七年級語文下冊期末記敘文閱讀復(fù)習(xí)中學(xué)教育初中教育

有《泰戈爾詩集》《紀(jì)伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草愿接受掃把，父親動怒；雙喜轉(zhuǎn)變。2.有《泰戈爾詩集》《紀(jì)伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草愿接受掃把，父親動怒；雙喜轉(zhuǎn)變。2.“老爹”：勤勞善良，節(jié)儉1、記敘的六要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。3、記敘的人稱：第一人稱、第三人稱4、小說的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。5、人物描寫：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫。6、小說的情節(jié)四個階段是：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。7、小說的環(huán)境描寫：自然環(huán)境和社會環(huán)境。8、表達(dá)方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明9、常見的修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。借景抒情、托物寓意等。思路是：看標(biāo)題――讀文章――審試題--回讀原文――作解答。通讀全文，對文章的內(nèi)容、主旨、思路、寫法有通盤認(rèn)識。閱讀文章，一定要掌握字不離詞，詞不離句，句不離段、段不離篇的規(guī)律。整體閱讀，一般從以下幾個方面入手。1、整體感知文章的主要內(nèi)容。分析人物的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等來反映人物性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。記敘文中的抒情有直接和間接之分，直接抒情往往借助感嘆句、反問達(dá)了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法下文漢子還車作鋪墊。20元自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他其次，閱讀記敘文，要把時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素認(rèn)識清楚，注意時間記敘文中的抒情有直接和間接之分，直接抒情往往借助感嘆句、反問達(dá)了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法下文漢子還車作鋪墊。20元自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他2、把握文章所表達(dá)的思想感情。要把握文章的思想感情，關(guān)鍵在于找準(zhǔn)記敘文中的議論和抒情。記敘文中的議論，一般是先敘后議，也有先議后敘，還有借助文中某個人物去發(fā)表議論。議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論，就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的作用。記敘文中的抒情有直所以此時在注意品味文章語言，重點(diǎn)把握生動、有力的詞語，如動詞、形容詞和副詞等修飾性詞語。3、理清文章思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。為什么要說看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往能得滿分，這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。此外，還要注意找準(zhǔn)題目的重點(diǎn)詞范圍，以為確定答題重點(diǎn)及重讀原文縮小范圍作準(zhǔn)備。方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合概括。一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個東西，遞給雙喜?！皠偛沤o你們屋子：概括文章的主旨(中心思想)一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個東西，遞給雙喜?！皠偛沤o你們屋子：概括文章的主旨(中心思想)格式：★考點(diǎn)3：賞析句子。方法：勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故主要內(nèi)容。首先，把握記敘文的類型特點(diǎn)(人、事、物、景)，根據(jù)最后點(diǎn)明此句作者的情感?！铩锟键c(diǎn)4：概括人物性格特點(diǎn)或事物特點(diǎn)。情;④為下文……內(nèi)容作鋪墊，推動故事情節(jié)發(fā)展，深化文章的中心。★★考點(diǎn)6、讀作品，談自己的啟示、感受。分析概括、推論。(3)如是事物/景物，可從其形態(tài)、聲音、色彩著。⑩“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉!”第二天，201宿聚會已散，電影也早該演完了，還不見爹回來?莫非他老人家賭氣回的人;不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖分析概括、推論。(3)如是事物/景物，可從其形態(tài)、聲音、色彩著。⑩“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉!”第二天，201宿聚會已散，電影也早該演完了，還不見爹回來?莫非他老人家賭氣回的人;不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖坐立不寧。還不回?”③上午，他從僻遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下趕回學(xué)校，老爹與他同路，挑一擔(dān)自做的掃把來城里賣。下午，老爹賣完掃把，趕來學(xué)校，將所得的60元錢交給雙喜。因?yàn)橥砹?，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學(xué)都難堪。⑦“啊，爹，您怎么坐在這兒?”⑧“這里不好嗎?你們的聚會結(jié)束了?”哥把自行車借給一位陌生人的時候，和大哥大鬧了一場。嫂子說我大人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給握內(nèi)容、主題。(2)聯(lián)系自己的生活實(shí)際。(3)就自己感觸最深愿接受掃把，父親動怒；雙喜轉(zhuǎn)變。哥把自行車借給一位陌生人的時候，和大哥大鬧了一場。嫂子說我大人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給握內(nèi)容、主題。(2)聯(lián)系自己的生活實(shí)際。(3)就自己感觸最深愿接受掃把，父親動怒；雙喜轉(zhuǎn)變。2.“老爹”：勤勞善良，節(jié)儉可找了半天也沒找到一只掃把，原來那只只剩下把柄了，就后悔自己沒有帶一只來。晚上看完電影后，又想起掃把的事來了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會兒工夫便做成了一個新掃把。走到宿舍門口，見兒子和同學(xué)們正在喝酒聚會，熱鬧非凡，便默默地走開了。在校園轉(zhuǎn)了幾圈后，索性坐到大樹下1、請概括小說的故事情節(jié)。4、請說說文章的第②段有什么作用?②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對象。③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復(fù)雜?不如來個快捷方式，譬如通過“希望工庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生?誰也不知道老人心里的答案。；體現(xiàn)出了天真孩童愛父之情。（2分）1（3分；聯(lián)系2分，用意者的情感。格式：①此句用了……手法，②……寫出了……事物/人。⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那握內(nèi)容、主題。(2)聯(lián)系自己的生活實(shí)際。(3)就自己感觸最深⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀(jì)伯倫詩集》《十萬個為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣；體現(xiàn)出了天真孩童愛父之情。（2分）1（3分；聯(lián)系2分，用意者的情感。格式：①此句用了……手法，②……寫出了……事物/人。⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那握內(nèi)容、主題。(2)聯(lián)系自己的生活實(shí)際。(3)就自己感觸最深⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會有資格得到他的資助。⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的;所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無湖水也會因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。2、理解下面加點(diǎn)詞語在語境中的含義。(4分)3、選文第⑦段中說“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描繪老4、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆?(4分)分析概括、推論。(3)如是事物/景物，可從其形態(tài)、聲音、色彩其特點(diǎn)，整體感知中心內(nèi)容。寫人的文章主要分析人物的外貌、語言對“我”的影響極大，讓我永生難忘，終生受用。（2分）1（3分心里的答案。⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，分析概括、推論。(3)如是事物/景物，可從其形態(tài)、聲音、色彩其特點(diǎn)，整體感知中心內(nèi)容。寫人的文章主要分析人物的外貌、語言對“我”的影響極大，讓我永生難忘，終生受用。（2分）1（3分心里的答案。⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，①20元錢，大哥受益一生。②這是五年前的事兒了。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙③一天，夕陽沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前，漢子放下手中沉甸甸的編織袋，幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪兒都響”的“東方輕易地相信別人。漢子十分感動，說最晚明天上午就把車還回來。也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。當(dāng)我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時候，和大哥大鬧了一場。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。④第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而，時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。大概是在中午12點(diǎn)半的時候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲聲說：“對不起個屁!你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁，手足無措。費(fèi)’吧。”大哥很為自己的聰明得意了一番。他知道，自己的這一招肯定會贏得老婆的贊許。果然，一直他囁嚅著說：“行……你說……多少錢?”大哥說：“你拿20塊錢吧。”漢子沒有說話，從口袋里掏出兩一下。忽然，大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋€嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確實(shí)是自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。(1)判斷運(yùn)用了什么描寫(自然環(huán)境、社會環(huán)境)(2)一般考查)大家斷定書中自有“黃金屋”。(2)寄出去的書原來是塊“試金三)心靈折舊費(fèi)①(1)判斷運(yùn)用了什么描寫(自然環(huán)境、社會環(huán)境)(2)一般考查)大家斷定書中自有“黃金屋”。(2)寄出去的書原來是塊“試金三)心靈折舊費(fèi)①20元錢，大哥受益一生。②這是五年前的事兒了個嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確⑨如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈4.文中第⑤段“太陽放著刺眼的光芒”這句話有什么作用?(2分)★考點(diǎn)1：概括文章的主要內(nèi)容。最后點(diǎn)明此句作者的情感。得到老婆的贊許寫出大哥對嫂子的不滿，著急還錢的心情，對要錢的的一點(diǎn)來談。格式：先擺觀點(diǎn)+自己的生活實(shí)際+今后如何去做+小發(fā)讀者反思。（1分）1得到老婆的贊許寫出大哥對嫂子的不滿，著急還錢的心情，對要錢的的一點(diǎn)來談。格式：先擺觀點(diǎn)+自己的生活實(shí)際+今后如何去做+小發(fā)讀者反思。（1分）1（3分,意思對即可）純真、善良、孝順，表現(xiàn)手法⑵根據(jù)每種表現(xiàn)手法的作用，聯(lián)系內(nèi)容、主題來回答。格式★考點(diǎn)6、讀作品，談自己的啟示、感受。⑶。的人;不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖文中的含義或判斷其用了什么手法，再結(jié)合具體語境、句子內(nèi)容、文：“對不起個屁的人;不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖文中的含義或判斷其用了什么手法，再結(jié)合具體語境、句子內(nèi)容、文：“對不起個屁!你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁，手足寫出了胖女人聽到“我”的話之后的強(qiáng)烈反應(yīng)（1分），突出胖女人（一）父子順〕4、烘托大哥焦急（絕望）的心情，為下文漢子還車作鋪墊。5、20元自行車折舊費(fèi)使大哥的人品打了折扣，這讓他自責(zé)，作者借此呼喚人與人之間的真的作用：①開頭：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛;設(shè)置懸念，為下文作鋪墊的作用：①開頭：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛;設(shè)置懸念，為下文作鋪墊;中午12點(diǎn)半的時候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路口，租了一間鐵皮小屋分）表達(dá)了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現(xiàn)出了天真孩童有些人），這些食品安全危機(jī)現(xiàn)象，就是因?yàn)槲覀內(nèi)笔?/p>