求自己得一百分。工作后也非常出色，我們的科研成果總是走在行業(yè)的前列。我對兩個女兒要求也很嚴(yán)，學(xué)習(xí)必須好，工作也要出色。社區(qū)里的老人我也看不上，他們不如我。但自己也苦惱，很多方面都不如以前了。心理咨詢師：噢，我明白了，您的老伴、兒女都不太聽您的話，這樣使您很生氣，是這樣嗎？求助者：那當(dāng)然是，如果他們聽我的話，我怎么會生氣？心理咨詢師：按您所說，您說話別人就應(yīng)該聽。求助者：是的，我說的都對，他們當(dāng)然應(yīng)該聽我的。心理咨詢師：您堅持認(rèn)為一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽從，對嗎？求助者：對呀，他們必須聽正確的。心理咨詢師：因此，別人講的正確，您肯定聽，為您的健康勸您戒煙，您肯定聽了，肯定戒煙了。求助者：對，……噢，不對，（沉默）好像不是，我女兒勸我戒煙，我也沒戒。心理咨詢師：您剛講過一個人說的正確的話，另一個人應(yīng)該聽從，而您又講了您的女兒勸您戒煙，但您并沒有戒，這似乎有些矛盾，請問您怎么解釋？求助者：（沉默）可我說的是對的，他們應(yīng)該聽我的。心理咨詢師：您女兒勸您戒煙，是對還是錯？求助者：（沉默）心理咨詢師：您想想，我們都有到餐館吃飯的經(jīng)歷，您覺得火鍋肉好吃，別人都要和您一樣都吃回鍋肉嗎？是不是可以各取所需，允許別人吃別的菜？求助者：那倒是。心理咨詢師：您對自己要求嚴(yán)格，別人也非要這樣嗎？求助者：是的。心理咨詢師：實際上呢？求助者：（語塞）恰好不是這樣，我說了他們不聽。心理咨詢師：怎么會您說了而他們不聽？求助者：你的意思是我說了他們，他們也可以不聽？心理咨詢師：您說呢？求助者：難道他們真的可以不聽？心理咨詢師：請您想一下，拿來幾個土豆，都可以有幾種吃法？求助者：可以炒土豆絲，可以土豆燒牛肉，可以……我好像明白了，本來有多種可能的事，我就要求了一種。心理咨詢師：您對別人提出要求，要求他們必須聽您的，這是一種絕對化的要求，一種不合理的信念。如果您把對別人的“要求”變成了“希望”，當(dāng)您不希望的事情發(fā)生時，最多是一種失望，自己也就不會生氣了。求助者：你講的很對。心理咨詢師：明白了嗎？說不說由您，聽不聽由他們，以后可別多管閑事，自找沒趣了。多選：42、該求助者的問題主要包括（）（A）內(nèi)心沖突（B）認(rèn)知問題（C）行為障礙（D）情緒問題多選：43、心理咨詢師說“您能具體說說您生氣的原因嗎？”時，使用了（）（A）具體化技術(shù)（B）開放式提問（C）攝入性談話（D）修飾性反問單選：44、“您堅持認(rèn)為一個人講話，另一個人就應(yīng)該聽從”表明心理咨詢師（）（A）實施對求助者的教育（B）啟發(fā)求助者思考介（C）按求助者的信念推理（D）改變求助者信念單選：45、本案例中，心理咨詢師近期的咨詢目標(biāo)應(yīng)是幫助求助者（）（A）消除行為障礙（B）解決情緒困擾（C）改變家庭觀念（D）促進(jìn)自我實現(xiàn)單選：46、本案例中，心理咨詢師最為強(qiáng)調(diào)的是（）（A）行為（B）認(rèn)知（C）動機(jī)（D）情緒單選：47、按照埃利斯ABC理論，本案例中的B指的是（）（A）和家庭成員發(fā)生矛盾（B）我說話他們必須得聽（C）自己各方面不如以前（D）兒女們不如自己優(yōu)秀多選：48、該求助者在咨詢中多次出現(xiàn)沉默，沉默現(xiàn)象可能是（）（A）危機(jī)（B）問題的爆發(fā)（C）契機(jī)（D）無聲的交流多選：49、埃利斯合理情緒療法可以幫助求助者達(dá)到（）（A）自我關(guān)懷（B）自我指導(dǎo)（C）自我批評（D）自我接受單選：50、使用合理情緒療法時，心理咨詢師扮演的角色不是（）（A）分析者（B）說服者（C）監(jiān)督者（D）辯論者多選：51、在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所作的工作包括（）（A）鼓勵情緒宣泄（B）分析非理性信念（C）建立理性信念（D）改變求助者處境單選：52、本案例中心理咨詢師改變求助者信念的方法是（）（A）自我管理程序（B）語義分析（C）產(chǎn)婆術(shù)式辯論（D）合理想象多選：53、“這似乎有些矛盾，請問您怎么解釋？”采用的提問方式與技術(shù)是（）（A）責(zé)備式提問（B）指導(dǎo)性面質(zhì)（C）開放式提問（D）嘗試性提問單選：54、心理咨詢師說：“以后可別多管閑事，自找沒趣了”違背了（）（A）價值中立原則（B）積極關(guān)注原則（C）黃金規(guī)則（D）實事求是原則案例六：一般資料：求助者，女性，33歲，公司職員。案例介紹：求助者結(jié)婚十年，因病一直沒有生育。丈夫以前對有沒有孩子無所謂，現(xiàn)在又改變了態(tài)度，說很想有自己的孩子。隨年齡的增大求助者的壓力很大，擔(dān)心夫妻感情受到影響。四個月前發(fā)現(xiàn)丈夫網(wǎng)戀，為這事和丈夫吵過好多次，接受不了這個現(xiàn)實，很痛苦，主動前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對話：心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢？求助者：我現(xiàn)在不知道該怎么辦，這種事情也不是對誰都能說的，你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：你想怎么辦呢？求助者：我不知道，所以來咨詢。心理咨詢師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？求助者：我想了，但我想不出來。心理咨詢師：那你能詳細(xì)說說你都想了什么嗎？求助者：他和我結(jié)婚的時候一無所有，我為婚姻付出了太多，我父母為我們買了房子，他們自己還住在老房子里。我因病不能生育，無法滿足丈夫要孩子的需求。現(xiàn)在丈夫網(wǎng)戀，還不聽我的勸阻，讓我非常痛苦，對未來缺乏信心。朋友勸我，男人都這樣，離婚不一定就好，還會有很多新的矛盾，還是原配的好。我真不知道怎么辦才好，我現(xiàn)在都快崩潰了，覺得活著一點意思都沒有，我吃不下，睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？心理咨詢師：我很理解你的痛苦，你現(xiàn)在是對離不離婚無法決斷，對嗎？求助者：是的，我如果選擇不離婚，可我為什么要寬容他呢？是他犯的錯誤。哎，如果離婚，我又害怕過得還不如現(xiàn)在。心理咨詢師：你目前的婚姻就像住在一座危房里，你怎么辦？求助者：（沉默）危房？我可以加固、改造，還可以就這么忍著，或者搬走。心理咨詢師：是的，那你作何選擇？求助者：我，我可能會根據(jù)哪個有利選哪個。心理咨詢師：對于你剛才的坦率，我很高興。求助者：（點點頭）心理咨詢師：你現(xiàn)在的沖突，就是因為有好幾種選擇，每種選擇各有利弊，你不是不知道怎么做，你是選擇哪個都只要它的利，不要它的弊，是嗎？求助者：好像是這樣了，我明白了，您的意思是說我什么都想得到？心理咨詢師：你覺得呢？理性的做法是：接納我們不能改變的，改變我們可以改變的。求助者：我懂了，我知道該怎么辦了，……您為我解決了一個大難題，以后您就似乎我的知心朋友了，有什么不明白的問題我就會給您打電話。心理咨詢師：好吧，我的電話號碼是……單選：55、根據(jù)本案例資料，對該求助者的初步診斷是（）（A）可疑神經(jīng)癥（B）一般心理問題（C）可疑抑郁癥（D）嚴(yán)重心理問題多選：56、該求助者的心理沖突屬于（）（A）與現(xiàn)實有關(guān)（B）常形（C）與現(xiàn)實無關(guān)（D）變形單選：57、心理咨詢師說“那你能詳細(xì)說說你都想了什么嗎？”使用是技術(shù)是（）（A）具體化（B）指導(dǎo)（C）合理化（D）引導(dǎo)多選：58、“我很理解你的痛苦”，表明心理咨詢師對求助者的（）（A）尊重（B）共情（C）誘導(dǎo)（D）同情多選：59、通過該求助者大段的回答，可以了解到的資料包括（）（A）任何缺陷（B）婚戀經(jīng)歷（C）性格特點（D）情緒癥狀單選：60、該求助者目前最主要的問題是（）（A）人格缺陷（B）道德沖突（C）行為錯誤（D）內(nèi)心沖突單選：61、心理咨詢師舉出危房的例子，表明心理咨詢師要（）（A）避免求助者移情（B）促進(jìn)求助者自我改變（C）避免求助者阻抗（D）促進(jìn)求助者自我探索多選：62、心理咨詢師“對于你剛才的坦率，我很高興”使用是技術(shù)是（）（A）指導(dǎo)（B）自我開放（C）解釋（D）情感表達(dá)多選：63、心理咨詢師告訴求助者電話號碼，出現(xiàn)的失誤是（）（A）沒有避免雙重關(guān)系（B）違背保密原則（C）違背自我保護(hù)原則（D）違背價值中立原則案例七：一般資料：求助者，男性，28歲，公司職員。案例介紹：兩年前求助者與公司同事出差，發(fā)生交通事故，兩次兩傷，求助者多處骨折，脾臟破裂，住院半年，傷愈后上班。求助者從此不敢坐車，一坐車眼前就出現(xiàn)當(dāng)年車禍的情景，心慌、發(fā)抖、胸悶、憋氣、出冷汗。為此每日騎車一個半小時到單位，有幾次因為趕時間，強(qiáng)迫自己乘出租車，但都因害怕不得不中途下車。每日騎車上下班很勞累，又因影響工作而受到批評，自己非常痛苦。為此不惜調(diào)動工作，但到新單位后仍擺脫不了對坐車的恐懼，甚至連春節(jié)都因不能坐火車，沒回老家看父母。求助者明明知道不是一坐車就出事故，坐車也沒什么好怕的，也想強(qiáng)迫自己去坐車，但最終因害怕而放棄。為此無法安心工作，也沒心思談戀愛，痛苦不已，心情不好。甚至想輕生，但卻下不了決心。迫切要求解決問題，主動前來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格外向，做事嚴(yán)謹(jǐn)，人際關(guān)系良好，工作勤奮努力，兩年前出車禍?zhǔn)軅瑐蟛桓易?。多選：64、該案例中求助者的癥狀是（）（A）恐怖（B）抑郁（C）焦慮（D）強(qiáng)迫多選：65、對該案例，心理咨詢師還需了解的情況包括（）（A）受傷程度（B）家庭家養(yǎng)（C）認(rèn)知特點（D）性格特性單選：66、按許又新教授的評分標(biāo)準(zhǔn)，對該求助者社會功能受損的程度評分是（）（A）1~2分（B）2~3分（C）3~4分（D）4~5分單選：67、對該求助者的初步診斷可能是（）（A）焦慮性神經(jīng)癥（B）恐怖性神經(jīng)癥（C）抑郁性神經(jīng)癥（D）強(qiáng)迫性神經(jīng)癥多選：68、該求助者春節(jié)沒有回老家看父母說明其存在（）（A）社會功能損害（B）泛化（C）人際關(guān)系緊張（D）強(qiáng)化多選：69、本案例比較合理的咨詢目標(biāo)是（）（A）調(diào)動工作單位（B）恐怖感下降到一半左右（C）不再害怕坐車（D）堅持每日上班乘坐租車多選：70、對該案例可以使用的心理療法有（）（A）陽性強(qiáng)化法（B）暴露療法（C）系統(tǒng)脫敏法（D）厭惡療法多選：71、可用于評價該案例咨詢效果的指標(biāo)是（）（A）恐懼改善程度（B）心理測驗成果（C）周圍同事評價（D）坐車時間次數(shù)多選：72、求助者在咨詢過程中出現(xiàn)了反復(fù)和倒退，可能的原因是（）（A）求助者遇到新困難（B）咨詢中出現(xiàn)失誤（C）咨詢師遇到新問題（D）改變過程陣痛單選：73、若求助者把不敢坐車當(dāng)作自己的隱私問題，心理咨詢師需（）（A）通知公司（B）考慮保密例外（C）通知家屬（D）絕對保密案例八：一般資料：求助者，男，24歲，某部士官，班長。案例介紹：求助者自述在抗震救災(zāi)中，目睹了地震后果的慘烈。救災(zāi)任務(wù)結(jié)束后，他救過的第一個災(zāi)區(qū)群眾的樣子像刀刻一般印在腦子里，很恐怖，一閉上眼睛就是他的樣子，怎么趕也趕不出去，受此困擾，一個多月來一直悶悶不樂，睡眠不好，食欲下降，身體疲乏，甚至想哭都哭不出來。抗震救災(zāi)歸來，雖然受到上級表彰，但高興不起來，心理煩惱，內(nèi)心痛苦，想找戰(zhàn)友好好說說，但又怕他們笑話。想擺脫但擺脫不了，那個災(zāi)區(qū)群眾的影子還是控制不住的出現(xiàn)，現(xiàn)在越來越重，以至于嚴(yán)重失眠，吸煙量明顯增加。求助者為此非常痛恨自己，焦慮不安，情緒煩躁，嚴(yán)重地影響了訓(xùn)練，內(nèi)心十分痛苦，迫切要求治療。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者自我要求嚴(yán)格，做事情總要做到最好，在抗震救災(zāi)任務(wù)中榮立三等功。單選：74、該求助者腦海里出現(xiàn)被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子，提示其出現(xiàn)（）（A）幻視（B）閃回（C）錯覺（D）印象多選：75、被救災(zāi)區(qū)群眾的樣子在該求助者的腦海里揮之不去，提示其出現(xiàn)（）（A）強(qiáng)迫性印象（B）強(qiáng)迫性思維（C）強(qiáng)迫性錯覺（D）強(qiáng)迫性回憶多選：76、對該求助者的初步診斷應(yīng)考慮（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）急性應(yīng)激障礙（C）焦慮性神經(jīng)癥（D）創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙單選：77、對該求助者的最終診斷是（）（A）恐怖性神經(jīng)癥（B）急性應(yīng)激障礙（C）焦