新人教版部編本一年級(jí)下冊(cè)語文4 教案

4 四個(gè)太陽教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與力量137。生疏“舌字旁(舌)”和“頁字邊(頁)”；把握筆畫“橫撇彎鉤”。正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。過程與方法依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生樂觀投入本課的學(xué)習(xí)，通過各種形式的讀來識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中的感情。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生供給充分的學(xué)習(xí)空間。讓學(xué)生樂觀參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡快。小組合作爭(zhēng)論，提高學(xué)生的自學(xué)力量和解決問題的力量。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過課文的學(xué)習(xí)，知道關(guān)愛他人，要富有愛心，做一個(gè)有愛心的孩子。重點(diǎn)難點(diǎn)11(舌)”和“頁字邊(頁)”；把握筆畫“橫撇彎鉤()”。2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)作者的奇特心愿。教學(xué)難點(diǎn)感知文中小作者的奇特心靈，懂得關(guān)愛他人。課時(shí)安排2課時(shí)一、導(dǎo)入課，提醒課題

教學(xué)過程第一課時(shí)(學(xué)生答復(fù)：太陽)(板書“太陽”)自古以來，天上只有一個(gè)太陽。那題目中所說的“四個(gè)太陽”到底是怎么回事呢？讓我們走進(jìn)課文去一探到底吧！二、字詞學(xué)習(xí)，根底積存教師范讀課文，學(xué)生小聲跟讀。學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。檢查自學(xué)狀況，教學(xué)生字。教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“太、陽、校、金、秋、因、為”這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片或通過猜謎語的方法讓學(xué)生識(shí)記。同時(shí)對(duì)多音字和形近字進(jìn)展區(qū)分并組詞。謎語例如：左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的寵愛準(zhǔn)時(shí)雨，紅的最怕水來攻。(謎底：秋)多音字：nɡ：種子種zhnɡ：種田刀耕火種ji：睡覺覺ju：感覺不知不覺形近字例如：太t 太陽天下太平大d 大小大搖大擺金 金色一諾千金全qun 全部十全十美為w 由于為國(guó)捐軀力l 力氣力不從心對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)展書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“太”的那一點(diǎn)在豎中線左側(cè)一邊?！瓣枴钡淖蟀员取叭铡弊指咭稽c(diǎn)?！靶！弊笳覍挘粢庠谔镒指裰械恼嘉弧Ｒ族e(cuò)提示：“為”的第一筆是點(diǎn)，不要寫成了撇。 (3)歸類識(shí)字。歸類例如：日：陽(陽光)——舊(舊)——旦(元旦)交：校(學(xué)校)——膠(膠水)——餃(餃子)火：秋(秋天)——伙(伙伴)——滅(滅火)(4)書寫練習(xí)：巡察指導(dǎo)，并訂正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問題：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？明確：(1)全文共有4個(gè)自然段。(2)第12自然段寫3自然段寫“我”畫個(gè)紅紅的太陽送給冬天，溫和小朋友；第4自然段寫“我”畫個(gè)彩色的太陽送給春天，帶去多彩的季節(jié)。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化在每個(gè)季節(jié)里都能歡快幸福的愿望。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，穩(wěn)固提升請(qǐng)完本錢課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。其次課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課聽寫詞語：太陽 學(xué)校金色秋天由于導(dǎo)入課。春夏秋冬四季。那么具體的每個(gè)太陽是什么樣的呢？這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文去一探到底吧！二、課文研讀，突破重難1．學(xué)習(xí)第1自然段。(1)1自然段。畫了個(gè)/綠綠的太陽，掛在/夏天的天空。高山、田野、街道、校園，處處/一片涼快。”這個(gè)自然段一共有幾句話？明確：2句。這一自然段里，“我”畫了個(gè)什么顏色的太陽？送給了誰？明確：綠綠的太陽，送給夏天。(4)“我”為什么要給夏天畫一個(gè)綠色的太陽？明確：由于夏天的太陽曬得人們不敢出門，曬得地面好燙好燙，人們懶洋洋的，像是失走進(jìn)了大森林里，好涼快啊！詞語理解：涼快：涼而使人感覺爽快。運(yùn)用：下雨了，大地一片涼快。體會(huì)“處處”一詞的意思，說說這個(gè)詞語說明什么。明確：“處處”表示各處、處處，說明涼快的范圍很大。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夏天的炎熱和綠色的含義，可以出示一些圖片，增加印象。鼓舞學(xué)生覺。與夏天相關(guān)的詞語：烈日炎炎汗流浹背驕陽似火揮汗如雨汗如雨下綠樹成蔭22自然段。2自然段。的喜悅。這個(gè)自然段有幾句話？明確：3句。這一自然段里，“我”畫了個(gè)什么顏色的太陽？送給了誰？明確：金黃色的太陽，送給秋天。引導(dǎo)學(xué)生想象果子成熟的景象，可出示果園大豐收的圖片和秋天的風(fēng)光圖，引導(dǎo)學(xué)代表著豐收，所以小作者畫了金黃色的太陽送給秋天。詞語搭配拓展。金黃的太陽金黃的稻子金黃的落葉金黃的雞蛋金黃的月餅香甜的水果香甜的米飯香甜的蛋糕香甜的粽子香甜的零食3自然段。3自然段。略微慢一點(diǎn)，表現(xiàn)出就像真的凍僵了的感覺。這個(gè)自然段有幾句話？明確：2句。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)該段，鼓舞學(xué)生溝通學(xué)習(xí)。溝通的重點(diǎn)是鼓舞學(xué)生結(jié)合生活閱歷談?wù)劶t的太陽”能給冬天的世界帶來溫和。詞語搭配拓展。紅紅的太陽 紅紅的臉蛋紅紅的蘋果 紅紅的嘴唇4．學(xué)習(xí)第4自然段。(1)齊讀第4自然段。感。該自然段有幾句話？明確：3句。為什么說“春天是多彩的季節(jié)”？明確：由于春天的顏色很多：樹木發(fā)出嫩綠的芽?jī)?；小草長(zhǎng)出來了，綠油油的；各種花兒開了，紅的、粉的、白的、黃的，顏色太多了，所以說春天是多彩的。抓住“由于春天是個(gè)多彩的季節(jié)”這句話，引導(dǎo)學(xué)生想象春天大自然里五顏六色的秀麗畫面，可出示圖片：桃紅柳綠、小河解凍、綠草鋪滿大地、鮮花盛開，萬紫千紅。引導(dǎo)色的緣由。(5)詞語拓展。描寫春天的詞語拓展：春暖花開春色滿園春意盎然春雨如油春光明媚百花爭(zhēng)艷百花齊放桃紅柳綠鳥語花香萬物復(fù)蘇三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化設(shè)置試題，引導(dǎo)生回憶本課所學(xué)內(nèi)容。寫出帶有以下偏旁的字。①舌： ②頁： 明確：例如：①甜 亂 辭 刮 敵 ②顏 順 須頂 項(xiàng) 頑 領(lǐng) 顧結(jié)合課文內(nèi)容，仿按例句練習(xí)用“由于……所以……”說話。例：由于綠色可以帶給人們涼快，所以“我”為夏天畫了一個(gè)綠色的太陽。由于 ，所以“我”為秋天畫了一個(gè)金黃色的太陽。由于 ，所以“我”為冬天畫了一個(gè)紅紅的太陽。由于 ，所以“我”為春天畫了一個(gè)彩色的太陽。明確金黃色可以帶給人們豐收 紅色可以帶給人們溫和 彩色可以帶給人們?nèi)f紫千紅四、練習(xí)設(shè)計(jì)，穩(wěn)固提升請(qǐng)完本錢課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。五、板書設(shè)計(jì)，學(xué)問構(gòu)架四個(gè)太陽秋天：金黃的太陽——果子成熟溫和大家

奇特愿望春天：多彩的太陽——多彩的季節(jié)歡快練習(xí)8砸布袋王濤被“砸”了下來，只剩張強(qiáng)和趙巍兩個(gè)了。他們兩個(gè)都是靈巧鬼，難砸得很。突然，布袋落在我的手王濤被“砸”了下來，只剩張強(qiáng)和趙巍兩個(gè)了。他們兩個(gè)都是靈巧鬼，難砸得很。突然，布袋落在我的手里，而趙巍就在我面前，真是個(gè)難得的時(shí)機(jī)！我馬上萬沒想到，他卻靈敏地臥倒在地，又落空了。我不氣餒，當(dāng)布袋又落在我手中時(shí)，我對(duì)準(zhǔn)趙巍的腿砸去他也被我們戰(zhàn)勝了。一、文中尋寶1、他卻 地臥倒在地，又落空了。A、靈敏B、快速2、可張強(qiáng)還在那 呢！A、發(fā)神B、神氣二、照樣子，填動(dòng)作的詞例：砸布袋 手巾

電視 作業(yè) 玩耍三“我不氣餒”這句話中的“氣餒”的意思是 A、生氣B、形容灰心喪氣，失去士氣。9好玩的“二十四點(diǎn)”玩耍吃過晚飯，爸爸、媽媽和我在家里玩“二十四點(diǎn)”玩耍。我先找到一些撲克牌，再把10用加減還是乘除，只要能算出的得數(shù)是二十四就好了往桌子上一擺，我們都搶著算，看誰算得快，算得準(zhǔn)。牌一出來，爸爸就叫“知道了我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸叫我不要急，要放松。聽了爸爸的話，我就冷靜了下來，認(rèn)真地算。花了半天功夫，我最終算出來了，爸爸媽媽都笑了，說訓(xùn)練口算。知道嗎？”我吐吐舌頭，頑皮地說。1、不管用加減還是乘除， 能算出的得數(shù)是二十四 好了。A、由于……所以…… B、不但……而且……C、只要……就……2、聽了爸爸的話，我就 了下來，認(rèn)真地算。A、冷靜 B、安靜二“可是，我還沒有算好，我急得像熱鍋上的螞蟻”朗讀這句話時(shí)，要讀出 的語氣。A、焦急 B、驚異 C、無望三、巧猜字謎〔謎底在文中找〕1、又在左邊，又在右邊。〔〕2、二人力大沖破天?！病?、一字有千口，你有我也有〔 〕四、我能用以下詞語寫句子。好玩—— 常?！?貼鼻子我一個(gè)人在家閑著沒事，覺得沒勁，就找來了幾位小貼鼻子我一個(gè)人在家閑著沒事，覺得沒勁，就找來了幾位小另外，我又畫了一個(gè)鼻子?；顒?dòng)開頭了，小麗第一個(gè)出場(chǎng)。我找來一塊布，把她的眼睛蒙住。然后將她轉(zhuǎn)了兩圈，給她一個(gè)鼻子，讓她貼。摸去，最終好象確定了似的，把手中的鼻子一貼，拉開布看。我們?nèi)夹α似饋怼Ｔ瓉?，她把鼻子貼在了兔子的嘴巴下面。哈哈，真好笑！齊聲歡呼。活動(dòng)在進(jìn)展著。我們每一個(gè)人都玩了兩次以上。大家全都盡情地玩。這一次我們玩得可真過癮！一、這篇短文共有〔 〕個(gè)自然段。第2、3自然段寫的是〔 〕貼鼻子，第4自然段寫的是〔 〕貼鼻子。二、小麗把鼻子貼在了兔子的什么位置？ A、眼睛處 B、嘴巴下邊 C、耳朵處三“這一次我們玩得可真過癮”這句話中“過癮”的意思 。A、深厚的興趣。B、舒適，有意思，好玩。四、小強(qiáng)來到畫像前的動(dòng)作是什么？請(qǐng)用“ ”在文中畫出。11吹泡泡張君瑤今日班隊(duì)課，我們班進(jìn)展了別開生面的吹泡泡競(jìng)賽?；ɑňG綠的泡泡一齊飛出，邊飛邊撞，像在打架似的。一陣微風(fēng)吹來，有的泡泡飛走了，有的剛吹出來就炸了，后來只剩下幾個(gè)大泡泡，漸漸悠悠地飛花花綠綠的泡泡一齊飛出，邊飛邊撞，像在打架似的。一陣微風(fēng)吹來，有的泡泡飛走了，有的剛吹出來就炸了，后來只剩下幾個(gè)大泡泡，漸漸悠悠地飛向屋頂。不一會(huì)兒，就輪到我們組了?？?，小明打出的泡泡很大，他拿著泡泡槍，沾了一下泡泡水，他打出的泡泡有的像晶瑩透亮的玻璃球泡泡“誕生”了。我吹的泡泡五光十色，大小不一，秀麗極了。了她一臉。但她不氣餒，又吹了起來，吹的泡泡五彩繽紛，被陽光一照，美得無法形容。被風(fēng)一吹，時(shí)而緩緩上升，時(shí)而緩緩落地，飄向天空。泡泡帶著我們的抱負(fù)，飛向天空，飛向遠(yuǎn)方。整個(gè)操場(chǎng)成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看著滿操場(chǎng)榮耀奪目的泡泡快活的笑了起來。興奮人心的吹泡泡競(jìng)賽在同學(xué)們的歡聲笑語中完畢了，我們戀戀不舍地回到了教室。例：歡快——快歡快活

—— —— —— 二、文中尋寶1、我們班進(jìn)展了 的吹泡泡競(jìng)賽。A、別開生面 B、生動(dòng)好玩2、他打出的泡泡有的像 的玻璃球，連教室的影子都映出來了。A、漸漸悠悠 B、晶瑩透亮三“我們戀戀不舍地回到了教室”這句話中“戀戀不舍”的意思是 。A、現(xiàn)多形容格外留戀，舍不得離開B、心中很向往。四“被風(fēng)一吹時(shí)而緩緩上升時(shí)而緩緩落地飄向天空這句話“緩緩的意思是 。A、漸漸 B、快速“時(shí)而”的意思是 。A、有時(shí)候 B、一會(huì)兒五、我能用下面的詞語寫話。有的……有的…… 12

老鷹捉小雞個(gè)老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，可我護(hù)著四處逃跑的小雞個(gè)老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來，可我護(hù)著四處逃跑的小雞空，又開頭了其次次沖擊，只見“老鷹”張開有力的雙翅，氣急敗壞地朝“母雞”和“小雞”撲地一撲，叼住了一只“小雞“老鷹”帶著自己的戰(zhàn)利品飛走了。叮鈴鈴，上課鈴聲響起了，這次玩耍在陣陣笑聲中完畢了，大家余興未盡。一、文中尋寶1、我們 地說“好”A、不約而同 B、高快活興 C、異口同聲2“老鷹” 一個(gè)時(shí)機(jī)，猛地 ， 了一只“小雞。A、一撲 B、瞅準(zhǔn) C、叼住二、玩耍開頭了，只見“老鷹”像一個(gè)老謀深算的家伙，略帶兇氣朝我們撲來?！袄销棥敝傅氖?。A、天空中飛的一種動(dòng)物。BC三、照樣子，填空。例：左撲右閃〔意思相反的詞〕 躲 藏 張 望 驚 怪 氣 力 七 八 人 己四、可我這只“母雞”也不甘示弱，張開了“寬厚的翅膀，護(hù)著四處逃跑的小雞。這句中“不甘示弱”的意思是 。A、不甘心表示自己比別人差。B、主動(dòng)向別人表示認(rèn)輸。五“老鷹”瞅準(zhǔn)一個(gè)時(shí)機(jī)，猛地一撲，叼住了一只“小雞，“老鷹”帶著自己的戰(zhàn)利飛走了“戰(zhàn)利品”指的是 。A“老鷹” B“小雞” C“母雞”13丟手絹陳家豪丟手絹是個(gè)緊急又好玩的玩耍！每當(dāng)下課，我就會(huì)招集同學(xué)們玩丟手絹的玩?！罢l要!”同學(xué)們紛紛叫著。標(biāo)投向了跑步慢的林佳。到了她身后，我把手絹掏出來，放在了林佳后面。之后，我還是假設(shè)無其事地向前走，這是我的“偽裝術(shù)”！走啊走啊，為了不讓林佳起疑，我走了兩圈，經(jīng)過王魯佳身玩耍開頭了，我們先手拉手圍成一圈，再蹲下來。先是由曾文杰丟，他拿著手絹，貓著標(biāo)投向了跑步慢的林佳。到了她身后，我把手絹掏出來，放在了林佳后面。之后，我還是假設(shè)無其事地向前走，這是我的“偽裝術(shù)”！走啊走啊，為了不讓林佳起疑，我走了兩圈，經(jīng)過王魯佳身后，就跑了起來，讓林佳認(rèn)為把手絹丟在了王魯佳身后佳還是像木頭一樣蹲在那里，我一看，有機(jī)可趁，就一把