S版語文五年級下冊復(fù)習教案

SS復(fù)習內(nèi)容：本學期的生字新詞復(fù)習目標：學生對本學期新學習的生字詞基本會讀會寫。正確區(qū)別同音字、形字、多音字復(fù)習重難點1、區(qū)別同音字。2、區(qū)別形近字。3、掌握多音字的讀法。復(fù)復(fù)習過程一、復(fù)習漢語拼音1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字 2、復(fù)習聲母、韻母、整體認讀3、復(fù)習音節(jié)標xiangjiushui出示a放過aoei、u列標在后。4、j,q,xü拼的規(guī)律jqx與ü拼，ü兩點省略不寫例:jūn 二、復(fù)習生字。1、同桌互相抽查讀生字表中的生字2、同桌互相抽查讀生字表中的生字3、復(fù)習識記生字的方法有哪些4、加加法、減減法、換換法、字謎法，舉例說明。三、區(qū)別同音字。1、出示例題尊）候）僵）遵）喉）疆）2、自己讀一讀，區(qū)別3、請學生發(fā)表想法4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別同音字的方法5、師生總結(jié)：仔細觀察生字，找出相同之處與不同之處，用組詞區(qū)分。四、區(qū)別形近字。1、出示例題暇）戀）綿）泰）瑕）巒）錦）秦）2、自己讀一讀，區(qū)別3、請學生發(fā)表想法4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別形近字的方法5、師生總結(jié)：區(qū)別形近字的方法五、掌握多音字的讀法。1、出示例題 2、自己讀一讀，區(qū)別。3、請學生發(fā)表想法4、講上述生字的區(qū)別。說明區(qū)別多音字讀音的方法5、師生總結(jié)：區(qū)別多音字讀音的方法6、老師總結(jié)：只要做個細心人，就一定能將同音字、形近字、多音字區(qū)清楚復(fù)習內(nèi)容：成語與四字詞語復(fù)習目標學會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。復(fù)習重點鞏固本期學習的四字詞語和成語。復(fù)習難點學會正確區(qū)分成語與四字詞語，鞏固本期學習的四字詞語和成語。復(fù)習準備四字詞語、成語以及有關(guān)練習題。一、趣味詞語導入。詞語接龍游戲二、復(fù)習四字詞語1、師出示：白雪——雪白，故事——事故水平如鏡綠油油高高興興悶悶不樂自言自語火紅火2、齊讀，邊讀邊想，發(fā)現(xiàn)什么3、學生匯報發(fā)現(xiàn)4、你還能說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語嗎5、說出像他們一樣結(jié)構(gòu)的詞語，師板書6、學生練習7、展示，評講。三、復(fù)習成語。1、成語故事“手不釋卷”引入2、學生互說積累的成語3、我們學了這么多成語，怎樣才記得又多又快呢4、學生匯報回答5、師總結(jié)：歸類識記是一種很好的記憶方法6、把成語歸類7、相機板書含有數(shù)字的成語，例：一清二楚寫人的成語，例：全神貫8、比賽說出這些類別的成語若干個9、學生練習：分別選用兩個以上的成語贊美心目中的英雄和好同10、師總結(jié)：漢語中的成語豐富多彩，恰當運用能使表達更準確、生動。四、正確區(qū)分成語與四字詞語。1、怎樣區(qū)分成語與四字詞語呢2、生回答3、師總結(jié)一、揭示復(fù)習內(nèi)容二、復(fù)習各種類型的句子指名說說反問句、疑問句、陳述句各有什么特點？說說怎樣改寫把字句、被字句。三、練1、改寫句子反問句反問句2、擴寫句子）沙灘上有）的貝殼）公園里有）花）同學們）玩游戲3、造句像……像不約像……像四、小結(jié)

(造比喻句通過這節(jié)課的復(fù)習，哪位同學說說自己學到了什么知識？懂得了什么？五、隨堂練習：（一、改變說法不改變句意（2）深藍的天空中懸掛著無數(shù)半明半昧的星星縮句 孩子們看書（至少擴三處擴句 勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢改成陳述句 我們不能同情像狼一樣的惡人改成反問句 張先生已等候在門口改變詞序，但意思不變 因為時間是寶貴的，所以我們要加倍地珍惜它改成果在前，因在后的句子 瓦尼亞結(jié)結(jié)巴巴地說：沒有，我把核扔到窗子外面去了?！备某刹挥靡柕木渥樱?對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把改成比喻句 鳥兒飛翔改成擬人句 、我的自行車壞了，我只好走路去上學1.紅旗飄動太陽升起風吹落了樹葉（三、縮鵝毛般的大雪從空中慢慢飄落下來半邊懸空的巨石在風中遙遙晃晃一艘環(huán)球世界的帆船正往回航行復(fù)習內(nèi)容復(fù)習修改病句1、了解修改病句的步驟2、知道病句的一些類型3、正確判斷病因4、正確修改病句。讓學生懂得修改病句的原復(fù)習重點：了解修改病句的步驟。正確判斷病因。正確修改病句復(fù)習過程復(fù)習難點：正確判斷病因。正確修改復(fù)習過程一 教師講故事引入有一個外出讀書的女孩子因為沒有錢了就寫了一封信寄回給母親說媽，媽，我的線（錢）已經(jīng)用完了，請快點寄點線來?！F(xiàn)在，經(jīng)過幾年的鍛煉我的肚子（膽子）越來越大了。二、學生聽完故事后，說說那個女孩子的信有什么毛病，然后結(jié)合自己實際（比說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學過的知識，（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板常見的病句類型有①誤用錯 ②用詞不③詞序顛 ④前后矛⑤成分殘 ⑥答配不⑦誤用標 ⑧分類不⑨重復(fù)啰 ⑩不合事三、老師出示小黑板，學生分析小黑板上病句，找出不當之處應(yīng)用自己學過的1、練習題：①我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召②在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目③這道題最后終于被解答出來了④數(shù)學作業(yè)他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數(shù)來。2、學生說了之后，老師幫助學生歸納修改病句的方法：①讀：讀懂句子，明確句子表達的意②查：查出病因③改：對沒有表達清楚的部分進行修改④檢查檢查句子是否改通順看看還有沒有其它語病是還改了句子原意老師總結(jié)出方法之后，再出示一道練習題給學生按照以上方法進行修改。四、老師出示已經(jīng)修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服②大家的眼睛都集中到主席臺上（修改為：大家都集中到主席臺上學生討論之后，老師進行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最潔的方法修改五、總結(jié)復(fù)習內(nèi)容、方法復(fù)習內(nèi)容：鞏固復(fù)習比喻、擬人等修辭手法，復(fù)習學過的名言警句一、談話導入1、小學階段我們常用的修辭手法有哪些識和查找的資料，把你了解的知識說給大家聽聽。⑴有的句子不出現(xiàn)比喻詞，但也有可能是比喻句。例如：老師是辛勤的園丁。物。要注意的是，這是不同的兩種事物，它們之間有相似之處。⑵⑶擬人借助豐富的想象把物當作人來寫的方法也就是賦予人的思想、⑷排比。把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思密切相關(guān)的三個或三個以上（６、區(qū)別設(shè)問與反問（反三、隨堂練習（一）下面句子用了什么修辭方幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來 牛群出草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么 那齊刷刷的麥芒猶如樂譜上的線條一個麥穗兒就是一個跳動的音符 是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們 駱駝是沙漠之舟 6 完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛（ 生物真是人類的好老師啊 不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭 你難道要違背人類的真理嗎 桂子花開，十里飄香 （二、按要求寫句子1站在山頭遠遠看去村邊那條清亮的小河 （改為比喻句2、天空中有一輪明月（改為比喻句3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響（改為擬人句4、河水嘩嘩地流著（改為擬人句5、寒風吹到臉上很痛（改為夸張句6樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎 （改為擬人句7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了 ；一會兒跑來了 ；一會兒 （排比句）8、考場上靜得很（改為夸張句 9、高粱成熟了（改為擬人句 （三）名言警句1、關(guān)于誠信的格（1（ ）一樣（2）信用 也是 （3）失足 ；失信 （4）閃光的東西 2、關(guān)于讀書的格言3、關(guān)于珍惜時間的復(fù)習目標復(fù)習內(nèi)容閱讀復(fù)習目標2、進一步鞏固本學期要求背誦的課文及積累運用的內(nèi)容，增加學生好詞好句的積累量。進一步體會祖國語言文化的精妙，體會閱讀樂趣。3、培養(yǎng)學生的閱讀能力、理解能力和表達能力復(fù)習重點4、激發(fā)學生學習復(fù)習重點1、掌握分段的方法及歸納段意。概括文章主要內(nèi)容的方法復(fù)習難點復(fù)習難點1、指導學生分段，概括段意。概括文章主要內(nèi)容的方法一、復(fù)習幾種常見的分段方法1、按事情發(fā)展的順序2、按時間的推移3、按地點的轉(zhuǎn)移4、按材料的不同性質(zhì)5、圍繞故事的主要事件劃分。二、找出本冊的課文舉例說明。1、學生自由讀，討論如何分段2、指名分段，師生共評3、討論說說給文章分段應(yīng)注意什么問題4、小組交流后指名說5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問題1、找中心句或重點句2、找過渡句3、用自己的話概括4、串字連詞五、找一篇文章進行練習六、概括文章主要內(nèi)容的方法1、學生討論本學期學過的概括文章主要內(nèi)容的方法。2、總結(jié)：段意連接法3、找文章進行練習1、復(fù)習要求背誦的課文、日積月累的內(nèi)2、學生同桌互相檢查，一人讀一部分3、老師抽查，背誦情況。八、小結(jié)：括出文章主要內(nèi)容。1、知識目標：進一步鞏固寫作知識，要求學生寫出內(nèi)容具體、通順的文章2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、理解能力和寫作能力3、教育目標：教育學生正確運用祖國的語言文字復(fù)習過程復(fù)習重點指導學生審清題目要求，把事情的過程寫具體。復(fù)習難點培養(yǎng)學生掌握修改作文的方復(fù)習過程一、揭示復(fù)習內(nèi)容。二、指導寫作方法。1、審題：2、確定作文題目的重點。學會確定題目的重點是審題過程的重要一步，因為只有確定了題目的重點指名說，板書開門見山提問式開頭5、習作結(jié)尾的方法⑴總結(jié)全文，點明中心⑵