詞語積累與詞語解釋 課件 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

詞語積累與詞語解釋豐富詞語積累教學目標1.多角度歸類詞語，讓積累更加有效；豐富熟語積累，讓語言多姿多彩；積累新詞新語，讓語言鮮活生動。2.學會將詞語分類，并用不同方法積累詞語。3.探索詞語尤其是成語中蘊含的文化現(xiàn)象，培養(yǎng)對詞語的理解感悟與審美能力。教學重難點1.重點：積累成語，探究成語中的文化現(xiàn)象；關(guān)注詞語的變化。2.難點：學會用不同方法積累詞語，培養(yǎng)對漢語文化的熱愛之情。自主學習1.詞語的情感色彩：⑴定義：指詞義中所反映的主題客觀對象的情感傾向、態(tài)度、評價等內(nèi)容。⑵分類：褒義詞：指帶有表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語。貶義詞：指帶有貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。中性詞：指不帶褒貶情感色彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面的詞語。⑶詞語感情色彩的變化：在特定的語言環(huán)境中，為了起到諷刺或幽默的效果，可以采用“說反話”的方法，在這種情況下，用褒義詞表示貶義，用貶義詞表示褒義。2.詞語的語體色彩⑴定義：指詞義中反映的詞的語體傾向、特征、烙印。它是由詞經(jīng)常出現(xiàn)的語體久而久之賦予的。語體色彩是指某個領(lǐng)域里使用的語言的特點。⑵分類：口語語體：適應口頭交際需要，運用全民語言所形成的言語體式。書面語體：以書面形式為基本形態(tài)，用于正是的交際場合，既包括圖書、報刊或其他書寫形式，也包括經(jīng)過加工、比較文雅、合乎標準與規(guī)范的書面轉(zhuǎn)換形式或口頭形式。2.詞語的語體色彩⑶“兩看法”，正確選擇合適的語體看體裁和內(nèi)容：議論文語體比較莊重、嚴謹，應多用書面語體；記敘性文章語體比較生動活潑，就可適當運用口語語體。看場合：非正式場合選擇口語語體，正式場合選擇書面語體。（一）準確理解詞義，把握詞語的用法1.用詞準確生動的，如：①兩人悶坐了一會兒，他開始抬頭看看天，又掉過來掃了我一眼，意思是在催我動身。（“掃”是迅速橫掠而過，把小通訊員心里急著動身，不敢看我，但又不得不看的心里表現(xiàn)了出來，如果換成“看”字，就沒有這個效果。）②她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！保ā八汀北取胺拧备辛?，在這里表現(xiàn)了小媳婦拿出新被子的不舍和最終的下定決心，內(nèi)心也有點賭氣，跟下文她為小通訊員獻出被子形成了對照。）（一）準確理解詞義，把握詞語的用法③看見他背的槍筒里不知在什么時候又多了一支野菊花，跟那些樹枝在一起，在他耳邊抖抖地顫動著。（“顫動”急促而頻繁地振動，生動地寫出了野菊花的可愛，也從側(cè)面寫出小通訊員走得快，做事利索。）④新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。（“劈手”形容手的動作異常迅速，使人來不及防備；“奪”搶，強取。兩個詞連用，表現(xiàn)了新媳婦對小通訊員的犧牲異常悲痛，為自己曾跟他賭氣感到后悔，以及決心為他蓋上新被子的心里。）（二）體會詞語的感情色彩1.感情色彩鮮明生動的，如：①他看見我挨他坐下，立刻張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈。（“張皇”本是貶義詞，在這個特定的語境下，詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，把我這個女同志挨著小通訊員坐下時，小通訊員的緊張可愛表現(xiàn)了出來。）②他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著腰皮帶上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的樣子，是形容內(nèi)向女孩子的詞，略帶貶義。在這里用于小通訊員這個男孩子，感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了他的羞怯，跟后面他猛“撲”在手榴彈上的形象形成鮮明對比，更好地塑造了小通訊員的形象。）（二）體會詞語的感情色彩③但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步。（“執(zhí)拗”意思是固執(zhí)任性，不聽從別人意見，含貶義。在這里詞語的感情色彩發(fā)生了變化，把小通訊員沒有借到被子，還受了“委屈”的情態(tài)寫了出來。也跟下文他聽了我的話之后，“松松爽爽帶我走了”形成鮮明的對照，表現(xiàn)了小通訊員的深明大義。）④我只好開口叫他，他這才繃著臉，垂著眼皮，上去接被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。（“慌慌張張”本是貶義詞，形容舉止慌亂不穩(wěn)重。這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小通訊員不習慣于跟女同志打交道的羞怯，也為下文衣服掛住門鉤打下了伏筆。）（二）體會詞語的感情色彩⑤不知怎么的，我已從心底愛上了這個傻乎乎的小同鄉(xiāng)。（“傻乎乎”含貶義，是指糊涂無知或憨厚老實的樣子，這里詞語的感情色彩發(fā)生了轉(zhuǎn)化，表現(xiàn)了小同鄉(xiāng)的可愛。）⑥“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句。（“氣洶洶”是因為某件事情嚴重違反個人意愿，或者壓抑的感情得到爆發(fā)，指對人對事或者人的不滿情緒發(fā)泄的狀態(tài)，十分暴躁。這里是新媳婦對衛(wèi)生員不能理解自己的傷心，對小通訊員犧牲的悲痛，使得她有點不合常情的，失去理智的表現(xiàn)。恰好表現(xiàn)了新媳婦純潔美好的心靈，軍民魚水般的深情。）（三）把握詞語的語體色彩1.語體色彩鮮明生動的，如：①“你還沒娶媳婦吧？”（“娶媳婦”是個口語詞，表達了我對小通訊員這個老鄉(xiāng)的關(guān)懷和親切感，如果換成“結(jié)婚”就索然無味了。）②他一肩背槍，一肩掛了一桿秤；左手挎了一籃雞蛋，右手提了一口大鍋，呼哧呼哧地走進來。（“呼哧呼哧”是口語詞，擬聲詞，形容爬樓梯或跑步時累的喘氣聲，這里指鄉(xiāng)干部提的東西太多，累得直喘氣。這個擬聲的口語詞，更具體生動地表現(xiàn)了鄉(xiāng)干部的累，也側(cè)面表現(xiàn)了局勢的緊張。）（三）把握詞語的語體色彩③這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著。（“瞅”是個口語詞，表示斜著眼睛偷偷地看，略含貶義。這里把小媳婦家里有一床新被子，想拿出來又舍不得的心里表現(xiàn)了出來。跟后面自己動手把新被子平展展地鋪在棺材底形成了對照，表現(xiàn)了軍民的魚水深情。如果用“看”就沒有效果了。）④半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子。（“半晌”是方言，好大一會兒，好久的意思。用在表示這個農(nóng)村的小媳婦的思考過程十分恰當，如果用“好久”“好大一會兒”就太文氣，不夠生動。）⑤自己動手把半條被子平展展地撲在棺材底。（“平展展”也是日?？谡Z，用在此處表現(xiàn)了新媳婦內(nèi)心的真誠，軍民魚水之情的親密。比用一個“很平”來得親切、內(nèi)涵豐富。）高考鏈接鞏固練1.（2018年全國卷一）下面是某一則啟事初稿片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出來并作修改。我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體同學暑假期間不要在校住宿。望大家配合?！緟⒖肌竣佟岸伦　备臑椤岸氯保虎凇肮茏印备臑椤肮艿馈雹邸皳Q掉”改為“更換”④“打算”改為“計劃”⑤“正遇上”改為“正值”。2.（2020年全國卷一）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國各種藝術(shù)形式中，篆刻是一個_________的門類。篆刻是從實用印章的應用中發(fā)展而來的，中國的印章最初用在制陶工藝方面，上面鐫刻的是圖案、花紋或族徽，到春秋戰(zhàn)國時期，刻有官職名或人名的文字印章得到普遍使用，唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味，印章不再局限于用來昭示身份與權(quán)力，而是通過鐫刻人名字號，齋館名稱、成語警句等來表達情趣志向，印章也就超越實用功能，成為文人表達自己審美追求的獨特方式。2.（2020年全國卷一）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國印章藝術(shù)由此實現(xiàn)了一次完美的升華——演變?yōu)橹袊幕赜械淖趟囆g(shù)。明清時期，眾多_______的藝木家在篆刻上融入了對漢字形體的研究和理解，再加上他們對印面布局的精心設計,對各種刀法的熟練掌握,篆刻藝術(shù)迅速走向成熟并孕育出_______的流派風格。篆刻藝術(shù)的發(fā)展及成就，使印章成為與中國畫、中國書法緊密結(jié)合的藝術(shù)形式，同時也是中國畫和書法作品中_______的組成部分。填入文中橫線上的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.別具匠心才思敏捷異彩紛呈彌足珍貴B.別具匠心才華橫溢奇光異彩不可或缺C.十分獨特才華橫溢異彩紛呈不可或缺D.十分獨特才思敏捷奇光異彩彌足珍貴【解析】C。結(jié)合上述活動中搜集的事例，進一步提煉、總結(jié)自己的新得體會，任選一位你喜歡的作家，研讀其作品，探究詞語使用的藝術(shù)，寫一篇語言札記。把握古今語義的聯(lián)系與區(qū)別

古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別一詞多義古今異義以今律古、望文生義而誤用本義引申義比喻義詞義的擴大或縮小詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移或強弱化詞語感情色彩的變化請同學們打開教材127頁，解釋例1中的“絕”,與例2中的“信”,在各句中的意思，并思考這些不同的義項之間有什么關(guān)聯(lián)？例1：絕①假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）絕：橫渡②率妻子邑人來此絕境（陶淵明《桃花源記》）絕：僻遠③奇山異水，天下獨絕（吳均《與朱元思書》）絕：獨一無二④至于夏水襄陵，沿溯阻絕（酈道元《三峽》）絕：阻斷，隔絕⑤會當凌絕頂，一覽眾山小（杜甫《春望》）絕：極⑥大雪三日，湖中人鳥聲俱絕（張岱《湖心亭看雪》）絕：斷絕絕：橫渡/僻遠/獨一無二/阻斷，隔絕/極/斷絕例2：信①與朋友交而不信乎信：誠信，守信②愿陛下親之信之信：信任，相信③俄而謝玄淮上信至信：信使，送信的人④煙濤微茫信難求信：確實，的確⑤低眉信手續(xù)續(xù)彈信：任憑，隨意⑥半封京信半題詩信：信函，書信“信”是會意字，金文的“信”寫作“”指人口中說出的話，“信”本義是誠，言語真實。

“說文古文”將信寫作“”，從言，從心，表示言從心出，要心口如一1.一詞多義有的詞有幾個互相聯(lián)系(類似對立關(guān)聯(lián))的意義，是多義詞。多義詞的幾個意義中，有的是最初的或常用的意義，叫基本義；有的是從基本義引申出來的意義，叫引申義；有的是通過用基本義比喻另外的事物而固定下來的意義，叫比喻義。假借義——通假字。在使用時，在一定的語境中一般只表示其中的一個意義。

請同學們翻開教材137頁，閱讀學習資源資料摘編一組（2）圈畫重要信息，了解詞的引申義與本義的關(guān)系。抓住一個詞的本義，就像抓住了這個詞的綱，紛繁的詞義都變?yōu)楹唵味邢到y(tǒng)的了。對本義有了體會，對于某些詞義可以推想而知，而且也可以了解得更透徹。所謂詞的引申義，指的是在語言的發(fā)展過程中，由詞的一個意義產(chǎn)生出另外一個或幾個與之有關(guān)聯(lián)的意義。詞義引申主要有兩種方式。第一種方式，是“輻射式的引申”即由一個意義向各個不同方面的引申。第二種方式是“鏈條式的引申”：由甲義引申為乙義，又由乙義擴大引申為丙義，這樣一環(huán)套一環(huán)的引申。本義要理解古今詞義的聯(lián)系和區(qū)別，首先要知道詞的本義，然后才能在此基礎上去考察詞義的演變。古代漢語，一個字就是一個詞。（少數(shù)例外）詞的本義

=

字的本義漢字表意的方式：象形

指事

會意

形聲

漢字是表意文字。象形文字是由圖畫文字演化來的表意文字。例：人指事字是當沒有、或不方便用具體形象畫出來時，就用一種抽象的符號來表示。例：五、刃會意字是用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據(jù)各自的含義所組合成的一個新漢字。例：眾形聲字由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。漢字中的形聲字占80%。例：晴。象形：形狀表達它的意義指事：用抽象符號進行提示會意：兩個或兩個以上已有字組合成新的字形聲字：形旁+聲旁引申義在古代漢語中。大多數(shù)詞的義項都不只一個，少則兩三個，多則數(shù)十個。本義只有一個，其余都是引申義。引申義：在詞的本義的基礎上派生出來的意義。三種方式：相似引申：酒斗——星斗

關(guān)聯(lián)引申：姝，女子美貌——貌美的女子

比喻引申：手足——兄弟在語言運用的過程中，有一些詞語如果由比喻和借代而產(chǎn)生的詞義用得很普遍，約定俗成而形成固定的詞義，那就也可以看作是詞義的引申。比如干戈指戰(zhàn)亂，崩指帝王死，手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危險境地。輻射式的引申節(jié)：本義為竹節(jié)1.用于樹木，則指木節(jié)。槃根錯節(jié)2.用于動物，則指關(guān)節(jié)。

彼節(jié)者有間3.用于時日，則為節(jié)氣。

十二度二十四節(jié)4.用于音樂，則為節(jié)奏。鈿頭銀篦擊節(jié)碎5.用于社會政治，則為法度。

禮不踰節(jié)

6.用于道德方面，則為節(jié)操。時窮節(jié)乃見7.用于動作，則為節(jié)制、節(jié)省。

節(jié)用而愛人鏈條式的引申如：①楚靈王好士細要（《墨子·兼愛》）②陰資裝，百余里要之（2000年高考題）“要”，它是“腰”的古字。篆文作“”，即一人兩手插腰?！墩f文》稱“要，身中也”。腰→1.中間→2.半路攔截→3.要挾→4.求得→5.需要“重要”（如“要職”）、“簡要”（如“要言不煩”）、“要領(lǐng)”、“約定”等。自主積累梳理學過的文言文中實虛詞的一詞多義現(xiàn)象。120個實詞，18個虛詞“騏驥一躍，不能十步”十步到底有多遠？發(fā)現(xiàn)問題百步穿楊、五十步笑百步、五步一樓，十步一閣“步”是中國舊制長度單位，三百步為一里，一步等于五尺。古人的一步大約為1.3米。“那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們已都下了轎，趕上前來?！币簧渲兀捍蠹s150步。古人一步1.3米，他們平時是怎么走路的？？？“不積跬步，無以至千里研讀材料——探尋規(guī)律

請同學們打開教材第130頁學習資源《語言的演變》，這篇材料的作者是我國著名的語言學家呂叔湘先生，他用深入淺出的語言，讓大家領(lǐng)略詞語變化的玄機所在。

任務1、第一部分用《鄒忌諷齊王納諫》的例子具體說明古代和現(xiàn)代漢語的差別，其中“意義有所不同”“用法有些兩樣”的就有三種情形。是哪三種情形？了解這些情形，對我們閱讀文言文有哪些啟示？

1.意義沒有改變，只能作為復音詞或者成語的一個成分。例如：形（形象）、鏡（鏡子）、窺（窺探）2.意義沒有改變，使用受到限制。如“者”“有余”。3.古時的意義現(xiàn)在已經(jīng)不用。“修”“若”“尺”。單音詞變多音詞沿用和消失詞義的變化啟示：古今語言是不斷變化的，要注意語義、語法等方面的變化，不要以今律古。研讀材料——探尋規(guī)律

請同學們?yōu)g覽教材127頁知識短文《把握古今詞義的不同》，對比《語言的演變》看看關(guān)于詞義的變化發(fā)展，還有沒有需要補充的內(nèi)容。

古漢語詞義在演變的過程中，褒貶意義互相轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫做詞義感情色彩的變化。有的褒義詞變?yōu)橘H意詞；有的貶意詞變?yōu)榘x詞；有的中性詞變?yōu)榘x詞或貶意詞。

例如：“乖”古時指偏執(zhí)，不馴順，為貶義，“行為偏僻性乖張。”而現(xiàn)在則用來形容人聽話，安順，是褒義詞。又如“謗譏于市朝”中的“謗”古義為中性詞，議論、批評他人過失；今義是貶意詞惡意中傷的意思。詞義繼承有些詞的意義從古至今都沒有變化列舉表示自然氣候、地理方位、家畜家禽、人體器官的詞語自然氣候：風雨雷電霜雪地理方位：上下左右南北家畜家禽：豬狗牛羊馬雞人體器官：心肝脾肺眼耳思考：這些詞的意義古今有變化嗎？沒有今義：泛指一般的江。今義：小偷，偷竊。穆公之怨此三人入于骨髓。試看歷仕玄宗、肅宗、代宗三朝的大臣元載，據(jù)《新唐書》本傳記載，從他家抄出的財物竟有“胡椒八百斛，它物稱是”。11、凄凄不似向前聲：——《漢書·李廣傳》穆公之怨此三人入于骨髓。了解成語的來歷，或者理解成語中某些字的含義，往往能夠幫助我們準確理解詞義。河古義：指黃河。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。胭脂淚，相留醉，幾時重。閱讀古詩文時，要注意避免以今律古。相同：詞義繼承（基本詞匯）林花謝了春紅，太匆匆。6、詞義情感色彩的變化“步”是中國舊制長度單位，三百步為一里，一步等于五尺。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。暖客貂鼠裘，悲管逐清瑟。6、黎明即起，灑掃庭除：——《出師表》20、不期而遇今義：女子配偶?！都t樓夢》“那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時，便歇下退出去了。“步”是中國舊制長度單位，三百步為一里，一步等于五尺。9、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴：舊的義項隨著舊事物的消失而消失?！冻鰩煴怼窂垚哿崴浴捌缴蠛蕖保阂缓藓Ｌ臒o香、二恨鰣魚多刺、三恨《紅樓夢》未完。王力《古代漢語》

有沒有這樣的一些詞:它們的意義直到今天仍舊是幾千年前的意義，幾乎沒有發(fā)生變化的呢?有的。例如“?！?、“大”、“小”、“哭”、“笑”等，它們所指稱的仍舊是幾千年前的同一概念。這些是屬于基本詞匯的詞，是詞匯的重要組成部分，同時也是語言的繼承性、穩(wěn)固性的重要表現(xiàn)之一。但是，像這種意義幾乎沒有變化的詞，在漢語詞匯中只占少數(shù)。基本詞匯詞義始終沒有變化1、詞義的擴大把握古今詞義的不同文言文中，某些詞的原有意義比較狹小，后來它的意義有了發(fā)展，所指稱的對象范圍擴大了，應用范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義擴大。江古義：指長江。今義：泛指一般的江。河古義：指黃河。今義：泛指一般的河。皮古義：獸皮。今義：一切動植物的表皮組織文言文：帶毛獸皮——皮；不帶毛獸皮——革；人皮——膚2、詞義的縮小把握古今詞義的不同文言文中，詞義的縮小是指詞的古義的內(nèi)容，隨著時代的變化逐漸變得狹小的現(xiàn)象，這種變化主要包括：詞義范圍的縮小；詞義義項的減少等?！对娊?jīng)》中的馬《詩經(jīng)》中的馬思考：詞義在發(fā)展過程中為什么會擴大或縮小呢？舊的義項隨著舊事物的消失而消失。新事物產(chǎn)生后，可以通過制造新詞來表示，也可以通過在舊的義項中增加新義項的方式來表示。說富貴人家的酒肉發(fā)臭是否夸張過度、不合情理呢？并非如此。相同：詞義繼承（基本詞匯）蟲古義：動物之通名。“步”是中國舊制長度單位，三百步為一里，一步等于五尺。9、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴：今義：壞人幫兇（貶）今義：痛恨，怨恨。后面的婆子們已都下了轎，趕上前來。今義：指黃金《紅樓夢》“那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時，便歇下退出去了。相同：詞義繼承（基本詞匯）“步”是中國舊制長度單位，三百步為一里，一步等于五尺。能謗譏于市朝，聞寡人耳者，受下賞。江古義：指長江。林花謝了春紅，太匆匆。杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》“騏驥一躍，不能十步”十步到底有多遠？——《戰(zhàn)國策·趙策》“步”是中國舊制長度單位，三百步為一里，一步等于五尺。今義：痛恨，怨恨。還有些詞的所表示意思的程度等加強了爪牙古義：爪子牙齒（中）/得力助手（褒）了解成語的來歷，或者理解成語中某些字的含義，往往能夠幫助我們準確理解詞義。江古義：指長江。15、向吾不為斯役，則久已病矣：蟲古義：動物之通名。新事物產(chǎn)生后，可以通過制造新詞來表示，也可以通過在舊的義項中增加新義項的方式來表示。一射之地：大約150步。3、詞義的轉(zhuǎn)移古漢語中的一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來表示的對象，轉(zhuǎn)移為表示另一種對象，這就叫做詞義的轉(zhuǎn)移。把握古今詞義的不同涕古義：成年男子。今義：女子配偶。臧叔入，哭甚哀，多涕。——《左傳·襄公二十三年》湯古義：熱水。今義：煮東西的汁液。冬日則飲湯，夏日則飲水?！睹献印じ孀由稀冯羧顺譁止啵贼罁砀?。——《送東陽馬生序》4、詞義的弱化在詞義的轉(zhuǎn)移過程中，有一些詞所表示的意思的程度等減弱了。把握古今詞義的不同賊古義：強盜。今義：小偷，偷竊。怨古義：怨恨，痛恨。今義：抱怨。穆公之怨此三人入于骨髓。——《史記·秦本紀》賊二人得我，我幸皆殺之矣?！锻瘏^(qū)寄傳》5、詞義的強化在詞義的轉(zhuǎn)移過程中，還有些詞的所表示意思的程度等加強了把握古今詞義的不同恨古義：遺憾。今義：痛恨，怨恨。張愛玲所言“平生三大恨”：一恨海棠無香、二恨鰣魚多刺、三恨《紅樓夢》未完。林花謝了春紅，太匆匆。無奈朝來寒雨晚來風。胭脂淚，相留醉，幾時重。自是人生長恨水長東?！铎稀断嘁姎g》6、詞義情感色彩的變化有些詞語在應用的過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化，要么由“褒”變“貶”，要么由“中性詞”變“褒義詞”或“貶義詞”。爪牙古義：爪子牙齒（中）/得力助手（褒）今義：壞人幫兇（貶）然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也?！秶Z·越語》將軍者，國之爪牙也。——《漢書·李廣傳》謗古義：背后議論或批評別人的短處（中）今義：毀謗，惡意攻擊（貶）能謗譏于市朝，聞寡人耳者，受下賞?！稇?zhàn)國策》2.古今異義分類現(xiàn)象舉例詞語舊詞語消失詩經(jīng)中“馬”的名稱新詞語出現(xiàn)椅子、凳子、桌子外來語滲透民主、巧克力、啤酒詞義詞義的擴大江、河、好詞義的縮小幾、床詞義的轉(zhuǎn)移涕、信詞義的弱化（強化）很、普遍

（恨、誅）名稱詞語替換耳—耳朵、足—腳、惡—壞忌諱引起的變化大蟲、方便古今詞義相同：詞義繼承（基本詞匯）不同：古今異義詞義感情色彩變化詞義擴大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移詞義弱化詞義強化避免以今律古、望文生義而誤用未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也遺憾小大之獄，雖不能察案件金就礪則利金屬刀斧七月既望農(nóng)歷十五次北固山下停駐黎明即起,灑掃庭除

臺階洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。公婆子路從而后，遇丈人老年男子赴湯蹈火不刊之論博聞強識忍辱偷生青紅皂白權(quán)宜之計金科玉律不期而遇洞若觀火登峰造極不速之客卻之不恭屢試不爽窮且益堅把握古今語義的聯(lián)系與區(qū)別

用對，用好→煉字1.準確理解詞義，把握詞語的用法（尤其是搭配）字面義引申義比喻義使用對象和場合謙敬褒貶把握古今語義的聯(lián)系與區(qū)別

2.感情色彩（褒、貶、中，特殊用法）3.語體色彩（主要是口語和書面語）搜集整理媒體誤用頻率較高的成語（不少于20個），正確理解成語，并分析誤用的原因，寫一篇語言札記。作業(yè)59詞義的辨析和詞語的使用1.準確理解詞義，把握詞語的用法；體會詞語的感情色彩；把握詞語的語體色彩。2.在理解詞義的基礎上，分析和理解用詞的準確、鮮明、生動性。3.理解詞義在具體語境中的美，并學會運用。4.學會欣賞漢語語言的美，并能理解和運用。教學目標教學重點：在理解詞義的基礎上，理解用詞的準確、鮮明、生動性。教學難點：理解用詞的準確、鮮明、生動性。教學重難點現(xiàn)代漢語中近義詞語的數(shù)量比較大，使用這一類詞語是要留心辨別其相同與不同之處。辟如親密、親切、親熱，它們的共同語素是“親”，親近;不同之處在另外的語素“密”、“切”、“熱”。親密，著重指關(guān)系，感情密切，沒有隔閡;親切，著重指感情真摯、懇切;而親熱，著重指親切而熱情。有了這樣的辨析，再根據(jù)語境來選用，就不會用錯。了解詞語的含意。有些近義詞語有不同的使用范圍和搭配習慣，使用時也應當注意辨別。如“雄偉、宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用于形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯;而“宏偉”指大型建筑或計劃的宏大。如“宏偉的計劃”、“宏偉的藍圖”，一般不能說“宏偉的樂章”。再如“嚴密、周密”，前者側(cè)重于嚴格、緊密，沒有疏漏，多用于防范方面;而“周密”著重于周到、完備、細密，多用于思考、計劃、安排等方面。如果不注意它們的使用范圍和搭配習慣，就會用錯。了解詞語的使用范圍詞語的感情色彩有的很鮮明，高考一般不會涉及這一類詞語;有的感情色彩比較含蓄、隱蔽，使用時要特別留心。譬如“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點，使外表整潔美好;也可以指使語言文字生動鮮明，如“修飾語言”。它不會褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點綴，也不含貶義。同樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心。譬如“唆使、指使”，唆使，指挑動別人去做壞事，有很強的貶義;指使，表示出主意叫別人去做某一件事，語言較輕。”注意詞語的感情色彩語體色彩是指詞語適用于不同語體的風格色彩，口頭語體用詞通俗易懂，生動活潑;書面語體用詞莊重典雅，講究分寸。有些專用詞語只適用于某一類文體。如果不注意詞語的語體色彩，用得不合適。會使人感到很不協(xié)調(diào)。如“啟程”與“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃;又如“商量、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃，這一類詞語，如果不分場合、不分對象、不分語體，隨意使用，就會不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。不過，詞語的感情色彩、語體色彩，有時為了追求某種特定的表達效果是可以活用的;還有莊詞可以諧用，諧詞莊用。這些都屬修辭方面的問題，另當別論。分辨詞語的語體色彩恰切地理解詞語的含意，留心使用范圍、感情色彩、語體色彩，是為了使表達準確、鮮明。注意音節(jié)配合，是為了發(fā)揮漢語的音韻之美、讀起來上口，聽起來悅耳，增強表達效果。注意音節(jié)配合，就是要注意句子內(nèi)部詞語音節(jié)的勻稱。一般說來，單音節(jié)與單音節(jié)配合，雙音節(jié)與雙音節(jié)配合，而不要交叉配合。注意詞語的音節(jié)配合實詞是有實在意義、能夠充當句子成分、單獨用來回答問題的詞。實詞主要包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。1.名詞名詞是表示人或事物的名稱、時間、處所、方位等的詞。名詞的語法特點是：①前面一般可以加數(shù)量詞修飾，如“一輛汽車”、“四名青年”;②一般不受副詞的修飾.如不能說“很桌子”，“太學校”;③除有的時間名詞能重疊外。一般名詞不能重疊，如可以說“天天向上”，不能說“土地土地”或“土地地”;④一般不能帶時態(tài)助詞“著、了、過”;⑤在句子中常作主語、賓語;⑥表示人的名詞后可以加“們”表示復數(shù)，如“朋友們”、“女士們”。實詞

2.動詞動詞是表示人或事物的動作行為、發(fā)展變化、心理活動、存在、消失、可能、意愿、趨向和判斷等的詞。動詞的語法特點是;①前邊能加副詞修飾，后面多數(shù)不能帶程度副詞;②在句中能夠作謂語，動詞中的及物動詞能帶賓語;③一部分動詞能夠重疊，雙音動詞的重疊方式為“ABAB"式，如“勞動勞動”;④一般動詞能帶時態(tài)助詞“著、了、過”，如“勞動著”、“戰(zhàn)斗過”;⑤表示能愿的動詞，常用在動詞、形容詞之前作狀語;⑥表示趨向的動詞常附在動詞或形容詞后作補語;⑦能用肯定否定相疊的方式表示疑問，如“會不會”.“干不干”。實詞3.數(shù)詞數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。表基數(shù)的，如“一、103”等。表示序數(shù)的，如“第一、第八”等。表示分數(shù)的，如“三分之一、50%”等。表示概數(shù)的，如“五千左右、接近一萬、七八斤”等。表示倍數(shù)的，如“三倍、五倍”等。數(shù)詞的語法特點是：①經(jīng)常與量詞組成數(shù)量短語;②可以單獨充當主語和賓語;③數(shù)目增加可用倍數(shù)或分數(shù)表示，數(shù)目減少只用分數(shù)表示;④“兩”、“倆”和“二”用法不同。實詞4.量詞量詞是表示人、事物或動作的單位的詞。表物量的，如“尺、寸、斤、兩、元、個，件、雙”等;表動量的，如“次、回、趟、陣、下、遭”等;表復合量的，如“人次、架次、立方米每秒”等。量詞的語法特點是：①一般不能單用，常與指示代詞或數(shù)詞連用;②量詞