新課標版小學四年級勞動與技術下冊教案人教版匯總

課標版小學四年級勞動與技術下冊教案人教版匯總-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10宜良縣匡山小學四年級勞動與技術教學設計學期：主備人課時主備人課時1修改人年級四年級學科勞動與技術1課課題貼花工藝學問與技能教學目標過程與方法通過本課學習，培育學生獨立思考力量和動手操作力量。搜集材料粘貼材料、剪裁裝幀讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學重點觀搜集材料粘貼材料、剪裁裝幀蛋殼貼畫。學情分析四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明白貼花工藝的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具學具硬紙板膠水碎蛋殼顏色教學程序教學師生活動設計意圖修改建議環(huán)節(jié)一、貼畫是一種工藝品，可選用不同種類的讓孩子們有直觀的首先，介紹貼畫的材料，制出各種精巧的貼畫工藝品。常見的有布貼畫、蛋殼貼畫、干果殼貼畫感覺，體驗到貼畫種類的時候可以提和植物葉貼畫等等。的精巧，并增加學前布置讓學生通過的欲望。徑來了解貼畫，二、貼畫可以先進展構思、設計，再搜集材通過教師如，網絡想一想料，最終進展制作。也可以先搜集材示范，學或者找出料，再依據材料的質地、外形、顏色等生們可以自己身邊具體條件進展安排，創(chuàng)作出貼畫作品。知道創(chuàng)作的不同種的方法，類的貼既直觀，畫。制作貼畫的步驟：又易懂。1、 選擇和搜集材料。2、 結合材料創(chuàng)作畫稿。不強求的其次，在收集材料三、3、 把畫稿眷印在硬紙板上。4、 涂膠、粘貼。教學方式可以使學的環(huán)節(jié)，可以鼓舞做一做5、 裝飾點綴。6、 剪裁、裝幀。組織學生對全部的作品進展評議，比一生開闊眼界。學生觀察，覺察身邊可以比，看哪個作品制作得最精巧。評比和鼓做貼畫的勵，可以材料，引讓學生提導學生善高學習興于觀看，趣。勤于思四、考。鼓舞評一評學生進展小組討論，互幫互助。自評、組反響形在制作過程中，各組組長負責幫助解決評的過程式及效疑難。完成作品后讓各組同學分別進展提高了學果展現，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。生覺得鑒賞水平。板書設計123、制作課后 通過本課的動手制作，學生們自主學習，合作探究到達的很反思 好的效果培育了學生們勤于動手，擅長動腦的好習慣。主備人主備人課時修改人年級四學科勞動與12課

技術課題 廢棄材料小制作學問與技能教學 過程目標 與方法

學習不同外形紙風輪的制作方法，探究不同外形風輪的運動特點。8個扇形。利用直尺關心，進行直線切割。觀教學 在制作單輪風輪的過程中，如何把圓等分為8個扇形。在設重點 計筒狀風輪的扇葉時，扇葉的距離和大小要相等，并預留好接口位置。教學 利用直尺關心，進展直線切割。難點 扇葉的折疊，扇葉角度的調整。學情 五年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析 白紙風輪的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具學具 圖畫紙、塑料吸管、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀、膠水教學程序教學環(huán)節(jié)師生活動設計意圖修改建議一、這是一組不同外形的紙風輪，室外有風讓學生看在制作紙看一看的地方它們會隨風轉動起來。到實物，風車之可以提高前，讓學二、他們的學生們通過做一做大家動手來做紙風輪。習興趣。網絡等其制作方法：他途徑先1. 單輪風輪1的畫法在圖畫紙上作圖，實線刻2的樣子。分別介紹三種風輪法，讓學了解風車的種類和面的了解2. 雙輪風輪雙輪風輪的扇葉折法與單輪風輪的不一生們學習有步驟、有助于動手制作。樣，一個全部正折，另一個全部反折，有挨次，然后在圓心處用吸管連接起來。有方法。三、3. 筒狀風輪按以下圖在圖畫紙上均勻畫上實線和折由淺入深，符合其次，老師重點介想一想線，然后將實線刻開，再折疊，最終粘學生習得紹這三種貼成筒狀。知的方風車，組1. 同等風速同等平面條件下，兩個直徑大小不一樣的單輪風輪哪個跑得快？法?？棇W生討論來吸取了解，并2. 一樣直徑的單輪風輪、雙輪風輪和評比的過

自己選出最寵愛的快哪個跑得慢

風車來制四、 評一評 覺察不足。比，看哪個作品制作得最精巧。反響形

作。其余的制作方法可以留做課后思考的作業(yè)。最終評比所制作的風車，看看那個制作的最秀麗，最有特色，最有創(chuàng)意等等，分別讓學生們評出不同的自己寵愛的風車。自評、組果

在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進展展現，最終選

評的過程提高了學主備人

出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。其次課紙風輪展現制作步驟。課時修改人1

賞水平。年級 四 學科 勞動與技術課題 木制玩具學問過程教學 與方法目標觀教學 制黃牛重點

通過學習本課，把握簡潔木制玩具的根本制作方法，進展學生的形象思維和規(guī)律思維力量。布局合理，分清主次。培育學生嚴謹的工作態(tài)度和安康向上的生活情趣。教學 木料的切割和連接。難點學情 四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析 白木制玩具的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具學具 鋼絲鋸、砂紙、薄木板或三層板教學程序教學師生活動設計意圖修改建議環(huán)節(jié)一、下面這些作品多么秀麗?。∷鼈兌际怯眯沱惖哪局仆婢咦屖紫?，先向學生介木材的邊角余料制成的，把它們放在房學生自己紹本課的間里，房間也想做一制作特里就會布滿生氣。個。興趣點，木質二、是最好的作品，通學一學木料的切割和連接，是木工制作的根本教師。過不同的內容。下面我們學習幾種連接方法。木質工藝榫接。粘接。金屬連接。制作過程品的展現激發(fā)學生們動手的4. 插接。細致、具體。學生樂觀性。三、1、 把設計圖樣拓印到薄木板或三可以按步其次，在做一做層板上。沿輪廓線用鋼絲鋸鋸割。驟制作出介紹工藝2、 用砂紙打磨掉毛刺后，拼插組合。秀麗、美觀的木制流程的同時，向學黃牛。生講解本在評比過課的不同程中，激的工具的發(fā)了學生使用方法四、的自信和留意事評一評你做的拼插玩具外觀是否平坦、沒有毛心，讓他項，在動刺，接口是否嚴密？們努力下搜之前做次做到更好安全工好。作。在制作過程之前，介紹一些物理原理。在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進展果展現，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。第三課木制玩具

自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書 1、木工部件連接的方法。設計 2、鋼絲鋸和砂紙的使用方法。3、簡潔圖紙的繪制和拓印。主備人4課

課時修改人1

年級 四 學科 勞動與技術課題 橡筋賽車學問過程教學 目標

通過橡筋賽車的制作，讓學生初步把握橡筋賽車根本方法。橡筋賽車的組合挨次。在制作過程中感悟數學學問在藝術造型中的應用。觀教學重點 橡筋賽車的畫法。教學 螺旋槳的制作過程。難點學情 四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析 白橡筋賽車的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具 橡筋木條學具教學程序教學師生活動設計意圖修改建議環(huán)節(jié)一、下面是一輛橡筋賽車。認真觀看一下，看和賞識首先，通看一看看一看這橡筋賽車是，怎樣連接在一起可以幫助過視頻觀的。學生有感看一些模二、讓我們動手一起做個橡筋賽車吧。性的認型賽車，做一做制作過程：識，增加模型飛機1．橡筋賽車的連接步驟預備一輛舊的玩具汽車削一根木棍預備一根橡筋2.橡筋賽車的制作完成任務的自信。的競賽視頻，通過競賽的片生對本課30厘米長的一根。在木棍上掛一個勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍掛起來，評一整個制作分三個步內容的興趣。評誰的木棍做得更秀麗。學生可以運用學過的根本方法還能制作處其他更跟著教師穎的木棍嗎？動手試一試。一步一步1.把螺旋槳裝好比比誰的木棍部件設計、下料尺寸精的漸漸制作，在認有的學生參與過模確，插接牢靠，拉線距離間隔相等，車真、認真型小飛機體平穩(wěn)，整體效果好。中完成橡的制作和筋賽車制競賽，對作的任制作的過務。程把握的三、比較好，評一評可以讓這四、評價和想些同學個想一想象可以幫帶著一組助學生擴幫助制展思維能作。力，培育創(chuàng)能力。在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完成作品后讓各組同學分別進展果展現，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。

自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書 第四課橡筋賽車設計 展現圖片和制作步驟。主備人5課

課時 1

勞動年級 五 學科 技術課題 有用繩結學問 通過本課學習，有助于培育學生空間想像力量和與技能 藝術造型力量。教學過程 手工制作，無須任何關心工具。目標與方法情感、態(tài)度、價值觀對學生進展做事認真認真的教育。教學路徑正確，松緊適度。重點教學肯定要認真記住制作工程。難點學情四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析白斜拉橋的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具繩子數根。學具教學程序教學 師生活動

設計意修改建環(huán)節(jié) 圖 議一、日常生活中，但凡用到線，繩的問題，

通過幾1、出示看一看 種繩結學問都會遇到打結的問題。 的對 樹。比，同讓我們動手制作吧。 學們可二、

制作過程：參照上圖所示：一般結：平結。

以清楚區(qū)分各抽結。 種繩結蝴蝶結。 的不同2.、介平頭結。 和特 紹原理特別結：接頭結。 點。抽股結。 同學們雙環(huán)節(jié)。 感覺興趣濃厚，簡3。介紹三、 單易 演示方評一評 學。 法比比誰的繩結美觀結實，整體效果好。評比幫助學生進步得4、操作更快。、評價自評、在制作過程中，各組組長負責幫助解決 組評的反響形式疑難。完 過程提

成作品后讓各組同學分別進展展現，最 高了學后選 生覺得出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。 鑒賞水平。第五課有用繩結板書 1由簡到難。設計 2加強示范。3留意操作。學生興趣很高樂觀參與主備人

課時 修改人 勞動年級 四 學科 與技

學問與技能

1 術課題 藝術繩結通過本課十字繡的學習，使學生初步學會根本操作步驟，進展學生看圖操作的力量。教學過程 通過把握各種中國結的結繩方法及其應用。目標與方法情感、態(tài)度、價值觀培育學生嚴謹細心的品質。教學通過把握各種中國結的結繩法及其應用。重點教學依據圖中示意的方式，自己動手制作。難點學情四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析白中國結的制作方法，但在難點環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真數。教具學具教學程序教學 師生活動

設計意修改建環(huán)節(jié) 圖 議一、 通過觀看一看 看作 1、出示品，使學問二、

一、賞識作品：下面的作品都叫中國結，他們是我國民間特有的手工工藝制作。表達一種猛烈的奇特祝福。讓我們動手制作吧。二、制作過程：

學生同樹。學們可以清楚作品的不同和細致的2.、介我們先來編織一個簡潔的吉利結。制作過紹原理十字繡根本步驟： 程培育依據上面的示意圖，一步一步地運用 學生嚴壓、穿、回、挑等方法，你就能完成右謹細心圖的吉利結。 的品質，使3。介紹學生感演示方覺興趣法三、

三、成品展現：比比誰的成品繩結制作的最美觀秀麗，并介紹閱歷。大家相互切磋根本編法。

深厚，簡潔易學。 4、操作評比幫5、評價助學生在制作過程中，各組組長負責幫助解決反響形式疑難。完

自評、組評的過程提

成作品后讓各組同學分別進展展現，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。吉利結草花結

高了學生覺得鑒賞水平。課時修改人課時修改人主備人1年級四學科勞動術度、價值觀族驕傲感的教育。教學根本雕刻法。如何教育學生工具的攜帶、使用和存放留意自己和他人的安全。四年級的學生有肯定的動手力量，能通過教師的示范明白繡花手絹的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、課題雕刻練習學問與技能通過本課的學習，讓學生把握簡潔的雕刻法，提高手指敏捷度，促進智力進展。教學過程通過本課雕刻的學習，讓學生把握簡潔的雕刻方目標與方法法。情感、態(tài)對學生進展并了解我國雕刻的悠久歷史、激發(fā)民認真做。教具刻刀，圖紙，宣紙，墨水，顏料、印泥。學具教學程序教學 師生活動環(huán)節(jié)一、看一看一、賞識作品：雕刻是我國的一種傳統(tǒng)技藝。很值得我們去繼承和學習。我們先來賞識一下下面的雕刻作品吧。二、讓我們動手來雕刻自己的作品吧。做一做二、制作過程：〔一〕將穎的塊狀蔬菜洗凈，切成印章模塊?！捕硨⒂≌碌目堂娈嬙诩埳?。用濃墨在紙上描繪圖案?！踩嘲衙枥L好的圖案反貼在刻面上，輕輕按壓，使紋樣清楚的印在模塊上?！菜摹匙远òご危刂y樣的邊線下刀。〔五〕蘸上印泥，拓印在紙上。三、評一評三、成品展現：比比誰的作品整體效果好，并介紹經驗。大家相互切磋根本雕刻法。同時將自己獨特的制作體會講給大家聽。反響形式在制作過程中，各組組長負責幫助解決及效果疑難。完成作品后讓各組同學分別進展展現。

圖驕傲感。易學。

修改建議1、出示學問樹。、介紹原理3。介紹演示方法4、操作5、評價自評、組評的過程提高了學第七課雕刻練習板書 1根本步驟。設計 2雕刻要點。分辯陰刻、陽刻。

生覺得鑒賞水平。備課人

課時 1

勞動年級 四 學科 術第八課 課題 縫制小圍裙與技能教學過程與技能教學過程了解縫制作品的一般過程和相應制作方法，提高目標與方法動手力量。情感、態(tài)體驗勞動的艱辛和成功的喜悅。度、價值觀教學縫制小圍裙的制作步驟。重點教學平針針法。難點學情四年級的學生有肯定的動手力量，本課學習還要引導學生在分析重要環(huán)節(jié)的技術要領上要認真聽、動手練、認真做。教具各種布、縫線、剪刀、針、劃粉、糨糊學具教學程序教學 師生活動 設計意修改建環(huán)節(jié)一、二、三、

一、賞識作品：下面這幾幅畫都是“小圍裙”，假設我們戴上自己縫制的小圍裙，幫爸爸媽媽做飯肯定更有意義。二、縫制一條小圍裙的步驟制作過程：畫出草圖。確定你要做的小圍裙的外形，然后畫出草圖。裁剪先畫圖，然后沿線剪下。平針縫合。1厘米寬度的卷邊，壓實后，用平針縫0.4~0.6厘米?？p上裙帶。裙帶應縫得結實。假設在圍裙上繡個小圖案，就更好看了。三、成品展現：看看誰制作認真，縫的小圍裙裙邊是否平坦，裙帶是否結實造型是否美觀在制作過程中，各組組長負責幫助解決疑難。完

圖趣。趣濃易學?？?。

議1、出示學問樹。、介3。介紹演示方法4、操作5、評價反響形式成作品后讓各組同學分別進展展現，最及效果后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。

過程提第八課縫制小圍裙板書 制作過程：設計 1.量體。 2.畫圖。裁剪。 4.縫制。

平。主備人

課時 修改人 勞動年級 四 學科 與技

學問與技能

1 術課題 設計制作小掛飾通過本課學習“設計制作小掛飾”的制作使學生了解縫制作品的一般步驟。教學過程 通過實踐把握根本的制作方法。目標與方法情感、態(tài)培育學生急躁細致的習慣和初步的審美情趣。度、價值觀教學縫制一個小掛飾。重點教學如何把握鎖邊針法。難點學情四年級的學生有肯定的動手力量，他們已學習了“小圍裙”分析的縫制制品，能通過教師的示范明白“小掛飾”制作方法。啟發(fā)學生樂觀動腦、動手練、認真做。教具卡紙、絨布、線、紐扣、棉花、絲帶、針、剪刀、尺、劃學具粉、頂針教學程序教學師生活動設計意修改建環(huán)節(jié)圖議一、一、賞識作品：通過欣1、出示看一看十二生肖手工縫紉掛飾賞“小學問掛飾”樹。作品，使學生提高制作興趣。細致的2.、介紹原理制作過二、二、制作過程：程使學做一做1.先設計并勾畫出一只得意的小動物，作為樣板。生同學們感覺2.按樣板將小動物描畫在絨布上。要畫兩只，一正一反。然后把布樣剪下來。興趣濃厚。3。介紹演示方3.把兩塊布樣相對重疊，用平針法縫合。選適當部位留一小口。法從預留口把布面對外翻出，塞入少量棉花，厚度要均勻。用鎖邊針法沿邊緣縫合。評比幫4、操作助學生三、三、成品展現：看看誰設計制作的小掛飾針法均勻，造進步得更快。5、評價評一評型美觀。自評、在制作過程中，各組組長負責幫助解決反響形式疑難。完及效果成作品后讓各組同學分別進展展現，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。制作過程：勾畫樣板。板書 2.描畫并剪下。設計 3.重疊縫合。塞棉花。鎖邊縫合。縫上“眼睛”。課后

平。反思主備人

課時

勞動年級 四 學科 與技1 術10課課題爭論手電筒學問與技能通過學習“爭論手電筒”，培育學生嚴謹的工作態(tài)度和寵愛勞動的情趣。教學過程通過實踐把握根本的制作方法，進展學生的按圖目標與方法操作力量和手指敏捷度。情感、態(tài)度、價值觀增加操作力量。教學“爭論手電筒”的制作過程和細節(jié)。重點教學難點識圖 看懂步驟示意圖。學情四年級的學生有肯定的動手力量，啟發(fā)學生樂觀動腦、動手分析練、認真做。教具手電筒、電池、導線學具教學程序教學師生活動設計意修改建環(huán)節(jié)圖議一、手電筒各式各樣，假設你把它們拆開研、出示學問究就會覺察共同點。無論哪種手電筒都學生提樹。是由電池、開關、小燈泡和“導線”組高制作成的。可以參看表格中的實物圖片及相興趣。對應的圖形符號。細致的制作過二、做一做一、制作過程：程使學生同學2.、介紹原理三、

拆卸你的手電筒，把電池取出，小燈泡們感覺卸下來。 用導線把電池和小燈泡連接起來，使厚，增小燈泡發(fā)光。 用符號代替實物，把發(fā)光的電路畫出的意來。 。比照參照圖與自己的有什么區(qū)分。

。介紹演示方法三、成品展現：

4、操作看看誰制作的手電筒，美觀有用用導線進步得把電池和小燈泡連接起來，使小燈泡發(fā)更快。光。。在制作過程中，各組組長負責幫助解決反響形式疑難。完

5、評價

成作品后讓各組同學分別進展展現，最后選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。第十課爭論手電筒制作過程：識圖制作整理

高了學平。主備人 課時修改人 年級 四年級學科 勞動與1第11課

技術制作閃光燈塔學問

通過學習本課，使學生知道并把握制作閃光燈塔的方法。教學 過程 編制時保持膠水黏度。目標 與方法讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)觀教學 按步驟編制，按方向抽緊，用力均勻。重點教學 組裝過程，留意結實性。難點學情 四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析 白花邊書簽的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具學具 鑷子、剪刀、膠水。教學程序教學師生活動 設計意圖修改建議環(huán)節(jié)一、 讓孩子們1、出示理嗎？ 驗到現實燈塔的精巧，并增二、 制作的欲2.、介紹做一做2.編扣結。 望。原理3.整理。 通過教師示范，學(1〕制作滾筒組件： 生們可以1厘米的條形，留出知道制作3。介紹相等的間隔空隙，用雙面膠帶粘好。初步安裝電路。做塔身：三、拓 用薄紙做一個大紙筒，用膠帶固定展練習好。用來做塔身。將燈泡旋緊到燈口上，用膠帶紙把燈泡固定。組裝：將做好的塔身等組件分別固定到紙板上，在用顏料美化整體。閃光燈塔就完成了。四、評一評組織學生對全部的作品進展評議，比一比，看哪個作品制作得最精巧。果展現，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。

既直觀，又易懂。4、操作不強求的5、評價生開闊眼界。評比和鼓舞，可以讓學生提高學習興趣。自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。板書 第十一課設計 1頻閃開關的原理。2圓臺式塔體等部件的制作。主備人

課時修改人1

年級 四年級學科 勞動與技術第12課

研制地震報警器學問

通過本課活動，學會制作研制地震報警器根底步驟和方法，培育學生的生活情趣。教學 過程 骨架尺寸的計算、干凈裱糊的技巧。目標 與方法觀教學 研制地震報警器重點教學 感知水平震驚。難點學情 四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析 白地震報警器的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具學具 硬卡紙玻璃球剪刀。教學程序教學師生活動設計意圖修改建議環(huán)節(jié)一、圖中這臺儀器叫地動儀。它是我國東漢讓孩子們看一看時期出色的自然科學家張衡制造的，是世界上第一臺用來觀測地震的儀器。有直觀的感覺，增1、出示學問樹。加學習、閱讀的欲望。通過教師二、1、 選一張硬卡紙，依據先畫圖、后裁剪、再粘貼的挨次制作成圖1、圖2.、介紹原理做一做2兩局部。2、 把這兩局部組合后，在圓錐的頂端建一個“小平臺”，如圖3。3、 在小平臺上放一只玻璃球(也可用膠泥自制)。知道制作3。介紹不強求的演示方法教學方式可以使學三、拓學習發(fā)生地震時的自救方法。生開闊眼界。4、操作展練習評比和鼓勵，可以讓學生提5、評價四、比，看哪個作品制作得最精巧。果展現，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。第十二課研制地震報警器板書 1、制作地震報警器設計 2、地震時的自救方法

趣。

自評、組評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。主備人

課時修改人1

年級 四年級學科 勞動與技術第13課

塑料棚栽培學問

通過本課學習，懂得塑料棚栽培的一般學問，感受農業(yè)工作制造性勞動的艱辛和宏大。教學 過程 在觀看過程中了解塑料棚栽培的一般學問。目標 與方法讓學生在動手制作過程中受到藝術熏陶，享受創(chuàng)觀教學 懂得塑料棚栽培的一般學問。重點教學難點 了解室內溫度調控與作物生長的關系。學情 四年級的學生有肯定的農業(yè)學問，他們能通過教師的示范明分析 白塑料棚栽培的一般學問。教具學具 圖片多媒體。教學程序教學 師生活動環(huán)節(jié)一、看一看

二、

觀看圖中塑料大棚和棚中生長的農作物。農作物生長需要肥沃的土壤、適當的溫度、充分的水分、空氣和陽光。種植在塑料棚里的農作物，對這些生長條件也是缺一不行的。因此，塑料棚栽培要求的學問、技能水平更高，是更辛苦的勞動。思考：1、怎樣使土壤疏松？2、怎樣施肥和澆水？

增加學易懂。

1、出示學問樹。2.、介紹原理3。介紹1、怎樣掌握溫度、濕度？1、怎樣掌握溫度、濕度？界。評比和鼓勵，可以讓學生提高學習興趣。四、評一評組織學生對全部的圖片進展評議。

5、評價自評、組果第十三課塑料棚栽培板書 1、怎樣使土壤疏松？設計 2、怎樣施肥和澆水？3、怎樣掌握溫度、濕度？

評的過程提高了學生覺得鑒賞水平。主備人

課時修改人1

年級 四年級學科

勞動與技術第14課 課題 無土栽培試驗學問 通過本課學習，探究無土栽培的根本方法。與技能教學 過程目標

在動手操作過程中，探究無土栽培試驗。讓學生在動手制作過程中受到學問熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。觀教學 在動手制作過程中，探究無土栽培的根本方法。重點教學 對植物生長狀況做好觀看和記錄。難點學情 四年級的學生有肯定的動手力量，他們能通過教師的示范明分析 白無土栽培的制作方法，只是在個別環(huán)節(jié)上要認真聽、動手練、認真做。教具學具 無土栽培花卉盆缽文竹清水或養(yǎng)分液。教學程序教學師生活動設計意圖修改建議環(huán)節(jié)一、1、出示學問樹?？磮D，了解無土栽培是一種不用土壤的感覺，體栽培方法。用水、沙子、蛭石等當基驗無土栽質，使植物固定位置，施用無機肥料供培試驗，給植物生長發(fā)育所需要的養(yǎng)分物質。并增加學習、制作二、做一做的欲望。2.、介紹原理1、 預備無土栽培花卉盆缽。2、 預備栽培的花卉。3、 栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入知道無土清水或養(yǎng)分液。栽培試驗的方法，3。介紹演示方法既直觀，又易懂。三、拓展練習記錄植物栽培的試驗周期。不強求的4、操作教學方式組織學生對全部的作品進展評議，比一可以使學生開闊眼5、評價比，看哪個作品制作得最精巧。界。四、評比和鼓評一評勵，可以讓學生提高學習興趣。自評、組反響形在制作過程中，各組組長負責幫助解決評的過程式及效疑難。完成作品后讓各組同學分別進展提高了學果展現，最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。生覺得鑒賞水平。第十四課無土栽培試驗1板書 2、預備栽培的花卉。設計 3、栽種。將花苗分別栽于盛有基質的盆中，倒入清水或養(yǎng)分液。主備人

課時 1

勞動年級 四 學科 術第15課 課題學問 通過本課學習制作涼菜。與技能

學做涼菜教學過程 通過動手操作把握根本的制作方法。目標與方法情感、態(tài)體驗勞動的樂趣，使他們更加寵愛生活。度、價值觀教學“學做涼菜”的制作過程和細節(jié)。重點教學把握切片、切塊、切絲的根本要領。難點學情四年級的學生有肯定的動手力量，能通過教師的示范明白分析“學做涼菜”制作方法。啟發(fā)學生樂觀動腦、動手練、認真做。教具盤子刀蔬菜學具教學程序教學師生活動設計意修改建環(huán)節(jié)圖議一、作、出示學問問，導入看圖，這些涼拌菜既秀麗又有養(yǎng)分，你品，使樹。課題知道它們分別選用了哪些主料嗎？學生提高制作興趣。將你知道的涼拌菜的制作方法和需要的細致的二、原材料介紹給大家。你最拿手的涼拌菜是：制作過程使學2.、介紹原理需要的主料是：生同學演示講需要的輔料是：們感覺解，動手需要的工具是：興趣濃操作制作過程是：先---------，再 ，最終----------。厚，增強廢物3。介紹利用和演示方環(huán)境保法護意識。4、操作三、評比幫成品展小組內評一評，從色澤、味道、外形和助學生示，菜名等幾方面進展比較，看看誰的作品進步得5、評價總結評價最好。更快。自評、在制作過程中，各組組長負責幫助解決組評的反響形式疑難。完成作品后讓各組同學分別進展展現，最過程提高了學及效果后選生覺得出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學。鑒賞水平。你最拿手的涼拌菜是：需要的主料是：板書需要的輔料是：設計需要的工具是：制作過程是：先---------，再 ，最終- 。課后反思